Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 006 Nunukan Kelas : V Semester : I ( satu ) Ruang Lingkup/Aspek : Aktifitas Olahraga dan Permainan Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan ) Standar Kompetensi : 1. Mempraktikan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar fikasi permainan sportivitas dan kejujuran. Indikator Kognitif : Produk : Menjelaskan pengertian permainan bola kasti. Menjelaskan dengan benar cara melakukan gerakan melempar bola. Menjelaskan dengan benar cara melakukan gerakan menangkap bola. Menjelaskan dengan benar cara melakukan gerakan memukul bola. Proses : Menyelidiki pengaruh permainan kasti terhadap kecepatan denyut nadi siswa Menyelidiki pengaruh permainan kasti terhadap peningkatan suhu badan siswa. Psikomotor : Mempraktekkan gerakan melempar bola kasti Mempraktekkan gerakan menangkap bola kasti Mempraktekkan gerakan Afektif : Perilaku Berkarakter : Disiplin pada saat melakukan latihan Kesungguhan dalam melakukan latihan Keterampilan Sosial : Bekerjasama dalam menjaga kebersihan dan keselamatan selama di lapangan kasti. Menjadi pendengar yang baik. Berani mengemukakan pendapat. Tujuan Pem belajaran Kognitif : Produk : Diberikan pertanyaan bentuk pilihan ganda ( Lembar Penilaian 1 terkait Kognitif ) memukul bola kasti : : 1.1. Mempraktikan variasi gerak dasar ke dalam modibola kecil ( bola kasti ), serta nilai kerjasama,

, siswa dapat memilih jawaban dengan benar sesuai kunci jawaban pada Lembar penilaian 1. Tanpa melakukan gerakan siswa diminta untuk sendiri menjelaskan dengan kata kata

( pemahaman ) teknik melakukan gerakan melempar bola kasti sesuai kunci LKS . 1 Dengan diberikan gambar/ poster gerakan menangkap bola, siswa dapat menjelaskan dengan Benar menggunakan kata kata sendiri gerakan menangkap bola kasti sesuai kunci LKS . 4 Dengan diberikan gambar/ poster gerakan memukul bola, siswa dapat menjelaskan dengan benar menggunakan kata kata sendiri, gerakan memukul bola kasti sesuai kunci LKS .1 Proses : Diberikan stop Watch siswa dapat menyelidiki pengaruh permainan bola kasti terhadap kecepatan denyut nadi sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan dalam LKS Penyelidikan. Diberikan termometer badan siswa dapat menyelidiki pengaruh permainan bola kasti terhadap peningkatan suhu tubuh sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan dalam LKS Penyelidikan. Psikomotor : Dilakukan bergantian dalam bentuk berpasangan siswa dapat melakukan gerakan melempar bola dengan benar , minimal sejauh 10 meter. Dinilai dengan menggunakan format Lembar Penilaian 2 terkait psikomotor Dilakukan bergantian dalam bentuk berpasangan siswa dapat melakukan teknik gerakan menangkap bola dengan benar , minimal 7 kali dari 10 kali lemparan . Dinilai dengan menggunakan format Lembar Penilaian 2 terkait psikomotor Dilakukan secara bergantian dari tepi lapangan kasti secara mandiri siswa mampu mempraktekkan teknik gerakan memukul bola dengan benar , minimal dapat memukul 7 kali dari 10 kali kesempatan memukul. Dinilai dengan menggunakan format Lembar Penilaian 2 terkait psikomotor Afektif : Perilaku Berkarakter : Pada saat mengikuti praktek berbagai teknik permainan bola kasti , siswa menunjukkan sikap disiplin, Paling tidak dinilai pengamat mengalami kemajuan sesuai Lembar Penilaian. 4 Format pengamatan perilaku berkarakterPada saat mengikuti praktek berbagai teknik permainan bola kasti , siswa menunjukkan kesungguhan dalam berlatih, Paling tidak dinilai pengamat mengalami kemajuan sesuai Lembar Penilaian. 4 Format pengamatan perilaku berkarakter. Keterampilan Sosial :

Siswa dapat menjaga kebersihan dan keselamatan dengan saling memperhatikan teman dan kerjasama dalam kelompok selama di lapangan kasti. Pada saat mengikuti teori permainan bola kasti siswa dapat menjadi pendengar yang baik. Paling tidak dinilai pengamat membuat suatu kemajuan sesuai Lembar Penilaian 3. Format pengamatan keterampilan sosial Pada saat mengikuti pelajaran teori di kelas maupun praktek di lapangan , siswa berani bertanya / berpendapat. Paling tidak dinilai pengamat membuat suatu kemajuan sesuai lembar Penilaian 3 ( Format pengamatan keterampilan sosial ) M ateri Pem belajaran Permainan Bola Kasti

M odel Pem belajaran Model pembelajaran kooperatif dan model pembelajaran langsung Metode : Diskusi, Pemberian tugas, Timbal balik Bahan dan Alat Perangkat : Silabus, RPP, Lembar Presensi, Lembar Penilaian. Peralatan dan Peta seeting ( tata letak peralatan pembelajaran ) Lapangan kasti dalam keadaan siap digunakan pada jam yang direncanakan. Langkah - Langkah Pem belajaran Persiapan guru Penjasorkes sebelum proses pembelajaran :

Menyiapkan perangkat pembelajaran ( Silabus, RPP, Lembar Penilaian, Lembar Pengamatan ) Menyiapkan Peralatan dan pata setting peralatan dalam pembelajaran. Guru memeriksa kolam renang , alat alat yang Pendahuluan : Mengecek disiplin kehadiran siswa di lapangan tepat waktu dan melakukan presensi. Melakukan apresepsi ( dengan bantuan video pertandingan bola kasti ) kemudian guru menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa. Menyampaikan ruang lingkup materi pembelajaran : Gerakan melempar bola kasti Gerakan menangkap bola kasti Gerakan memukul bola kasti Menyampaikan inti tujuan pembelajaran khususnya psikomotor dan afektif. Melakukan pemanasan , guru menugaskan siswa berlari lari kecil di lapangan kasti . untuk kemudian guru memberikan pemanasan dengan permaianan kejar kejaran secara berpasangan di lapangan kasti ( Pengenalan lapangan ) diperlukan dan kesiapan siswa

Kegiatan Inti Pembelajaran : Tugas Gerak 1 : gerakan melempar bola kasti sejauh ( 15 menit ) Pemberian tugas gerak secara singkat dan jelas : Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara melakukan gerakan melempar bola kasti tahap demi tahap dan memastikan seluruh siswa bersungguh sungguh mengikuti semonstrasi tersebut Jika jumlah murid antara 30 40 orang, maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok ( misalnya 5 orang setiap kelompok ) Guru mengarahkan setiap kelompok siswa melakukan gerakan melempar bola kasti di lapangan Memonitor dan mengevaluasi tugas gerakan siswa ketika siswa melakukan gerakan melempar bola, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan umpan balik dari gerakan yang dilakukan siswa dengan menggunakan lembar penilaian 2 ( terkait psikomotor ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter ) Memberikan umpan balik ( berkaitan dengan kebenaran / kesesuaian teknik gerakan dengan tujuan pembelajaran ) sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal ( KKM ). Setelah dilakukan evaluasi guru memberikan pemahaman pada siswa tentang kebenaran teknik gerakan yang telah dilakukan dan siswa diberikan kesempatan untuk bertanya / berpendapat Konstruksi nilai-nilai penjas orkes ( sesuai dengan kompetensi dasar ). Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerjasama, dalam menjaga keselamatan dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru menggunakan lem,bar penilaian 3 ( terkait keterampilan sosial ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter ) Tugas Gerak 2 : gerakan menangkap bola kasti ( 15 menit ) Pemberian tugas gerakan secara singkat dan jelas : Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara melakukan gerakan menagkap bola kasti tahap demi tahap dan memastikan seluruh siswa bersungguh sungguh mengikuti semonstrasi tersebut Jika jumlah murid antara 30 40 orang, maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok ( misalnya 5 orang setiap kelompok ) Guru mengarahkan setiap kelompok siswa melakukan gerakan menagkap bola kasti di lapangan Memonitor dan mengevaluasi tugas gerakan siswa ketika siswa melakukan gerakan menagkap bola, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan umpan balik dari gerakan yang dilakukan siswa dengan menggunakan lembar penilaian 2 ( terkait psikomotor ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter ) Memberikan umpan balik ( berkaitan dengan kebenaran / kesesuaian teknik gerakan dengan tujuan pembelajaran ) sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal ( KKM ). Setelah dilakukan evaluasi guru memberikan pemahaman pada siswa tentang kebenaran teknik gerakan yang telah dilakukan dan siswa diberikan kesempatan untuk bertanya / berpendapat

Konstruksi nilai-nilai penjas orkes ( sesuai dengan kompetensi dasar ). Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerjasama, dalam menjaga keselamatan dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru menggunakan lem,bar penilaian 3 ( terkait keterampilan sosial ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter ) Tugas Gerak 3 : gerakan memukul bola kasti ( 15 menit ) Pemberian tugas gerakan secara singkat dan jelas : Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara melakukan gerakan memukul bola kasti tahap demi tahap dan memastikan seluruh siswa bersungguh sungguh mengikuti semonstrasi tersebut Jika jumlah murid antara 30 40 orang, maka guru dapat membagi siswa menjadi beberapa kelompok ( misalnya 5 orang setiap kelompok ) Guru mengarahkan setiap kelompok siswa melakukan gerakan memukul bola kasti di lapangan Memonitor dan mengevaluasi tugas gerakan siswa ketika siswa melakukan gerakan memukul bola, guru mengamati kesungguhan dan keterampilan siswa serta memberikan umpan balik dari gerakan yang dilakukan siswa dengan menggunakan lembar penilaian 2 ( terkait psikomotor ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter ) Memberikan umpan balik ( berkaitan dengan kebenaran / kesesuaian teknik gerakan dengan tujuan pembelajaran ) sampai semua siswa memenuhi kriteria kelulusan minimal ( KKM ). Setelah dilakukan evaluasi guru memberikan pemahaman pada siswa tentang kebenaran teknik gerakan yang telah dilakukan dan siswa diberikan kesempatan untuk bertanya / berpendapat Konstruksi nilai-nilai penjas orkes ( sesuai dengan kompetensi dasar ). Guru memberikan pemahaman tentang pentingnya disiplin, kerjasama, dalam menjaga keselamatan dan kebersihan di lapangan pada siswa berdasarkan tugas gerak yang dilakukan. Guru menggunakan lem,bar penilaian 3 ( terkait keterampilan sosial ) dan lembar penilaian 4 ( terkait perilaku berkarakter )

Kegiatan Akhir Pembelajaran : Pendinginan, guru membrikan gerakan pendinginan berupa penguluran otot otot / streaching dan sec ara berpasangan siswa melakukan dengan sungguh sungguh agar terhindar dari cidera Refleksi pengalaman belajar siswa Evaluasi umum terhadap proses dan hasil belajar siswa mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Guru menggunakan lembar penilaian 1 ( terkait kognitif ). Guru memberikan evaluasi secara menyeluruh baik gerakan yang telah dilakukan maupun aspek lainnya ( perilaku berkarakter ) dengan dikaitkan pada kehidupan sehari -hari Apresiasi , guru memberikan penghargaan atas hasil kerja siswa secara individu maupun kelompok Tindak lanjut, siswa diberi tugas untuk mengerjakan lembar kerja siswa dengan materi permainan bola kasti pada poin A saja. Diberikan tindak lanjut

pembisaan dalam kehidupan sehari hari dan kegiatan pembelajaran berikutnya Alat dan Sumber Belajar Alat : Lapangan, bola kasti, pemukul, peluit, stopwatch, bendera kecil, dan tiang kasti Sumber belajar : Buku LKS Penjas Orkes kelas V SD, buku referensi tentang permainan bola kasti Penilaian Penilaian berbasis kelas tentang materi permainan bola kasti yang mencakup dalam RPP ini dapat dilakukan dengan menggunakan penilaian sebagai berikut : Tes obyektif secara tertulis, ini dapat dilakukan terkait dengan penilaian kognitif dan dapat dilakukan menggunakan lembar penilaian 1 permainan bola kasti yang dilengkapi dengan kunci jawaban Tes unjuk kerja, ini dilakukan terkait dengan penilaian psikomotor dan dapat dilakukan menggunakan lembar penilaian 2 permaian bola kasti yang dilengkapi dengan kunci jawaban Pengamatan sikap, yaitu menilai afektif terkait dengan penilaian keterampilan sosial dan dapat dilakukan menggunakan lembar penilaian 3 permaian bola kasti yang dilengkapi dengan kunci jawaban. Serta mengamati perilaku berkarakter yang dilakukan dengan menggunakan lembar penilaian 4 permaian bola kasti yang dilengkapi dengan kunci jawaban Tarakan, 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi September

Zainal Soni NIP. 19541025 197911 1 001

Ridwan S.Pd NIP. 19691231 199707 1 002

Tabel Spesifikasi Lembar penilaian Tujuan pembelajaran Lem bar penilaian dan butir tes Kunci lembar Penilaian

Kognitif Produk Diberikan pertanyaan bentuk pilihan Lembar Penilaian 1 Kunci Lembar Penilaian ganda ( Lembar Penilaian 1 terkait ( butir soal 1, 2, 3, 4, 1 ( butir soal 1, 2, 3, 4,

Kognitif ) , siswa dapat memilih 5) 5) jawaban dengan benar sesuai kunci jawaban Tanpa melakukan gerakan siswa Lembar Penilaian 1 Kunci Lembar Penilaian diminta untuk menjelaskan dengan ( butir soal 4 dan 5 ) 1 ( butir soal 4 dan 5 ) kata kata sendiri cara melakukan gerakan yang benar Dengan diberikan gambar/ poster gerakan melempar dan menangkap bola, siswa dapat menjelaskan dengan benar menggunakan kata kata sendiri cara melempar dan menangkap bola dengan benar Dengan diberikan gambar/ poster gerakan memukul bola, siswa dapat menjelaskan dengan benar menggunakan kata kata sendiri, cara memukul bola kasti yang benar LKS Penyelidikan Proses : Diberikan stop W atch siswa dapat menyelidiki pengaruh permainan bola kasti terhadap kecepatan denyut nadi sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan dalam LKS Penyelidikan. Diberikan termometer badan siswa dapat menyelidiki pengaruh permainan bola kasti terhadap peningkatan suhu tubuh sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan dalam LKS Penyelidikan. Psikomotor : Dilakukan bergantian dalam bentuk berpasangan siswa dapat melakukan gerakan melempar bola dengan benar , minimal sejauh 10 meter. Dilakukan bergantian dalam bentuk berpasangan siswa dapat melakukan teknik gerakan menangkap bola dengan benar , minimal 7 kali dari 10 kali lemparan . Dilakukan secara bergantian dari tepi lapangan kasti secara mandiri siswa mampu mempraktekkan teknik gerakan memukul bola dengan benar , minimal dapat memukul 7 kali dari 10 kali kesempatan memukul.

Afektif : Perilaku Berkarakter Pada saat mengikuti praktek berbagai teknik permainan bola kasti , siswa menunjukkan sikap disiplin Format pengamatan perilaku berkarakterPada saat mengikuti praktek berbagai teknik permainan bola kasti , siswa menunjukkan kesungguhan dalam berlatih Keterampilan Sosial : Siswa dapat menjaga kebersihan dan keselamatan dengan saling memperhatikan teman dan kerjasama dalam kelompok selama di lapangan kasti. Pada saat mengikuti teori permainan bola kasti siswa dapat menjadi pendengar yang baik. Pada saat mengikuti pelajaran teori di kelas maupun praktek di lapangan , siswa berani bertanya / berpendapat.