RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (Slot Pengajaran 60 Minit)

Mata Pelajaran Bidang Kegiatan Aktiviti Tajuk Tahun Bil Murid Tarikh Masa

: Pendidikan Seni Visual : Membuat corak dan rekaan : Gurisan : Pemandangan Sawah Padi : 3 Ceria : 21 orang : 10 September 2013 : 8.00-9.00 pagi

Standard Pembelajaran: 1.1 Memilih,memadan, menyusun, dan memanipulasi bahan secara kreatif. 1.2 Meneroka pelbagai alat, bahan, dan teknik dalam kegiatan membuat corak dan rekaan. 1.3 Meningkatkan daya kreativiti dan imaginasi dalam semua kegiatan Seni Visual.

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran murid dapat:1.1 Memahami cara-cara membuat teknik gurisan 1.2 Menghasilkan teknik gurisan menggunakan krayon dan pencungkil gigi 1.3 Mengaplikasiteknik gurisan dalam kegiatan

menggambar secara terancang.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah mengetahui cara mengguris.

Penggabungjalinan Kemahiran: Seni dan Psikomotor

Penerapan Nilai: Kemasan, ketelitian dan keyakinan diri.

Kemahiran Berfikir: Menjana idea, membuat gambaran mental, kreatif, membanding beza, membuat kesimpulan

Bahan Bantu Mengajar: Contoh lukisan pemandangan sawah padi, contoh karya-karya gurisan

Keperluan: Alat Bahan Rujukan : : : Pencungkil gigi. Kertas lukisan, krayon,lidi,pen,pensel warna Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). : Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual KBSR.

Langkah / Masa Set induksi (2 Minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Catatan Pembelajaran

Beberapa kepingan slaid contoh lukisan pemandangan sawah padi

Guru menunjukkan kepingan slaid contoh- contoh lukisan pemandangan sawah padi

BBM: Komputer riba

Pendekatan: Tematik

Strategi: Pemusatan bahan

TKP: verbal linguistik, visual ruang

KBKK : Menjana idea

Contoh soalan: a) Pernahkah kamu melihat pemandangan sawah padi? b) Cuba kamu sebutkan, apakah yang kamu nampak pada lukisan ini?

Guru

bertanya Kaedah : Set induksi,

kepada murid

Kemahiran penyoalan

Contoh Jawapan: a) Pernah b) Ada sawah padi, burung, tali air, patung, bukit dan pondok.

Murid

menjawab

soalan guru

Mengaitkan tajuk dengan sesi pelajaran

Guru

mengaitkan

aktiviti menggambar pemandangan sawah padi dengan teknik gurisan.

Langkah 1 (3 Minit)

Perkataan GURISAN di papan hitam.

Guru menulis perkataan GURISAN di papan hitam dan meminta murid membacanya.

BBM: Contoh karya-

karya gurisan

Pendekatan: Induktif

Strategi: Pemusatan bahan

Contoh karya-karya gurisan

Aras 1 Guru menunjukkan contoh karya-karya gurisan

TKP: verbal linguistik, visual ruang

KBKK : Menjana Membuat gambaran mental Contoh Soalan: a) Adakah pernah atau gurisan kamu melihat membuat krayon Guru bertanya Kaedah : Kemahiran penyoalan, Kemahiran menerang dengan Contoh Jawapan: a) Pernah Murid menjawab menggunakan contoh, ilustrasi dan sumber Maksud ialah sesuatu GURISAN menggunakan alat yang Guru menerangkan maksud gurisan. pengajaran dan pembelajaran idea,

kepada murid

seperti gambar ini?

soalan guru

tajam untuk mengguris keluar sesuatu bahan yang sesuatu lembut dari

permukaan.

Langkah 1 ( 20 Minit)

Alat dan bahan

Guru menerangkan alat dan bahan yang hendak digunakan untuk melakukan gurisan.

Alat: pencungkil gigi Bahan: krayon, kertas lukisan

Krayon

TKP: visual ruang,

Pencungkil gigi

Pendekatan: Induktif

Strategi: Pemusatan guru Kertas lukisan Kaedah: Pengagihan peralatan Guru mengagihkan peralatan yang diperlukan. KBKK : Kreatif, Menjana Demonstrasi membuat teknik gurisan Aras 2 Guru menunjukkan cara menggunakan alat dan bahan bagi menghasilkan lukisan gurisan i. Mulakan mewarna lapisan yang warna pertama Nilai: Keyakinan diri, ketelitian, kemasan idea Tunjuk Cara

dengan menggunakan krayon. Warnakan sehingga kertas penuh. lukisan

ii.

Kemudian, setelah lakukan kemasan bersihkan lebihan krayon pada lukisan. kertas iaitu siap,

iii.

Setelah gunakan krayon

itu,

berwarna hitam dan warnakan lapisan kedua

sepenuhnya menggunakan warna hitam.

iv.

Lakukan kemasan yang kedua iaitu

membersihkan serpihan krayon yang

tertinggal pada kertas lukisan.

v.

Dengan menggunakan pencungkil gigi, lukiskan sahaja berkenaan alam semulajadi sekeliling di apa

Langkah 3 (10 Minit)

Menghasilkan bunga bahan krayon Luna

gurisan Aras 3 Murid menghasilkan gurisan

Alat: pencungkil dapat gigi Bahan: lukisan, kertas

menggunakan lain iaitu selain warna

pemandangan sawah krayon,warna padi dengan pensel Luna

menggunakan pelbagai alat, bahan

dan

teknik

secara Strategi: Pemusatan

kreatif.

Murid dapat menjalankan aktiviti

murid

Bimbingan guru

dengan lancar di bawah penyeliaan guru.

Kaedah: Tunjuk Cara

TKP : Guru membantu dan Kepelbagaian memantau murid murid- kinestetiksemasa tangan, ruang visual

melakukan aktiviti.

KBKK : Kreatif

Nilai: Patuh arahan guru, kesabaran, Kemasan, Ketelitian

Langkah 4 (15minit)

Melukis

pemandangan Aras 4 Murid dapat menghasilkan seni gurisan berdasarkan pemahaman yang mereka perolehi dan dengan menggunakan bahan-bahan yang ada Murid dapat menjalankan aktiviti dan guru hanya memantau aktiviti

Alat: pencungkil gigi Bahan: lukisan, krayon,warna pensel Luna kertas

mengikut imaginasi murid mengenai semulajadi alam

yang dilaksanakan Strategi: oleh murid

Pemusatan murid

Pemantauan guru

Kaedah: Tunjuk Cara

TKP : Kepelbagaian kinestetiktangan, ruang visual

KBKK : Kreatif

Nilai: Patuh arahan guru, kesabaran, Kemasan, Ketelitian Langkah Sesi Apresiasi dan refleksi (2 Minit) Sesi apresiasi dan refleksi hasil kerja yang telah dihasilkan murid: baik sederhana kurang tahap mencapai Murid dapat menilai tahap keupayaan diri dan rakan-rakan. Kaedah: Kemahiran Perbincangan Murid mempamerkan hasil kerja mereka. Strategi: Pemusatan murid

Murid diberi peluang KBKK : memberi tentang pendapat Membuat hasil kerja kesimpulan, membanding beza

rakan yang lain.

Guru memberi pujian pada hasil kerja murid. TKP: Interpersonal, Intrapersonal

Nilai: Menghargai karya, Estetika

Penutup (3 Minit)

Kognitif Penerapan nilai: i. ii. Estetika Menghargai karya

Guru

merumuskan Nilai:

tajuk pelajaran pada kerjasama, hari ini. Guru menerangkan tentang kegunaannya sebagai hiasan, hadiah, dan sumber pendapatan. estetika, menghargai karya

10