BAB I Belajar Kelompok 1 1. Sebutkan contoh ekosistem disekitar lingkungan tempat tinggalmu !

Jawab : Ekosistem Akuarium

2. Sebutkan dan jelaskan komponen - komponen penyusunnya ! Jawab : - Ikan - plankton - pasir - air - batu oksigen 3. Apakah komponen biotik dan abiotik saling berhunbungan ? Jelaskan ! Jawab : - Iya saling berhubungan , - Kejadian yang terjadi pada komponen biotik akan berpengaruh terhadap komponen abiotik, demikian sebaliknya. Contohnya kasus banjir, air sebagai komponen abiotik yang merupakan komponen vital yang dibutuhkan makhluk hidup justru sebagai penyebab banjir. Hal ini dapat terjadi karena kurangnya lahan resapan akibat penggundulan hutan atau penebangan tanaman (komponen biotik) belum lagi kebiasaan buruk manusia terhadap lingkungan yang dapat mengakibatkan banjir. Akibat dari banjir tentu saja merugikan seluruh lapisan masyarakat. 4. Mengapa cacing termasuk dekomposer ? Jawab : Cacing memiliki banyak kegunaan antara lain: membantu menghancurkan bahan organic yang dapat mempengaruhi kesuburan suatu tanah, Bahan Pakan Ternak, Bahan Baku Obat dan bahan ramuan untuk penyembuhan penyakit, Bahan Baku Kosmetik dan bahan baku makanan untuk beberapa jenis cacing yang dapat dikonsumsi dan bermanfaat bagi manusia. 5. Sebutkan contoh dekomposer yang lain selain cacing tanah ! Jawab : - bakteri - jamur - kumbang - rayap - tungau - annthrophoda Belajar Kelompok 2 1. Buatlah dengan gambar urutan tingkatan organisasi ekosistem ! Jelaskan ! Jawab : -

1. Produsen

= Organisme yang membuat makanannya sendiri melalui fotosintesis. Contoh : Padi , Tumbuhan 2. Konsumen 1 = Organisme yang mendapatkan makanan lansung dari Produsen. Contoh : Tikus , Burung , Belalang , Kelinci 3. Konsumen 2 = Organisme yang memangsa konsumen lain. Contoh : Rubah , Ular , Burung Elang 4. Dekomposer ( Pengurai ) = Dekomposer berperan sebagai pengurai, yang menguraikan zat-zat organik[dari bangkai] menjadi zat-zat organik penyusunnya. 2. Mengapa Individu termasuk tingkatan organisasi terkecil ? Jelaskan ! Jawab : Istilah individu berasal dari bahasa latin,yaitu yang berarti tidak dan dividus yang berarti tidak dapat di bagi.Jadi individu adalah makhluk hidup yang berdiri sendiri yang secara fisiologis bersifat bebas atau tidak mempunyai hubungan dengan sesamanya. Individu juga disebut satuan makhluk hidup tunggal. Karena Individu merupakan unit terkecil pembentuk ekosistem. Dalam ilmu sosial, individu berarti juga bagian terkecil dari kelompok masyarakat yang tidak dapat dipisah lagi menjadi bagian yang lebih kecil. 3. Mengapa biosfer termasuk tingkatan organisasi terbesar ? jelaskan ! Jawab : karena biosfer mencakup semua ekosistem di Bumi, Maka dari itu biosfer adalah tingkat terbesar di ekologi.

4. Menurutmu apakah yang mendasari pembagian macam - macam ekosistem ? Jawab : - Iklim -Organisme yang hidup didalamnya - Habitat 5. Apakah diindonesia terdapat bioma ? jika ada bioma apakah itu ? Jawab : - Iya , di Indonesia terdapat bioma. - Bioma Hutan Hujan Tropis dan Bioma Savana. Belajar Kelompok 3 1. Sebutkan komponen penyusun ekosistem sungai di daerah dekat tempat tinggalmu! Jawab : - Plankton - Ular - Serangga - Air - Ikan Gurame - Batu - Oksigen 2. Menurutmu sungai dangkal atau dalam yang menerima intensitas cahaya paling banyak? Jelaskan! Jawab : Sungai dangkal,karena sungai dangkal intensitas cahaya dapat mudah merambat masuk 3. Pada sungai dangkal ada dalamkah akan banyak organisme yang hidup? Mengapa? Jawab : 4. Bagaimanakah Hubungan antara suhu dan intensitas cahaya matahari? Jawab : - Intensitas cahaya atau kandungan energi merupakan aspek cahaya terpenting sebagai faktor lingkungan, karena berperan sebagai tenaga pengendali utama dari ekosistem. Intensitas cahaya ini sangat bervariasi baik dalam ruang/ spasial maupun dalam waktu/temporal. - Suhu merupakan salah satu faktor lingkungan yang sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup, termasuk tumbuhan. Suhu dapat memberikan pengaruh baik secara langsung maupun tidak langsung. Suhu akan mempengaruhi laju evaporasi dan menyebabkan tidak saja keefektifan hujan tetapi juga laju kehilangan air dari organisme. - Dengan factor cahaya, letak dari sumber panas ( matahari ), bersamasama dengan putarannya bumi pada porosnya akan menimbulkan variasi suhu di alam tempat tumbuhan hidup. Jumlah panas yang diterima bumi juga berubah- ubah setiap saat tergantung pada lintasan awan, bayangan tumbuhan setiap hari, setiap tahun dan gejala geologi. 5. Apakah organisme penyusun sungai sama dengan organisme penyusun laut? Jelaskan! Jawab :- Beda

- Air sungai dingin dan jernih serta mengandung sedikit sedimen - Sedangkan air laut memiliki sailinitas / kadar garam yang tinggi & suhunya pun lebih tinggi dibandingkan dengan air sungi BAB II Belajar Kelompok 1 1. Buatlah contoh rantai makanan dan beri penjelasannya! Jawab : PRODUSEN: PADI KONSUMEN I: TIKUS KONSUMEN II: ULAR KONSUMEN III: ELANG Elang akan mati dan diuraikan oleh mikro organisme pengurai menjadi mineral. Mineral ini diserap akar tanaman sebagai zat hara untuk tumbuh dan berkembang. Padi, tikus, ular, dan burung elang membentuk suatu rantai makanan. Dalam rantai makanan, herbivora (konsumen I) memerlukan tanaman (produsen). Sementara karnivora (konsumen II) memerlukan karnivora lain dan herbivora. Jadi, secara tidak langsung karnivora memerlukan produsen. Siklus dalam rantai makanan dapat berjalan seimbang apabila semua komponen tersedia. Apabila salah satu komponen, misalnya konsumen I tidak ada, maka akan terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan dalam rantai makanan tersebut. Agar rantai makanan dapat berjalan terus menerut maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada konsumen I. Jumlah konsumen I harus lebih banyak daripada jumlah konsumen II dan seterusnya. Kumpulan dari beberapa rantai makanan akan membentuk jaringjaring makanan. 2. Berilah contoh piramida makanan dan berilah penjelasan! Jawab :

Perencanaan pola makan dengan gizi seimbang, disesuaikan pada kebutuhan tubuh. Dasar piramida: ada kelompok karbohidrat (nasi, roti, mi, bihun, pasta , sereal) yang merupakan sumber energi utama. Kelompok ini boleh diperoleh dengan porsi terbesar, 60-70 %. Baris kedua: kelompok serat yang merupakan sumber vitamin dan mineral. Kelompok ini masih boleh diasup dengan porsi banyak tetapi tak sebanyak porsi karbohidrat. Kotak sayur lebih besar dari kotak buah menandakan, sayur perlu diasup lebih banyak daripada buah. Baris ketiga yang terdiri atas dua kotak merupakan kelompok sumber protein dan mineral. Kotak kanan adalah makanan sumber protein hewani dan nabati. Kotak kiri adalah susu dan produknya. Baris ketiga menyempit dibanding baris sebelumnya, yang berarti kebutuhannya lebih sedikit. Karena kelompok ini mengandung cukup banyak lemak. Puncak terdiri atas: kelompok lemak dan minyak . Yang termasuk didalamnya antara lain: minyak goreng, lemak dari daging sapi/ ayam, saus salad, minuman bersoda, permen dan coklat. Kelompok ini menghasilkan banyak kalori namun sedikit kandungan gizinya. Karenanya dianjurkan untuk mengkomsumsinya dalam jumlah yang sedikit. 3. Mengapa jumlah konsumen tingkat 1 selalu leebih banyak daripada konsumen tingkat 2? Jawab : Karena dalam rantai pemangsa, konsumen I ialah hewan yang makan produsen utama, mereka juga disebut herbivora (pemakan tumbuhan). 4. Apakah urutan rantai makanan di setiap habitat selalu sama ? Jawab : Tidak selalu sama, karena pada posisi beberapa organisme dalam rantai makanan dapat bervariasi sebagai makanan mereka berbeda. 5. Mengapa produsen dalam suatu rantai makanan selalu berasal dari tumbuhan hijau? Jawab : Karena mereka dapat menggunakan energi cahaya dari matahari untuk memproduksi makanan (gula) dari karbon dioksida dan air.

Belajar kelompok 2 1. Gambarlah contoh aliran energi pada suatu ekosistem dan jelaskan! Jawab :

Pada diagram tersebut dapat diterangkan sebagai berikut. Hasil bersih produsen 8.833 kkal/th. 5465 kkal dari hasil bersih diurai oleh pengurai. Herbivora mengonsumsi 3.368 kkal/th.

1890 kkal hilang melalui respirasi. Produktivitas herbivora 1.478 kkal (17% dari produktivitas bersih).

Hanya 383 kkal yang dikonsumsi oleh konsumen sekunder, dan 316 kkal hilang melalui respirasi tinggal 67 kkal (4% dari produktivitas bersih produksi). Dari 67 kkal yang ada di konsumen sekunder 46 kkal hilang karena hancur (hanya 21 kkal yang sampai pada konsumen tersier). Selanjutnya 15 kkal digunakan untuk respirasi dan produktivitas bersihnya hanya sebesar 6 kkal.

Akhirnya, karena tidak ada lagi karnivor yang lebih tinggi, energi tersebut diteruskan ke pengurai. Dalam ekosistem senantiasa selalu ada aliran energi. Jika kita perhatikan dalam aliran energi ini ternyata sebagian besar energi dihamburkan kembali ke alam sekitar. 2. Apa yang dimaksud aliran energi dalam ekosistem? Jawab : Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen primer, konsumen tingkat tinggi, sampai ke saproba di dalam tanah. Siklus ini berlangsung dalam ekosistem. 3. Mengapa energi harus dialirkan dari makhluk hidup satu ke makhluk hidup lain ? Jawab : Karena aliran energi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk melakukan kerja. Energi diperoleh organisme dari makanan yang dikonsumsinya dan dipergunakan untuk aktivitas hidupnya. 4. Apa hubungan antara interaksi dengan keseimbangan lingkungan? Jawab : Keragaman interaksi yang ada mampu untuk menyeimbangkan keadaannya. Keseimbangan lingkungan dapat terganggu bila terjadi perubahan berupa pengurangan fungsi dari komponen atau hilangnya sebagian komponen yang dapat menyebabkan putusnya mata rantai dalam ekosistem. 5. Mengapa keseimbangan lingkungan dapat terganggu? Jawab : Keseimbangan lingkungan dapat terganggu bila terjadi perubahan berupa pengurangan fungsi dari komponen atau hilangnya sebagian komponen yang dapat menyebabkan putusnya mata rantai dalam ekosistem. Keseimbangan lingkungan juga dapat terganggu bila terjadi perubahan berupa pengurangan fungsi dari komponen atau hilangnya sebagian komponen yang dapat menyebabkan putusnya mata rantai dalam ekosistem sehingga kemapanan sistem dalam ekosistem terganggu.