analisis

materi belajar:
fluida dinamis
 NAMA KELOMPOK

A24123034 Suryani A24123084 Rahmat Maulana

A24123036 Fatriana A24123086 Mia Andini Lupa
A24123040 Yuniatira A24123090 Niswatul khumaira
A24123042 Nursalsa A24123092 Muhammad Aliefsyah
Erwin Putra
 APA YANG
AKAN
DIBAHAS?
1. SILABUS / ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
2. HASIL ANALISIS PENCAPAIAN PEMBELAJARAN /
K I KD DAN TUJUAN PEMBBELAJARAN MATERI
FLUIDA DINAMIS
3. PETA KONSEP
4.MATERI AJAR FLUIDA DINAMIS
5. KESIMPULAN
 1.silabus/alur tujuan
pembelajaran
Mengutip dari Ruang Kolaborasi Kemendikbud, Alur Tujuan
Pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun
secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan menurut
urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Susunan dalam
ATP Kurikulum Merdeka ini dibuat secara linear sesuai dengan urutan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk
mengukur Capaian Pembelajaran.
 hasil analisis capaian pembelajaran /kii dan kd dan
tujuan pembelajaran materi fluida diinamis

pada fase tersebut, siswa akan mencapai pemahaman yang

lebih mendalam tentang fenomena yang kompleks dalam
aliran fluida. Mereka akan mampu menerapkan konsep-
konsep yang telah dipelajari sebelumnya, seperti hukum-
hukum dasar fluida dan prinsip-prinsip Bernoulli, dalam
konteks yang lebih rumit. Siswa akan mempelajari tentang
aliran turbulen, termasuk karakteristiknya dan faktor-faktor
yang mempengaruhi timbulnya aliran tersebut.
Selanjutnya, siswa akan mengembangkan keterampilan
dalam menganalisis aliran fluida yang melibatkan
perubahan fase, seperti aliran dua fasa atau aliran transisi
antara fase cair dan fase gas. Mereka akan mampu
menjelaskan fenomena seperti penguapan, kondensasi, dan
pengembunan dalam konteks aliran fluida, serta memahami
implikasi dari perubahan fase tersebut terhadap perilaku
fluida.
terhadap perilaku fluida.
Selama fase ini, siswa juga akan diajak untuk mengkaji
aplikasi dari prinsip-prinsip fluida dalam konteks yang
lebih luas, termasuk dalam desain sistem-sistem teknik
seperti turbin angin, kincir air, atau mesin jet. Mereka
akan mampu merancang eksperimen untuk menguji
berbagai aspek dari aliran fluida kompleks dan
menerapkan metode pemodelan matematis untuk
memprediksi perilaku fluida dalam situasi yang
kompleks.
 TUJUAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN

1.Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam PEMBELAJARAN
teknologi
2.Membuat dan menguji proyek sederhana yang 1. Mengaplikasikan konsep debit aliran fluida dalam
menerapkan prinsip dinamika fluida memecahkan masalah dalam kehidupan sehari hari
2. Mengaplikasikan Azas kontinuitas dalam
menyelesaikan masalah aliran air dalam pipa
3. Memahami prinsip prinsip dasar dari Azas bernaulli.
 FLUIDA
DINAMIS

pengertian asas
dan jenis fluida debit asas
fluida kontiniuitas bernaulli
 materi ajar
fluida dinamis :
PENGERTIAN FLUIDA
DINAMIS
Fluida didefinisan sebagai Suatu zat yang bisa mengalami perubahan perubahan bentuk secara
kontinyu/terus menerus bila terkena tekanan atau gaya geser walaupun relatif kecil atau biasa disebut zat
mengalir
Fluida dibedakan menjadi 2 jenis:
a.Fluida Statis adalah Fluida yang tidak bergerak
b.Fluida Dinamis adalah Fluida yang bergerak
 ada dua jenis aliran
fluida dinamis

aliran laminer aliran turbulen

pada aliran ini partikel fluida mengikuti aliran yang ditandai denga adanya lingkaran
lintasan yang mulus dan lintasan in tidak lingakaran tak menentu dan menyerupai
saling bersilang. aliran laminar di jumpai pada pusaran. aliran turbulen sering di jumpai di
airyang di alirkan melalui pipa atau selang sungai sungai dan selokan selokan
 DEBIT
FLUIDA
Pada fluida yang bergerak memiliki
besaran yang dinamakan debit. Debit
adalah laju aliran air. Besarnya debit
menyatakan banyaknnya volume air
yang mengalir setiap detik. keterangan
Q = Debit (/s)
V = volume ()
t = waktu (s)
Azas Kontinuitas
fluida yang tak termampatkan dan mengalir dalam keadaan tunak,
maka laju aliran volume di setiap waktu sama besar

Bila aliran fluida melewati pipa yang berbeda penampangnya

maka fluida akan mengalami desakan perubahan luas
penampangnya yang dilewatinya. Asumsikan bahwa fluida
tidak kompresibel, maka delam selang waktu yang sama
jumlah fluida yang mengalir melalui penampang harus sama
dengan jumlah fluida yang mengalir melalui
penampang.Volume fluida pada penampang A1 sama dengan
volume fluida penampang A2, maka debit fluida di
penampang A1 sama dengan debit fluida di penampang A2 .
rumus...
l1 = panjang pipa yang dilewati fluida saat penampangnya A1
l2 = panjang pipa yang dilewati fluida saat penampangnya A2
v1 = kecepatan aliran fluida di penampang 1 (m/s)
v2 = kecepatan aliran fluida di penampang 2 (m/s ).
Q1 = Q2
𝑉1 = 𝑉2

𝑡1 𝑡2
A1 = luas penampang 1
A2 = luas penampang 2

Persamaan diatas dikenal dengan Persamaan Kontinuitas.

contoh soal...
ASAS
BERNAULI....
Asas Bernoulli adalah prinsip dalam mekanika fluida yang
menyatakan bahwa kenaikan kecepatan aliran fluida akan
menyebabkan penurunan tekanan fluida secara bersamaan.
Prinsip ini didasarkan pada asumsi bahwa fluida tidak dapat
dimampatkan (incompressible), tidak memiliki viskositas
(inviscid), dan aliran fluida tidak berubah terhadap waktu
(steady).
 PERSAMAAN
BERNAULI
Persamaan Bernoulli dapat dinyatakan juga dengan

P adalah tekanan (Pascal)

ρ adalah massa jenis fluida (kg/m3)
v adalah kecepatan fluida (m/s)
g adalah percepatan gravitasi
(g = 9,8 m/s2) h adalah ketinggian (m)
 KESIMPULAN

Berdasarkan analisis materi ajar tentang momentum sudut

dalamfisika, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi ini
memilikiperan yang sangat penting dalam kurikulum fisika.
Momentumsudut merupakan konsep yang fundamental dan
memiliki aplikasiluas dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan
dan teknologi
TERIMA
KASIH!