MATA KULIAH PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN DESKRIPSI Tujuan mata kuliah ini antara lain untuk: memberikan

pemahaman tentang filosofi dan prinsip-prinsip pendidikan kejuruan, tujuan pendidikan kejuruan dan pendidikan teknologi dan kejuruan, konsep dan teori pendidikan teknologi dan kejuruan, landasan hukum dan kebijakan pendidikan teknologi dan kejuruan, implementasinya pendidikan teknologi dan kejuruan di dalam sistem pendidikan di Indonesia, khususnya terhadap pendidikan menengah kejuruan maupun sekolah menengah kejuruan di Indonesia. Secara substansi, konsep dan teori, maka dalam mata kuliah ini menjelaskan dan mengkaji tentang: 1. filosofi, prinsip-prinsip, visi, dan misi pendidikan kejuruan (termasuk di dalamnya adalah pendidikan teknologi, seni, profesi, dan lainnya yang serumpun dalam pendidikan kejuruan; 2. kompetensi kejuruan ketenagakerjaan: dan bidang teknologi, peluang kerja dan

3. kurikulum berbasis kompetensi kejuruan, CBT, dan diversifikasi nya; 4. pembelajaran (instruksional) berbasis kompetensi kejuruan (link and match); 5. penilaian dan sertifikasi kompetensi kejuruan; 6. manajemen kejuruan; sekolah dan penyelenggaraan pendidikan teknologi dan

7. sarana pendidikan berbasis pendidikan teknologi dan kejuruan; 8. pendidik dan tenaga kependidikan berbasis kejuruan; 9. pembiayaan pendidikan dan efisiensi pendidikan kejuruan; 10.peraturan perundangan dan kebijakan pemerintah yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan teknologi dan kejuruan (UU, Peraturan Pemerintah, Kepmendiknas/Permendiknas, dan sebagainya); 11.peranserta stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan teknologi dan kejuruan; dan 12.implementasi dan keterkaitan antara pendidikan teknologi dan kejuruan terhadap Standar Nasional Pendidikan dan Bertaraf Internasional.

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PENGEMBANGAN KURIKULUM

NO. PSM/PTK/204
NO. 1 MIN GGU 1 Standar Kompetensi Mata Kuliah Mendeskripsikan dan menjelaskan kedudukan kurikulum, teori pendidikan, konsep, dan teori kurikulum

Revisi: 00
Sub Kompetensi (Kompetensi dasar) Menjelaskan dan menerapkan kedudukan kurikulum dalam sistem pendidikan nasional

Tanggal: 07 Juli 2007

Sub-sub Kompetensi

Hal: 1 dari 5

(Indikator Kompetensi) Menjelaskan, mengenali, contoh keterkaitan lingkungan/stakeholder kurikulum pendidikan memberikan antara terhadap

Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan antara sistem pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan terhadap kurikulum pendidikan Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan terhadap kurikulum pendidikan Menjelaskan dan Menjelaskan, mengenali, memberikan menerapkan teori contoh beberapa teori pendidikan pendidikan dalam terhadap pengembangan kurikulum pengembangan kurikulum

5 6

1 2

Menggunakan teori pendidikan sebagai dasar dalam pengembangan kurikulum Menjelaskan dan Menjelaskan, mengenali, menerapkan contoh konsep kurikulum konsep kurikulum dalam pengembangannya memberikan

Menggunakan konsep kurikulum untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan Menjelaskan dan Menjelaskan, mengenali, menerapkan teori contoh teori kurikulum kurikulum dalam pengembangannya memberikan

Menggunakan teori kurikulum untuk pijakan dalam pengembangan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan Mengidentifikasi Menjelaskan dan Menjelaskan, mengenali, memberikan dan menjelaskan mengidentifikasi contoh bagian-bagian dari kurikulum anatomi dan anatomi kurikulum desain kurikulum Menggunakan teori anatomi kurikulum untuk dasar pengembangan Menjelaskan dan Menjelaskan, mengenali, menerapkan contoh desain kurikulum desain kurikulum dalam pengembangannya memberikan

10

11 12

3 4

13

Menggunakan teori desain kurikulum sebagai dasar perencanaan kurikulum sesuai jenjang pendidikan Mendeskripsikan dan menjelaskan teori prinsipprinsip pengembangan kurikulum Menerapkan dan mengidentifikasi teori prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh teori prinsip pengembangan kurikulum dalam koridor pendidikan di Indonesia

14

15

Menggunakan

teori

prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum sesuai dengan jenjang pendidikan 16 6 Mendeskripsikan Menjelaskan dan menjelaskan penilaian kurikulum evaluasi kurikulum Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh cara-cara melakukan penilaian kurikulum Menggunakan teknik-teknik pada kurikulum sekolah penilaian

17 18

6 6

Menjelaskan Menjelaskan, mengenali, memberikan tentang evaluasi contoh cara-cara evaluasi kurikulum kurikulum Menggunakan teknik teknik evaluasi pada kurikulum sekolah Memahami dan menjelaskan dasar-dasar pengembangan yang meliputi unsur: Kedudukan kurikulum dalam Sistem Pendidikan Nasional, Pengertian, Hakekat dan Konsep Dasar KBK, Kerangka Dasar Kurikulum, Prinsip Pengembangan Kurikulum, Prinsip Pelaksanaan Kurikulum, Struktur Kurikulum Pendidikan Kejuaruan, Standar Kompetensi Menjelaskan kedudukan kurikulum (KBK) dalam sistem pendidikan nasional Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh keterkaitan KBK dengan sistem pendidikan nasional, khususnya pada pendidikan dasar dan menengah

19 20

6 7

Lulusan, Beban Belajar, dan Kalender Pendidikan 21 22 23 7 8 9 Menggunakan KBK pendidikan di sekolah UJIAN TENGAH SEMESTER Menjelaskan dan mendeskripsikan pengertian, hakekat, dan konsep dasar KBK Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh tentang praktik penggunaan KBK selama ini di lapangan sesuai jenjang pendidikan Mengidentifikasi perbedaan KBK dengan kurikulum sebelumnya Mendeskripsikan Kerangka Menjelaskan, mengenali, dasar kurikulum (KBK) memberikan contoh kerangka dasar kurikulum pada jenjang pendidikan dasar Menerapkan kerangka dasar KBK pada jenjang pendidikan dasar Mendeskripsikan prinsip pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di satuan pendidikan Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pada pendidikan dasar menengah Menggunakan prinsipprinsip pengembangan sebagai dasar dalam mengembangkan silabus, pemetaan, dan RPP Mendeskripsikan kurikulum SMK struktur Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh struktur kurikulum pendidikan dasar dan dalam praktek

24

25

26

27

10

28

10

30

11

menengah 31 11 Menggunakan dan menterjemahkan struktur kurikulum menjadi bagian utama dalam pengembangan kurikulum satuan pendidikan Mendeskripsikan mengidentifikasi kompetensi lulusan dan Menjelaskan, mengenali, standar memberikan contoh standar kompetensi lulusan pada pendidikan dasar dan menengah Menggunakan SKL sebagai dasar mengembangkan kurikulum Menjelaskan beban belajar Menjelaskan, mengenali, dan kalender pendidikan memberikan contoh beban belajar dan kalender pendidikan pada pendidikan ndasar dan menengah Menggunakan beban belajar dan kalender pendidikan sesuai dengan kondisi daerah dan sekolah menurut jenjang pendidikan Memahami dan Menjelaskan diversifikasi menjelaskan kurikulum pendidikan dasar diversifikasi kurikulum dan menengah pendidikan dasar dan menengah Memahami dan Mendeskripsikan menjelaskan Kedukan karakteristik SMK Karakteristik SMK dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMK Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh caracara melakukan diversifikasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah Menjelaskan, mengenali, mengidentifikasi karakteristik SMK dan pengembangan kurikulumnya

32

12

33

12

34

12

35

12

36

13

37

14

38

14

Menggunakan karakteristik SMK sebagai dasar dalam pengembangan kurikulum di SMK Mendeskripsikan pengembangan KTSP Menjelaskan, mengenali, kurikulum memberikan contoh pengembangan KTSP pada pendidikan dasar dan menengah Menggunakan pedoman pengemnbangan KTSP untuk SMK UJIAN AKHIR SEMESTER

39

15

40

15

41

16

Dibuat oleh:

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh:

Kir Haryana, MPd

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. PSM/PTK/204 Revisi: 00 Tanggal: 07 Juli 2007 Hal: 1 dari 3

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jurusan/Prodi Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu

: Pengembangan Kurikulum : PSM/PTK/204 : Teknik Otomotip : Ganjil :1 : 2 jam

Standar Kompetensi:

1. Mendeskripsikan dan menjelaskan sistem pendidikan dan peraturan perundangan, kedudukan kurikulum dalam pendidikan, teori pendidikan, konsep dasar kurikulum, dan teori kurikulum dengan benar

Kompetensi Dasar:

1.1 Menjelaskan sistem pendidikan dan peraturan perundangan dengan benar

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1.1.1 Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh peraturan perudangan dengan benar 1.1.2Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh sistem pendidikan di Indonesia dengan benar 1.1.3Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar

1.1.4Menjelaskan karakteristik komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar 1.1.5Menjelaskan keterkaitan antara komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh peraturan perundangan dengan benar 2. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh sistem pendidikan di Indonesia dengan benar 3. Menjelaskan, mengenali, memberikan contoh komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar 4. Menjelaskan karakteristik komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar 5. Menjelaskan keterkaitan antara komponen output, proses, dan input pendidikan dengan benar

II. MATERI AJAR A. Peraturan perundangan pendidikan di Indonesia B. Pendidikan sebagai suatu sistem C. Sistem pendidikan di Indonesia D. Komponen-komponen dalam sistem pendidikan: output, pendidikan E. Karakteristik komponen output, proses, input pendidikan F. Keterkaitan antara komponen output, proses, input pendidikan

proses,

input

III. METODE PEMBELAJARAN Metode pembelajaran yang diterapkan antara lain: A. B. Ceramah, untuk menjelaskan tentang pengertian dan konsep Tanya jawab, untuk memperdalam konsep

C. Diskusi, untuk menggali informasi dan pendalaman konsep D. Penugasan, untuk mengetahui pencapaian kompetensi sesuai tujuan pembelajaran E. Kontekstual (CTL), untuk memberikan pemahaman konsep sesuai kondisi/lingkungan F. Observasi, untuk memberikan pemahaman praktik pendidikan di lapangan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. 1. 2. 3. 4. B. 1. 2. 3. 4. C. Penutup 1. pembelajaran 2. 3. Menyimpulkan hasil penjelasan, tanya jawab, dan diskusi selama Memberikan penugasan untuk pendalaman Menjelaskan rencana pembelajaran berikutnya Kegiatan Inti Ceramah penjelasan materi Tanya jawab materi Diskusi singkat tentang materi Test akhir Kegiatan Pendahuluan Pembukaan dengan pemberian salam dan berdoa Penjelasan kurikulum, silabus, dan RPP satu semester Penjelasan tugas-tugas mahasiswa Penjajagan dengan test awal

V. ALAT/BAHAN Peralatan dan atau bahan yang dipergunakan selama pembelajaran antara lain: 1. 2. LCD/in focus Komputer

3. 4. 5. 6.

Papan tulis Spidol white board Layar monitor Dll

VI. SUMBER BELAJAR/REFERENSI Sumber belajar/referensi yang diperlukan untuk pembelajaran ini antara lain: 1. 2. 3. 4. 5. Modul Pengembangan Kurikulum UUSP Tahun 2003 PP Nomor 19 Tahun 2005 Permendiknas No 22,23,24 Tahun 2006 Permendiknas No 7 Tahun 2007

VII. PENILAIAN Dalam pembelajaran ini dilakukan penilaian dengan : 1. 2. 3. Quiz/tes tertulis Tes lesan Penugasan

Dibuat oleh:

Kir Haryana, MPd

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh: