Perencanaan Pembelajaran

Mengenal Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan

Pembelajaran, dan Modul
 Suatu ungkapan tujuan
pendidikan, yang merupakan
Komponen suatu pernyataan tentang apa
Capaian Pembelajaran yang diharapakan diketahui,
dipahami, dan dapat dikerjakan
oleh peserta didik setelah
menyelesaikan suatu periode
belajar.
Komponen Capaian Pembelajaran
1. Rasional Mata Pelajaran
2. Tujuan Mata Pelajaran
3. Karakteristik Mata Pelajaran
4. Capaian Pembelajaran setiap
Fase
 Memuat alasan pentingnya mempelajari
Rasional Mata mata pelajaran tersebut dan keterkaitan
Pelajaran antara mata pelajaran dengan salah satu
atau lebih Profil Pelajar Pancasila

Komponen atau kompetensi yang perlu

Tujuan Mata
dicapai peserta didik setelah mempelajari
Pelajaran
mata pelajaran tersebut
 Deskripsi umum tentang apa yang
Karakteristik dipelajari dalam mata pelajaran serta
Mata Pelajaran elemen-elemen atau domain mata
pelajaran dan deskripsinya

Deskripsi yang mencakup pengetahuan,

keterampilan, serta kompetensi umum.
Capaian Selanjutnya diturunkan menjadi Capaian
Pembelajaran Pembelajaran menurut elemen yang
setiap fase dipetakan berdasarkan perkembangan
peserta didik
Capaian Pembelajaran

Secara sederhana CP didefinisikan sebagai kompetensi

pembelajaran yang harus dicapai peserta didik setiap
tahap perkembangan untuk setiap mata pelajaran pada
satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi
dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif
dalam bentuk narasi
Dalam Keputusan Menteri Republik Indonesia Nomor 958 tahun 2020
Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Usia Dini, Pendidikan
Dasar, dan Pendidikan Menengah dinyatakan bahwa;

Capaian Pembelajaran merupakan bentuk pengintegrasian

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi yang meliputi: Sekumpulan
Kompetensi dan Lingkup Materi.

Sehingga CP memungkinkan setiap anak mendapatkan pengalaman

belajar sesuai dengan tingkat kompetensinya dan merupakan sarana
mewujudkan Profile Pelajar Pancasila.
 PEMBAGIAN FASE
DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN

FASE A • SD Kelas 1 -2

FASE B • SD Kelas 3 - 4

FASE C • SD Kelas 5 - 6

FASE D • SMP Kelas 7 - 9

FASE E • SMA Kelas 10

FASE F • SMA Kelas 11 - 12

 Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran pada kurikulum merdeka merupakan komponen
modul ajar. Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian 3
Aspek kompetensi yaitu Pengetahuan, Keterampilan, dan sikap yang
diperoleh siswa dalam satu atau lebih dari kegiatan pembelajaran
disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu
kewaktu untuk menuju Capaian Pembelajaran.

Rumusan Tujuan Pembelajaran tidak hanya mencakup kognitif/dimensi

pengetahuan, tetapi mengikut sertakan perilaku capaian seperti
kecakapan hidup serta Profil Pelajar Pancasila (Beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan
global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, kreatif)
 Komponen
Tujuan Pembelajaran
Kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh siswa atau diaktualisasikan
1 Kompetensi dalam bentuk produk atau kinerja (abstrak dan konkret), yang
menunjukkan siswa telah berhasil mencapai Tujuan Pembelajaran Siswa dapat
menceritakan isi
puisi dengan
Bahasa sendiri

2 Konten
Ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang diperoleh siswa melalui
pemahaman selama proses pembelajaran diakhir satu unit pembelajaran
Siswa dapat
menceritakan isi
puisi dengan
Bahasa sendiri

Keterampilan berpikir yang dikuasai siswa untuk mencapai TP. Penggunaan

3 Variasi keterampilan berpikir kreatif, kritis dan tingkat tinggi, seperti mengevaluasi
, menganalis, memprediksi, menciptakan Siswa dapat
menceritakan isi
puisi dengan
Bahasa sendiri
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memiliki fungsi yang sama dengan silabus, yaitu sebagai acuan
perencanaan pembelajaran

2. Rangkaian Tujuan Pembelajaran yang tersusun secara sistematis

dan logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir
fase .

3. Acuan operasional yang aplikatif untuk merancang modul ajar

Secara umum, ada 2 langkah besar dalam penyusunan
perangkat ajar untuk suatu pembelajaran:

Capaian Ditetapkan oleh Pemerintah

Disusun dalam fase-fase
Pembelajaran
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan
1. Penyusunan Alur pembelajaran yang disusun secara logis
menurut urutan pembelajaran sejak awal
dan Tujuan hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun
secara linear sebagaimana urutan kegiatan
Pembelajaran pembelajaran yang dilakukan dari hari ke
hari

Seperti RPP, namun dilengkapi dengan

2. Pengembangan berbagai materi pembelajaran, lembar
aktivitas siswa, dan asesmen untuk
Modul Ajar mengecek apakah tujuan pembelajaran
dicapai siswa.
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Kelas 4

T.P 1 Melalui pembuatan soal cerita secara

mandiri, peserta didik dapat menggunakan
operasi hitung bilangan bulat untuk
menyelesaikan masalah.

T.P 2 Peserta didik dapat menyelesaikan operasi

dasar campuran aritmatika pada bilangan
bulat menggunakan tanda kurung ( ) dalam
menerapkan empat operasi melalui tukar
soal.
T.P 3 Melalui demonstrasi, peserta didik dapat
membuktikan sifat-sifat substitusi, asosiasi,
dan distribusi pada empat operasi dasar
campuran aritmatika pada bilangan bulat.

Kompetensi
Konten
Variasi
Terima Kasih