BAB 1

PENGENALAN

1.1

Penyataan Masalah

Kesedaran pelajar IPG Tuanku Bainun tentang kelestarian masih lagi di tahap yang rendah. Pelajar IPG Tuanku Bainun mengamalkan sikap tidak ambil peduli terhadap isu hijau ini biarpun telah wujud persatuan berunsurkan alam sekitar di institusi ini seperti penubuhan Campus Environment (CARE). Kesedaran pelajar terhadap amalan kitar semula juga turut rendah kerana hanya segelintir sahaja pelajar yang mengamalkan amalan kitar semula dan mengasingkan sampah mengikut ketegori tetapi rata-rata pelajar di institut ini lebih selesa dengan amalan sebelumnya dengan membuang sisa buangan tanpa usul periksa. Dari segi aplikasi sumber pula, kebanyakanpelajar institusi ini tidak menjimatkan penggunaan tenaga elektrik dan air sebaliknya pelajar institusi lebih suka membazirkan sumber seperti air dan elektrik ini. Dari segi struktur pembangunan pula masih terdapat infrastruktur di Institut ini yang masih tidak mencapai kearah kelestarian. Pengurusan sisa buangan yang tidak berkesan akan meningkatkan lagi pencemaran dan menigkatkan jumlah sampah yang dihasilkan manusia.

Malaysia adalah negara paling banyak mengeluarkan sampah dengan lebih lima juta tan setahun (purata 17,000 tan sehari)1 dihasilkan. Jumlah itu dijangka meningkat dua peratus setahun selari dengan pertambahan penduduk dan kegiatan ekonomi. Pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun tidak menyedari bahawa mereka adalah salah seorang daripada penyumbang sampah Negara. Amalan kitar semula amat rendah malah pihak institusi juga tidak mempunyai peraturan yang tegas mengenai alam sekitar sebagai contoh menetapkan agar pengusaha kantin tidak menggunakan polisterin dan menyediakan plastik beg kepada pelajar. Kesemua pelajar di IPG Kampus Tuanku Bainun menyedari bahawa

pembakaran terbuka menjejaskan alam sekitar tetapi tanpa mereka sedari mereka menyumbang kepada pencemaran iaitu dengan menggunakan

kenderaan bermotor dengan tidak efisien. Amalan perkongsian kenderaan tidak diamalkan oleh pelajar malah terdapat ramai pelajar asrama yang tidak mengamalkan amalan berjalan kaki ke kelas pada waktu pagi. Pertambahan pelajar setiap tahun menyebabkan pertambahan kenderaan setiap tahun secara tidak langsung meningkatkan kadar penggunaannya di dalam Institut. Asap kedenderaan seperti kereta dan lori mengandungi gas-gas yang boleh mencemarkan alam sekitar seperti nitrogen okside,karbon monoxide dan sebagainya. Keadaan ini boleh menanbahkan lagi pencemaran uadara dan menyebabkan berlakuan jerebu. Malah gas-gas yang dibebaskan tersebut jika dihidu akan menjejaskan kesihatan manusia. Penyelidikan toksikologi di

Sampah berpotensi menjana ekonomi, Berita Harian, 26 dec 2003, m.s 13

Universiti Zuyd, Belanda mendapati pendedahan singkat kepada asap ekzos kenderaan sudah cukup untuk meningkatkan tekanan kepada otak manusia. Hasil penyelidikan itu menunjukkan partikel halus (nanoparticle) di dalam asap ekzos yang disedut akan menyebabkan perubahan pada aktiviti otak. Aktiviti Audit hijau ini akan meningkatkan lagi pengetahuan seseorang mengenai pemuliharaan alam sekitar dan penjagaan sumber agar ianya tidak membazir dan terjejas untuk jangka masa yang panjang serta member peluang kepada generasi akan datang untuk merasainya. Aktiviti ini memberi peluang kepada insan untuk belajar memahami interaksi manusia dengan alam sekitar dan bagaimana alam sekitar diuruskan dengan bijaksana dan bertanggungjawab ke arah kelestarian kehidupan di bumi.

1.2

Objektif Kajian

1.2.1

Menghuraikan maksud Audit Hijau IPG Lestari

1.2.2 Mengenalpasti rancangan Audit Hijau di kawasan Institut 1.2.3 Melihat pengurusan sisa buangan di Institut 1.2.4 Memerhati penggunaan sumber tenaga elektrik dan Air 1.2.5 Menilai sejauh mana kesedaran pelajar Institut terhadap kelestarian IPG 1.2.6 Melihat sejauh mana pengurusan pembangunan Institut ke arah kelestarian 1.2.6 Menganalisi tahap penjagaan alam sekitar oleh pelajar Institut

1.3

Persoalan Kajian

1.3.1 Adakah Pelajar IPG Tuanku Bainun memahami konsep Audit Hijau dan Pembangunan Lestari? 1.3.2 Adakah pelajar IPG Tuanku Bainun mengamalkan sikap mesra alam 1.3.3 bagaimanakah pengurusan pembangunan institut dikaitkan dengan kelestarian? 1.3.4 Adakah Polisi IPG menyokong kepada aspek IPG Lestari 1.3.5 Adakah wujud penerapan nilai pendidikan alam sekitar di Institut

1.4

Tujuan Kajian

Tujuan kajian ini dijalankan adalah memberi pendedahan kepada guru pelatih tentang pembangunan lestari. Tujuannya juga memberi peluang kepada guru pelatih menjalankan proses pengauditan Hijau di Kawasan Institut. Melalui kajian ini konsep IPG Lestari lebih difahami dan dapat didedahkan hasil dapatannya kepada pihak institut dan pelajar institut. Melalui kajian ini setiap guru pelatih mengenal pasti masalah-masalah yang terdapat sewaktu menjalankan kajian seterusnya membincangkan permasalahan dan cara mengatasi permasalahan tersebut.

1.5

Signifikan

Audit penghijauan kawasan dijalankan bagi memastikan kelestarian alam terjaga dan memupuk nilai mesra alam di kalangan pelajar, pihak pengurusan, dan juga pihak yang berkaitan secara langsung mahupun tidak langsung.

1.6

Kesimpulan

Secara umumnya kajian ini lebih kepada mengenalpasti kesedaran da kesediaan dalam kalangan pelajar institut dan pihak pentadbiran terhadap Pendidikan Pembangunan Lestari (ESD) seterusnya langkah-langkah yang diambil untuk menerapkan ESD dalam bentuk Pembangunan IPG lestari, aktiviti kehidupan seharian, dan juga penerapan nilai-nilai penjagaan alam sekitar dikalangan pelajar dalam pelbagai kaedah. Malaysia merupakan sebuah negara yang meyokong kuat pembangunan kelestarian dan telah memasukan isu kelestarian selaras dengan pembangunan ekonomi dalam perancangan Jangka Panjang Malaysia2 melalui Third Outline Perspective Plan 2001-2010. Salah satu dari rancangan pembangunan

Abdul Ghani Abdullah,Aziah Ismail, Kesediaan Memperkasakan Pendidikan Pembangunan Lestari Oleh Pengurus Pendidikan Sekolah

kelestarian oleh Malaysia ialah pembangunan kelestarian dalam Pendidikan atau Educational Sustainable Development (ESD). Sebagai sebuah institusi yang melahirkan bakal guru, IPG Kampus Tuanku Bainun juga perlu mewujudkan kesedaran pembangunan Lestari di kalangan pelajar, bahkan juga perlu turut merancang pembangunan kearah kelestarian. Kenyataan ini bukan hanya sekadar untuk menjadikannya sebagai visi IPG Kampus Tuanku Bainun tetapi diharapkan menjadi kenyataan sebagai salah sebuah IPG Lestari di Malaysia.

BAB2

METADOLOGI

2.1

Pengenalan

Audit menurut Kamus Dewan Edisi ke-4 (2005) ialah sebagai pemeriksaan dan pengesahan kira-kira. Audit3 adalah suatu proses sistematik untuk memperoleh dan menilai bukti secara objektif mengenai pernyataan tentang kegiatan kewangan, dengan tujuan untuk menentukan kesesuaian antara pernyataanpernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan, serta penyampaian hasil-hasilnya kepada pemakai yang berkepentingan. Hijau pula4 biasanya dilihat dalam alam semula jadi, khususnya tumbuh-tumbuhan. Kebanyakan tumbuhtumbuhan berwarna hijau, terutamanya kerana tumbuh-tumbuhan mempunyai
3 4

http://ms.wikipedia.org/wiki/Audit_Sekolah http://ms.wikipedia.org/wiki/Hijau

klorofil, sejenis sebatian yang terlibat dalam proses fotosintesis. Audit hijau ialah satu pemeriksaan dan pengesahan pemerhatian kepada ruang hijau yang bukan sahaja meliputi tumbuhan hijau tetapi juga melibatkan perlaksanaan

pembangunan yang mementingkan kelestarian dan juga melibatkan cara manusia sebagai mekanisma kehidupan memanipulasikan ruang hijau dalam pembangunan dan kehidupan seharian. Pembangunan yang seiring dengan memastikan kepentingan alam sekitar terpelihar dikatakan sebagai pembangunan lestari. Pembangunan lestari bermaksud5 pembangunan atau perkembangan yang memenuhi keperluan semasa tanpa memusnahkan atau memperjudikan keperluan generasi akan datang (Bruntland masa Report,1987). depan Kelestarian merupakan satu paradigm

pemikiran

dengan

menekankan

kepada

aspek-aspek

keseimbangan persekitaran,sosial dan ekonomu diambil kira dalam merancang pembangunan dan penaik tarafan kualiti kehidupan.

2.2

Skop Kajian

Mengenalpasti tahap kesedaran guru pelatih dalam penggunaan sumber, proses pembangunan lestari asrama dan tenaga di kolej kediaman IPG Kampus

Tuanku Bainun. Kajian ini hanya tertumpu di kolej kediaman sahaja dan

Abdul Ghani Abdullah,Aziah Ismail, Kesediaan Memperkasakan Pendidikan Pembangunan Lestari Oleh Pengurus Pendidikan Sekolah.

melibatkan 30 respondandari kelima-lima blok kediaman yang ada di IPG Kampus Tuanku Bainun, iaitu Kolej kediaman Damai,Kolej Kediaman Gemilang, Kolej Kediaman Ceria, Kolej Kediaman Aman,dan Kolej Kediaman Budiman. Kajian mengenai penggunaan sumber lebih melibatkan kepada penggunaan sumber air, penggunaan kertas, taraf kebersihan dan landskap di kawasan Kolej Kediaman. Kajian penggunaan sumber ini dilihat kepada kesedaran penghuni Kolej Kediaman terhadap penggunaan yang bijak, berjimat serta tanggungjawab penghuni untuk menjaga kawasan sekitar mereka. Kajian Proses Pembangunan Lestari Kolej Kediaman pula lebih tertumpu kepada usaha pihak pentadbiran untuk mewujudkan pembangunan lestari kediaman yang member keselesaan kepada penghuni agar boleh memanipulasikan sumber dan tenaga secara bijak. Tenaga yang dimaksudkan ialah tenaga elektrik. Kajian melibatkan penggunaan tenaga oleh penghuni Kolej Kediaman samada digunakan secara bijak atau tidak serta tahap kesedaran penghuni kediaman kepada kesan penggunaan tenaga elektrik dan penjimatan tenaga elektrik.

2.3

Kawasan Kajian

Rajah 1 Terletak di lokasi yang strategik iaitu bersebelahan Lebuhraya Kulim-Butterworth, Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Tuanku Bainun telah mula beroperasi pada tahun 19936. Kampus ini telah dirasmikan oleh Seri Paduka Baginda Raja Permaisuri Agung Tuanku Bainun Pada 8 April 1994. Kampus Tuanku Bainun adalah antara 27 IPGM di bawah Bahagian Pendidikan Guru Kementerian Pelajaran Malaysia. Kampus ini dibangunkan di kawasan seluas 66.33 hektar di Bukit Mertajam Pulau Pinang, kira-kira 15 km dari Butterworth. Pembinaan kampus ini menelan perbelanjaan sebanyak RM 33 juta mengandungi 14 blok bangunan yang boleh menampung kira-kira 1000 guru pelatih. Seperti IPGM yang lain Kampus Tuanku Bainun sangat berhasrat untuk melahirkan guru-guru yang cemerlang dalam pelbagai bidang kepakaran. Kawasan yang difokuskan di kawasan IPG Kampus Tuanku Bainun ialah kawasan Kolej Kediaman guru pelatih yang terbahagi kepada lima blok iaitu Blok Damai, Blok Ceria, Blok Gemilang, Blok Budiman, dan Blok Aman. Dua blok iaitu
6

http://apps.emoe.gov.my/bpg/index.cfm?sector=webipg&page=papar&ipg=IPTB

Kolej kediaman Aman dan Budiman menempatkan guru pelatih lelaki manakala tiga lagi iaitu Ceria,Damai dan Gemilang menempatkan Guru Pelatih wanita. Setiap Blok mempunyai tiga aras kesemuanya dan mempunyai Jumlah kesemua penghuni kelima-lima kolej kediaman ini ialah seramai 668 orang kesemuanya. Setiap blok menyediakan dua buah bilik untuk warden di aras satu dan ground floor.

2.4

Kaedah Kajian

Menurut Punch (2000), tujuan kaedah kajian kes dijalankan adalah untuk member fokus kepada interpretasi,makna dan signifikasi budaya tentang sesuatu tingkahlaku. Melalui kajian audit hijau yang dijalankan di kolej kediaman ini kaedah kajian yang dijalankan ialah pemerhatian,temubual,selidik, dan soal selidik dan yang terakhir ialah pemerolehan data dan pengumpulan maklumat.

2.4.1 Pemerhatian

Sebelum menjalankan kajian dengan lebih terperinci, kaedah pemerhatian digunakan untuk mendapat gambaran awal keadaan sekeliling kolej kediaman. Pemerhatian ini perlu untuk membuktikan sesuatu perkara dengan lebih tepat agar tidak bercanggah dengan hasil dapatan. Boring senarai semak digunakan
10

sepanjang pemerhatian dijalankan dikawasan Kolej Kediaman guru pelatih dijalankan.

2.4.2 Temubual

Maklumat seterusnya diperolehi secara lisan dengan menjalankan kaedah temubual. Proses temubual diadakan dengan staf staf sokongan dan beberapa orang pensyarah untuk mengetahui sejauh mana mereka memainkan peranan dalam memastikan IPG KTB lestari terutamanya Pensyarah yang

bertanggungjawab menguruskan proses pembangunan di IPG Kampus Tuanku Bainun.

2.4.3 Penyelidikan

Penyelidikan dijalankan dengan menggunakan sumber-sumber tambahan dari internet. Mengenalpasiti kaedah-kaedah pengurusan sisa buangan yang lebih berkesan agar tidak memudaratkan alam sekitar. Kami juga meneliti ruang kediaman pelajar, kemudahan-kemudahan pelajar seperti tandas dan

sebagainya, dan juga cara pengurusan pekerja di kolej kediaman dan penghuni kolej kediaman dalam menggunakan sumber air dan elektrik.

11

2.4.4 Soal Selidik Borang soal selidik digunakan untuk memperolehi graf dan data berkaitan dengan kesedaran pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun. Borang soal selidik penting untuk mendapatkan maklumat dengan mengambil beberapa penghuni maktab untuk dijadikan sampel. Responden yang adalah melibatkan penghuni kolej kediaman dan sesiapa sahaja yang menghuni kolj kediaman termasuk warden dan pekerja kebersihan

2.4.5 Pemerolehan Data dan Pengumpulan Maklumat

Data

yang

yang

diperolehi

daripada

kawasan

kajian

dikumpul

untuk

menghasilkan satu laporan yang mantap mengenai IPG Lestari. Setiap maklumat yang telah diperolehi di analisa satu persatu dan ditapis semula agar tidak lari daripada tujuan asal kajian. Setiap bukti-bukti kajian berdasarkan pemerhatian, soal selidik, temubual dikumpulkan menjadi laporan audit hijau IPG Kampus Tuanku Bainun yang lengkap.

12

BAB 3

POLISI

3.1 Bacaan Ilmiah

Malaysia telah mewujudkan Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974 yang meletakkan beberapa polisi bagi mengurangkan kadar pencemaran dan kemusnahan alam sekitar. Definisi Pendidikan Alam Sekitar7 ialah pembelajaran untuk memahami interaksi manusia dengan alam sekitar dan bagaimana alam sekitar diuruskan dengan bijaksana dan bertanggungjawab ke arah kelestarian hidupan di bumi. Proses ini melibatkan pendidikan tentang alam sekitar, melalui alam sekitar dan untuk alam sekitar. Alam sekitar memainkan peranan yang penting dalam kehidupan harian kita. Alam sekitar yang tidak tercemar memberikan kita satu suasana yang selesa dan mennyamankan. Oleh yang demikian demi mewujudkan persekitaran yang kondusif dengan menyediakan segala kemudahan infrastruktur kepada pelajar IPG Kampus Tuanku Bainun, setiap cadangan pembangunan dan penambahbaikkan Institut Pendidikan Guru setaraf university, dipengaruhi oleh polisi yang ditetapkan di dalam Akta Kualiti Alam Sekitar.
7

Dewan Bahasa dan Pustaka(2004), Asas Pembentukan Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar,Malindo Printers Sdn Bhd, m.s8

13

Menurut datuk Hishamudin8 yang merupakan bekas menteri pendidikan Malaysia, beliau pernah menegaskan bahawa Kementerian Pelajaran telah melaksanakan pelbagai program Pendidikan Alam Sekitar bagi melengkapkan bakal guru dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai murni alam sekitar. Selain itu, program ini juga diharap dapat membangkitkan kesedaran dan sensitiviti tentang isu-isu alam sekitar. Peranan dan penglibatan mereka amatlah penting dalam mendidik pelajar di sekolah yang merupakan pewaris alam sekitar. Polisi kerajaan terhadap alam sekitar telah diselaraskan dengan mewujudkan beberapa akta di bawah Akta Kualiti Alam Sekitar. Antara peraturan yang diwujudkan oleh akta ini ialah Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekeliling (Pelesenan) dan Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekeliling (Kumbahan) serta Perintah Kualiti Alam Sekeliling (Aktiviti yang Ditetapkan)(Penilaian Kesan Kepada Alam Sekeliling) .

Dalam skop kajian Audit Hijau IPG Lestari ini polisi Alam sekitar dijadikan elemen penting dalam pengurusan pembangunan di IPG Lestari. Laporan Penilaian Kesan Kepada Alam Sekeliling (EIA) membincangkan impak dan langkahlangkah kawalan yang perlu disepadukan dalam Projek Yang Dicadangkan pada pelbagai peringkat perlaksanaan.9 EIA ini berperanan dalam memastiakan pembangunan yang ingin dijalankan mestilah tidak menjejaskan keadaan alam

Dewan Bahasa dan Pustaka(2004), Asas Pembentukan Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar,Malindo Printers Sdn Bhd, m.s8
9

http://gis.doe.gov.my/eia2/Upload_folder/Ex_Sum/KuadSdn.Bhd.-RingkasanEksekutif.pdf

14

sekitar dan merupakan pembangunan yang mapan. Berdasarkan polisi yang ditetapkan oleh EIA, maka satu projek pembangunan akan dijalankan.

3.2

Rujukan IPG Kampus Tuanku Bainun

Polisi IPG Kampus Tuanku Bainun yang menyokong pembangunan lestari ialah semasa merancang pembangunan, pihak pengurusan pembangunan akan memastikan lokasi yang dipilih tidak akan menjejaskan alam sekitar seperti melibatkan penebangan pokok. Selain dari merosakkan alam sekitar,

penebangan pokok akan melibatkan kos yang lebih tinggi dan mengambil masa untuk membersihkan lokasi kawasan yang ingin dibangunkan.

Seterusnya

ialah

penggunaan

sumber

semulajadi.

Pihak

pengurusan

pembangunan juga akan meneliti kawasan yang boleh memanipulasikan sumber semula jadi secara maksimum agar menjimatkan penggunaan sumber seperti tenaga elektrik. Sebagai contoh penggunaan cermin sebagai dinding di unit R&D membolehkan pencahayaan terus dari luar sekaligus menjimatkan penggunaan tenaga elektrik dalam ruang pejabat. Manual Pengurusan 2009 IPGMK Tuanku Bainun, telah mewujudkan

jawatankuasa keceriaan dan kebersihan yang antara bidang tugasnya memantau tahap kebersihan IPG Kampus Tuanku Bainun agar memastikan sikap guru pelatih lebih kepada kearah kelestarian dengan bertanggungjawab
15

menjaga kawasan mereka. Jawatankuasa ini digerakkan agar dapat memupuk konsep hijau dan amalan menjaga kebersihan alam sekitar wujud dalam diri setiap guru pelatih secara langsung dan tidak langsung.

3.3

Bahagian Pengurusan

Unit Pengurusan Pembangunan memainkan peranan yang lebih kurang sama dengan EIA, iaitu merangka dan mengenalpasti pembangunan yang akan dijalankan di IPG Kampus Tuanku Bainun agar tidak menjejaskan alam sekitar. Unit pembangunan IPG Kampus Tuanku Bainun telah mempunyai matlamat kearah pembangunan IPG Lestari. Keadaan ini dibuktikan apabila menurut encik Azizan, salah seorang pensayarah yang terlibat dalam merangka pembangunan di Institut ini menyatakan, unit pembangunan telah mengenalpasti kedudukan yang strategik bagi menyediakan infrastruktur kepada pelajar iaitu dengan menyediakan ruangan guru pelatih untuk melayari internet di tepi kawasan perpustakaan telah di alihkan ke kawasan sebelah tandas bagi membolehkan pelatih melayari internet dengan selesa sepanjang masa berikutan kawasan tersebut terlindung dari cahaya matahari. Kawasan sebelumnya tidak member keselesaan kerana tidak terlindung dari cahaya matahari dan menjadikan tempat tersebut agak panas. Unit pembangunan diketuai oleh pensyarah dan beberapa pekerja teknikal lain. Segala aduan kerosakan, pembaikpulih dan pembinaan bangunan baru di IPG
16

KTB dirujuk kepada mereka. Polisi IPG KTB adalah untuk menjadi antara IPG yang persekitarannya mesra alam dalam erti kata lain menjadikan IPG Kampus Tuanku Bainun sebagai IPG lestari Pihak pengurusan unit pembangunan juga mencari alternatif yang dapat

digunakan bagi mengurangkan penggunaan tenaga dengan menggunakan lampu yang menjimatkan tenaga energy saver yang dipasang dalam ruangan pejabat R&D. kelebihan lampu ini dapat mengurangkan sehingga 30% jumlah tenaga elektrik berbanding lampu biasa

Bagi kawasan kolej kediaman, kerja-kerja membaikpulih bumbung kesemua blok kediaman pelajar menggunakan atap genting yang bahannya daripada tanah liat. Atap genting tanah liat ini merupakan atap yang tidak menyerap haba dan merupakan bahan penebat haba. Gantian atap genting ini menjadikan bilik asrama lebih sejuk.

Pengurusan sisa buangan pula, mengambil kira Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekeliling (Pelesenan) yang mana semua bahan dilonggokan di suatu kawasan dan hanya lori konsesi sisa buangan bahan binaan yang dilesenkan oleh kementerian sahaja dibenarkan mengambil bahan buangan ini. Polisi inilah yang mengekalkan institut ini kekal bersih dari bahan binaan.

Atas kesedaran pihak pengurusan pembangunan, pada akhir tahun 2009 tangki air lama yang telah berkarat digantikan dengan tangki air yang dihasilkan daripada High Density Polyethylene (HDPE) yang tahan karat dan membolehkan warga institut memperolehi bekalan air bersih. Usaha pengantian tangki ini
17

menelan belanja sebanyak RM 200 ribu. Menurut encik Azizan, unit pembangunan akan memastikan setiap tangki air di Institut ini akan ditukarkan kepada tangki HDPE. Tangki HDPE ini tahan lama dan akan menjamin penggunaan air bersih kepada generasi yang akan datang di institut ini.

Menurut undang-undang yang telah ditetapka oleh pihak pengurusan kolej kediaman, penggunaan alatan elektrik di kawasan kolej kediaman Pelajar asrama seperti hitter, periuk nasi, iron dan sebagainya tidak dibenarkan kecuali guru pelatih hanya dibenarkan menggunakan alatan elektrik yang telah disediakan di dalam kitchenette sahaja dan hak kerajaan. Polisi ini adalah salah satu usaha untuk mengurangkan penggunaan tenaga elektrik di kawasan kolej kediaman .

Peraturan asrama yang seterusnya menyebut pelajar harus memadamkan lampu pada jam 11 malam bagi lampu utama dan 12 tengah malam bagi lampu belajar. Setiap pagi lampu koridor akan ditutup selewat-lewatnya jam tujuh pagi. Ini bertujuan menjimatkan penggunaan tenaga elektrik sekaligus mengurangkan sumbangan manusia kepada pemanasan global. Sekiranya penghuni asrama mematuhi undang-undang ini, IPG lestari akan dapat dicapai dengan jayanya menerusi penjimatan tenaga elektrik.

18

19