1

SKEMA BIMTEK MENYUSUN MODUL PBK

TERSEDIA CEK SILABUS BENAR

PROGRAM
TNA MODUL PBK
PBK

TIDAK
BUAT SILABUS BENAR
TERSEDIA

2
 3 ASPEK
A KOMPETENSI
S
K KOMPETENSI
E
R
A

EXPERIENCE RESPONSIBILITY ACCOUNTABILITY

3
 6 MATA RANTAI KOMPETENSI

A K
E S
R
A
A = ATTITUDE (SIKAP)
S = SKILL (KETERAMPILAN)
K = KNOWLEDGE (PENGETAHUAN)
E = EXPERIENCE (PENGALAMAN)
R = RESPONSIBILITY (TANGGUNG JAWAB)
A = ACCOUNTABILITY (PERTANGGUNG JAWABAN)
4
merupakan kegiatan yang dilakukan secara
terus-menerus, bukan kegiatan yang dilaksa-
nakan pada akhir pelatihan saja, artinya selama
proses pelatihan berlangsung dilakukan secara
periodik, untuk mengetahui kemajuan peserta
pelatihan dalam belajar/berlatih.

5
3 Jenis assessment
1. Formatif
Pelaksanaan assessment yang berkelanjutan melalui
satu periode praktek/ pembelajaran

E1 E2 E3 E4
2. Sumatif
Pelaksanaan asessment yang dilakukan pada akhir
periode pemebelajaran/praktek

E1 E3
E2 E4
6
3. Holistik
Serangkaian assessment yang mencakup suatu cara yang
terintegrasi, serangkaian unit dari standar kompetensi

Kerjasama dg orang lain

Mengelola Attitude Knowledge

alur kerja Skill
Adaptasi

Pemecahan Masalah

7
 MENILAI KEMAJUAN KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN

R Tugas Teori dan Praktik EK

ASESMEN
ELEMEN KOMPETENSI 1
VERIFIKASI & VALIDASI
Maksimum 3X mengulang NO YES
E

M Tugas Teori dan Praktik EK ELEMEN KOMPETENSI 2

VERIFIKASI & VALIDASI ASESMEN
Maksimum 3X mengulang NO YES
E

D Tugas Teori dan Praktik EK ELEMEN KOMPETENS 3I

VERIFIKASI & VALIDASI ASESMEN
Maksimum 3X mengulang NO YES
I
MATERI TEST UK UNIT KOMPETENSI 1
A ASESMEN
NO YES
L
UNIT KOMPETENSI 2

TUJUAN PEMBELAJARAN
FORMATIF TES

SUMATIF TES 8
 PENANGANAN PESERTA PELATIHAN
PASCAPENILAIAN/ASESMEN

+
SIAP MODUL 1 EVALUASI MODUL 2

+
MENGULANG

+
ALTERNATIF

-
+= telah memenuhi kriteria penilaian
+
 = belum memenuhi kriteria penilaian REMEDIAL

9
 PENGETAHUAN
UNIT PENGANTAR
KOMPETENSI PRAKTIK

KATA KERJA
PASIF DARI KUK

SIKAP KERJA
MELEKAT PADA
KETERAMPILAN

EK KUK IUK MUST PENGETAHUAN MUST KNOW

KETERAMPILAN MUST DO
KUK IUK

SIKAP MUST SOP

KUK IUK

10
Contoh

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK
keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
Komputer PC
dihidupkan

11
Contoh

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK
keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
Komputer PC • Cara menghidupkan
dihidupkan komputer PC

12
Contoh

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK
keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
Komputer PC • Cara menghidupkan
dihidupkan komputer PC
• Macam dan fungsi
komponen untuk
menghidupkan
komputer PC

13
Contoh

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK
keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
Komputer PC • Cara menghidupkan  Menghidupkan
dihidupkan komputer PC komputer PC
• Macam dan fungsi
komponen untuk
menghidupkan
komputer PC

14
Contoh

Pengetahuan
pendukung
KRITERIA UNJUK
keterampilan Keterampilan Sikap
KERJA
(underpinning
knowledge)
Komputer PC • Cara menghidupkan  Menghidupkan  Teliti
dihidupkan komputer PC komputer PC  cermat
 Taat asas
• Macam dan fungsi
komponen untuk
menghidupkan
komputer PC

15
 DEFINISI INDIKATOR UNJUK
KERJA
• Indikator unjuk kerja adalah indikasi
ketercapaian kriteria unjuk kerja
mencakup pengetahuan, keterampilan dan
sikap kerja.

16
 PEDOMAN PENYUSUNAN
INDIKATOR UNJUK KERJA
1. Dibuat setiap KUK
2. Menggunakan kata kerja operasional
yang dapat:
- diukur
- dibuat instrumen materi pelatihan dan
penilaian

17
 CONTOH
NO KUK IUK
1 Bahan pelatihan teori dan praktik Dapat menjelaskan cara
diidentifikasi sesuai dengan buku mengidentifikasi bahan
kerja. pelatihan teori dan praktik
(P) 1 X pertemuan
Mampu mengidentifikasi
kebutuhan bahan teori dan
praktik (K) 3 X pertemuan
Harus teliti, cermat, dan taat
asas dalam melakukan
identifikasi kebutuhan bahan
teori dan praktik (S)
(melekat pada keterampilan)

18
PENGETAHUAN MUST KNOW TASK SKILL

TASK MANAGEMENT SKILL

5 DIMENSI
MUST DO ENVIRONMENT SKILL
KETERAMPILAN KOMPETENSI

CONTINGENCY SKILL

ADAPTATION/TRANSFER
SIKAP MUST SOP SKILL

19
 SUSUNAN MODUL PELATIHAN BERBASISI
KOMPETENSI
(lihat master modul)
MODUL PELATIHAN

Cover Depan
Kata Pengantar
Daftar Isi
ACUAN STANDAR KOMPETENSI KERJA DAN SILABUS
PELATIHAN
A. Acuan Standar Kompetensi Kerja
B. Kemampuan yang Harus Dimiliki Sebelumnya
C. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK)
LAMPIRAN
1. Buku Informasi
2. Buku Kerja
3. Buku Penilaian
20
 BUKU INFORMASI

Cover Depan
Daftar Isi
Bab I PENDAHULUAN
A. Tujuan Umum
B. Tujuan Khusus
Bab II ……… (Judul Elemen Kompetensi 1)
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam … (EK)
B. Keteramilan yang Diperlukan dalam …. (EK)
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam ….. (EK)
D. Pengertian Istilah
BAB III ….. (Judul EK 2)
Dst.
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR PENYUSUN
21
 BUKU KERJA
Cover Depan
PENJELASAN UMUM
DAFTAR ISI
BAB I TUGAS TEORI DAN PRAKTIK
A. …… (EK 1)
1. Tugas Teori
2. Tugas Prakti
B. …….. (EK 2)
1. Tugas Teori
2. Tugas Praktik
C. dst.I

Bab II CEK LIS TUGAS

22
 BUKU PENILAIAN
Cover Depan
PENJELASAN UMUM
DAFTAR ISI
BAB I PENILAIAN TEORI
A. Lembar Penilaian Teori
B. Ceklis Penilaian Teori
2. Tugas Prakti
BAB II PENILAIAN PRAKTIK
A. Lembar Penilaian Praktikk
B. Ceklis Aktivitas Praktik
BAB III CEKLIS PENILIAN SIKAP KERJA
A. Penilaian Sikap Kerja
LAMPIRAN
Lampiran 1 Kunci Jawaban
Lampiran 2 ….
Dst.

23
 LANGKAH-LANGKAH PRAKTIK
MENYUSUN MODUL PBK
1. COPY MASTER MODUL DAN MASUKKAN KE DALAM FOLDER
“HASIL TUGAS PRAKTIK”
2. UBAH NAMA FILE SESUAI DENGAN UK YANG AKAN DISUSUN
MODULNYA
3. DAPATKAN PROGRAM PELATIHAN DAN PERIKSA SILABUSNYA
KHUSUSNYA FOKUS PADA UK YANG AKAN DISUSUN
MODULNYA
4. KALAU PROGRAM PBK TIDAK ADA, SIAPKAN FORMAT SILABUS
DAN BUAT SILABUS UK YANG AKAN DISUSUN MODULNYA
5. BUAT SILABUS BERDASARKAN KETENTUAN YANG BERLAKU.
6. SIAPKAN DAFTAR ISI DAN PINDAHKAN JUDUL-JUDUL
PENGETAHUAN YANG ADA DALAM KOLOM PENGETAHUAN DI
SILABUS
7. SIAPKAN FORMAT Buku Informasi dari Master Modul
8. SELANJUTYA IKUTI PETUNJUK NARA SUMBER..
24
 TUGAS 3
• SUSUN SEBUAH MODUL PBK
Berdasarkan Unit Kompetensi pada
Program Pelatihan sesuai Kompetensi
Teknis masing-masing

25
26
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma sistem pelatihan dari konvensional

kepada Sistem Pelatihan Berbasis Kompetensi (Competency
Based Training).
Modul pelatihan sebagai media transformasi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap kerja kepada peserta.
Modul pelatihan yang berorientasi pada sistem Pelatihan
Berbasis Kompetensi (PBK) diformulasikan menjadi tiga buku;
yaitu Buku Informasi, Buku Kerja dan Buku Penilaian.
Aspek-aspek yang perlu diketahui dan dilakukan oleh peserta
pelatihan terdistribusi dalam satu modul.
Modul di suatu lembaga pelatihan akan lebih memacu dan
mendorong proses penyiapan dan penyediaan tenaga kerja
kompeten.
 B. Tujuan dan Sasaran
1. Tujuan
Tujuan disusunnya pedoman penyusunan modul PBK
adalah untuk dijadikan sebagai acuan bagi pihak yang
terkait dalam penyusunan modul PBK sesuai dengan
ketentuan dan kriteria yang dipersyaratkan.

2. Sasaran
Sasaran disusunnya pedoman penyusunan modul PBK
adalah tersedianya pedoman penyusunan modul PBK
bagi lembaga pelatihan dari setiap sektor atau bidang
dalam menyusun modul PBK yang sesuai dengan
tuntutan dan kebutuhan pasar kerja yang mengacu
pada standar kompetensi.
 C. Pengertian
1. Lembaga Pelatihan Kerja yang selanjutnya
disingkat LPK, adalah instansi pemerintah, badan
hukum, atau perorangan yang memenuhi
persyaratan untuk menyelenggarakan pelatihan
kerja.

2. Program Pelatihan Kerja adalah keseluruhan isi

pelatihan yang tersusun secara sistematis dan
memuat tentang kompetensi kerja yang akan
dicapai, materi pelatihan teori dan praktik, jangka
waktu pelatihan, metode dan sarana pelatihan,
persyaratan peserta dan tenaga kepelatihan serta
evaluasi dan penetapan kelulusan peserta
pelatihan.
 Pengertian (lanjutan)
3. Kompetensi Kerja adalah kemampuan kerja
setiap individu yang mencakup aspek
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
sesuai dengan standar yang ditetapkan.

4. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia,

yang selanjutnya disingkat SKKNI, adalah
rumusan kemampuan kerja yang mencakup
aspek pengetahuan, keterampilan dan/atau
keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan
pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang
ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan.
 Pengertian (lanjutan)
3. Kompetensi Kerja adalah kemampuan kerja
setiap individu yang mencakup aspek
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja
sesuai dengan standar yang ditetapkan.

4. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia,

yang selanjutnya disingkat SKKNI, adalah
rumusan kemampuan kerja yang mencakup
aspek pengetahuan, keterampilan dan/atau
keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan
pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang
ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan.
8. Buku Penilaian adalah panduan penilaian
yang digunakan oleh pelatih untuk menilai
penguasaan teori, kemampuan kerja/praktik
dan sikap kerja peserta pelatihan pada akhir
pelatihan sebagai penilaian sumatif guna
menentukan peserta tersebut kompeten
atau belum kompeten terhadap unit
kompetensi tersebut.
9. Proses berpikir deduktif adalah suatu proses
berpikir untuk menarik kesimpulan yang
bersifat khusus dari pernyataan yang
bersifat umum.
 BAB II
TATA CARA PENYUSUNAN MODUL
PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

A. Penyusun
Kriteria penyusun harus memiliki
kompetensi di bidang penyusunan modul.
B. Tahapan Penyusunan Modul PBK
Tahapan penyusunan modul PBK dilakukan

melalui 8 (delapan) tahapan

 1. Persiapan
a. Menyiapkan SKKNI atau standar
kompetensi yang akan dibuat modulnya.
b. Menyiapkan referensi terkait yang akan
dibuat anatara lain;
1) Pedoman penyusunan modul;
2) Regulasi terkait;
3) Buku atau referensi terkait;
4) Manual book terkait;
5) Website terkait.
2. Penyusunan draft modul PBK
a. Mengidentifikasi standar kompetensi dimulai
dari judul sampai dengan aspek kritis,
b. Menelaah standar kompetensi dari judul
sampai dengan aspek kritis,
c. Hasil telaahan digunakan sebagai acuan
untuk menyusun modul ,
d. Memastikan kesesuaian antara elemen
kompetensi, KUK dengan IUK dan materi
pelatihan,
e. Menuangkan kedalam format modul (buku
informasi, buku kerja dan buku penilaian)
 C. Tata Penulisan Modul
1. Jenis huruf Tahoma, ukuran huruf 12 untuk
uraian materi, kecuali ukuran dalam tabel dan
gambar disesuaikan dengan ketentuan paling
kecil ukuran 8, ukuran tulisan di cover 20
kecuali ukuran tulisan intansi/lembaga baris
pertama 12, baris kedua 13, dan baris ketiga
12.
2. Ukuran kertas A4
3. Page set up: atas 2,29 cm, bawah 1,27 cm, kiri
2,54 cm, dan kanan 1,78 cm
4. Dibuat garis sebagai batas halaman atau page
border
 5. Sistem Penomoran
a. Judul Bab ditulis angka Romawi seperti I,
II, dst.
b. Judul uraian materi ditulis angka Arab
diakhiri tanda baca titik (.) seperti 1. -, 2.
-, dst.
c. Sub-judul ditulis huruf kecil diakhiri tanda
baca titik (.) seperti a. -, b. -, dst.
d. Sub-subjudul ditulis angka Arab kurung
tutup sepert 1) -, 2) -, dst.
 Sistem Penomoran (lanjutan)

e. Sub-sub-subjudul ditulis huruf kecil kurung

tutup sepert a) -, b) -, dst.
f. Rincian sub-sub-subjudul ditulis angka Arab
dalam kurung seperti (1) -, (2) –
g. Apabila masih ada uraian rincian lagi, maka
ditulis huruf kecil dalam kurung sepert (a) -, (b)
-, dst.
h. Apabila masih ada uraian rincian lagi, maka
ditulis dengan bullet seperti  -,  -, dst.
i. Apabila masih ada uraian rincian lagi, maka
ditulis dengan tanda dash seperti - ….., - …..,
dst.
6. Judul bab ditulis huruf besar semua, judul uraian
materi, subjudul, sub-subjudul ditulis huruf besar
setiap awal kata kecuali kata depan (seperti di-, ke-,
dari-), kata sambung (seperti yang, dan, dengan,
dsb.) dan kata-kata tersebut ditebali atau di-bold.

7. Isi tulisan dalam header :

a. Dibuat dua kolom
b. Kolom satu berisi:
1) Tulisan “Modul PBK
2) Kategori/golongan pokok/golongan
berdasarkan KBLI
c. Kolom dua berisi:
3) Tulisan ”Kode Modul”
4) Kode unit kompetensi yang sedang ditulis
modulnya.
8. Isi tulisan dalam footer:
a. Dibuat dua kolom
b. Kolom satu berisi:
1) Tulisan “Judul: ....” diisi judul unit kompetensi
yang sedang ditulis modulnya.
2) Tulisan “Buku Informasi” dan “versi .....” diisi
tahun penulisan modul.
c. Kolom dua berisi:
1) Tulisan “Halaman ... dari ....” diisi angka halaman.
9. Jarak baris penulisan uraian materi 1,5
10. Gambar ilustrasi sebagai pelengkap uraian harus jelas
dibaca/dilihat.
11. Pencantuman gambar/tabel diawali tulisan sebagai
judul gambar/tabel dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Judul gambar/tabel ditulis di atas gambar/tabel
b. Tulisan gambar/tabel dan judul gambar/tabel
ditulis dua baris.
 SISTEMATIKA PENULISAN MODUL PELATIHAN

COVER
Berisi:
1. Logo instansi/lembaga penyusun modul
2. Tulisan: MODUL, PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
3. Judul dan kode unit kompetensi
4. Gambar terkait dengan substansi unit kompetensi
5. Tulisan identitas instansi/lembaga
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
ACUAN STANDAR KOMPETENSI KERJA DAN SILABUS PELATIHAN
LAMPIRAN
1. Buku Informasi
2. Buku Kerja
3. Buku Penilaian
 SISTEMATIKA PENULISAN MODUL PELATIHAN

COVER
Berisi:
1. Logo instansi/lembaga penyusun modul
2. Tulisan: MODUL, PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
3. Judul dan kode unit kompetensi
4. Gambar terkait dengan substansi unit kompetensi
5. Tulisan identitas instansi/lembaga
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
ACUAN STANDAR KOMPETENSI KERJA DAN SILABUS PELATIHAN
LAMPIRAN
1. Buku Informasi
2. Buku Kerja
3. Buku Penilaian
 SISTEMATIKA PENULISAN BUKU INFORMASI (lanjutan)

BAB II ELEMEN KOMPETENSI 1

A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam EK 1
1. Judul Pengetahuan KUK 1 (judul materi
mengambil dari kolom pengetahuan di silabus)
2. Judul Pengetahuan KUK 2 (judul materi
mengambil dari kolom pengetahuan di silabus)
3. Judul Pengetahuan KUK dst.
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam EK 1
1. – (diambil dari kolom keterampilan di silabus)
2. ....................................................
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam EK 1
1. – (diambil dari kolom sikap kerja di silabus)
2. .....................................................
 SISTEMATIKA PENULISAN BUKU INFORMASI (lanjutan)

BAB III ELEMEN KOMPETENSI 2

A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam EK 2
1. Judul Pengetahuan KUK 1(judul materi
mengambil dari kolom pengetahuan di silabus)
2. Judul Pengetahuan KUK 2
3. Judul Pengetahuan KUK dst.
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam EK 2
1. – (diambil dari kolom keterampilan di silabus)
2. ...................................................
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam EK 1
1. – (diambil dari kolom sikap kerja di silabus)
2. ..................................................
 SISTEMATIKA PENULISAN BUKU INFORMASI (lanjutan)

DAFTAR PUSTAKA
A. Dasar Perundang-undangan
1. .......................................
2. .......................................
B. Buku Referensi
1. .......................................
2. .......................................
C. Majalah/Buletin
1. .......................................
2. .......................................
D. Referensi Lainnya
1. .......................................
2. .......................................
DAFTAR ALAT DAN BAHAN
A. Daftar Peralatan/Mesin
B. Daftar Bahan
DAFTAR NAMA PENYUSUN
 SISTEMATIKA PENULISAN
BUKU KERJA
COVER
Berisi:
1. logo instansi/lembaga penyusun modul
2. tulisan: BUKU KERJA
3. Judul dan kode unit kompetensi
4. identitas instansi/lembaga penyusun modul
DAFTAR ISI
BAB I ELEMEN KOMPETENSI 1
A. Tugas Teori
1. Buku Kerja digunakan sebagai media penilaian formatif, yaitu
media untuk memantau kemajuan kompetensi yang dimiliki
peserta latihan dalam proses pembelajaran. Dengan
demikian, materi penilaian teori lebih tepat menggunakan
bentuk essay tertutup yang sifatnya untuk menggali
kemampuan peserta.
2. Materi penilaian mengacu pada Buku Informasi dan Indikator
Unjuk Kerja
3. Dilengkapi dengan Lembar Penilaian Teori (lihat Lampiran II)
 B. Tugas Praktik
Susunan tugas praktik ditulis sebagai berikut:
1. Nama tugas
2. Waktu penyelesaian tugas
3. Tujuan pelatihan
4. Daftar alat dan bahan yang diperlukan
5. Indikator unjuk kerja
6. Keselamatan dan kesehatan kerja
7. Standar kinerja
8. Instruksi kerja
9. Daftar cek unjuk kerja tugas
C. Pengamatan Sikap Kerja

BAB II ELEMEN KOMPETENSI 2

A. Tugas Teori
........... dst.
B. Tugas Praktik
........... dst.
C. Pengamatan Sikap Kerja
........... dst.
 SISTEMATIKA PENULISAN BUKU PENILAIAN

COVER
Berisi:
1. logo instansi/lembaga penyusun modul
2. tulisan: BUKU PENILAIAN
3. Judul dan kode unit kompetensi
4. identitas instansi/lembaga penyusun modul
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Tujuan
Menuliskan apa tujuannya Buku Penilaian
dibuat (digunakan untuk apa)
B. Metode Penilaian
Menuliskan metode penilian yang digunakan
dalam Buku Penilian berdasarkan PBK.
BAB II UNIT KOMPETENSI
A. Lembar Penilaian Teori
1. Materi penilaian satu unit kompetensi merupakan
penilaian sumatif yang hasilnya digunakan untuk
menentukan/menyatakan peserta latih kompeten
atau belum kompeten. Oleh sebab itu, materi
penilaian dibuat dengan menggunakan bentuk
Obyektif untuk menghindari subyektivitas penilai.
2. Materi penilaian dibuat dengan mengikuti kaidah
penyusunan materi penilaian.
3. Materi penilaian dalam bentuk essay tertutup
manakala materi pelatihan tidak bisa lagi
dikonstruksi dalam bentuk obyektif.
4. Susunan materi penilaian teori sbb.:
a. Judul materi penilaian
b. Petunjuk umum
c. Materi penilaian (soal-soal)
d. Cek lis penilaian teori/pengetahuan.
B. Lembar Penilaian Praktik
1. Penilaian praktik disusun untuk satu unit
kompetensi
2. Susunan materi penilaian praktik sbb.:
a. Waktu penilaian
b. Daftar alat dan bahan yang diperlukan
c. Indikator unjuk kerja
d. Standar kinerja
e. Instruksi Kerja
f. Daftar cek lis aktivitas praktik
C. Lembar Penilaian Sikap Kerja
1. Daftar penilaian sikap disusun setiap
sikap dalam KUK
2. Format lihat lampiran II
 BAB IV
PENUTUP

Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi

merupakan salah satu media pembelajaran
yang dikembangkan untuk mendukung
proses pelatihan yang mengacu pada
standar kompetensi. Dengan ditetapkannya
pedoman penyusunan modul ini diharapkan
lembaga pelatihan dapat menyusun dan
mengembangkan sesuai dengan tuntutan
industri dan kebutuhan pasar kerja.