kanak- kanak yang mengalami kesukaran belajar dan pintar cerdas yang mempunyai kebolehan yang jauh lebih

tinggi

Kail (2001): 4% daripada populasi dunia terdiri daripada individu luar biasa atau kanak-kanak berkeperluan khas.

DEFINISI KEPERLUAN KHAS

kanak-kanak istimewa kerana keadaan mereka berbeza disebabkan oleh faktor fizikal, otak dan emosi

pertumbuhan dan perkembangan diri mereka- fizikal, otak emosi dan sosial-tidak menyamai kanakkanak biasa

Kirk et al (1993):individu yang berbeza dari individu sederhana/biasa dalam ciri- ciri mental, keupayaan deria dan dalam tingkahlaku sosial/emosi

Masalah komunikasi yang tersekat laku

Masalah Pembelajaran Spesifik

Kecacatan seumur hidup yang berlaku sejak kecil

kanak-kanak yang belajar aliran perdana tetapi tidak menguasai kemahiran 3M

Autisme

Tiga peringkat utama iaitu ringan, sedang dan berat

3 perkataan lain berkaitan dengan Disleksia: Disgrafia, Diskalkulia, Dispraksia

4 Ciri utama gejala autisme: - Tidak mampu bersosial - Tidak boleh bertutur dan berkomunikasi dengan baik - Mempunyai masalah dalam pemikiran dan perlakuan - Masalah tingkah laku

Bukanlah satu penyakit yang memerlukan ubat tetapi memerlukan program pendidikan

Dapat dikesan melalui 8 ciri: tulisan, lisan, menyusun isi barangan, mencongak dan sebagainya

Attention Deficit Disorder Hyperactive (ADHD)

Kecelaruan psikologi dengan petanda- petandanya dapat dikesan sebelum umur 7 tahun

Tiga kategori kanak-kanak ADHDiaitu: ADHD Kurang Tumpuan, ADHD Hiperaktif-impulsif, ADHD Gabungan

Pintar Cerdas

Golongan pelajar yang mempunyai tahap intelektual yang tinggi, berbakat dan kreatif Jamila (2005):kanak-kanak yang mempunyai kemampuan yang tinggi di dalam akademik.

Ciri-ciri tingkah laku kanak-kanak ADHD adalah berbeza