Teori Piaget Dalam Pembelajaran Sosial Emosional Dan Kemandirian

Teori Perkembangan Anak - Erickson dan Gardner Piaget dan Vigotsky ini perlu diakomodasi untuk saling melengkapi. Rancangan kegiatan perlu dibagi dimana ada saat anak diberi kesempatan menemukan dan membangun pemahamannya (discovery learning), tetapi guru tetap harus berperan memperluas dan meningkatkan efektifitas belajarnya dengan bantuan arahan yang tepat (scaffolding) sehingga anak dapat meningkatkan ZPD untuk menjadi daerah kemampuan aktualnya. Selain itu perlunya menunggu kesiapan anak dari Piaget dan pemberian bantuan dari orang dewa ... pembelajaran yangsesuaiusia, sementaraVigotsky mengemukakan tentang pentingnya interaksi sosial dalam menstimulus berbagai aspek perkembangan. Perkembangan Anak Usia Dini Perkembangan Moral Mampu merasakan kasih sayang, melalui rangkulan dan pelukan Meniru sikap, nilai dan perilaku orang tua Menghargai memberi dan menerima Mencoba memahami arti orang dan lingkungan disekitarnya Perkembangan Fisik Pertumbuhan fisik yang cukup pesat Mengalami perkembangan yang sangat ... sosial dalam menstimulus berbagai aspek perkembangan. Perkembangan Anak Usia Dini Perkembangan Moral Mampu merasakan kasih sayang, melalui rangkulan dan pelukan Meniru sikap, nilai dan perilaku orang tua Menghargai memberi dan menerima Mencoba memahami arti orang dan lingkungan disekitarnya Perkembangan Fisik Pertumbuhan fisik yang cukup pesat Mengalami perkembangan yang sangat pesat dalam prilaku motorik . Energik dan aktif Membedakan perabaan Masih memerluka ... kemandirian Perkembangan Seni Mendengarkan musik Mengikuti irama Bernyanyi Mencipatakan irama Menggambar ... Pendapat Piaget dan Vigotsky ini perlu diakomodasi untuk saling melengkapi. Rancangan kegiatan perlu dibagi dimana ada saat anak diberi kesempatan menemukan dan membangun pemahamannya (discovery learning), tetapi guru tetap harus berperan memperluas dan meningkatkan efektifitas belajarnya dengan bantuan arahan yang tepat (scaffolding) sehingga anak dapat meningkatkan ZPD untuk menjadi daerah kemampuan aktualnya. Selain itu perlunya menunggu kesiapan anak dari Piaget dan pemberian bantuan dari orang dewasa untuk meningkatkan kemampuan anak jangan dipandang sebagai sesuatu yang kontradiktif, tetapi dipahami sebagai batasan dalam menetapkan kriteria Developmentally Appropriate Practice. Pendidik perlu meneliti sejauh mana kompetensi dasar usia tertentu, sekaligus mencoba meningkatkan kemampuannya dengan tetap memperhatikan kondisi psikologi anak dan tanpa mematikan anak untuk mencintai belajar.Pakar Psikologi Perkembangan Erikson memfokuskan pada perkembangan psikososial sejak kecil hingga dewasa dalam delapan tahap. Setiap orang akan melewati tahapan dan setiap tahapan akan mendapatkan pengalaman positif dan negatif. Kepribadian yang sehat akan diperoleh apabila seseorang dapat melewati krisis dalam tugas perkembangan dengan baik. Bagi anak usia dini, autonomy v.s. doubt (1-3 tahun).Bayi memerlukan pengasuhan yang penuh cinta kasih sehingga ia merasa yang aman baginya. Ketidak konsistenan dan penolakan pada masa bayi akan menimbulkan ketidak percayaan pada pengasuhnya berlanjut pada orang lain dan lingkungan yang lebih luas.Pada masa usia ... Read Article

1/1