JASMANI

tubuh badan sihat fikiran kreatif pemakanan sihat tubuh badan sihat

EMOSI
perlu stabil ibu bapa dan guru berikan contoh terbaik semasa berkomunikasi

ROHANI
kerohanian tinggi dan membanggakan

INTELEK
intelek tinggi dapat berfikir dengan tepat sebelum buat keputusan

SOSIAL
perhubungan dalam keadaan yang harmoni interaksi tanpa berbalah

ESTETIKA
murid faham akan nilai-nilai estetika dalam pendidikan seni visual

 Aktif pada peringkat 6-12 tahun perlu diberi peluang bersuara & bergerak untuk gerak kerja mereka setiap gerak kerja yang perlukan tenaga harus diikuti dengan gerak kerja yang senang & ringan. Cth: PSV perlukan masa rehat
perubahan pesat semasa bayi : rupa & fizikal pergerakan koordinasi otot kasar dan halus dan perkembangan fizikal meningkat mengikut usia Otot-otot murid peringkat sekolah rendah belum matang Latihan pergerakan & seni visual yang kerap diperlukan untuk mematangkan otot Cth: pegang pensil dgn baik tulisan cantik

JASMANI

EMOSI

definisi: keadaan mental yang menunjukkan reaksi seseorang terhadap sesuatu benda atau keadaan.

Reaksi muncul secara tiba-tiba & membayangkan perasaan seseorang ketika itu. Benda/ keadaan yg dihadapi adalah rangsangan kepada emosi seseorang yang menghasilkan gerak balas. gerak balas menghasilkan perubahan dalam badan, dan terhasillah pengalaman emosi dan penyataan emosi seseorang itu.

semakin usia meningkat, semakin matang pengawalan emosi.

peringkat kanak-kanak: mula belajar emosi dan perasaan orang lain. Memahami dan meluahkan perasaan melalui seni. contoh: ketika emosi stabil, lukisan cantik & kreativiti menyerlah. ketika emosi terganggu, pukul alat muzik dengan kuat

Guru perbanyakkan katakata pujian dan hormati mereka. Guru tidak boleh mengeji dan mengutuk. Pengucapan seperti 'terima kasih', 'budak baik', dan 'tahniah' hendaklah disampaikan seberapa kerap yang boleh

Kanak-kanak didedahkan dengan aktiviti yang melibatkan rohani dan moral cth: penggunaan lagu

ROHANI

Pada peringkat umur 9 hingga 12 tahun, kanak-kanak belajar untuk menghargai bukannya mengeji cth: ketika membandingkan lukisan dengan kawan-kawan (teori Lowenfeld dan Britain)

INTELEK
Perkembangan kognitif mengikut Jean Piaget (1973)

Pada peringkat umur 0 hingga 2 tahun, kanak-kanak belum mempelajari penggunaan simbol dan bahasa.

Pada peringkat umur 2 hingga 7 tahun, kanak-kanak telah dapat menguasai konsep pengekalan tentang paduan nombor, berat dan padatan. Mereka juga menguasai susunan angka dan mengelaskan benda dengan berbagaibagai cara mengikut kualiti seperti saiz dan berat

Pada peringkat ini juga, mereka dapat menguasai pertuturan dan gemar membaca. Reaksi mereka akan dapat dikesan melalui penerangan tentang sesuatu hal

Pada peringkat umur 7 hingga 11 tahun, kanak-kanak mula berfikiran lebih luas dan logik. Mereka mempunyai naluri untuk mencapai kejayaan. Pemikiran mula mencapah.

Pada peringkat 11 ke 12 tahun, berlaku perubahan daripada pengolahan secara konkrit kepada pengolahan secara formal. Pada peringkat ini, kanakkanak masih terikat dengan pengalaman yang sebenarnya. Maka wujudnya suasana yang boleh menimbulkan pertanyaan murid serta memberi peluang kepada mereka menerangkan pemikiran mereka.

SOSIAL

Albert Bandura menegasakan elemen sosial akan terbabit dalam proses pdp Elemen tersebut ialah>> melihat,meniru, memerhati tingkah laku orang lain Dikenali sebagai teori pemerhatian dan peniruan. Meniru secara tidak langsung Peniruan Melalui Sekatlakuan dan Ketaksekatlakuan Peniruan Melalui Elistasi

Menilai konsep keindahan dan kecantikan

Mempelajari konsep penghargaan terhadap sesuatu yang dilihat atau dilakukan

Menekankan konsep perkongsian. Hak kita adalah hak semua

E S T E T I K A