TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

SENARAI PERALATAN YANG PERLU DIBAWA BIL. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PERALATAN JUMLAH

ATURCARA PROGRAM

MASA 7.30am - 8.00am

AKTIVITI Pendaftaran peserta

TINDAKAN AJK Pendaftaran

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

Pelajar perlu melengkapkan jadual senarai peralatan dan aturcara program yang dirancang.

21

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B2 DJ4 E1 - Menyatakan ansur maju kemahiran dalam gimnastik artistik dan gimnastik irama. Arahan kepada pelajar : Padankan turutan peringkat-peringkat ansur maju dalam pola gerak edar (gimnastik artistik) di bawah dengan pernyataan yang betul. Aktiviti imbangan, ketangkasan dan lombol sebenar yang lengkap 1. Gerak edar dengan lompatan. 2. Bergerak sambil memusing dari sokong depan ke sokong belakang. 3. Jalan tangan. Kemahiran asas dan teknik yang betul PERINGKAT 2 1. Gerak edar asas. 2. Langkah ke sisi. 3. Bergerak dengan sokongan tangan ke hadapan dan belakang. Kemahiran sebenar dan rangkaian yang lebih kompleks PERINGKAT 3 1. Lari melonjak dan mendarat dengan kedua-dua kaki. 2. Lari dan melonjak dengan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua kaki. 3. Gerak edar bergayut. 4. Gerak edar dengan sokongan tangan. Keadaan mencabar dan kemahiran diperkenalkan PERINGKAT 4 1. Jalan ketam di atas lantai. 2. Gerak edar asas. 3. Jalan dua langkah, lompat dan cangkung di atas bangku panjang.

PERINGKAT 1

Arahan kepada pelajar : Padankan turutan peringkat-peringkat ansur maju dalam pergerakan meringkuk dan melunjur (gimnastik irama) di bawah dengan pernyataan yang betul. 1. Melutut, meringkuk dan melentik. 2. Berdiri, meringkuk dan melunjur. 3. Berdiri sambil mengayun satu kaki, meringkuk dan melunjur. 1. Duduk, meringkuk dan melunjur. 2. Lentik kucing. 1. Alunan badan dari posisi melutut. 2. Alunan badan dari posisi berdiri. 3. Kombinasi daripada pergerakan meringkuk dan melunjur. Nama Guru :

PERINGKAT 1

PERINGKAT 2

PERINGKAT 3

Disahkan oleh :
Nota Guru

Pelajar perlu memadankan kesemua peringkat ansur maju dengan pernyataan yang betul.

22

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B4 DJ3 E1 - Melaksanakan langkah-langkah keselamatan dalam melakukan aktiviti kemahiran gerak edar, meringkuk, melunjur dalam pergerakan kreatif dengan teknik yang betul dan selamat. Arahan kepada guru : 1. Lakukan pemerhatian sebelum, semasa dan selepas setiap kali menjalankan aktiviti bagi kemahiran gerak edar, meringkuk dan melunjur serta pergerakan kreatif untuk mengenalpasti sama ada pelajar mematuhi langkah-langkah keselamatan yang dinyatakan dalam senarai semak di bawah. 2. Tandakan ( ) pada langkah keselamatan yang berjaya diaplikasikan oleh pelajar atau ( X ) sekiranya pelajar tidak mematuhinya. SENARAI SEMAK Langkah-langkah keselamatan ketika melakukan aktiviti gimnastik artistik gimnastik irama dan pergerakan kreatif. Fasa Aspek keselamatan Memastikan diri berada dalam keadaan sihat dan cergas untuk mengikuti aktiviti yang dijalankan. Sebelum Melakukan aktiviti memanaskan badan dan regangan sebelum menjalankan aktiviti. Memakai pakaian yang bersesuaian dengan aktiviti. Memastikan peralatan dan kawasan yang digunakan adalah selamat. Mendengar dan memahami dengan jelas segala arahan guru sebelum menjalankan aktiviti. Melakukan sebarang aktiviti mengikut kemampuan. Melakukan aktiviti di kawasan yang telah ditetapkan oleh guru sahaja. Semasa Menggunakan tilam pendaratan sekiranya melakukan aktiviti lompatan dan pendaratan. Elakkan darpada melakukan hiperekstensi semasa aktiviti kelenturan. Sentiasa mematuhi arahan guru sepanjang aktiviti dijalankan. Melakukan aktiviti menyejukkan badan secukupnya. Menyimpan kembali semua peralatan yang telah digunakan. Tarikh ( /X)

Selepas

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

Pelajar perlu melaksanakan kesemua langkah keselamatan yang dinyatakan.

23

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B3 DJ3 E1 - Menyatakan langkah-langkah dan membuat penyemakan stok alatan sukan dan permainan Arahan kepada pelajar : Padankan turutan langkah-langkah dalam penyemakan stok alatan sukan dan permainan dengan pernyataan yang betul. LANGKAH 1 LANGKAH 2 Bandingkan jumlah peralatan yang terdapat dalam stor dengan jumlah yang dicatatkan dalam buku rekod peralatan. Kira jumlah peralatan dalam stor mengikut jenis dan saiz yang sama termasuk peralatan yang rosak. Catatkan nombor inventori peralatan yang rosak. Kenalpasti alatan yang perlu dibaiki. Catatkan jumlah bagi setiap peralatan. LANGKAH 5 LANGKAH 6 Sekiranya terdapat perbezaan, semak buku rekod keluar masuk peralatan dan tentukan jumlah peralatan yang masih dipinjam dan belum dipulangkan. Pastikan perbezaan peralatan adalah sama dengan jumlah peralatan yang masih dipinjam. Buat laporan sekiranya baki perbezaan adalah tidak sama.

LANGKAH 3

LANGKAH 4

LANGKAH 7

Arahan kepada guru : 1. Arahkan pelajar secara berkumpulan (8 - 10 orang) untuk melakukan penyemakan stok peralatan di stor Pendidikan Jasmani. 2. Bekalkan pelajar dengan buku rekod peralatan untuk memeriksa segala maklumat berkenaan jumlah dan jenis peralatan yang terdapat dalam stor tersebut. 3. Arahkan pelajar untuk menyemak Buku Rekod keluar masuk peralatan sekiranya terdapat perbezaan jumlah sepatutnya dengan jumlah yang dikira. 4. Buat penilaian terhadap kerja yang dilakukan pelajar dengan merujuk kepada senarai semak di bawah. 5. Tandakan ( ) sekiranya pelajar berjaya melaksanakannya atau ( X ) sekiranya tidak. SENARAI SEMAK Perkara yang perlu dilakukan semasa melakukan penyemakan peralatan Bil. 1 2 3 4 Perkara Melakukan penyemakan mengikut langkah-langkah yang betul. Memberi kerjasama sepenuhnya semasa proses penyemakan dilakukan. Mengenalpasti jumlah peralatan yang sepatutnya, jumlah peralatan yang rosak dan jumlah peralatan yang perlu dibaiki dengan tepat. Membuat laporan sekiranya terdapat perbezaan jumlah peralatan yang rosak dan jumlah peralatan yang perlu dibaiki dengan tepat. Nama Guru : ( /X)

Disahkan oleh :
Nota Guru

Pelajar perlu menyatakan langkah-langkah membuat penyemakan dengan tepat dan melakukan penyemakan mengikut prosedur yang betul.

24

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN: B1 DJ5 E1 - Menyatakan jenis insentif dalam sukan.

Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. Insentif Intrinsik Insentif Ekstrinsik Insentif Materialistik

INSENTIF

Insentif Intrinsik

Insentif Ekstrinsik

Perasaan positif yang wujud dalam diri sendiri di atas pencapaian atau kejayaan dalam sesuatu bidang.

Pemberian atau penghargaan yang diberikan dalam bentuk tertentu yang bersifat kebendaan.

B2 DJ6 E1 - Menerangkan kesan insentif dalam sukan. Arahan kepada pelajar : Terangkan kesan-kesan insentif dalam sukan dengan melengkapkan jadual di bawah. KESAN INSENTIF DALAM SUKAN Kesan Positif 1. Menggalakkan murid libatkan diri dalam aktiviti sukan dan kokurikulum. 2. Meningkatkan semangat atlet untuk berlatih bersungguh-sungguh. 3. Mendorong atlet untuk berjaya. Kesan Negatif 1. Hanya melibatkan diri dalam sukan/ kokurikulum untuk memburu ganjaran. 2. Mewujudkan perasaan rendah diri dikalangan atlet yang tidak berpotensi untuk mendapat kemenangan. 3. Perasaan kecewa yang melampau sekiranya kalah. 4. Wujud perasaan iri hati sesama atlet. 5. Perasaan bangga diri yang keterlaluan dan menjejaskan tumpuan/prestasi.

4. Meningkatkan kepuasan atlet kerana dihargai. 5. Meningkatkan pendapatan atlet.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B1 DJ5 E1 - Pelajar perlu menyatakan jenis insentif yang betul B2 DJ6 E1 - Pelajar perlu menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kesan positif dan 3 kesan negatif.

25

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN: B1 DJ5 E2 - Menyatakan maksud etika dan amalan permainan bersih.

Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong yang di bawah dengan jawapan yang betul berdasarkan pilihan jawapan yang diberi untuk menyatakan maksud etika dan amalan permainan bersih. positif peraturan nilai-nilai prinsip tingkah laku percakapan pegangan peserta penonton kesukanan

prinsip pegangan Etika merupakan , nilai dan yang diterima sebagai tingkah laku panduan dalam kehidupan seharian. Amalan permainan bersih pula peserta bermakna kesemua pihak sama ada , jurulatih atau pegawai sukan dan peraturan penonton perlulah mematuhi segala undang-undang dan , kesukanan saling hormat-menghormati satu sama lain, menunjukkan semangat nilai-nilai positif dan mengamalkan yang ketika sesuatu pertandingan sukan atau permainan dijalankan. sepanjang masa

B5 DJ4 E1 - Membincang isu dalam sukan dan permainan daripada pelbagai sumber. Arahan kepada guru : Arahkan pelajar untuk mencari pelbagai maklumat berkenaan isu-isu dalam sukan daripada pelbagai sumber dan membawanya ke kelas sebelum menjalankan aktiviti ini. Arahan kepada pelajar : 1. Bentuk kumpulan terdiri daripada dua atau tiga orang pelajar. 2. Bedasarkan pelbagai sumber yang ada, lakukan perbincangan tentang isu-isu yang terdapat dalam sukan. Perbincangan perlulah berdasarkan aspek-aspek yang dinyatakan sahaja. 3. Setiap kumpulan perlulah membincangkan sekurang-kurangnya empat isu dalam sukan. 4. Tuliskan dapatan anda ke dalam ruang yang disediakan. (Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 2) 5. Serahkan jawapan anda kepada guru kelas setelah tugasan anda selesai.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B1 DJ5 E2 - Pelajar perlu mendefinisikan etika dan amalan permainan bersih dan tepat. B5 DJ4 E1 - Pelajar perlu mengenalpasti sekurang-kurangnya 3 isu dengan tepat.

26

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B5 DJ4 E1 - LAMPIRAN 1
ISU 1 :

Sumber : Punca-punca : 1. 2. 3. Kesan negatif : 1. 2. 3. Langkah-langkah mengatasi : 1. 2. 3.

ISU 2

Sumber : Punca-punca : 1. 2. 3. Kesan negatif : 1. 2. 3. Langkah-langkah mengatasi : 1. 2. 3.

Disahkan oleh :

Nama Guru

27

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B5 DJ4 E1 - LAMPIRAN 2
ISU 3 :

Sumber : Punca-punca : 1. 2. 3. Kesan negatif : 1. 2. 3. Langkah-langkah mengatasi : 1. 2. 3.

ISU 4

Sumber : Punca-punca : 1. 2. 3. Kesan negatif : 1. 2. 3. Langkah-langkah mengatasi : 1. 2. 3.

Disahkan oleh :

Nama Guru

28

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN: B1 DK1 E1 - Menyatakan maksud anoreksia nervosa dan bulimia nervosa.

Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang betul berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. memuntahkan kegemukan psikologi makanan sosial termenung berlapar mengorek

Anoreksia nervosa ialah salah satu contoh amalan pemakanan yang tidak sihat di mana berlapar mereka yang mengalami masalah ini suka dan tidak sukakan psikologi . Keadaan ini berpunca akibat masalah kegemukan bimbang dengan terhadap yang berlebihan. makanan kerana

memuntahkan Bulimia nervosa pula ialah tabiat semula makanan yang baru mengorek dimakan dengan cara tekak selepas makan.

B2 DK1 E1 - Menyenaraikan kesan amalan pemakanan yang tidak sihat. Arahan kepada pelajar : Tandakan ( ) pada pernyataan yang merupakan kesan kepada amalan pemakanan yang tidak sihat atau tandakan ( X ) pada pernyataan yang bukan merupakan kesan kepada amalan yang tidak sihat di dalam ruang kosong yang disediakan. KESAN AMALAN PEMAKANAN YANG TIDAK SIHAT 1. Mengalami beberapa masalah seperti perasaan rendah diri atau suka mengasingkan diri daripada orang lain. 2. Buah pinggang tidak mampu berfungsi dengan baik kerana kekurangan air dan kalsium untuk proses perkumuhan. 3. Mengakibatkan berlakunya gangguan pada kadar denyutan jantung. 4. Mengakibatkan kandungan kalium dalam darah menjadi rendah dan mengakibatkan denyutan nadi yang tidak konsisten yang boleh menyebabkan kematian mengejut. 5. Tubuh badan akan sentiasa cergas dan sihat untuk tempoh yang panjang. 6. Kekurangan zat makanan yang akan mengakibatkan kulit menjadi kering, keguguran rambut dan tidak bermaya. 7. Tubuh badan tidak akan terdedah kepada serangan penyakit kerana kandungan antibodi yang tinggi.

X X

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B1 DK1 E1 - Pelajar perlu mendefinisikan anoreksia nervosa dan bulimia nervosa dengan tepat. B2 DK1 E1 - Pelajar perlu menjawab semua soalan dengan betul.

29

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B2 DK1 E2 - Mengenalpasti faktor dan tanda-tanda yang mempengaruhi berlakunya anoreksia nervosa dan bulimia nervosa. Arahan kepada pelajar : Tandakan AN bagi (Anoreksia nervosa) atau BM bagi (Bulimia nervosa) dalam ruang kosong yang disediakan bagi setiap pernyataan yang diberi. FAKTOR DAN TANDA-TANDA YANG MEMPENGARUHI BERLAKUNYA ANOREKSIA NERVOSA DAN BULIMIA NERVOSA Terlalu risau dan takut kepada kegemukan. Keinginan untuk memiliki berat badan yang unggul. Sentiasa mengelakkan diri untuk makan atau menghadiri majlis jamuan makan. Kerap makan dalam kuantiti yang banyak pada sesuatu masa. Kerap mengalami kesakitan pada bahagian perut sejurus selepas makan. Sentiasa merasa rendah diri ketika bersama rakan-rakan. Kerap mengalami sakit tekak. Imej kendiri yang berubah secara tiba-tiba. Wujud perasaan benci terhadap makanan. Memuntahkan semula segala makanan yang telah dimakan. AN BM AN BM BM AN BM AN AN BM

Disahkan oleh :
Nota Guru
Pelajar perlu menjawab semua soalan dengan betul.

Nama Guru

30

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B2 DK2 E1 - Menyenaraikan peranan dan tanggungjawab setiap ahli keluarga. Arahan kepada pelajar : Senaraikan sekurang-kurangnya tiga peranan dan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga yang dinyatakan di dalam jadual di bawah. AHLI KELUARGA PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 1. Memberi bimbingan, didikan dan pelajaran. Bapa 2. Melindungi keluarga daripada sebarang bentuk ancaman. 3. Menyara kehidupan keluarga mengikut kemampuan. 1. Memberi nafkah kepada isteri. Suami 2. Menghormati hak isteri. 3. Memberi sepenuh kasih sayang kepada isteri. 1. Memberi kasih sayang kepada anak-anak. Ibu 2. Melayan anak-anak dan suami. 3. Menguruskan hal ehwal rumah tangga. 1. Patuh/taat dan menghormati suami. Isteri 2. Menjaga keperibadian diri. 3. Sentiasa menjaga harta suami. 1. Menghormati ibu bapa dan anggota keluarga. Anak 2. Membantu ibu bapa menyelesaikan tugas-tugas harian. 3. Menjaga kebajikan ibu bapa setelah mereka tua/sakit. 1. Menggantikan tugas ibu bapa semasa ketiadaan mereka. Abang atau Kakak 2. Bertolak ansur antara adik-beradik. 3. Menghormati hak adik-adik dan anggota keluarga yang lain. 1. Menghormati ibu bapa, abang, kakak dan orang yang lebih tua. Adik 2. Berdikari dalam pengurusan diri. 3. Meminta bantuan abang/kakak dengan cara yang baik.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

Pelajar perlu menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga peranan dan tanggungjawab bagi setiap ahli keluarga dengan tepat untuk menguasai evidens ini.

31

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN: B1 DK2 E1 - Menyatakan enam jenis nutrien.

Arahan kepada pelajar : Cari enam perkataan tersembunyi yang merupakan jenis-jenis nutrien yang terdapat di dalam makanan. C U F B K Q Z N S H D M J K L X V T I Y A R A M Q I A N D M J C X M U J S T B R A R K P B O R M U L R T B X A R H I R R W A I D C O F O Z E F L X V T M U S H T B K Q Z R T A W L K S I X E F C Z M J E H O F N D C M P O R M X V Y R E L R N R G A R A M M I N E R A L K E L J D A P S V W K T 1 2 3 4 5 6

JAWAPAN Karbohidrat Protin Lemak Vitamin Garam Mineral Fiber

B2 DK3 E1 - Menyenaraikan sumber-sumber makro dan mikro nutrien Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong di dalam jadual di bawah dengan jawapan yang betul. KATEGORI NUTRIEN Karbohidrat Makro nutrien Lemak Protin Vitamin Mikro nutrien Garam Mineral Fiber SUMBER MAKANAN Nasi/roti/ubi kentang/makanan berkanji. Minyak masak, susu, mentega, keju, coklat. Daging, ikan, telur, kacang soya. Pelbagai jenis makanan seperti bijirin, sayur-sayuran, kekacang, buah-buahan, hasil tenusu dan sebagainya. Pelbagai jenis makanan. Sayur-sayuran / Buah-buahan.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B1 DK2 E1 - Pelajar perlu mengenalpasti kesemua nutrien dengan tepat. B2 DK3 E1 - Pelajar perlu menyenaraikan sekurang-kurangnya dua sumber makanan bagi karbohidrat, lemak, protin dan fiber.

32

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B3 DK1 E1 - Menyatakan kesan kekurangan makro nutrien. (Kekurangan karbohidarat, lemak dan protin) Arahan kepada pelajar : Nyatakan kesan akibat kekurangan makro nutrien yang terdapat di dalam jadual di bawah terhadap seseorang individu. NUTRIEN Karbohidrat Lemak Protin KESAN KEKURANGAN KEPADA INDIVIDU Berasa lemah / mengantuk / Tidak bermaya. Kurus / Suhu badan rendah / Tidak tahan kepada kesejukan. Kurus / lemah / mudah mendapat penyakit.

B5 DK1 E1 - Membincangkan kesan stres terhadap diri sendiri. Arahan kepada pelajar : 1. Bentuk kumpulan yang terdiri daripada tiga atau empat orang pelajar. 2. Bincangkan kesan-kesan stres terhadap seseorang individu. 3. Isikan jawapan anda ke dalam jadual di bawah.

ASPEK

KESAN STRES KEPADA INDIVIDU 1. Perasaan risau, bimbang, gelisah. 2. Cepat marah.

Psikologi

3. Hilang selera makan. 4. Mudah hilang kawalan diri. 5. Mengasingkan diri / pendiam.

1. Degupan jantung meningkat. 2. Sakit kepala dan sukar tidur. Fisiologi 3. Mudah berpeluh pada bahagian badan dan tangan. 4. Berasa loya dan muntah-muntah. 5. Terdedah kepada pelbagai penyakit.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B3 DK1 E1 - Pelajar dapat menyatakan sekurang-kurangnya satu kesan kekurangan bagi setiap nutrien. B5 DK1 E1 - Pelajar dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kesan stres kepada individu bagi setiap aspek.

33

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B3 DK2 E1 - Menyatakan kesan berserta contoh penyalahgunaan dadah kepada individu dan institusi kekeluargaan. Arahan kepada pelajar : 1. Bentuk kumpulan yang terdiri daripada dua atau tiga orang pelajar. 2. Lakukan perbincangan untuk mengenalpasti kesan-kesan penyalahgunaan dadah beserta contoh ke atas individu dan institusi kekeluargaan. 3. Tuliskan jawapan ke dalam ruang kosong yang terdapat di dalam jadual di bawah. KESAN KEPADA KESAN PENYALAHGUNAAN DADAH

CONTOH-CONTOH KESAN 1. Kurang koordinasi otot.

Gangguan terhadap sistem otak dan saraf

2. Kekeliruan mental / hilang pertimbangan. 3. Merosotkan fungsi sistem saraf. 1. Selalu menguap dan tidak bermaya. 2. Kemerosotan kehadiran ke sekolah / tempat kerja.

Individu

Ketagihan

3. Kemerosotan rupa paras dan kebersihan diri. 4. Hilang selera makan / susut berat badan. 5. Mengelakkan diri daripada tanggungjawab. 1. Hepatitis

Penyakit

2. Mandul 3. AIDS 1. Memusnahkan harapan ibu bapa dan keluarga.

Keluarga

Ketagihan

2. Rumah tangga menjadi porak peranda. 3. Mencemarkan nama baik keluarga.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

Pelajar perlu mengisikan kesemua kesan dan contoh di dalam jadual dengan tepat.

34

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN: B1 DK3 E1 - Menyatakan akta perlindungan kanak-kanak.

Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang betul berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. kesihatan fizikal keselamatan 18 13 eksploitasi sosial penyelewengan

pemakanan

pendidikan

Akta Perlindungan Kanak-kanak 2001 ialah akta yang diwujudkan bertujuan bagi melindungi keselamatan dan kebajikan kanak-kanak berusia 18 tahun ke bawah daripada bahaya penyeksaan, penyalahgunaan, diskriminasi, eksploitasi dan penderaan. sosial Selain itu, akta ini juga bertujuan mencegah dan mengurangkan kesan masalah pendidikan ke atas kanak-kanak serta memastikan penjagaan, perlindungan dan yang sempurna kepada kanak-kanak.

B1 DK3 E2 - Menyatakan jenis penderaan kanak-kanak. Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong di dalam jadual di bawah dengan jawapan yang betul berdasarkan pilihan jawapan yang diberi. Penderaan mental dan emosi Buruh kanak-kanak Penganiayaan fizikal Penderaan seks

Pengabaian kanak-kanak

JENIS PENDERAAN Penganiayaan fizikal Penderaan mental dan emosi Penderaan seks Buruh kanak-kanak Pengabaian kanak-kanak

CONTOH PENDERAAN TERHADAP KANAK-KANAK Mencekik, memukul atau mencucuh. Mencerca, menghina, mengasing, mengurung, menakutkan atau mengancam. Melakukan sumbang mahram, merogol atau melakukan aktiviti pelacuran. Mengupah pekerja di bawah umur atau memberi pekerjaan yang boleh membahayakan keselamatan dan kesihatan. Tidak memberi makanan, pendidikan atau tempat tinggal yang sepatutnya.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B1 DK3 E1 - Pelajar perlu mendefinisikan akta perlindungan kanak-kanak dengan tepat. B1 DK3 E2 - Pelajar perlu mengenalpastii jenis-jenis penderaan terhadap lemak dengan tepat.

35

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B2 DK4 E1 - Menjelaskan peranan agensi yang terbabit dalam kes penderaan kanak-kanak. Arahan kepada pelajar : Padankan setiap agensi di bawah dengan peranan yang betul dalam kes penderaan kanak-kanak. Menyediakan perkhidmatan kepada kanak-kanak dan keluarga mangsa penderaan yang memerlukan perlindungan.

Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM)

Polis Diraja Malaysia (PDRM)

Merancang dan melaksanakan tindakan untuk menjamin kesejahteraan dan keselamatan kanak-kanak mangsa penderaan.

Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM)

Menyelamatkan kanak-kanak yang disyaki telah didera serta menjalankan penyiasatan terhadap kes-kes penderaan.

Pasukan Perlindungan Kanak-kanak (PPK)

Memaklumkan kepada penjaga atau polis setelah membuat pemeriksaan dan memberi rawatan kepada kanak-kanak yang telah didera.

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

Pelajar perlu memadankan dengan tepat kesemua agensi dengan peranan masing-masing untuk melepasi evidens ini.

36

TARIKH:

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PJPK TINGKATAN 2

NAMA:

TINGKATAN:

B3 DK3 E1 - Menjelaskan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S untuk kecederaan ringan. Arahan kepada pelajar : Isikan tempat kosong dalam jadual di bawah dengan prinsip atau prosedur T.O.T.A.P.S yang betul untuk kecederaan ringan. PRINSIP Talk (Bercakap) Observe (melihat keadaan) Touch (sentuh) Active (aktif) Passive (pasif) Skill (Kemahiran) PROSEDUR Berkomunikasi dengan mangsa seperti bertanya soalan-soalan berkenaan situasi. Tumpukan perhatian kepada pernafasan, denyutan nadi serta keseluruhan tubuh badan mangsa untuk mengenal pasti sesuatu yang tidak normal atau mengetahui tahap kecederaan mangsa. Sentuh bahagian badan mangsa dengan perlahan untuk mengenalpasti. Minta mangsa menggerakkan anggota yang cedera untuk mengesan tahap kecederaan. Sekiranya anggota yang cedera berada dalam keadaan pasif (tidak mampu digerakkan), segera bawa mangsa ke hospital kerana ia menunjukkan kecederaan adalah serius. Lakukan pelbagai pergerakan asas pada bahagian badan yang cedera untuk menentukan tahap kecederaan.

B4 DK1 E1 - Menunjukcara perlaksanaan prosedur T.O.T.A.P.S. Arahan kepada pelajar : 1. Anda dikehendaki memilih salah seorang rakan sekelas anda sebagai pasangan dan kemudian baca pernyataan di bawah dengan teliti. Rakan anda sedang mengerang kesakitan sambil memegang sebelah kakinya selepas terjatuh semasa bermain bola sepak. 2. Lakonkan situasi tersebut dan cuba berikan pertolongan cemas menggunakan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S Arahan kepada guru : Tandakan ( ) sekiranya pelajar mengaplikasikan prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S dengan betul. SENARAI SEMAK Prinsip dan Prosedur T.O.T.A.P.S PRINSIP ( /X) T O T A P S

Disahkan oleh :
Nota Guru

Nama Guru

B3 DK3 E1 - Pelajar perlu mengisi semua ruang kosong dengan jawapan yang betul. B4 DK1 E1 - Pelajar perlu melaksanakan kesemua prinsip T.O.T.A.P.S

37