PERENCANAAN

PEMBELAJARAN
MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
 01
Memahami dan Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)

Perencanaan
Pembelajaran 02
dan Penilaian Menyusun Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan
Pembelajaran
(Asesmen)
03
Merencanakan Pembelajaran dan Penilaian (Asesmen)
Sebelum melangkah pada strategi perencanaan dan pelaksanaan
Pembelajaran dan Penilaian,
mari sejenak kita bahas Konsep Capaian Pembelajaran,
Konsep Capaian Pembelajaran

“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran

yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari Fase
Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP
disusun untuk setiap mata pelajaran.”

Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) dan waktu tempuhnya (fase). Satuan
pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi dan cara atau jalur untuk
mencapainya. Agar bisa menentukan strategi yang sesuai, kita perlu tau titik awal keberangkatan
para peserta didik.
Pengertian Fase:
Tingkatan Capaian pembelajaran, setiap fase mempunyai waktu pencapaian antara 1-3 tahun

FASE

A B C D E F
Pondasi

PAUD/RA SD/MI/Paket SD/MI/Paket SD/MI/Paket SMP/Mts/Paket SMA/MA/Paket SMA/MA/Paket

A Kelas 1-2 A Kelas 3-4 A Kelas 5-6 B C C
Kelas 7-9 Kelas 10 Kelas 11-12
 01
Memahami dan Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)

Perencanaan
Pembelajaran 02
dan Penilaian Menyusun Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan
Pembelajaran
(Asesmen)
03
Merencanakan Pembelajaran dan Penilaian (Asesmen)
 Tujuan Pembelajaran dilakukan setelah
menganalisis Capaian Pembelajaran dan menentukan
elemen yang sesuai. Tutor menentukan Tujuan
Pembelajaran ini yang akan dikembangkan pada
MENENTUKAN bahan ajar.
TUJUAN Dalam tahap merumuskan tujuan pembelajaran
PEMBELAJARAN ini, pendidik belum mengurutkan tujuan tersebut,
(TP) cukup merancang tujuan belajar yang lebih
operasional dan konkret saja terlebih dahulu. Urutan
tujuan Pembelajaran akan disusun pada tahap
berikutnya. Dengan demikian, pendidik dapat
melakukan proses pengembangan rencana
pembelajaran langkah demi langkah.
 Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP)

Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang

tersusun secara sistematis dan logis menurut urutan dari
awal hingga akhir fase.

Tujuan pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai

peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga
akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP.
Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase, pendidik perlu
mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran.
Pendidik dan satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai strategi untuk
menyusun tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran. Harus
dipastikan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang
dipetakan memenuhi kriteria berikut ini:

Kompetensi
kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang dapat didemonstrasikan oleh
Tujuan peserta didik yang menunjukkan telah berhasil
Pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran.
(TP)
terdiri atas: Lingkup materi
ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu
dipahami di akhir satu unit pembelajaran
 Menggambarkan urutan pengembangan
kompetensi yang harus dikuasai secara utuh
dalam satu fase.

Kriteria ATP menggambarkan cakupan dan tahapan

Alur Tujuan pembelajaran yang linear dari awal hingga
Pembelajaran akhir fase.
(ATP)

ATP menggambarkan cakupan dan tahapan

pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi dalam satu fase
Proses Perancangan
Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP)
Kegiatan
sebagai kompetensi yang ditargetkan. Namun demikian,
Pembelajaran dapat
CP tidak cukup konkret untuk memandu kegiatan
dipahami melalui
pembelajaran sehari-hari.
skema berikut:
CP perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran
yang lebih operasional dan konkret, yang dicapai satu
persatu oleh peserta didik hingga mereka mencapai
akhir fase
 Pilihan tutor dalam Merancang Kegiatan Pembelajaran
dapat dipahami melalui skema berikut:

1 Mengembangkan sepenuhnya alur tujuan pembelajaran

dan/atau perencanaan pembelajaran,

Dalam merancang Mengembangkan alur tujuan pembelajaran dan/atau

pembelajaran 2 rencana pembelajaran berdasarkan contoh-contoh yang
disediakan Pemerintah
pendidik dapat:

3 Menggunakan contoh yang disediakan

Pendidik menentukan
pilihan tersebut
berdasarkan kemampuan
masing-masing
 Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis
menurut urutan dari awal hingga akhir fase.

Tujuan pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran,
hingga akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu
fase, pendidik perlu mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran.

Pendidik dan satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai strategi untuk menyusun tujuan pembelajaran dan alur tujuan
pembelajaran. Harus dipastikan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang dipetakan memenuhi kriteria berikut ini:

Kompetensi Menggambarkan urutan pengembangan

kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan
Tujuan
oleh peserta didik yang menunjukkan telah
Pembelajaran
berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
(TP) Pembelajaran
terdiri atas:
Lingkup materi
ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang
perlu dipahami di akhir satu unit pembelajaran
kompetensi yang harus dikuasai secara utuh
dalam satu fase.
Kriteria
Alur Tujuan ATP menggambarkan cakupan dan tahapan
pembelajaran yang linear dari awal hingga
(ATP) akhir fase.
ATP menggambarkan cakupan dan tahapan
pembelajaran yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi dalam satu fase
 Bagaimana strategi menyusun tujuan pembelajaran dalam alur tujuan
pembelajaran yang efektif?

Pendidik harus melakukan analisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk kemudian disusun
menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (TP). Merumuskan tujuan
pembelajaran dari CP dapat dilakukan melalui beberapa teknik:

Teknik 1

Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung dari CP

Teknik 2
Merumuskan TP dengan Menganalisis ‘Kompetensi’ dan ‘Lingkup Materi’
pada CP.

Teknik 3

Merumuskan TP Lintas Elemen CP

Sumber: Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Teknik 1

Merumuskan
tujuan
pembelajaran
secara langsung
dari CP
Teknik 2

Merumuskan TP
dengan
Menganalisis
‘Kompetensi’ dan
‘Lingkup Materi’
pada CP
Teknik 3

Merumuskan TP
Lintas Elemen CP