1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: : Matematika IX/ I KESEBANGUNAN 5

Kelas/ Semester : Materi Pokok Pertemuan ke : :

A. Standar kompetensi 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasikan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen C. Indikator 1. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga E. Materi Ajar 1. Syarat dua segitiga sama dan sebangun Pada cermin datar, antara bangun asli dengan bayangannya sama dan sebangun, demikian juga antara segitiga dan bayangannya adalah sama dan sebangun atau kongruen.

Jika adalah

direfleksikan (dicerminkan) terhadap garis XY, maka bayangannyan . Jadi sama dan sebangun. Selanjutnya . Maka

ditranslasikan (digeser) ke kanan, maka akan berimpit atau tepat menutupi sama dan sebangun. Sebangun dengan Sudut A = sudut E Sudut B = sudut D Sudut C = sudut F . Kaerna AB = ED BC = DF AC = EF

Berdasarkan hasil di atas, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : Jika dua buah segitiga sama dan sebangun, maka : a. Sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang b. Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar F. Metode Ekspositori, tanya jawab, dan pemberian tugas

2 G. Kegiatan Pembelajaran Tahap kegiatan Aktivitas Guru Apersepsi - Mengkaitkan pelajaran hari ini dengan materi sebelumnya Motivasi - Menjelaskan kegunaan
materi ini dalam

Aktivitas siswa

Alokasi waktu

- Memperhatikan

- Menanggapi

- Memperhatikan

Pendahuluan

kehidupan sehari-hari

- Mendengarkan

10 Menit

Introduksi - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Eksplorasi - Menjelaskan mengenai segitigasegitiga yang sebangun - Menjelaskan materi syarat dua segitiga sebangun - Menjelaskan cara menghitung panjang Kegiatan inti salah satu sisi segitiga yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun - Menjelaskan cara menggunakan segitiga-segitiga sebangun untuk menentukan perbandingan ruas garis pada segitiga - Memperhatikan dan Mendengarkan - Memperhatikan dan Mendengarkan - Memperhatikan dan Mendengarkan - Memperhatikan dan Mendengarkan - Memperhatikan dan Mendengarkan - Memperhatikan dan Mendengarkan

3 - Memberikan contoh soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan Elaborasi - Meminta siswa menyelesaikan contoh soal cerita yang berkaitan dengan kesebangun - Meminta siswa mencatat materi yang telah diberikan - Meminta siswa mengerjakan soal latihan pada buku paket - Berjalan ke meja siswa untuk melihat pekerjaan siswa - Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya - Bertanya mengenai materi yang belum di mengerti - Mengerjakan soal latihan pada buku paket - Mengerjakan soal latihan pada buku paket - Mencatat - Mengerjakan contoh soal yang diberikan 70 Menit - Memperhatikan dan Mendengarkan

Konfirmasi - Guru memberikan penguatan tentang pelajaran yang telah diajarkan - Bersama siswa menyimpulkan Penutup pelajaran. - Memberikan PR - Mencatat PR yang diberikan. - Menyebutkan kesimpulan pelajaran. 10 Menit - Memperhatikan dan mendengarkan

H. Sumber Bahan Ajar

1. Matematika 1 untuk kelas IX SMP dan Mts. 2. Sumber lain yang relevan

I.

Penilaian Teknik : latihan

4 Bentuk instrument Contoh instrument : uraian :

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga. Teknik Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal Kalau ABC sebangun dengan PQR, apakah

a. sisi-sisi yang bersesuaian

sama panjang?

b. sudut-sudut yang
bersesuaian sama besar?

1. Penilaian Kognitif Pemberian latihan secara individu. 2. Penilaian Afektif Aspek-aspek yang dinilai adalah; a. Kemampuan siswa mengemukakan pendapat. b. Kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas individu.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: : Matematika IX/ I KESEBANGUNAN 6

Kelas/ Semester : Materi Pokok Pertemuan ke : :

A. Standar kompetensi 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasikan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen C. Indikator 1. Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga yang kongruen E. Materi Ajar 1. Sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun Dua buah bangun yang sama bentuk maupun ukurannya dikatakan dua bangun yang sama dan sebangun. Jadi, jika dua buah bangun yang sama dan sebangun diimpitkan maka akan tepat saling menutupi, atau bagian-bagian yang bersesuaian akan saling menepati dengan tepat. Demikian halnya dengan segitiga. Dua buah segitiga disebut segitiga yang sama dan sebangun jika kedua segitiga itu diimpitkan maka akan tepat saling menutupi, atau bagian-bagian yang bersesuaian saling menepati dengan tepat. Perhatikan gambar berikut ini : Jika Sudut A sudut D, sebab sudut A= sudut D Sudut B sudut E, sebab sudut B = sudut E Sudut C sudut F, sebab sudut C = sudut F AB DE, sebab AB = DE AC DF, sebab AC = DF BC EF, sebab BC = EF Jadi, Untuk menentukan dua segitiga yang sama dan sebangun, dapat dilakukan dengan beberapa cara berdasarkan unsur-unsur pada segitiga yaitu sisi dan sudut. F. Metode Ekspositori, tanya jawab, dan pemberian tugas

6 G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas siswa Nilai Karaktristik Apersepsi Mengkaitkan pelajaran hari ini dengan materi sebelumnya Motivasi Menjelaskan kegunaan Pendahuluan materi ini dalam kehidupan sehari-hari Introduksi - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Eksplorasi - Menjelaskan tentang pengubinan dengan segitiga-segitiga yang kongruen - Menjelaskan mengenai sifat-sifat dua segitiga yang kongruen: sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang, sudut-sudut yang bersesuaian sama besar - Menjelaskan syaratsyarat dua segitiga Kegiatan inti kongruen. - Menjelaskan segitigasegitiga kongruen untuk menghitung panjang garis dan besar sudut dari bangunbangun geometri. Elaborasi - Meminta siswa menyelesaikan contoh soal - Meminta siswa mencatat materi yang telah diberikan - Mencatat - Mengerjakan contoh soal yang diberikan - Mendengarkan - Memperhatikan - Mendengarkan - Memperhatikan 70 Menit - Mendengarkan - Memperhatikan - Mendengarkan - Memperhatikan - Memperhatikan dan Mendengarkan - Mendengarkan dan Memperhatikan 10 Menit - Memperhatikan - Mendengar - Memperhatikan - Menaggapi

7
- Meminta siswa mengerjakan soal latihan pada buku paket - Berjalan ke meja siswa untuk melihat pekerjaan siswa - Memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya - Bertanya mengenai materi yang belum di mengerti - Mengerjakan soal latihan pada buku paket - Mengerjakan soal latihan pada buku paket

Konfirmasi
- Guru memberikan penguatan tentang pelajaran yang telah diajarkan - Memperhatikan dan mendengarkan

Penutup

- Bersama siswa

- Menyebutkan kesimpulan pelajaran.

10 Menit

menyimpulkan pelajaran.
- Memberikan PR

- Mencatat PR yang
diberikan

H. Sumber Bahan Ajar

1. Matematika 1 untuk kelas IX SMP dan Mts. 2. Sumber lain yang relevan

I.

Penilaian Teknik Bentuk instrument Contoh instrument : latihan : uraian :

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi - Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Teknik Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Instrumen/ Soal - Kalau dua segitiga kongruen, apakah dua segitiga tersebut tentu sebangun? C P R

Diketahui ABC dan PQR, sebangun

panjang AB panjang PQ panjang panjang

panjang panjang

Sudut A = sudut .

1. Penilaian Kognitif Pemberian latihan secara individu. 2. Penilaian Afektif Aspek-aspek yang dinilai adalah; c. Kemampuan siswa mengemukakan pendapat. d. Kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas individu.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika