KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Matakuliah Nomor Matakuliah Satuan Kredit Semester Pengampu Semester Hari Pertemuan/jam Tempat Pertemuan : Pembelajaran Bahasa & Sastra Indoesia di Kelas Tinggi : :2 : Drs. Bowo Hermaji, M. Pd. : Gasal (5) : : Kampus PGSD Tegal

A. Manfaat Matakuliah Matakuliah ini disajikan untuk membantu mahasiswa memperluas wawasan dan meningkatkan kemampuan dalam pembelajaran bahasa Indoesia khususnya di kelas tinggi (kelas 3 6) Sekolah Dasar. B. Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini mengkaji : prinsip pembelajaran bahasa Indonesian SD, pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD, metode pembelajaran pembelajaran bahasa Indonesia SD, pengembangan materi pembelajaran bahasa Indonesia si SD, penyusunan rencana pembelajaran bahasa Indonesia SD, praktik pembelajaran bahasa Indonesia SD, penilaian pembelajaran bahasa Indonesia SD. C. Kompetensi Setelah berperan aktif dalam mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Indonesia SD. 2. Menjelaskan pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesis di kelas 3 6 SD. 3. Menjelaskam metode pembelajaran bahasa Indonesia kelas 3 6 SD. 4. Menjelaskan strategi pembelajaran bahasa Indonesia untuk kelas 3 6 SD. 5. Menegembangkan materi pembelajaran bahasa Indonesia untuk kelas 3 6 SD. 6. Menyusun rencana pembelajaran bahasa Indonesia secara terpadu di kelas 3 6 SD. 7. Mempraktikkan pembelajaran bahasa Indonesia secara terpadu di kelas 3 6 SD. 8. Melakukan penilaian pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 3 6 SD. D. Organisasi Materi Perkuliahan 1. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Indonesia di SD, meliputi (a) Belajar dan Pembelajaran, (b) Prinsip Kontekstual, (c) Prinsip Integratif, (d) Prinsip Fungsional, (e) Prinsip Apresiatif. 2. Menjelaskan pendekatan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD, yang meliputi, (a) Pendekatan pada Tujuan, (b) Pendekatan Struktural, (c) Pendekatan Keterampilan Proses, (d) Pendekatan Whole Language, (e) Pendekatan Scientific 3. Memilih metode pembelajaran bahasa Indonesia yang tepat untuk pembelajaran kelas tinggi SD yang meliputi, (a) Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi, (b) Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi, (c) Langkahlangkah Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi.

4. Memilih strategi pembelajaran bahasa Indonesia di SD yang tepat untuk pembelajaran kelas tinggi meliputi, (a) kaitan antar keterampilan berbahasa, (b) Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Lisan, (c) Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Tulis, (d) Strategi Pembelajaran Bahasa, dan (e) Strategi Pembelajaran Sastra. 5. Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi di SD, (a) Silabus dan GBPP Bahasa Indonesia di SD, (b) Kurikulum Bahasa Indonesia di SD, dan (c) Buku Teks Bahasa Indonesia di SD. 6. Penyusunan RPP Tematik Terpadu Kelas Tinggi di SD, meliputi a) Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran, (b) Pengembangan Silabus, dan (3) Pemilihan Tema Terpadu di Kelas Tinggi 7. Praktik Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Tinggi di SD 8. Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Tinggi di SD, meliputi, (a) Bentuk dan Alat Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, (b) Teknik Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, (c) Merancang Program Pengayaan dan Remedial dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. E. Strategi Perkuliahan 1. Perkuliahan Tatap Muka a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi 4) Penugasan 2. Pengalaman Belajar a. Tatap Muka b. Tugas Mandiri dan Kelompok c. Tugas Terstruktur d. Praktik/Pelatihan 3. Sumber Materi Perkuliahan Arsyad. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Alwi, Hasan, dkk. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta : Balai Pustaka. Arikunto, Suharsimi. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Darmowijono, Widjajanti W. dan I Nyoman Suparwa. 2009. Psikolinguistik : Teori Kemampuan Berbahasa dan Pemerolehan Bahasa Anak. Bali : Udayana University Press. Depdikbud. 2012. Kurikulum 2013 Bidang Studi Bahasa Indonesia Untuk Kelas 36. Jakarta : Departeman Pendidikan dan Kebudyaan Dirjendikti Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar.

Depdikbud. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Bidang Studi Bahasa Indonesia Untuk Kelas 3-6. Jakarta : Departeman Pendidikan dan Kebudyaan Dirjendikti Bagian Proyek Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar. Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif . Jakarta : Rineka Cipta. Hairuddin, dkk. 2007. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran : Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : Remaja Rosda Karya. Muchith, M Saekhan. 2002. Pembelajaran Kontekstual. Semarang : Rasail Media Group. Muchlisoh dkk. 1992. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Indonesia 3. Jakarta : Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-II dan Pendidikan Kependudukan. Mulyati, Yeti dkk. 1998. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Di Kelas Tinggi. Jakarta : Universitas Terbuka. Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi ketiga. Jogyakarta : BPFE. Purwanto, M. Ngalim. 2006. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosda Karya. Rosdiana, Yusi. dkk. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Santosa, Puji. dkk. 2007. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD . Jakarta : Universitas Terbuka. Soekamto, Toeti dan Udin Saripudin Winataputra. 1997. Teori Belajar dan ModelModel Pembelajaran. Jakarta : Pusat antaruniversitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional. Solchan TW. dkk. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Subiyakto, Sri Utari-Nababan. 1993. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Supriyadi dkk. 1992. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Indonesia 2. Jakarta : Depdikbud Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikti.

________. Dkk. 1992. Materi pokok Pendidikan Bahasa Indonesia 4. Jakarta : Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara D-II dan Pendidikan Kependudukan. Tarigan, Djago. 1997. Materi Pokok Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta : Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru Kelas SD Setara D-II. 4. Tugas a. Setiap bahan perkuliahan yang tersebut dalam jadwal harus sudah dibaca mahasiswa sebelum mengikuti kuliah. b. Mahasiswa harus menyerahkan tugas menulis berupa makalah pada tanggal 20 Oktober 2013. 5. Struktur Makalah: a. Pendahuluan yang terdiri atas, (1) latar belakang masalah, (2) tujuan pembahasan masalah, (3) alasan pembahasan masalah, (4) rumusan masalah. b. Pembahasan yang berisi uraian masalah yang telah dirumuskan pada bagian pedahuluan, yang meliputi teori yang digunakan, ide-ide pembaharuan, hambatanhambatan. c. Penutup yang berisi simpulan yang merupakan jawaban secara singkat rumusan masalah dan saran yang diberikan kepada pembaca atau pegguna makalah. d. Daftar pustaka yang disusun secara alfabetis 6. Ujian Tengah Semester Ujian tengah semester diberikan pada pertemuan ke-9. Soal ujian tengah semester berbentuk uraian kurang lebih 7 soal. Bahan untuk ujian tengah semester adalah materi pertemuan pertama sampai dengan pertemuan kedelapan. 7. Ujian Akhir Semester Ujian akhir semester diberikan kira-kira minggu pertama bulan Desember 2013. Soal ujian akhir semester berbentuk uraian kurang lebih 7 buah soal. Bahan ujian semester adalah seluruh materi perkuliahan. 8. Kriteria Penilaian a. Tugas membuat makalah dengan skala 1 100 dengan rincian sebagai berikut: (1) Isi tulisan secara keseluruhan 1 35 (2) Organisasi ide tulisan 1 15 (3) Penggunaan bahasa 1 20 (4) Pilihan kata 1 15 (5) Penggunaan ejaan dan tada baca 1 15 b. Ujian tengah semester Soal berbentuk uraian. Jumlah soal kurang lebih 7 buah. Sekor maksimal 100 (seratus). c. Ujian akhir semester jumlah soal dan kriteria penilaian sama dengan ujian tengah semester, yang berbeda adalah materi yang dipakai untuk ujian.

9. Jadwal Perkuliahan Perte ke I II III IV Pokok/Subpokok Bahasan Sumber Bahan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bahasa Santosa, Puji modul 1 dan Sastra Indonesia di SD Muficth, Saikhan. Pendekatan dalam Bahasa Indonesia SD Pembelajaran Santosa, Puji modul 2 Solchan TW. Bahasa Solchan TW. Modul 3 Hairudin, dkk.

Metode Pembelajaran Indonesia SD

Strategi dan Model Pembelajaran Solchan TW. Modul 3 Bahasa Indonesia SD Soekamto, Toeti, dkk. Hairudin, dkk. Strategi dan Model Pembelajaran Soekamto, Toeti, dkk. Bahasa Indonesia SD Hairudin, dkk. Pengembangan Materi Pembelajaran Kurikulum 2013, Bahasa Indonesia SD GBPP SD, Silabus, dan RPP Bahasa Indonesia Kajian Kurikulum Bahasa Indonesia Santosa, Puji modul 3 SD Kelas Tinggio Solchan TW. Modul 5 Kurikulum 2013, Kajian Buku Teks Bahasa Indonesia Solchan TW. Modul 5 SD Kelas Tinggi Buku Teks Bahasa Pengumpulan makalah. Indonesia SD Ujian Tengah Semester Materi pert. I VIII

V VI

VII

VIII

IX X XI

Penyusunan RPP Bahasa Indonesia di Kurikulum 2013 Kelas Tinggi di SD Majid, Abdul. Konsep Dasar Pembelajaran dan Silabus Perencanaan Kurikulum 2013 Pengembangan Majid, Abdul.

XII XIII XIV

Pemilihan Tema Terpadu untuk Kurikulum 2013 Bahasa Indonesia Kelas Tinggi Majid, Abdul. Praktik Pembelajaran Pendekatan Scientifik Praktik Pembelajaran Pendekatan Scientifik dengan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum 2013

XV

Penilaian Authentik pada Kurikulum 2013 Pembelajaran Bahasa Indonesia : Nurgiantoro, Burhan - Penilaian Proses dan Hasil Purwanto, ngalim - Jenis Penilaian Authentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ujian Akhir Semester Seluruh materi

XVI