TEORI PELAZIMAN

OPERAN THORNDIKE/
TEORI CUBA-RALAT(1911)

Edward Lee Thorndike

(1874-1949)
ISI KANDUNGAN

LATAR BELAKANG

EKSPERIMEN

HUKUM
 Dilahirkan di Williamsburg, Mass.

Mendapat ijazah daripada

Universiti Wesleyan (1895) dan
master di universiti Harvard(1896)

Mendapat Ph.D dalam tahun 1898

LATAR BELAKANG dari Columbia

Merupakan seorang pendidik

Amerika dan ahli psikologi

Penulisan :
Educational Psychology (1903),
Mental and Social Measurements (1904),
Animal Intelligence (1911)
 Pembantu professor pedagogi di Western
Reserve University (1898)

Presiden Persatuan Psikologi Amerika (1898)

Presiden ke 2 persatuan Psikometrik

President of American Association for

the Advancement of Science (1934)

Pensyarah William James, Harvard University

(1942-1943)
 Kucing yang lapar dimasukkan
ke dalam sangkar dan di luar
sangkar diletakkan semangkuk
makanan
Kucing yang lapar cuba
untuk Keluar dari sangkar

Kucing tersebut terpijak tuil •Diulang

dan Keluar makan makanan beberapa
Eksperimen di luar sangkar kali

Kucing tersebut mengulang •Dicuba dengan

perkara Yang sama untuk haiwan lain
mendapatkan makanan di luar seperti ayam,
anjing dan
Namun kesilapan yang monyet
dilakukan semakin
berkurangan
 Kesimpulan eksperimen ini

• Pembelajaran • Eksperimen ini

merupakan proses merupakan
cuba-ralat (trial and asas
error) atau memilih pendedahan
dan menghubungkait kepada
(selecting and pelaziman
connecting). operan Skinner
(Schwartz & Lacy,
1982, pp. 24-26).
 Hukum pembelajaran
Mengikut Thorndike

Hukum Kesediaan Hukum latihan Hukum kesan

( low of readiness ) ( low of exercise ) ( low of effect )

•Persiapan individu •Semakin banyak •Rangsangan dan

untuk memulakan latihan yang gerak balas
sesuatu aktiviti dijalankan, semakin bertambah kukuh jika
pembelajaran. kukuh ikatan individu mendapat
•Menekankan (asosiasi gerak balas) kesan yang
ganjaran hanya dengan rangsangan memuaskan selepas
berkesan jika pelajar yang berkenaan. gerak balas
ada kesangupan dihasilkan.
menerimanya
•Kesediaan dari segi
kognitif, psikomotor,
efektif
 Hukum Sikap
(Set/Attitude)

Hukum Aktiviti Berat

Sebelah (Prepotency
Hukum Reaksi Bervariasi
of Element)
(Multiple Responses).

Hukum tambahan
Thorndike

Hukum perpindahan Hukum Respon

asosiasi (Associative Shifting) by Analogy

PENERANGAN
• Hukum Reaksi Bervariasi (Multiple
Responses). Hukum ini mengatakan
bahawa individu diawali oleh proses
trial and error yang menunjukkan
adanya pelbagai respon sebelum
memperoleh respon yang tepat dalam
memecahkan masalah yang dihadapi.
• Hukum Sikap (Set/Attitude). Hukum ini
menjelaskan bahawa perilaku belajar
seseorang tidak hanya ditentukan oleh
hubungan stimulus (rangsangan) dengan
respon (gerak balas) saja, tetapi juga
ditentukan keadaan yang ada dalam diri
individu dari segi kognitif, emosi, sosial,
mahupun psikomotornya.
• Hukum Aktiviti Berat Sebelah
(Prepotency of Element). Hukum ini
mengatakan bahawa individu dalam
proses belajar memberikan respon
hanya pada stimulus tertentu sahaja
sesuai dengan persepsinya terhadap
keseluruhan situasi (respon selektif).
• Hukum Respon by Analogy. Hukum ini
mengatakan bahawa individu dapat
melakukan respon pada situasi yang
belum pernah dialami kerana individu
dapat menghubungkan situasi yang
belum pernah dialami dengan situasi
lama yang pernah dialami sehingga
terjadi perpindahan unsur-unsur yang
telah dikenal ke situasi baru. semakin
banyak unsur yang sama, maka
perpindahan akan makin mudah berlaku.
• Hukum perpindahan asosiasi
(Associative Shifting). Hukum ini
mengatakan bahawa proses
peralihan dari situasi yang dikenal ke
situasi yang belum dikenal dilakukan
secara bertahap dengan cara
menambahkan sedikit demi sedikit
unsur baru dan membuang sedikit
demi sedikit unsur lama.
 Rujukan
• Mok Soon Sang,2003, Psikologi Pendidikan, Kumpulan
Pendidikan Budiman Sdn.Bhd, Subangjaya.

• HEBT2103 Psikologi Pendidikan

• http://www.psy.pdx.edu/PsiCafe

• http://www.indiana.edu

• http://www.lifecircles-inc.com
 Pavlov Watson Thorndike

• Saintis • Psikologi • Psikologi

• Pelaziman • Pelaziman klasik • Pelaziman operan

klasik • Rangsangan / • Rangsangan /

• Rangsangan / gerak balas gerak balas

gerak balas ( emosi )

• • Prinsip • Hukum
- Kekerapan - Kesediaan
- tempoh - Latihan
kebaruan - Kesan
• Tikus putih dan • Kucing, ayam,
Albert. anjing dan monyet.
 Latihan
1. Mengapakah emosi dikatakan penting
bagi Watson?
2. Pada pandangan anda, bagaimanakah
teori Thorndike dapat membawa kesan
yang positif dalam proses pengajaran
dan pembelajaran?