Nama Guru Mapel

: Fransisca Trisna Arti Anjani, S.Pd : Matematika Kelas X

Pra Observasi
Pertanyaan yang ditanyakan saat pra observasi : 1. Materi yang sedang diajarkan di kelas 10 - Identitas Trigonometri 2. Kelas yang akan dijadikan object observasi - Kelas X-3 3. Penjadwalan observasi - Selasa, 22 April 2013 4. Mengapa memilih kelas tersebut Karena kelas tersebut memang cenderung aktif dan kurang focus dalam pembelajaran 5. Focus apa yang akan dipilih Iklim Pembelajaran 6. Antisipasi keadaan siswa: Tahapan berfikir anak yang kadang kurang tersususan secara kronologis. 7. Alat dan bahan: handout_ringkasan materi dan soal-soal latihan Focus yang dipilih : Management Kelas

Hasil Observasi
A. Kehangatan, kepedulian, dan harapan disampaikan oleh guru bagi para siswanya. Positive Negative 1. Guru menunjukkan kedekatan dengan 1. Beberapa siswa yang cenderung pasif peserta didik, ada keterbukaan (sebagian kurang tersapa secara intensive besar siswa merasa enjoy dalam belajarnya 2. Komunikatif, menggunakan analogi-analogi sederhana untuk membantu pemahaman siswa B. Struktur kegiatan pembelajaran Positive 1. Karena adanya system kejar poin untuk soal-soal latihan maka anak2 cenderung berkompetisi dan kerjasama tercipta efektif dalam kelompok

Negative 1. Tidak semua siswa dalam kelompok aktif berfikir, cenderung karena poin ajah ada yang hanya mengkopi jawaban temen yang sudah benar

C. Penataan aspek fisik di dalam kelas. Positive 1. Mengefektifkan kerjasama karena soal latihan dikerjakan dalam kelompok2 kecil

Negative 1. Hambatan dalam pembentukan kelompok: waktu tersita agak lama, karena respon siswa terhadap intruksi guru lamban. Perlu dikembangkan cara pembentukan kelompok yang lebih efektif lagi.

Kesimpulan dari observasi : Sistem kejar poin secara umum berhasil menstimulasi siswa dalam mengerjakan latihan, namun perlu dicermati untuk siswa-siswi kelompok bawah dan pasif; apakah benar-benar berproses secara nyata, tidak hanya menyalin pekerjaan teman.

Pasca Observasi
Hal-hal yang dibahas : 1. Hal-hal yang sudah dilakukan guru 2. Review dari hasil pengamatan ( positif dan negative ) 3. Komentar Guru Untuk beberapa siswa memang belum secara nyata mempergunakan kesempatan kejar poin tersebut. Bahkan, ada yang hanya menyalin kerjaan siswa lain untuk poin tersebut. 4. Saran Pembentukan kelompok secara efektif untuk antisipasi waktu dan tepat guna untuk mengaktifkan beberapa siswa yang kurang dan tidak aktif. Tutor sebaya perlu dipertahankan dan dipertajam lagi.

Nama Guru Mapel

: Petrus Stanislaus Siga, S.S : Pendidikan Agama Katholik X, XI, XII

Pra Observasi
Pertanyaan yang ditanyakan saat pra observasi : 1. Materi yang sedang diajarkan di kelas 10 - Yesus Sahabat Sejati 2. Kelas yang akan dijadikan object observasi - Kelas X-2 3. Penjadwalan observasi - Hari Selasa jp ke 1-2 ( 30 April 2013 ) 4. Metode : ceramah, diskusi kelas, tanya-jawab 5. Alat dan bahan: Film, power point, buku pegangan siswa 6. Indikator: Siswa dapat memahami makna sahabat sejati Siswa menemukan sahabat sejati menurut mereka sendiri Siswa memaknai teladan Yesus sebagai sahabat sejati 7. Focus apa yang akan dipilih Saya lebih memilih focus management kelas 8. Rangkaian pembelajaran hari yang disepakati Apersepsi: pemutaran film pendek, dilanjutkan diskusi tentang film tersebut. Ceramah tentang kaitan dan makna-makna sahabat sejati dalam injil. Diskusi dan Tanya jawab tentang kaitan dan makna tersebut.

Hasil Observasi
D. Penataan kelas Positive 1. Guru menata kembali tempat duduk siswa 2. Guru menyiapkan alat pembelajaran Negative 1. Guru tidak mengecek secara teliti siswa-siswa yang tidak mempunyai buku pegangan dan memberikan solusi(memasangkan tempat duduknya)

E. Mengkomunikasikan aturan kelas Positive Fokus pada materi, sering

Negative Beberapa siswa tidak tercover

mengingakan untuk tetap konsentrasi

perhatian guru. Satu siswa sempat tertunduk kepala saat guru ceramah tanpa diingatkan Terlalu diam di posisi depan kelas saja.

F. Mengembangkan dan mengkomunikasikan Instructional Routines Positive Negative Berperan besar dalam menyampaikan materi ajar Terlalu teacher centered, guru kurang memberikan kesempatan untuk siswa menemukan bukti pemahaman terhadap materi ajar.

G. Incentives dan Consequences Positive 1. Sekali memperingatkan siswa yang tidak focus pada pembelajaran 2. Mengucapkan terima kasih pada siswa yang menjawab pertanyaan dan sudah sharing pengalaman 3. Membuat beberapa jokes untuk meminta perhatian siswa H. Low Profile Class Management Positive 1. Guru mengatur tempat duduk siswa 2. Memberikan motivasi-motivasi yang mengingatkan mereka tentang pembelajaran terdahulu 3. Menantang siswa dengan pertanyaanpertanyaan yang alamiah terjadi di dunia mereka.

Negative 1. Tidak melakukan teguran ke bebrapa siwa yang hilang konsentrasi

Negative 1. Guru kurang bisa membagi perhatian antara bahan ceramah dia dan beberapa siswa yang sudah kelihatan bosan dengan materi ceramahnya

Kesimpulan dari observasi : Kelas tersebut menjadi kurang terkendali saat guru hanya focus dengan bahan ceramahnya sehingga beberapa siswa hanya bengong atau mengerjakan aktivitas laen seperti coret-coret buku atau menggambar, menundukan kepala di meja.

Pasca Observasi
Hal-hal yang dibahas : Hal-hal yang sudah dilakukan guru (hal baik yang bias dikembangkan) Review dari hasil pengamatan ( positif dan negative ) Komentar Guru

Memang untuk menarik perhaian siswa, tayangan film tersebut terbukti efektif, jadi siswa tidak gaduh. Saran Di minta untuk membuat beberapa variasi kegiatan belajar, seperti bermain peran atau analisa kasus untuk menghindarkan siswa dari rasa bosen saat ceramah. Rencana tindak lanjut Ada supervise lanjutan lagi. Untuk supervise berikutnya akan diatur waktunya kembali dan guru memilih focus pada metoda pembelajaran.