RPP Bhs Inggris Sma

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJ ARAN PERANGKAT PEMBELAJ ARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJ ARAN
( R P P ) ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : & / '
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t ( '+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : Re#.o"0%"$ to %"%t%al $!eet%"$#
Pe!tem)a" Ke :
A. Sta"0a! Kom.ete"#%
Me"0e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!/%1a!a
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: /e!ke"ala"2 /e!tem)//e!.%#ah2 menyetujui ajakan/taaran/
undangan, menerima janji, dan membatal-kan janji
3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: /e!ke"ala"2 /e!tem)/ /e!.%#ah, menyetujui ajakan/ taaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
C. I"0%kato! Pe"1a.a%a" Kom.ete"#%
I"0%kato! Pe"1a.a%a" Kom.ete"#%
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu dan berpisah .
!eligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana
lisan interpersonal / transaksional: berkenalan,
bertemu dan berpisah.
3
sosial, tanggung jaab, mandiri
Ke4%!a)#ahaa"/ Eko"om% K!eat%5 :
"ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
#erorientasi pada tugas (bermoti$asi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
"engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. T))a" Pem/elaa!a"
"ada akhir pembelajaran sisa dapat :
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah .
Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal /
transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
E. Mate!% Pokok
Responding to initial greetings
- very well, thank you and how are you.
- Im good/okay/alright
- Very well. Thank you
- Oh, pretty good
- Not to bad, thanks
- Fine, thanks.
- eellent
6. Meto0e Pem/elaa!a"/Tek"%k:
'otal "hysical !esponse
G. St!ate$% Pem/elaa!a"
Tata. M)ka Te!#t!)kt)! Ma"0%!%
#ertanya jaab
tentang tindak tutur:
berkenalan, bertemu
dan berpisah.
Membahas unsur dan
langkah retorika
(engan kelompok
belajarnya, sisa diberi
tugas untuk melakukan
hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap
kegiatan kepada guru,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terkait dengan acana
berbentuk narati& di luar
tugas tatap muka dan
terstruktur yang
4
dalam pertanyaan
teks tindak tutur:
berkenalan, bertemu
dan berpisah.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok atau
kelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
kegiatan terstruktur
dan mandiri.
a.l. tentang tempat, siapa
saja yang datang,
kesulitan yang dihadapi.
tindak tutur: berkenalan,
bertemu dan berpisah
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
langkah retorika dalam
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
cerita kepada kelompok
(monolog).
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalam
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
yang sudah diperoleh
serta kesulitan yang
dihadapi secara rutin
kepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pem/elaa!a"
Ke$%ata" A4al ('89)
7 Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas !nilai yang ditanamkan" santun, peduli#
7 Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
7 Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
7 (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan )*/*(
7 )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
(alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur:
berkenalan, bertemu dan berpisah.
Mendiskusikan materi bersama sisa (#uku : #ahan +jar #ahasa ,nggris
mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur:
5
)isa diminta membahas contoh soal dalam #uku : #ahan +jar #ahasa
,nggris mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah.
Elaborasi
(alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur:
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar #ahasa ,nggris untuk dikerjakan secara indi$idual.
Konfirmasi
(alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain.
Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan moti$asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu
dan berpisah.
Ke$%ata" Akh%! ('89)
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
)isa dan -uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi mengenai
pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. S)m/e!/Baha"/Alat
#uku .ook +head 1 , /nglish &or #etter .i&e
#uku ,nter-.anguage *elas 0
*aset/1(
'ape
)cript dari .ook +head 1 dan ,nter-.anguage
I. Pe"%la%a"
I. I"0%kato!2 Tek"%k2 Be"t)k2 0a" Co"toh.
6
No. I"0%kato! Tek"%k Be"t)k Co"toh
1.
2.
Merespon dengan
benar terhadap
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah .
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
acana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.
"er&ormance
+ssessment
(responding)
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
!ead and gi$e a
response to the
&olloing
e3pressions.
'o end the
con$ersation,
hat ould you
say to someone.
II. I"#t!)me" Pe"%la%a"
Rea0 a"0 $%<e a !e#.o"#e to the 5ollo4%"$ e+.!e##%o"#.
1. 4o are you doing 5
2. 4ello,
3. see you tomorro
6. goodbye
7. see you about se$en, then.
8. good night
9. see you later
:. ho do you do 5
;. see you soon.
III. Pe0oma" Pe"%la%a"
No A#.e1t o5 S1o!%"$
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
7
E?ALUASI
Pe"%la%a" ko$"%t%5 :
<enis : latihan soal dikerjakan secara kelompok
#entuk : ,sian
+lat "enilian : 'erlampir
,ndikatornya adalah sisa dapat menjaab soal latihan.
Pe0oma" .e"%la%a" : jumlah jaaban benar 0 1== > 1==
jumlah soal latihan yang dikerjakan
Pe"%l%a" P#%komoto!
)isa dapat mendemonstrasikan pertanyaan secara lisan
<enis tagihan : kelompok
#entuk penilaian : tanya jaab secara lisan (?uick ?ui@)
"edoman penilaian : jika jaaban benar mendapat poin 1=
jika jaaban salah tidak ada pengurangan
poin dimiliki semua anggota dalam kelompok
Pe"%la%a" A5ekt%5
)isa melengkapi semua latihan soal chapter 1 yang dikumpulkan setelah
kegiatan selesai.
<enis tagihan : tugas indi$idu
"edoman penilaian : <umlah latihan soal yang dikerjakan
(misalnya 2== soal) 0 1== > :=
'otal latihan soal chapter 1 (misalnya 27= soal)
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
Ke.ala Sekolah G)!) Mata Pelaa!a"
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAA
NIP. NIP.
8
To.%k Pem/elaa!a" : Clo#%"$ Lea<e Tak%"$
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan
tutur: /e!ke"ala"2 /e!tem)//e!.%#ah2 menyetujui ajakan/taaran/
undangan, menerima janji, dan membatal-kan janji
3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara
tutur: /e!ke"ala"2 /e!tem)/ /e!.%#ah, menyetujui ajakan/ taaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu dan berpisah .
lisan interpersonal / transaksional: berkenalan,
bertemu dan berpisah.
9
Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah .
Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal /
transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
E. Mate!% Pokok
Closing/ leave taking
- goodbye
- bye bye, bye now, see you, take %are
- see you later..&ine
- see you 'soon
- see you tonight..all right
good night
#ertanya jaab
tentang tindak tutur:
berkenalan, bertemu
dan berpisah.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks tindak tutur:
berkenalan, bertemu
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
10
dan berpisah.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
tindak tutur: berkenalan,
bertemu dan berpisah
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur:
mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur:
,nggris mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan
berpisah.
11
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur:
Konfirmasi
dalam materi mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu
dan berpisah.
tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
dilaksanakan.
pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
Merespon dengan
"er&ormance Melengkapi !ead and gi$e a
12
2.
benar terhadap
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah .
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
acana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.
+ssessment
(responding)
'es .isan
dialog
Membuat
dialog
response to the
&olloing
e3pressions.
'o end the
con$ersation,
hat ould you
say to someone.
To e"0 the 1o"<e!#at%o"2 4hat 4o)l0 3o) #a3 to #omeo"e
AouBre going to see in the e$ening.
ChoBs going aay &or along time
AouBr just lea$ing
AouB$e just been introduced to,
Aou kno ell and meet to the street.
Aou ha$enBt see &or along time.
Aou are lea$ing at ;.3= pm.
Aou are going to see the ne3t day.
Ra"ah P#%komoto!
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
13
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
14
To.%k Pem/elaa!a" : E+.!e##%"$ ;a..%"e##
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan
tutur: me"$)"$ka.ka" .e!a#aa" /aha$%a2 me")")kka" .e!hat%a"2
me")")kka" #%m.at%2 0a" mem/e!% %"#t!)k#%.
3.2 Mengungkap-kan makna dalam perca-kapan tran-saksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-
rat, lancar dan berteri-ma dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan
sederhana dalam kon-teks kehidu-pan sehari-hari dan meli-batkan tindak
tutur: me"$7)"$ka.ka" .e!a#aa" /aha$%a2 me")")kka" .e!hat%a"2
me")")kka" #%m.at%2 0a" mem/e!% %"#t!)k#%.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon berbagai tindak tutur dalam acana
lisan interpersonal/ transaksional: dalam
berbagai acara secara senang dan bahagia.
lisan interpersonal/ transaksional: dalam
15
Merespon berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia .
Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
E. Mate!% Pokok
- Expreesing happiness : formal
oh, Im so happy.
I ant say ho! pleased I am.
I had a splendid time there.
"hat a marvelo#s plae I,$e ever seen.
Its an interesting experiene.
Its an o#tstanding advent#re.
It a sensational trip.
#ertanya jaab
tentang berbagai
tindak tutur dalam
acana lisan
interpersonal/
(engan kelompok
melaporkan setiap
)isa melakukan
berbagai kegiatan
16
transaksional: dalam
berbagai acara secara
senang dan bahagia.
Membahas unsur dan
langkah retorika
berbagai tindak tutur
dalam acana lisan
interpersonal/
transaksional: dalam
berbagai acara secara
senang dan bahagia.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
saja yang datang,
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
17
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks berbagai
tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam
mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan
bahagia.
lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks berbagai tindak
tutur dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara
secara senang dan bahagia.
,nggris mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan
bahagia.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks berbagai tindak tutur
dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara
secara senang dan bahagia.
Konfirmasi
dalam materi mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam
acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara
senang dan bahagia.
berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/ transaksional:
dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
dilaksanakan.
18
pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/
transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon dengan
benar terhadap
tindak tutur dalam
acana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia .
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
acana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.
"er&ormance
+ssessment
(responding)
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
.isten to the tape
care&ully and
choose the
correct
responses to the
e3pressions you
heard.
'o end the
con$ersation,
hat ould you
say to someone.
19
L%#te" to the ta.e 1a!e5)ll3 a"0 1hoo#e the 1o!!e1t !e#.o"#e# to the
e+.!e##%o"# 3o) hea!0.
Dor e3ample:
Aou ill hear: 4ello, ,Em 1ut Fia. ,Em your neighbour.
ChatEs your name5
'he correct response &or the e3pression is ....
a. 4ello, 1ut Fia. Fice to meet you.
b. 4i, 1ut Fia. My name is /do. Fice to meet you.
'he correct response is (b) (i, )ut Nia. *y name is +do.
Ni%e to meet you.
1. a. -ood morning. ChatEs your name5
b. -ood morning. ,Em (eni.
2. a. 4o do you do5
b. 4i, (esi. 4o are you5
3. a. ,Em just &ine.
b. -ood morning. My name is !isa.
6. a. ChatEs your name5
b. 4i, !udi. Fice to see you.
7. a. -ood bye. Fice to meet you.
b. -lad to meet you, too.
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
I?. E<al)a#%
Pe"%la%a" ko$"%t%5
,ndikatornya adalah sisa dapat membuat media pembelajran bahasa iggris
No. A#.ek 3a"$ 0%"%la% Total
1.
+ccuracy yang meliputiG kejelasan uraian materi dan
pengembangan materi
7=
20
2. 1reati$e dan ino$ati$e
7=
'otal score
1==
Ra"ah P#%komoto!
,ndikatornya adalah sisa dapat menjelaskan materi secara lisan
*emampuan speaking secara indi$idu meliputi
)pelling +ccuracy > 1 H 7 'F > 1= 0 1= > 1==
"er&ormance Dluency > 1 H 7
Ra"ah A5ekt%5
,ndikatornya adalah sisa dapat memberi respon dengan mengikuti kegiatan
presentasi
*riteria "engamatan +&ekti& secara indi$idu
"articipation > = H 7 'otal nilai ('F) 2= 0 7 >1==
+ttendance > = H 7
"unctuality > = H 7
+cti$eness > = H 7
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
21
To.%k Pem/elaa!a" : Mak%"$2 a11e.t%"$ a"0 0e1l%"%"$ a" %"<%tat%o"B
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2. Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana
berbentuk recount, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
6. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
berbentuk recount, narrati$e dan procedure sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam tek# l%#a"
5)"$#%o"al .e"0ek #e0e!ha"a (m%#al"3a .e"$)m)ma"2 %kla"2
)"0a"$a" 0ll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk tek# 5)"$#%o"al .e"0ek
(m%#al"3a .e"$)m)ma"2 %kla"2 )"0a"$a" 0ll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menjaab pertanyaan teks lisan &ungsional
pendek sederhana (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.
22
Melakukan teks lisan &ungsional pendek
sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.
Mempresentasikan teks lisan &ungsional
pendek sederhana (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.
Menjaab pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
Melakukan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.
Mempresentasikan teks lisan &ungsional pendek sederhana
E. Mate!% Pokok
Mak%"$2 a11e.t%"$ a"0 0e1l%"%"$ a" %"<%tat%o"B
'he tone o& an in$itation is alays positi$e, in anticipation o& a
pleasurable occasion. "icture your guests smiling hen they read your
letter o& in$itation. 1le$er phrasing, poetry or a themed approach may be
appropriate &or an in&ormal occasion, but you should e3press the details
clearly. Dor &urther tips $isit to in$ite someone
www.write.epress.%om
#ertanya jaab (engan kelompok )isa melakukan
23
tentang pertanyaan
pertanyaan teks lisan
&ungsional pendek
sederhana (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan dll.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
&ungsional pendek
sederhana (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan dll.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
#ertanya jaab
&ungsional pendek
sederhana (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan dll dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar dengan
kelompok belajarnya
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
24
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks lisan
&ungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.
lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional
pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
,nggris mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks lisan &ungsional
pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
Konfirmasi
dalam materi mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana
lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.
dilaksanakan.
pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.
25
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
3
Menjaab
pertanyaan teks
lisan &ungsional
pendek sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Melakukan teks
lisan &ungsional
pendek sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mempresentasika
n teks lisan
&ungsional pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan dll
"er&ormance
+ssessment
(responding)
'es .isan
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
"resentasi
indi$idual
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
.isten care&ully
and then identi&y
the goal, mate-
rials needed and
steps
Look at the .%1t)!e a"0 #t)03 %t. The"2 a"#4e! the
C)e#t%o"#.
1. Chat kind o& card is this5
2. 4a$e you e$er been in$ited by someone5
26
3. Chat do you say i& you ant to in$ite someone5
6. Chat do you say i& you ant to accept an in$itation5
7. Chat do you say i& you ant to decline an in$itation5
8. Chat do you say hen someone makes an appointment ith you5
9. Chat do you &eel hen someone cancels his/her appointment5
:. Chat ill you say to him/her5
No. U!a%a" Sko!
1.
2.
3.
,si, langkah retorika dan tata bahasa benar
,si,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepat
,si, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
:1 H 1==
81 - :=
= - 8=
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
27
To.%k Pem/elaa!a" : P!o1e0)!e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
3. Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana
sehari-hari.
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrati$e, dan
.!o1e0)!e.
6.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
recount, narrati$e, dan .!o1e0)!e.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menjaab pertanyaan teks monolog
sederhana berbentuk procedure
Melakukan teks monolog lisan berbentuk
procedure
28
Mempresentasikan teks monolog lisan
berbentuk procedure
)isa dapat menjaab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk
procedure
)isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk procedure
)isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk procedure
E. Mate!% Pokok
'. Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k proed#re, 1o"toh"3a:
;o4 to Make G)0e$ Jo$a (G!ee" Ja1k 6!)%t S4eet Ste4)
I"$!e0%e"t#:
7 7 onions
- 1= candlenuts
- 1= garlic clo$es
- 6 bay .ea$es
- 1/2 lb. (27=g) green jack &ruit
- 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds
- 1-1/6 tsp. (8g) cumin
- 1/6 cup (82ml) coconut sugar
- 2 cups (7==ml) coconut milk
- 2 tsp. (3=g) tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces ith bone)
- 7 cups (1.27l) ater
- 2 inches bruised galangal
I"#t!)1t%o"#:
- Dirst, cut green jack &ruit 1 inch thick. Cash and boil until tender.
- Fe3t, ground onions, candle nuts, sautJ paste, bay lea$es, and galangal
until &ragrant.
- +dd the chicken pieces, stir &ry until chicken changes clour.
- 'hen, pour 6 cups o& ater and coconut sugar, bring to a boil.
29
- +dd the green jack &ruit and simmer until the chicken and $egetables are
tender.
- Dinally, add coconut milk 7 minutes be&ore itBs done, bring back to a boil.
)er$e hot ith ice.
- 'his dish is seet and usually ser$ed ith shrimp cracker
*. P!o1e0)!e te+t 1a" /e e+.la%"e0 a# /ello4:
So1%al 5)"1t%o" : to describe ho something is accomplished through
a se?uence o& actions or steps.
Ge"e!%1 #t!)1t)!e:
- -oal.
- Materials (not re?uired &or all procedural te3ts)
- )teps (a series o& steps oriented to achie$ing the goal)
#ertanya jaab
tentang pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
#ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,
setting, plot) yang sudah
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
30
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks monolog
sederhana berbentuk procedure.
lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks monolog
,nggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk
procedure.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks monolog sederhana
berbentuk procedure.
Konfirmasi
31
dalam materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk
procedure.
monolog sederhana berbentuk procedure.
dilaksanakan.
pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
3
Menjaab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
procedure.
Mempresentasika
"er&ormance
+ssessment
(responding)
'es .isan
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
"resentasi
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
.isten care&ully
32
n teks monolog
lisan berbentuk
procedure
indi$idual and then identi&y
the goal, mate-
rials needed and
steps
Do)! tea1he! 4%ll !ea0 the 5ollo4%"$ te+t. L%#te" 1a!e5)ll3 a"0 the" %0e"t%53
the $oal2 mate!%al# "ee0e0 a"0 #te.#.
;o4 to Make a" Emelet
4ello &riend, ho are you5 4a$e you e$er eaten a cheese omelet5
(o you kno ho to make a 1heese %melet5 Fo5 Could you like
me to tell it &or you5 %kay. 'his is the ay. .isten to me.
'o make a 1heese %melet, you should prepare ingredients such
as one egg, 7= grams o& cheese, uhm... K cup o& milk, three
tablespoons o& cooking oil, uhm...hat else ....5 %h, yeah, a pinch
o& salt and donBt &orget some pepper. Fo, to make a 1heese
%melet, you ill need some kitchen utensils like a &rying pan, a &ork,
a hisk, a spatula, uhm..... a cheese grater ...and a bol and o&
course ....a plate. %kay5 +re you &olloing me 5 !ightI .et me tell
you ho to make it.
Dirst, crack an egg into a bol like this. 'hen hisk the egg ith
a &ork until it is smooth. +&ter that, add some milk and hisk ell.
-rate the cheese into the bol and stir. Fe3t, heat the oil in a &rying
pan, and pour the mi3ture into the &rying pan. 'hen, turn the omelet
ith a spatula hen it brons. )ee, like this. %kay, ne3t cook both
sides. +&ter the omelet is done, place it on a plate, donBt &orget to
season it ith salt and pepper and you can eat it hile arm. ,tBs
easy, isnBt it5 #on appetiteI
6%"0 o)t:
a. Chat is the te3t talking about5
b. Chat is the purpose o& the te3t5
c. 4o many steps are there in the te3t5
Plea#e !e.!e#e"t %" 5!o"t o5 the 1la## ho4 to make o! to 0o #ometh%"$F
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
33
6 -estures
'otal
'otal )core
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
34
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2 Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana
sehari-hari.
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrati$e, dan
.!o1e0)!e.
6.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
recount, narrati$e, dan .!o1e0)!e.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menjaab pertanyaan teks monolog
sederhana berbentuk procedure
Melakukan teks monolog lisan berbentuk
procedure
35
Mempresentasikan teks monolog lisan
berbentuk procedure
procedure
E. Mate!% Pokok
Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k proed#re, 1o"toh"3a:
;o4 to Make G)0e$ Jo$a (G!ee" Ja1k 6!)%t S4eet Ste4)
I"$!e0%e"t#:
7 7 onions
- 1= candlenuts
- 1= garlic clo$es
- 6 bay .ea$es
- 1/2 lb. (27=g) green jack &ruit
- 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds
- 1-1/6 tsp. (8g) cumin
- 1/6 cup (82ml) coconut sugar
- 2 cups (7==ml) coconut milk
- 2 tsp. (3=g) tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces ith bone)
- 7 cups (1.27l) ater
- 2 inches bruised galangal
I"#t!)1t%o"#:
- Dirst, cut green jack &ruit 1 inch thick. Cash and boil until tender.
- Fe3t, ground onions, candle nuts, sautJ paste, bay lea$es, and galangal
until &ragrant.
- +dd the chicken pieces, stir &ry until chicken changes clour.
- 'hen, pour 6 cups o& ater and coconut sugar, bring to a boil.
36
- +dd the green jack &ruit and simmer until the chicken and $egetables are
tender.
- Dinally, add coconut milk 7 minutes be&ore itBs done, bring back to a boil.
)er$e hot ith ice.
- 'his dish is seet and usually ser$ed ith shrimp cracker
G. P!o1e0)!e te+t 1a" /e e+.la%"e0 a# /ello4:
So1%al 5)"1t%o" : to describe ho something is accomplished through
a se?uence o& actions or steps.
Ge"e!%1 #t!)1t)!e:
- -oal.
- Materials (not re?uired &or all procedural te3ts)
- )teps (a series o& steps oriented to achie$ing the goal)
#ertanya jaab
tentang pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
37
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
- Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki
ruang kelas !nilai yang ditanamkan" santun, peduli#
- Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
- (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan
)*/*(
- )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
procedure.
Elaborasi
Konfirmasi
38
procedure.
dilaksanakan.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
3
Menjaab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
procedure.
Mempresentasika
"er&ormance
+ssessment
(responding)
'es .isan
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
"resentasi
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
.isten care&ully
39
n teks monolog
lisan berbentuk
procedure
indi$idual and then identi&y
the goal, mate-
rials needed and
steps
Do)! tea1he! 4%ll !ea0 the 5ollo4%"$ te+t. L%#te" 1a!e5)ll3 a"0 the" %0e"t%53
the $oal2 mate!%al# "ee0e0 a"0 #te.#.
;o4 to Make a" Emelet
4ello &riend, ho are you5 4a$e you e$er eaten a cheese omelet5
(o you kno ho to make a 1heese %melet5 Fo5 Could you like
me to tell it &or you5 %kay. 'his is the ay. .isten to me.
'o make a 1heese %melet, you should prepare ingredients such
as one egg, 7= grams o& cheese, uhm... K cup o& milk, three
tablespoons o& cooking oil, uhm...hat else ....5 %h, yeah, a pinch
o& salt and donBt &orget some pepper. Fo, to make a 1heese
%melet, you ill need some kitchen utensils like a &rying pan, a &ork,
a hisk, a spatula, uhm..... a cheese grater ...and a bol and o&
course ....a plate. %kay5 +re you &olloing me 5 !ightI .et me tell
you ho to make it.
Dirst, crack an egg into a bol like this. 'hen hisk the egg ith
a &ork until it is smooth. +&ter that, add some milk and hisk ell.
-rate the cheese into the bol and stir. Fe3t, heat the oil in a &rying
pan, and pour the mi3ture into the &rying pan. 'hen, turn the omelet
ith a spatula hen it brons. )ee, like this. %kay, ne3t cook both
sides. +&ter the omelet is done, place it on a plate, donBt &orget to
season it ith salt and pepper and you can eat it hile arm. ,tBs
easy, isnBt it5 #on appetiteI
6%"0 o)t:
a. Chat is the te3t talking about5
b. Chat is the purpose o& the te3t5
c. 4o many steps are there in the te3t5
Plea#e !e.!e#e"t %" 5!o"t o5 the 1la## ho4 to make o! to 0o #ometh%"$F
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
40
6 -estures
'otal
'otal )core
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
41
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
7. Memahami makna teks tulis &ungsional pendek dan esei sederhana
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan .
Me")l%#
8 Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei
sederhana berbentuk recount, narrati$e, dan procedure dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrati$e,
dan .!o1e0)!e.
8.2 Mengung-kapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrati$e,
dan .!o1e0)!e.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks
procedure
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika
dalam teks procedure
Membaca nyaring teks procedure
Menulis teks berbentuk procedure.
42
procedure
E. Mate!% Pokok
Tek# t)l%# mo"olo$/e#e% #e0e!ha"a /e!/e"t)k proed#re,1o"toh"3a B
T;E ;ELE GAME
Mate!%al# "ee0e0:
T4o .la3e!#2 o"e ma!/le .e! .e!#o"2 a hole
%" $!o)"02a l%"e (0%#ta"1e) to #ta!t 5!om.
Ste.#:
Aou must dub (click marbles together)
Aou must check that the marbles are in good condition and are nearly orth the
same $alue. (ig a hole in the ground and dra a line a &air distance aay &rom
the hole. 'he &irst player care&ully thros his or her marble toards the hole.
'hen the second player tries to thro his or her marble closer to the hole than
his or her opponent. 'he player hose marble is closest to the hole tries to &lick
his / her marble into the hole. ,& success&ul, this player tries to &lick his or her
opponentBs marble into the hole. 'he person &licking the last marble into the
hole ins and gets to keep both marbles.
#ertanya jaab
tentang pertanyaan
teks monolog
(engan kelompok
)isa melakukan
berbagai kegiatan
43
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
procedure.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
44
procedure.
Elaborasi
Konfirmasi
procedure.
dilaksanakan.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
45
1.
2.
Membaca
nyaring teks
procedure
Menulis teks
berbentuk
procedure.
'es .isan
'es 'ulis
Melengkapi
dialog
'ugas ,ndi$idu
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
Make riting by
completing the
&olloing
procedure te3t
Make riting by completing the &olloing procedure te3t. (onBt &orget to use time
connectors in your riting.
Tomato So).
I"$!e0%e"t#:
L 6 large tomatoes L spices
L 1 small onion L M teaspoon o& salt
L : cups o& ater L K teaspoon o& pepper
L small clo$e garlic L K teaspoon o& butter
Ste.#:
1. 1ut NNNNNNNNNNNNNNNNNN.
2. Dry NNNNNNNNNNNNNNNNNN.
3. +ddNNNNNNNNNNNNNNNNNN.
6. 4eat NNNNNNNNNNNNNNNNNN
7. 'urnNNNNNNNNNNNNNNNNNN.
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
46
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
47
To.%k Pem/elaa!a" : !e1o)"t
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
berbentuk !e1o)"t, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan
Me")l%#
sederhana berbentuk !e1o)"t, narrati$e, dan procedure dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: !e1o)"t, narrati$e,
dan procedure.
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: !e1o)"t, narrati$e,
dan procedure.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks recount
dalam teks recount
Membaca nyaring teks recount
Menulis teks berbentuk recount .
48
recount
)isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk recount
)isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk recount
E. Mate!% Pokok
'eks monolog berbentuk re%ount contohnya:
M3 Da3
, had a terrible day yesterday. Dirst, , oke up an hour late because my
alarm clock didnEt go o&&. 'hen, , as in such a hurry that , burned my hand hen
, as making break&ast. +&ter break&ast, , got dressed so ?uickly that , &orgot to
ear socks.
Fe3t, , ran out o& the house trying to get the ;:3= bus, but o& course , missed
it. , anted to take a ta3i, but , didnEt ha$e enough money.
Dinally, , alked the three miles to my school only to disco$er that it as
)undayI , hope , ne$er ha$e a day as the one , had yesterday.
Te+t St!)1t)!e o5 the te+t a/o<e:
Pa!a$!a.h Ge"e!%1 St!)1t)!e
, had a terrible day yesterday.
Dirst, , oke up an hour late
because my alarm clock didnEt
go o&& (.a!a$!a.h ')
Fe3t, , ran out o& the house
trying to get the ;:3= bus, but o&
course , missed it. , anted to
take a ta3i, but , didnEt ha$e
enough money (.a!a$!a.h *)
Dinally, , alked the three miles
%rientation: pro$ides the
setting and introduces
participants.
/$ents: tell hat happened,
in hat se?uence.
!e-orientation: optional
49
to my school only to disco$er
that it as )undayI , hope ,
ne$er ha$e a day as the one ,
had yesterday (.a!a$!a.h G)
closure o& e$ents.
#ertanya jaab
tentang pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
recount.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
recount.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks recount.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
50
Ke$%ata" A4al ('89)
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
sederhana berbentuk recount.
mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
,nggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
Elaborasi
berbentuk recount.
Konfirmasi
recount.
51
monolog sederhana berbentuk recount.
dilaksanakan.
pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Membaca
nyaring teks
recount
Menulis teks
berbentuk
recount.
'es .isan
'es 'ulis
Melengkapi
dialog
'ugas ,ndi$idu
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
Make riting by
completing the
&olloing
procedure te3t
.isten to the teacher reading the te3t, then retell hat is the content o& the te3t.
A" E+1)!#%o" to Bo$o! Bota"%1 Ga!0e"
+ll right, e$erybody, ,Bll tell you about this great place.
52
%n Driday 18 March e ent to #ogor #otanic -arden. Ce ent
there by bus and e arri$ed at that &amous garden at 1= oBclock.
+rri$ing at the garden, e ere di$ided into to groups. -roup +
&olloed Mrs. Fina and -roup # &olloed Mr. +hmad. , as in group +.
Cell, &irst e ent to odd tropical plants and Mrs. Fina read us some o&
the in&ormation. 'hen, e looked at all the lo$ely plants. +&ter that, e
ent to a little spot near the !a&&les cemetery and had morning tea. Fe3t,
e did some sketching and then e met group # at the in&ormation center
to ha$e our lunch.
)oon, it as time &or us to go to the orchid section hile -roup # did
some research on &loers. OhmN+ lady led us to the orchid section.
'hen, she e3plained about many kinds o& %rchids.
Puestions:
1. Chat do you kno about an e3cursion5
2. Chen and ho did they go to #ogor #otanic
-arden5
3. Chat time did they arri$e there5
S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-)
Goo0 (:>7
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
Fe3t, e had a look at the ,ndonesian orchid. Co, e sa many kinds o&
,ndonesian orchids. 'hey ere all beauti&ul. .ater, e took a look at the
+merican, /uropean and +sian orchidBs section. , as interesting. )oon a&ter e
had &inished our obser$ations, e ent back outside and met group #. 'hen, e
got on the bus and returned to school. Ce really enjoyed the trip and to #ogor
#otanic -arden.
53
To.%k Pem/elaa!a" : !e1o)"t
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
berbentuk !e1o)"t, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan
Me")l%#
sederhana berbentuk !e1o)"t, narrati$e, dan procedure dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: !e1o)"t, narrati$e,
dan procedure.
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: !e1o)"t, narrati$e,
dan procedure.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks recount
dalam teks recount
Membaca nyaring teks recount
Menulis teks berbentuk recount .
54
recount
)isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk recount
)isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk recount
E. Mate!% Pokok
'eks tulis monolog/esei sederhana berbentuk re%ount
.ast eekend, my &riends and , ent camping. Ce reached the camping
ground a&ter e alked &or about one and a hal& hour &rom the parking lot. Ce
built the camp ne3t to a small ri$er. ,t as getting darker and colder, so e built a
&ire camp.
'he ne3t day, e spent our time obser$ing plantation and insects hile the
girls ere preparing meals. ,n the a&ternoon e ent to the ri$er and caught
some &ish &or supper. +t night, e held a &ire camp night. Ce sang, danced, read
poetry, played magic tricks, and e$en some o& us per&ormed a standing comedy.
%n Monday, e packed our bags and got ready to go home.
(alam te3t recount selalu menggunakan bentuk past tense, berikut
penjelasan bentuk past tense:
'. S%m.le Pa#t Te"#e
'he Qsimple past tenseB is used to tell actions or situations in the past. ,n
Onit 1 you learned the Qsimple past tenseB used in positi$e and negati$e
sentences. ,n this unit you learn the Qsimple past tenseB in interrogati$e
sentences. 4ere are the patterns.
a. ?e!/al Se"te"1e.
S H ?* H E (.o#%t%<e #e"te"1e)
S H 0%0 H "ot H ?' H E ("e$at%<e #e"te"1e)
D%0 H S H ?' H E (%"te!!o$at%<e #e"te"1e)

55
/3ample:
(onita ent to <akarta yesterday.
,man alked alone last night.
/. Nom%"al Se"te"1e.
S H to /e (4a#/4e!e) H a0/a0</N (.o#%t%<e #e"te"1e)
S H 4a#/ 4e!e H "ot H a0/a0</N ("e$at%<e #e"te"1e)
(a#/ 4e!e H S H a0/a0</N (%"te!!o$at%<e #e"te"1e)
E+am.le:
!ani as here last month.
#ani as not in <akarta yesterday.
#ertanya jaab
tentang pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
recount.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam pertanyaan
teks monolog
sederhana berbentuk
recount.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
Membahas unsur dan
teks recount.
Membahas ciri-ciri
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
56
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
leksikogramatika.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
3 Ke$%ata" A4al ('89)
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki
b. Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
c. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
d. (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan )*/*(
e. )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
,nggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
Elaborasi
berbentuk recount.
Konfirmasi
57
recount.
monolog sederhana berbentuk recount.
dilaksanakan.
pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Membaca
nyaring teks
recount
Menulis teks
berbentuk
recount.
'es .isan
'es 'ulis
Melengkapi
dialog
'ugas ,ndi$idu
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
Make riting by
completing the
&olloing
procedure te3t
58
.isten to the teacher reading the te3t, then retell hat is the content o& the te3t.
A" E+1)!#%o" to Bo$o! Bota"%1 Ga!0e"
+ll right, e$erybody, ,Bll tell you about this great place.
%n Driday 18 March e ent to #ogor #otanic -arden. Ce ent
there by bus and e arri$ed at that &amous garden at 1= oBclock.
+rri$ing at the garden, e ere di$ided into to groups. -roup +
&olloed Mrs. Fina and -roup # &olloed Mr. +hmad. , as in group +.
Cell, &irst e ent to odd tropical plants and Mrs. Fina read us some o&
the in&ormation. 'hen, e looked at all the lo$ely plants. +&ter that, e
ent to a little spot near the !a&&les cemetery and had morning tea. Fe3t,
e did some sketching and then e met group # at the in&ormation center
to ha$e our lunch.
)oon, it as time &or us to go to the orchid section hile -roup # did
some research on &loers. OhmN+ lady led us to the orchid section.
'hen, she e3plained about many kinds o& %rchids.
Puestions:
Chat do you kno about an e3cursion5
Chen and ho did they go to #ogor #otanic -arden5
Chat time did they arri$e there5
No A#.e1t o5 S1o!%"$ S1o!%"$
Lo4 (,-7-=) A<e!a$e (>87:-) Goo0 (:>7
Fe3t, e had a look at the ,ndonesian orchid. Co, e sa many kinds o&
,ndonesian orchids. 'hey ere all beauti&ul. .ater, e took a look at the
+merican, /uropean and +sian orchidBs section. , as interesting. )oon a&ter e
had &inished our obser$ations, e ent back outside and met group #. 'hen, e
got on the bus and returned to school. Ce really enjoyed the trip and to #ogor
#otanic -arden.
59
'88)
1 "ronunciation
2 ,ntonation
3 )tress
6 -estures
'otal
'otal )core
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
60
Aloka#% (akt) : , + ,- me"%t ( *+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : Na!!at%<e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
reports, "a!!at%<e, dan analytical e3position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
yang berbentuk report, "a!!at%<e dan analytical e3position dalam
konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek
resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari.
6.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon dengan benar terhadap
tindak tutur: menyetujui
ajakan/taaran/undangan
Melakukan berbagai tindak tutur
dalam acana lisan interpersonal/
transaksional: menyetujui
Membuat dialog berisi tentang tindak
tutur: menyetujui
ajakan/taaran/undangan.
!eligius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jaab, mandiri
61
"ada akhir pembelajaran sisa dapat:
o Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyetujui
o Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/
transaksional: menyetujui ajakan/taaran/undangan
o Membuat dialog berisi tentang tindak tutur: menyetujui
ajakan/taaran/undangan.
E. Mate!% Pokok
"ercakapan/dialog dan pernyataan yang memuat ungkapanHungkapan berikut:
'. Someo"e2 A11e.t%"$ o! De1l%"%"$ I"<%tat%o".
!ead &olloing e3pressions o& in$iting, accepting, declining an in$itation and
an appointment.
a. 6o!mal S%t)at%o"
I"<%t%"$ A11e.t%"$ a"
I"<%tat%o"
De1l%"%"$ a" I"<%tat%o"
Could you like
to ....
,Ed $ery much like
you to ....
Ce should be
pleased/delighted
i& you could ....
Could you care to
....
Aou ill ... onEt
you5
'hatEs $ery kind
o& you.
CeEd $ery much
like
to ....
Chat a
delight&ul idea.
Cith the
greatest
pleasure.
'hank you $ery
much
&or in$iting me.
,Em $ery sorry, ,
donE
think , can.
,Ed like to, but ....
,Em a&raid ,E$e
already promised
....
'hank you &or
asking me, but ....
On&ortunately, ,
canEtN
/. I"5o!mal S%t)at%o"
62
I"<%t%"$ A11e.t%"$ a"
I"<%tat%o"
De1l%"%"$ a" I"<%tat%o"
Chy donEt you
come to ....
.ike to come
to ....
1ome and ....
)hall e come
to ....
Aou must come
to ....
, ould/ill ....
'hat ould be
$ery nice
%*I
,Ed like to lo$e
to come.
+ll right (then).
)orry, , canEt.
,Ed lo$e to, but ....
, donEt think , can.
, ish , could,
but ...
Mak%"$ a"
A..o%"tme"t
Ca"1ell%"$ a"
A..o%"tme"t
A11e.t%"$ a"
A..o%"tme"t
4o about
tomorro
morning5
.etEs meet
at ... oEclock
,Ell come ,
promise
,Ell be there.
)orry, , donEt think
, can make it.
,Em so sorry , canEt
make it.
Co"toh:
,ra : 4ello5
+ri : 4i, ,raI 'his is +ri.
,ra : 4i, hoE$e you been5
+ri : +lright, thanks. )ay, ould you like to go out tonight5
,ra : )orry, , canEt. , ha$e many matters to settle don.
+ri : Cell, ho about tomorro night5 +re you still busy5
,ra : , guess not.
+ri : Cell, ould you like to go to a concert5
,ra : )ure, ,Ed lo$e toI
+ri : 'hatEs settled then
'hree H phase techni?ue
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
63
#ertanya jaab
tentang isi cerita
(karakter, setting, plot)
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung atau
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
yang terkandung dalam
cerita, sikap dan perilaku
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
(engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
)isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks &ungsional pendek.
mengenai teks &ungsional pendek.
64
lisan atau mempresentasikan mengenai teks &ungsional pendek.
,nggris mengenai teks &ungsional pendek.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks &ungsional pendek.
Konfirmasi
dalam materi teks &ungsional pendek.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks &ungsional
pendek
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi teks
&ungsional pendek.
#uku teks yang rele$an : /nglish 'e3ts in Ose jilid 0,, /nglish Dor #etter .i&e
0,
'ranskrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
-ambar yang rele$an
)cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet
I. Pe"%la%a"
'eknik: ,er&orman%e -ssesment
#entuk: !esponding pada pertanyaan lisan, dialog
65

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
66
Aloka#% (akt) : I + ,- me"%t ( ,+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : Na!!at%<e
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
7 Memahami makna teks tulis &ungsional pendek dan esei sederhana
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Be!/%1a!a
8. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei
sederhana berbentuk recount, narrati$e, dan procedure dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, "a!!at%<e,
dan procedure
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, "a!!at%<e,
dan procedure.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon teks monolog sederhana
berbentuk narrati$e
Melakukan teks monolog lisan
berbentuk narrati$e
67
)isa dapat merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative
)isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative,%ontohnya,
J)ee" A% B%0a!a P)t%h
Muara *aman lies along the Mahakam !i$er, in eastern #orneo. ,n the past
the area as a kingdom ruled by Pueen +ji #idara "utih. )he as a typical
?ueen o& myths: beauti&ul, ise, and sensiti$e. Many princes and kings proposed
to her but she alays re&used them because she as more concerned ith ruling
her country and guarding her people.
%ne day, a 1hinese boat came to eastern #orneo. Dirst, the people thought
it as a merchant ship but the boat as loaded ith trade goods and highly
trained soldiers. 'heir en$oys brought gold and porcelain to announce the
marriage proposal &rom a prince o& 1hina. 'he ?ueen didnBt re&use instantly and
replied that she had to ponder the proposal &irst. +&ter the en$oys le&t the palace,
the ?ueen called a court o&&icer and ordered him to in&iltrate the 1hinese boat to
gather in&ormation on the princeN...
-dapted &rom" www.st.rim.or.$p
Farrati$e dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. P)!.o#e
'o amuse, entertain, and to deal ith actual or $icarious e3periences in
di&&erent ays. (Ontuk menghibur pembaca melalui cerita).
/. Ge"e!%1 #t!)1t)!e.
1 E!%e"tat%o": )ets the scene and introduces the participants.
(Memperkenalkan tokoh dan setting)
! Com.l%1at%o" : + crisis arises (Munculnya masalah).
68
" Re#ol)t%o" : the crisis is resol$ed ('erselesainya masalah).
,) E<al)at%o" : + stepping back to e$aluate the plight. (Melangkah ke belakang
untuk memikirkan nilai / makna sebuah peristia, bisa ada dan tidak)
# Reo!%e"tat%o" : %ptional (#isa a )
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
69
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk narati&.
mengenai monolog berbentuk narati&
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk narati&
,nggris mengenai monolog berbentuk narati&.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat monolog berbentuk narati&.
Konfirmasi
70
dalam materi monolog berbentuk narati&
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai monolog
berbentuk narati&
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi monolog
berbentuk narati&.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon
acana monolog
narati&
Melakukan
monolog
berbentuk
narati&
'es 'ulis
Onjuk *erja
"ilihan -anda
"resentasi
.isan
.isten to the
monolog and
choose the best
anser
(escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
71
'ask 1
.isten to the monolog and choose the best anser
.istening te3t &or number 1 to 7
.. /hat is the tet about0
a. 1hark d. /hale
b. 2holphin e. ,irranha
%. Fish
3. /hat does the tet intend to0
a. to des%ribe d. to persuade
b. to entertain e. to review
%. to amuse
4. /hat is the largest %reature lived on earth 0
It is .... .
a. an elephant %. blue whale e. gira&&e
b. a rhino%eroses d. shark
5. /hat is blubber 0
6lubber is .... .
a. the hole on the head d. the &ins o& the &ish
b. the paddle o& the tails e. the layer o& &ats
%. the skin o& the &ish
7. /here is the nostril to spray the sea water 0
a. in the &in d. on top o& broad head
b. in the tail e. in the skin
%. in the paddle
.istening te3t &or number 8 and 1=
8. 'he second paragraph tells us about the .....o& black bears.
a. si@e d. de&inition
b. height e. description
c. length
9. Chich one o& the &olloing statement is true5
a. ,n the estern most o& these bears ha$e shiny black &ur
b. in the east they gro bron, red or e$en yello coats
c. #lack bears are the biggest o& all +merican bears
d. 'heir eyes and ears are big
e. their eyesight and hearing are not as good as their sense o& smell
:. ,n the condition o& being scared, black bears can make their enemy &eel ....
and lose con&idence.
a. ild d. dangerous
b. cra@y e. intimidated
c. rude
8. /hat is the aim o& the tet0
72
%. to amuse
1=. +re all +merican #lack #ears black5
a. Aes, 'hey are d. Aes, they do
b. Fo, they arenBt e. Fo, they donBt
c. Fot clear
'e3t script.
'e3t 1
Chales are sea-li$ing mammals.
'hey there&ore breathe air but cannot sur$i$e on land. )ome species are
$ery large indeed and the blue hale, hich can e3ceed 3= m in length, is the
large animal to ha$e li$e on earth. )uper&icially, the hale looks rather like a &ish,
but there are important di&&erences in its e3ternal structureG its tail consists o& a
pair o& broad, &lat hori@ontal paddles ( the tail o& a &ish is $ertical) and it has a
single nostril on top o& its large, broad head. 'he skin is smooth and shinny and
beneath it lies a layer o& &at (blubber). 'his is up to 3= cm in thickness and ser$es
to conser$e heat and body &luids.
'e3t 2
+merican black bears appear in a $ariety o& colours despite their name. ,n
the eastern part o& their range, most o& these bears ha$e shiny black &ur, but in
the est they gro bron, red or e$en yello coats. 'o the north, the black bear
is actually gray or hite in colour. /$en in the same littler, both bron and black
&urred bears may be born.
#lack bears are the smallest o& all +merican bears, ranging in length &rom
&i$e to si3 &eet, eighing &rom three hundred to &i$e hundred pounds. 'heir eyes
and ears are small and their eyesight and hearing are not as good as their sense
o& smell.
.ike all bears, the black bear is timid, clumsy and rarely dangerous, but i&
attacked, most can climb trees and co$er ground at great speeds. Chen angry or
&rightened, it is a &ormidable enemy.
+cti$ity 2
Dind and object about animals, plants, or others. ,t must be a representati$e o&
their class. Make a report about it.
a. Ontuk nomor 1, tiap jaaban benar diberi skor 7
b. Ontuk nomor 2, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
73
1.
2.
3.
:1 H 1==
81 - :=
= - 8=

<umlah skor maksimal 1. 1= 0 7 > 7=
2. <ika skor maksimal diraih > 7=
<umlah > 1==

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
74
To.%k Pem/elaa!a" : E#e% /e!/e"t)k Report
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan e#e% /e!/e"t)k !e.o!t,
narrati$e dan analytical e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Me")l%#
8. Mengungkapkan makna dalam teks e#e% /e!/e"t)k !e.o!t, narrati$e,
dan analytical e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.2. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuk: report, narrati$e, dan analytical e3position.
8.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrati$e, dan analytical e3position.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog report
Menulis monolog berbentuk report
75
1. Merespon acana /sei berbentuk 9eport.
2. Melakukan /sei berbentuk 9eport.
E. Mate!% Pokok
Re.o!t
So1%al 6)"1t%o":
'o describe the ay things are, ith re&erence to a range o& natural, man-made and
social phenomena in our en$ironment
Ge"e!%1 (S1hemat%1) St!)1t)!e:
1. -eneral 1lassi&ication: tells hat the phenomenon under discussion is
2. (escription : tells hat the phenomenon under discussion is like in terms o&
parts (and their &unction)
?ualities
habits/beha$iour or QusesB i& non-natural
S%$"%5%1a"t Le+%1o$!ammat%1al 6eat)!e#:
Docus on -eneric "articipants (group o& things)
Ose o& simple present tense
Fo temporal se?uence
Ose o& !elational "rocesses to state hat is and that hich it is
Ose o& linking $erbs and beha$ioural $erb
Ose o& technical term
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
76
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
77
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi /sei berbentuk 9eport.
mengenai /sei berbentuk 9eport.
lisan atau mempresentasikan mengenai /sei berbentuk 9eport.
,nggris mengenai /sei berbentuk 9eport.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat /sei berbentuk 9eport.
Konfirmasi
dalam materi /sei berbentuk 9eport.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai /sei berbentuk
9eport.
dilaksanakan.
78
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi /sei
berbentuk 9eport.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon
acana monolog
report
Menulis monolog
berbentuk
report
'es 'ulis
Onjuk *erja
"ilihan -anda
"resentasi
.isan
.isten to the
monolog and
choose the best
anser
(escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
'ask 1
1hoose the correct anserI
Te+t '.
"iranha &ish are the &iercest animals in the orld. 'hey li$e in the &resh ater
ri$ers o& )outh +merica, &rom Rene@uela to Forthern +rgentina. 'hese &ish hunt in
groups, called schools. 'hey usually eat other &ish smaller than themsel$es.
)ometimes "iranhas ill attack and eat each other.
'here are about 1: kinds o& piranha &ish. %nly &our kinds attack man. "iranhas
ha$e large head and short thick bodies. 'hey are usually about 2= cm S ; inches
long) but one kind can be as much as 8= cm (to &eet). ,t li$es in the )ao Drancisco
ri$er &rom /astern #ra@il. ,t is one o& the most dangerous &ish.
79
'he most noticeable thing about "iranha &ish is the large mouth. 'he mouth has a
lot o& triangular teeth ith sharp point. 'he points pierce the skin o& the prey. 'he
ra@or sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh. 'he teeth o& the upper and
loer jas &it together like scissors. 'he muscles mo$ing the jas are big and $ery
poer&ul.
%n the back o& the "iranha &ish there is a ridge called a keel. 'here is another
keel running along it belly. 'he tail is slender and muscular. ,ts tail &ins are broad. +ll
these &eatures held the piranha to sim &ast through the ater. 'he piranha &ish cat a
large )outh +merican rat-like animal, called a 1apy-bara, eighing 7= kilos (1==
ponds) to a skeleton in less than 8= seconds.
1. Chat is the social &unction o& the te3t abo$e5
a. 'o e3plain.
b. 'o retell e$ents
c. 'o persuade the readers
d. 'o amuse the readers
e. 'o describe
2. Chat are schools in the te3t mean.....
a. "iranha &ish are the &iercest animals in the orld
b. "iranhas ill attack and eat each other
c. 'he piranha &ish eat 1apybara
d. "iranha &ish has a large mouth
e. "iranhas &ish hunt in groups
3. 'hese are the characteristics o& piranha, e3cept ....
a. 'hey li$e in the &resh ater ri$ers.
b. 'hey usually eat other &ish smaller than themsel$es
c. "iranhas ha$e large head and short thick bodies.
d. "iranha &ish has large mouth ith o& triangular teeth ith sharp point.
e. 'he muscles mo$ing the jas are small and $ery eak
6. 'he ra@or sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh.
'he synonym o& the underlined ord is ....
a. gi$e up d. cut
b. thro aay e. bend
c. run out
7. Chy can piranha sim &ast through the ater.
a. its tail &ins are not broad
b. "iranha &ish has a ridge
c. there is another keel running along its belly
d. they li$e in the &resh ater ri$ers o& )outh +merica
e. the tail is slender and muscular
Te+t *.
Th%# te+t %# 5o! C)e#t%o"# > to '8.
'he sense o& taste is one o& a personBs &i$e senses. Ce taste ith the help o&
taste-buds in the tongue.
80
'here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter. +ll other tasles
are just mi3tures o& to or more o& these main type.
'he sur&ace o& the tongue has more than &i&teen thousand taste-buds (or cells).
'hese are connected to the brain by special ner$es hich send the so-called T taste
messages.
Chen the tongue comes into contact ith &ood o& asny kind, the taste-buds ill
pick up the taste. 'he ner$es then send a message to the brain. 'his ill make as
aare o& the taste. +ll this happens in just a &e seconds.
'here are &our kinds o& tastebuds, each o& hich is sensiti$e to only a particular
taste.
'hese &our groups are located in di&&erent parts o& the tongue.
'he taste-buds &or salty and seet tastes are &ound round the tip o& the tongue
and along its side. )our taste can be picked up only at the sides o& the tongue. 'he
taste-buds &or bitter taste are &ound at the inner-most edge o& the tongue. 'here are
taste-buds at the centre o& the tongue.
'he senses o& smell and sight can a&&ect taste. 'he good smell o& &ood increases
its taste. )imilarly, attracti$e colours can make &ood appear taster and more
delicious. ,& &ood does not smell good or is dull-coloured, it ill look tasty and may not
taste good at all.
Rery hot or cold sensations can make the taste-buds insensiti$e. Dood that is too
hot or cold, hen placed in the mouth, ill ha$e no taste at all.
8. Ce can taste any kind o& &ood because o&....
a. the good smell o& &ood
b. the &our main kinds o& taste
c. the taste-buds in the tongue
d. the senses o& smell and sight
e. the taste-buds round the tip o& the tongue
9. Chen e eat $ery hot or cold &ood, ....
a. the &ood ill lose its taste
b. the &ood onBt smell good
c. the taste o& the &ood increases
d. the taste-buds ill be sensiti$e
e. the taste buds ill be $ery response
:. 'he sense o& smell and sight....
a. increase the taste o& the &ood.
b. a&&ect the taste o& the &ood
c. make &ood more delicious
d. make the &ood look good
e. make the &ood attracti$e
;. 'he purpose o& the te3t is ....
a. to e3plain ho e can taste any &ood in the mouth.
b. to gi$e a report about the sense o& taste
c. to in&orm ho important the tongue is
d. to describe the use o& the tongue
e. to tell the taste o& the &ood.
81
1=. 'he &olloing sentences are correct, e3cept...
a. 'here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter
b. 'he taste-buds ill pick up the taste
c. 'he taste-buds &or bitter taste are &ound round the tip o& the tongue
d. 'he senses o& smell and sight can a&&ect taste.
e. )our taste can be picked up only at the sides o& the tongue
Task 3
Crite your on report. Dind and object about animals, plants, or others.
1). Ontuk 'ask 1, soal membaca berbentuk pilihan ganda : #etul skor 1, salah
skor =
2). Ontuk 'ask 2, soal menulis berbentuk soal uraian bebas
Fo. +spek yang dinilai )kor
1 *etepatan isi dan tema = - 2=
2 )truktur kalimat = - 2=
3 *oherensi antar kalimat = - 1=
6 *ompleksitas (*etepatan penggunaan kata dan istilah) = - 2=
7 'anda baca = - 17
8. /jean kata = - 17
)kor maksimum 1==

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
82
83
( KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : X / !
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : & / *
Pe!tem)a" Ke : '
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
9.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi kata yang didengar
Mengidenti&ikasi makna kata
Mengidenti&ikasi hubungan antar pembicara
Mengidenti&ikasi makna tindak tutur
berterima kasih
Merespon tindak tutur berterima kasih
Mengidenti&ikasi makna tindak tutur memuji
Merespon tindak tutur memuji
mengucapkan selamat
Merespon tindak tutur mengucapkan
selamat
UMengidenti&ikasi konteks situasi
cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung
jaab, mandiri
84
- "ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
- #erorientasi pada tugas (bermoti$asi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
- "engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
- %rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
)isa dapat mengidenti&ikasi kata yang didengar
)isa dapat mengidenti&ikasi makna kata
)isa dapat mengidenti&ikasi hubungan antar pembicara
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur berterima kasih
)isa dapat merespon tindak tutur berterima kasih
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur memuji
)isa dapat merespon tindak tutur memuji
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat
)isa dapat merespon tindak tutur mengucapkan selamat
U)isa dapat mengidenti&ikasi konteks situasi
E. Mate!% Pokok
Responding to expressions of ongrat#lating and omplimenting.
No. (o!0# E+#.!e##%o"#
'. great Aou look greatI
*. charming Chat a charming dressI
G. &antastic 'hatEs a $ery &antasticI
,. congratulate , must congratulate youI
-. terri&ic Fice to meet you
>. &areell )ee you later
:. achie$ements 'erri&ic. Cell doneI
I. e3tremely 4o e3tremely nice o&
Three:phase te%hni;ue
)isa mampu
)isa menganalisa kata yang )isa mengetahui dan
85
mengidenti&ikasi kata
yang didengar,
makna kata,
hubungan antar
pembicara, makna
tindak tutur berterima
kasih, makna tindak
tutur memuji, makna
tindak tutur
mengucapkan
selamat, dan konteks
situasi
didengar, makna kata,
hubungan antar pembicara,
makna tindak tutur berterima
kasih, makna tindak tutur
memuji, makna tindak tutur
mengucapkan selamat, dan
konteks situasi
mengha&al kata yang
konteks situasi
Ke$%ata" A4al ('89)
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks kata yang didengar,
makna kata, hubungan antar pembicara, makna tindak tutur berterima kasih,
makna tindak tutur memuji, makna tindak tutur mengucapkan selamat, dan
konteks situasi.
mengenai kata yang didengar, makna kata, hubungan antar pembicara, makna
tindak tutur berterima kasih, makna tindak tutur memuji, makna tindak tutur
mengucapkan selamat, dan konteks situasi.
lisan atau mempresentasikan berbagai teks kata yang didengar, makna kata,
hubungan antar pembicara, makna tindak tutur berterima kasih, makna tindak
tutur memuji, makna tindak tutur mengucapkan selamat, dan konteks situasi.
,nggris mengenai kata yang didengar, makna kata, hubungan antar pembicara,
86
makna tindak tutur berterima kasih, makna tindak tutur memuji, makna tindak
tutur mengucapkan selamat, dan konteks situasi.
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai teks lisan &ungsional pendek berupa kata yang
didengar, makna kata, hubungan antar pembicara, makna tindak tutur berterima
kasih, makna tindak tutur memuji, makna tindak tutur mengucapkan selamat,
dan konteks situasi.
Konfirmasi
dalam materi teks kata yang didengar, makna kata, hubungan antar pembicara,
)isa diminta membuat rangkuman dari materi teks kata yang didengar,
konteks situasi.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi teks kata
yang didengar, makna kata, hubungan antar pembicara, makna tindak tutur
berterima kasih, makna tindak tutur memuji, makna tindak tutur mengucapkan
selamat, dan konteks situasi.
- (e$eloping /nglish 1ompetencies &or -rade 0 )enior 4igh )chool ()M+/M+)
- 'ape
- *amus
- *aset/1(
- 'ape/1( "layer
87
- %4"/.1(
- Doto/ "oster
- -ambar
- *oran berbahasa ,nggris
- Majalah
I. Pe"%la%a"
'eknik : 'ugas indi$idu, *uis, Olangan harian.
#entuk ,nstrumen : 'ertulis uraian singkat dan pilihan ganda, .isan.
Co"toh I"#t!)me" :
A"#4e! the#e C)e#t%o"# o!all3.
1. 4a$e your e$er got any achie$ements in your li&e5
2. Chat as the best achie$ement you got5
3. 4o did you &eel hen you got an achie$ement5
6. 4o did people respond to your achie$ement5 (id they congratulate you5
7. Chat do you say hen you ant to congratulate someone5
8. 4o do you respond to someone congratulations5
9. Chat do you say hen you ant to compliment someone5
:. 4o do you respond to someone compliment5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
88
Pe!tem)a" Ke : *
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
9.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima
undangan, taaran, dan ajakan.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
menyatakan rasa terkejut
Merespon tindak tutur menyatakan rasa
terkejut
menyatakan rasa tak percaya
tak percaya.
menyetujui undangan, taaran, ajakan.
Merespon tindak tutur menyetujui
undangan, taaran, ajakan.
89
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut
)isa dapat merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya
)isa dapat merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya.
)isa dapat mengidenti&ikasi makna tindak tutur menyetujui undangan,
taaran, ajakan.
)isa dapat merespon tindak tutur menyetujui undangan, taaran, ajakan.
E. Mate!% Pokok
Responding to expressions of ongrat#lating and omplimenting
Responding to narrative texts
)isa mampu
mengidenti&ikasi dan
merespon makna tindak
tutur menyatakan rasa
terkejut, rasa tak
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
)isa mampu menganalisa
makna tindak tutur
menyatakan rasa terkejut,
rasa tak percaya,
menyetujui undangan,
taaran, ajakan.
)isa mampu mengerti
dan mengha&al makna
tindak tutur menyatakan
rasa terkejut, rasa tak
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
Ke$%ata" A4al ('89)
90
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi merespon makna tindak
tutur menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, menyetujui undangan,
taaran, ajakan.
mengenai merespon makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut, rasa tak
percaya, menyetujui undangan, taaran, ajakan.
lisan atau mempresentasikan berbagai merespon makna tindak tutur
menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, menyetujui undangan,
taaran, ajakan.
,nggris mengenai tindak tutur merespon makna tindak tutur menyatakan
rasa terkejut, rasa tak percaya, menyetujui undangan, taaran, ajakan.
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai teks lisan &ungsional pendek merespon
makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, menyetujui
Konfirmasi
dalam materi merespon makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut, rasa
tak percaya, menyetujui undangan, taaran, ajakan.
91
)isa diminta membuat rangkuman dari materi merespon makna tindak
taaran, ajakan.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi merespon
- 'ape
- *amus
- *aset/1(
- 'ape/1( "layer
- %4"/.1(
- Doto/ "oster
- -ambar
- Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
L%#te" to the ta.e a"0 1hoo#e the /e#t !e#.o"#e 5!om the e+.!e##%o"# 3o) hea!.
Dor e3ample:
Aou ill hear : My sister got a car accident last night.
'he best response is N.
a. %h really5 ,t is nice to hear that.
b. %h really5 ,Em sorry to hear that.
'he correct response is (b) Oh really0 I<m sorry to hear that.
1. a. %h, thatEs good nes.
b. %h, thatEs bad nes.
2. a. 4o terribleI
92
b. ,Em delighted to hear that.
3. a. ,s that right5 'hatEs too bad.
b. ,s that right5 4o niceI ,Em happy ith that.
6. a. ,Em sorry to hear that.
b. 4o poor she is.
7. a. %h really5 'hatEs too bad.
b. %h really5 'hatEs great.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
93
Pe!tem)a" Ke : G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
:. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrati$e, descripti$e, dan nes item sederhana dalam
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek
sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik sebuah
pengumuman lisan
Mengidenti&ikasi in&ormasi tertentu dari
undangan lisan
Mengidenti&ikasi tujuan dari pengumuman
yang didengar.
94
)isa dapat mengidenti&ikasi topik sebuah pengumuman lisan
)isa dapat mengidenti&ikasi in&ormasi tertentu dari undangan lisan
)isa dapat mengidenti&ikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
E. Mate!% Pokok
)isa mampu
mengidenti&ikasi topik
sebuah pengumuman
lisan, undangan lisan
dan pengumuman
yang didengar.
6 )isa mampu
menganalisa topik sebuah
pengumuman lisan,
undangan lisan dan
pengumuman yang
didengar.
7 )isa mampu
mengerjakan dan
mengerti topik sebuah
pengumuman lisan,
undangan lisan dan
pengumuman yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
95
Memberikan stimulus berupa pemberian materi topik sebuah pengumuman
lisan, undangan lisan dan pengumuman yang didengar.
mengenai topik sebuah pengumuman lisan, undangan lisan dan
pengumuman yang didengar.
lisan atau mempresentasikan berbagai topik sebuah pengumuman lisan,
undangan lisan dan pengumuman yang didengar.
,nggris mengenai topik sebuah pengumuman lisan, undangan lisan dan
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai topik pengumuman lisan, undangan lisan dan
Konfirmasi
dalam materi topik sebuah pengumuman lisan, undangan lisan dan
)isa diminta membuat rangkuman dari materi topik sebuah pengumuman
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi topik
sebuah pengumuman lisan, undangan lisan dan pengumuman yang
didengar.
- 'ape
96
- *amus
- *aset/1(
- 'ape/1( "layer
- %4"/.1(
- Doto/ "oster
- -ambar
- Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
97
Pe!tem)a" Ke : ,
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2. Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentukG narrati$e, descripti$e, dan
nes item.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi main idea dari teks yang
didengar
Mengidenti&ikasi tokoh dari cerita yang
didengar
Mengidenti&ikasi kejadian dalam teks yang
didengar
Mengidenti&ikasi ciri-ciri dari benda/orang
yang dideskripsikan
Mengidenti&ikasi inti berita yang didengar
Mengidenti&ikasi sumber berita yang
didengar
98
)isa dapat mengidenti&ikasi main idea dari teks yang didengar
)isa dapat mengidenti&ikasi tokoh dari cerita yang didengar
)isa dapat mengidenti&ikasi kejadian dalam teks yang didengar
)isa dapat mengidenti&ikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan
)isa dapat mengidenti&ikasi inti berita yang didengar
)isa dapat mengidenti&ikasi sumber berita yang didengar
E. Mate!% Pokok
"endekatan : 1onte3tual 'eaching and .earning (1'.)
)trategi "embelajaran : 1ooperati$e .earning
)isa mampu
mengidenti&ikasi main
idea dari teks, tokoh dari
cerita, kejadian, ciri-ciri
dari benda/orang yang
dideskripsikan dan yang
didengar.
main idea dari teks, tokoh
dari cerita, kejadian, ciri-ciri
didengar.
)isa mampu
mengerjakan dan mengerti
dari cerita, kejadian, ciri-
ciri dari benda/orang yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
99
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi main idea dari teks, tokoh
dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan dan yang
didengar.
mengenai main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari
benda/orang yang dideskripsikan dan yang didengar.
Memberikan kesempatan pada sisa mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri
dari benda/orang yang dideskripsikan dan yang didengar..
,nggris mengenai main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai main idea dari teks, tokoh dari cerita,
kejadian, ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan dan yang didengar.
Konfirmasi
dalam materi main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari
100
)isa diminta membuat rangkuman dari materi main idea dari teks, tokoh
didengar.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi teks lisan
&ungsional pendek main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri
dari benda/orang yang dideskripsikan dan yang didengar.
- 'ape
- *amus
- *aset/1(
- 'ape/1( "layer
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
C!eate a 0%alo$)e /a#e0 o" the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#2 )#%"$ the e+.!e##%o"# $%<e"
%" K(hat to Sa3K.
Aour best &riend has passed his e3am and he gets a good mark.
Aour relati$e is going abroad &or studying.
Aour brother has done e3cellent job.
Aour teacher is honoured ith the V'eacher o& the monthV title.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
101
Pe!tem)a" Ke : -
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
; Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
;.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan
tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan tindak tutur berterima kasih
Menggunakan tindak tutur memuji
Menggunakan tindak tutur mengucapkan
selamat
selamat
102
)isa dapat menggunakan tindak tutur berterima kasih
)isa dapat menggunakan tindak tutur memuji
)isa dapat menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat
E. Mate!% Pokok
Congrat#late and ompliment others% &
'erform a monolog#e of narrative texts.
E+#.!e##%o"# S%t)at%o"#
Chat a nice dressI
Aou look greatI
AouEre looking glamorous.
1ongratulationsI
Cell, (oneI
'hank you $ery much &or your
compliment.
Aou compliment someone on their
appearance.
Aou say nice thing about your &riendsE
dress.
Aour colleague is $ery &ashionable
and ell dress.
Aour &riend has just passed an
important e3am.
Aour brother ha$e got an aard.
Aou gi$e response to your &riend
compliment/congratulation.
)isa mampu
)isa mampu
103
didengar.
didengar. dideskripsikan dan yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
)*/*(
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
didengar.
lisan atau mempresentasikan berbagai main idea dari teks, tokoh dari cerita,
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai teks lisan &ungsional pendek berupa main
idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari benda/orang yang
dideskripsikan dan yang didengar.
Konfirmasi
104
)isa diminta membuat rangkuman dari materi teks lisan &ungsional pendek
berupa main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian, ciri-ciri dari
dilaksanakan.
&ungsional pendek berupa main idea dari teks, tokoh dari cerita, kejadian,
ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan dan yang didengar.
(e$eloping /nglish 1ompetencies &or -rade 0 )enior 4igh )chool ()M+/M+)
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
*oran berbahasa ,nggris
Majalah
I. Pe"%la%a"
105
Co"toh I"#t!)me" :
Look at the .%1t)!e a"0 a"#4e! the C)e#t%o"#.
1. Chat do you see in the picture5
2. Chat are they doing5
3. 4o do you congratulate anyone and gi$e compliment in your culture5
6. %n hat occasions do people usually congratulate or compliment each other5
7. Mention some e3pressions o& congratulating and gi$ing complement.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
106
Pe!tem)a" Ke : >
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
;. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
B. Kom.ete"#% Da#a!
;.2. Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, taaran, dan ajakan.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan tindak tutur menyatakan
rasa terkejut
terkejut
rasa tak percaya
tak percaya
Menggunakan tindak tutur menerima
undangan
107
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan).
)isa dapat menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut
)isa dapat menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya
)isa dapat merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya
)isa dapat menggunakan tindak tutur menerima undangan
E. Mate!% Pokok
,tEs really great. ,Em so happy.
,Em delighted to hear that.
,t gi$es me a great pleasure.
Chat a nice nes. ,t makes me happy.
,Em really sorry to hear thatI
%h thatEs a&ul. Chat a shame.
+re you &ine5
%h dear. , kno ho it &eels.
"lease accept my condolencesI
Chat a terrible situation &or you.
)isa mampu
menggunakan dan
merespon tindak tutur
dan menerima
undangan.
menggunakan dan
dan menerima undangan.
)isa mampu
menggunakan dan
108
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi tindak tutur menyatakan
rasa terkejut dan menerima undangan.
mengenai tindak tutur menyatakan rasa terkejut dan menerima undangan.
lisan atau mempresentasikan berbagai tindak tutur menyatakan rasa terkejut
,nggris mengenai tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai teks lisan &ungsional pendek berupa tindak
tutur menyatakan rasa terkejut dan menerima undangan.
Konfirmasi
109
dalam materi tindak tutur menyatakan rasa terkejut dan menerima
undangan.
berupa tindak tutur menyatakan rasa terkejut dan menerima undangan.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi tindak tutur
menyatakan rasa terkejut dan menerima undangan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
0 : , ha$enEt met <ohn &or three days. Chat happened to him5
A : 4e as sent to the hospital because o& his sickness.
0 : Oh, poor =ohn. I hope he<ll be better soon. 'he italicised sentence is
used to e3press ..............
a. pleasure
b. agreement
c. sympathy
d. e3pectation
e. satis&action
110
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
111
Pe!tem)a" Ke : :
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
1=. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
sederhana berbentuk narrati$e, descripti$e dan nes item dalam
B. Kom.ete"#% Da#a!
1=.1. Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan &ungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Memberi pengumuman lisan
Menyampaikan undangan lisan
Melakukan monolog untuk
mengiklankan sesuatu
Menggunakan bahasa lisan
112
)isa dapat memberi pengumuman lisan
)isa dapat menyampaikan undangan lisan
)isa dapat melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu
)isa dapat menggunakan bahasa lisan
E. Mate!% Pokok
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
dengan bahasa lisan dan
melakukan teks
monolog lisan berbentuk
narrative
pengumuman lisan,
monolog untuk
melakukan teks monolog
lisan berbentuk narrative
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
113
Memberikan stimulus berupa pemberian materi pengumuman lisan,
monolog untuk mengiklankan sesuatu dengan bahasa lisan dan melakukan
teks monolog lisan berbentuk narrative.
mengenai pengumuman lisan, monolog untuk mengiklankan sesuatu
dengan bahasa lisan dan melakukan teks monolog lisan berbentuk
narrative.
lisan atau mempresentasikan berbagai teks lisan &ungsional pendek berupa
pengumuman lisan, monolog untuk mengiklankan sesuatu dengan bahasa
lisan dan melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative.
,nggris mengenai pengumuman lisan, monolog untuk mengiklankan sesuatu
narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa berbagai teks lisan &ungsional pendek berupa
Konfirmasi
dalam materi pengumuman lisan, monolog untuk mengiklankan sesuatu
narrative.
berupa pengumuman lisan, monolog untuk mengiklankan sesuatu dengan
bahasa lisan dan melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative.
dilaksanakan.
114
&ungsional pendek berupa "engumuman *ematian dengan tindak tutur:
mengingat kejadian tertentu.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
A"#4e! the 5ollo4%"$ C)e#t%o"#.
1. Chat do you kno about storytelling5
2. (id you e$er tell a story to your &riend5
3. ,& yes, hat as the story about5
6. Chat can you get &rom a story5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
115
Pe!tem)a" Ke : I
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
1=.2. Mengungkap-kan makna dalam teks monolog sederhana dengan
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e,
descripti$e, dan nes item.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan kalimat simple present
dalam mendeskripsikan benda atau
orang
menyampaikan sebuah berita
menyampaikan sebuah deskripsi
#ercerita secara lisan
Menjadi reporter
Menjadi toryteller
116
)isa dapat membuat dan menggunakan pengumuman lisan, monolog untuk
mengiklankan sesuatu atau sebuah berita, menyampaikan sebuah deskripsi ,
bercerita, menjadi reporter , toryteller dengan bahasa lisan.
)isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative.
E. Mate!% Pokok
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
deskripsi , bercerita,
menjadi reporter ,
toryteller dengan bahasa
lisan dan melakukan
teks monolog lisan
berbentuk narrati$e.
pengumuman lisan,
monolog untuk
mengiklankan sesuatu atau
sebuah berita,
menyampaikan sebuah
menjadi reporter , toryteller
lisan berbentuk narrati$e.
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
Ke$%ata" A4al ('89)
117
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks lisan &ungsional pendek
berupa "engumuman *ematian dengan tindak tutur: mengingat kejadian
tertentu.
mengenai tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.
"engumuman *ematian dengan tindak tutur: mengingat kejadian tertentu.
Elaborasi
Konfirmasi
dalam materi teks lisan &ungsional pendek berupa "engumuman *ematian
dengan tindak tutur: mengingat kejadian tertentu.
tertentu.
dilaksanakan.
118
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
(o!k %" .a%!# a"0 make a 0%alo$)e /a#e0 o" the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#. U#e the
e+.!e##%o"# a"0 !e#.o"#e# 3o) ha<e lea!"e0.
Aou introduce yoursel& to a ne neighbour and ask him/her to come to your
house.
Aou meet a ne classmate at school. +sk his/her name, hometon and address.
Aou introduce yoursel& to a ne /nglish teacher in the classroom.
Aour brother/sister brings his/her &riends to the house. ,ntroduce yoursel& to them.
Chen you are going shopping ith your &ather, you meet your &atherEs &riend.
,ntroduce yoursel& to him/ her.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
119
Pe!tem)a" Ke : '8
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
11. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei sederhana berbentuk
narrati$e, descripti$e dan nes item dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.1. Merespon makna dalam teks &ungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membaca nyaring bermakna acana
ragam tulis yang di bahas dengan
ucapan dan intonasi yang benar
Mengidenti&ikasi topik dari teks yang
dibaca
Mengidenti&ikasi in&ormasi tertentu
120
8 )isa dapat membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang di bahas
dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidenti&ikasi topik dari teks yang
dibaca dan in&ormasi tertentu.
E. Mate!% Pokok
Identify fat#al meaning in the texts%
Identify the str#t#re of narrative texts%
Reading and #nderstanding narrative texts.
The Le$e"0 o5 Beo4)l5
%nce upon a time, there as a horrible monster called -rendel. 4e as hal&-man
and hal&-monster. 4e li$ed in (enmark. %ne day, he ent to the *ingEs castle. 'he king
and his men tried to kill the monster but their sords ere useless. + knight called
#eoul& heard about the problem and ent to (enmark to help the king.
'hat night, #eoul& and his men took o&& their armour and put aay their sords
and ent to sleep. 'he monster came into the castle and killed a knight. #eoul& oke
up and &ought the monster-he pulled o&& an armI -rendel ent back to his home in a
lake and died. -rendelEs mother as $ery angry and the ne3t night she ent to the
castle and killed a knight.
,n the morning, #eoul& ent to the lake. 4e killed -rendelEs mother ith a
special sord. Chen he came back, the king as $ery happy and he ga$e #eoul&
presents and money.
#eoul& ent back to his country and became a king. 4e as king &or &i&ty years.
#ut one day, a dragon came to his country, and it attacked people. ,t li$ed in a ca$e ith
treasure. 'he dragon as $ery big and breathed &ire. 'he knights ere a&raid and they
did not ant to &ight the dragon. *ing #eoul& as an old man but he put on his armour
again and ent to the dragonEs ca$e ith his men. N
Take" 5!om Opportunities +lementary, 2==3
(nno#nement
'he Fiagara #ranch o& the 1anadian +uthors +ssociation is pleased to announce
the &inalists o& our Ten 1tories (igh /ighth +nnual )hort )tory 1ompetition. Ce ould
like to thank each and e$ery one o& our entrants &or making our contest such an ongoing
successI
121
Ce ill be o&&icially launching our latest edition o& Ten 1tories (igh in the Mills
!oom at the "ublic .ibrary on )aturday, )eptember 2; &rom 2 to 7 p.m. 'his gala e$ent
ill &eature readings by this yearEs inning contestants as ell as re&reshments. Ce ill
also be o&&ering copies o& our anthology &or sale at that time.
'he Fiagara #ranch o& the 1anadian +uthors +ssociation ishes to congratulate
the inners o& our Ten 1tories (igh /ighth +nnual )hort )tory 1ompetition. %ur top ten
inners are:
6%!#t P!%Le
1olette Maitland
VOntil (eath (o Ce "artV
Se1o"0 P!%Le
!uth 'aylor
V+t the 1orner o& "etapa and 'hirty-&irstV
Th%!0 P!%Le
+lison Mc1abe
VOntil !ecentlyV
%nce again, e ish to thank all the entrants ho participated in our contest this
year and congratulations to our innersI
Take" 5!om www.%anauthorsniagara.org
)isa dapat membaca
nyaring bermacam
acana ragam tulis yang
di bahas dengan ucapan
dan intonasi yang benar,
dari teks yang dibaca
dan in&ormasi tertentu.
bermacam acana ragam
tulis yang di bahas dengan
ucapan dan intonasi yang
benar, mengidenti&ikasi
topik dari teks yang dibaca
)isa mampu
tulis yang di bahas
dengan ucapan dan
intonasi yang benar,
mengidenti&ikasi topik dari
teks yang dibaca dan
in&ormasi tertentu
Ke$%ata" A4al ('89)
122
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai cara membaca
nyaring bermacam acana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan
intonasi yang benar, mengidenti&ikasi topik dari teks yang dibaca dan
in&ormasi tertentu.
mengenai cara membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang di
bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidenti&ikasi topik dari
teks yang dibaca dan in&ormasi tertentu.
lisan atau mempresentasikan mengenai cara membaca nyaring bermacam
acana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang
benar, mengidenti&ikasi topik dari teks yang dibaca dan in&ormasi tertentu.
berhubungan dengan penyelesaian suatu soal.
,nggris mengenai cara membaca nyaring bermacam acana ragam tulis
yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidenti&ikasi
topik dari teks yang dibaca dan in&ormasi tertentu.
Elaborasi
Membiasakan sisa membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang
di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidenti&ikasi topik
dari teks yang dibaca dan in&ormasi tertentu.
Konfirmasi
123
dalam materi mengenai cara membaca nyaring bermacam acana ragam
tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar,
mengidenti&ikasi topik dari teks yang dibaca dan in&ormasi tertentu.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara membaca
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
cara membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang di bahas
dengan ucapan dan intonasi yang benar, mengidenti&ikasi topik dari teks
yang dibaca dan in&ormasi tertentu dari soal-soal latihan yang belum
terselesaikan di kelas .
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
1ontoh ,nstrumen :
A"#4e! the#e C)e#t%o"#.
124
1. Chat is the picture about5
2. 1an you predict hat the story is about5
3. (o you ha$e a &a$ourite &olklore5
6. Chat is the title o& the &olklore5
7. 'ell the class about it.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
125
Pe!tem)a" Ke : '*
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrati$e,
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna kata dalam
teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kalimat dalam
teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi komplikasi dalam
sebuah cerita narasi
Mengidenti&ikasi kejadian dalam teks
yang dibaca
Mengidenti&ikasi ciri-ciri dari
benda/orang yang dideskripsikan
Mengidenti&ikasi inti berita yang
didengar
didengar
126
Mengidenti&ikasi langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks
dibaca
)isa dapat mengidenti&ikasi makna kata dalam teks yang dibaca
)isa dapat mengidenti&ikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca
)isa dapat mengidenti&ikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi
)isa dapat mengidenti&ikasi kejadian dalam teks yang dibaca
)isa dapat mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika dari teks
)isa dapat mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks dibaca
E. Mate!% Pokok
The 6o+ a"0 the C!o4
+ cro, perched in a tree ith a piece o& cheese in his beak, attracted the eye
and nose o& a &o3. V,& you can sing as prettily as you sit,V said the &o3, Vthen you are the
prettiest singer ithin my scent and sight.V 'he &o3 hadread somehere, and
somehere, and somehere else, that praising the $oice o& a cro ith a cheese in his
beak ould make him drop the cheese and sing. #ut this is not hat happened to this
particular cro in this particular case.
V'hey say you are sly and they say you are cra@y,V said the cro, ha$ing care&ully
remo$ed the cheese &rom his beak ith the clas o& one &oot, Vbut you must be
127
nearsighted as ell. Carblers ear gay hats and colored jackets and bright $est, and
they are a dollar a hundred. , ear black and , am uni?ue.
V, am sure you are,V said the &o3, ho as neither cra@y nor nearsighted, but sly.
V, recogni@e you, no that , look more closely, as the most &amed and talented o& all
birds, and , &ain ould hear you tell about yoursel&, but , am hungry and must go.V
V'arry ahile,V said the cro ?uickly, Vand share my lunch ith me.V Chereupon
he tossed the cunning &o3 the lionEs share o& the cheese, andbegan to tell about himsel&.
V+ ship that sails ithout a croEs nest sails to doom,V he said. V#ars may come and
bars may go, but cro bars last &ore$er. , am the pioneer o& &light, , am the map maker.
.ast, but ne$er least, my &light is knon to scientists and engineers, geometricians, and
scholar, as the shortest distance beteen to points. +ny to points,V he concluded
arrogantly.
V%h, e$ery to points, , am sure,V said the &o3. V+nd thank you &or the lionEs share
o& hat , kno you could not spare.V +nd ith this he trotted aay into the oods, his
appetite appeased, lea$ing the hungry cro perched &orlornly in the tree.
Take" 5!om www.aesop&ables.%om
)isa dapat
mengindenti&ikasi makna
kata dan kalimat dalam
teks komplikasi dalam
sebuah cerita narasi,
kejadian dalam teks, ciri-
ciri dari benda/orang
yang dideskripsikan,
langkah-langkah retorika,
tujuan komunikasi dari
teks yang dibaca, inti
berita yang didengar
makna kata dan kalimat
dalam teks komplikasi
dalam sebuah cerita narasi,
kejadian dalam teks, ciri-ciri
dideskripsikan, langkah-
langkah retorika, tujuan
komunikasi dari teks yang
dibaca, inti berita yang
didengar.
)isa mampu
dalam sebuah cerita
narasi, kejadian dalam
teks, ciri-ciri dari
benda/orang yang
didengar.
128
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai makna kata dan
kalimat dalam teks komplikasi dalam sebuah cerita narasi, kejadian dalam
teks, ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan, langkah-langkah
retorika, tujuan komunikasi dari teks yang dibaca, inti berita yang didengar.
mengenai makna kata dan kalimat dalam teks komplikasi dalam sebuah
cerita narasi, kejadian dalam teks, ciri-ciri dari benda/orang yang
dideskripsikan, langkah-langkah retorika, tujuan komunikasi dari teks yang
dibaca, inti berita yang didengar.
lisan atau mempresentasikan mengenai makna kata dan kalimat dalam teks
komplikasi dalam sebuah cerita narasi, kejadian dalam teks, ciri-ciri dari
benda/orang yang dideskripsikan, langkah-langkah retorika, tujuan
komunikasi dari teks yang dibaca, inti berita yang didengar. in&ormasi
tertentu. berhubungan dengan penyelesaian suatu soal.
,nggris mengenai makna kata dan kalimat dalam teks komplikasi dalam
sebuah cerita narasi, kejadian dalam teks, ciri-ciri dari benda/orang yang
Elaborasi
Membiasakan sisa makna kata dan kalimat dalam teks komplikasi dalam
Konfirmasi
129
dalam materi mengenai makna kata dan kalimat dalam teks komplikasi
dalam sebuah cerita narasi, kejadian dalam teks, ciri-ciri dari benda/orang
yang dideskripsikan, langkah-langkah retorika, tujuan komunikasi dari teks
yang dibaca, inti berita yang didengar.
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
makna kata dan kalimat dalam teks komplikasi dalam sebuah cerita narasi,
kejadian dalam teks, ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan, langkah-
langkah retorika, tujuan komunikasi dari teks yang dibaca, inti berita yang
didengar. dari soal-soal latihan yang belum terselesaikan di kelas .
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
130
Rea0 a"0 #t)03 the #to!3 %" A1t%<%t3 - o"1e a$a%". The" 0e1%0e 4hethe! the#e
#tateme"t# a!e t!)e o! 5al#e.
1. 'here are to main characters in the story.
2. 'he story probably took place in the jungle.
3. 'he &o3 had read somehere that praising the $oice o& a cro ith a cheese
in his beak ould make him drop the cheese and sing.
6. 'he &o3 said that the cros are sly and cra@y.
7. 'he &o3 recognise that the cro look more closely, as the most &amed and
talented o& all birds
8. Chereupon the cro tossed the cunning &o3 the croEs share o& the cheese.
9. 'he &o3 is really arrogant. 4e is the map maker.
:. 'he croEs appetite appeased, lea$ing the hungry cro perched &orlornly in
the tree.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
131
Pe!tem)a" Ke : 'G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
12.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis &ungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan tata bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan, dan tata tulis
dengan akurat
Menulis gagasan utama
Mengelaborasi gagasan utama
Membuat dra&t, mere$isi, menyunting
Menghasilkan teks &ungsional pendek
132
)isa dapat menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata
tulis dengan akurat
)isa dapat menulis gagasan utama
)isa dapat mengelaborasi gagasan utama
)isa dapat membuat dra&t, mere$isi, menyunting
)isa dapat menghasilkan teks &ungsional pendek
E. Mate!% Pokok
De<elo. .a!a$!a.h o5 "a!!at%<e te+t#B
(!%t%"$ "a!!at%<e te+t#.
The 5%!#t %m.o!ta"t th%"$ to !emem/e! a/o)t a "a!!at%<e e##a3 %# that %t tell#
a #to!3. The #e1o"0 %m.o!ta"t th%"$ a/o)t a "a!!at%<e e##a3 %# that the #to!3
#ho)l0 ha<e a .o%"t. I" the 5%"al .a!a$!a.h2 the a)tho! #ho)l0 1ome to a"
%m.o!ta"t 1o"1l)#%o" a/o)t the e+.e!%e"1e that ha# )#t /ee" 0e#1!%/e0. 6o!
5)!the! #te.# %" 4!%t%"$ "a!!at%<e2
<%#%t !!!.infoplease.om
)isa dapat
menggunakan tata
bahasa, kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan tata
tulis dengan akurat,
menulis gagasan utama,
mengelaborasi gagasan
utama, membuat dra&t,
mere$isi, menyunting,
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
tata bahasa, kosa kata,
tanda baca, ejaan, dan tata
tulis dengan akurat, menulis
gagasan utama,
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
)isa mampu
tanda baca, ejaan, dan
tata tulis dengan akurat,
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
133
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai tata bahasa, kosa
kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat, menulis gagasan
utama, mengelaborasi gagasan utama, membuat dra&t, mere$isi,
menyunting, menghasilkan teks &ungsional pendek.
mengenai tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
akurat, menulis gagasan utama, mengelaborasi gagasan utama, membuat
dra&t, mere$isi, menyunting, menghasilkan teks &ungsional pendek.
lisan atau mempresentasikan mengenai tata bahasa, kosa kata, tanda baca,
ejaan, dan tata tulis dengan akurat, menulis gagasan utama, mengelaborasi
gagasan utama, membuat dra&t, mere$isi, menyunting, menghasilkan teks
&ungsional pendek.. in&ormasi tertentu. berhubungan dengan penyelesaian
suatu soal.
,nggris mengenai tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
dengan akurat, menulis gagasan utama, mengelaborasi gagasan utama,
membuat dra&t, mere$isi, menyunting, menghasilkan teks &ungsional
pendek.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan,
dan tata tulis dengan akurat, menulis gagasan utama, mengelaborasi
&ungsional pendek..
Konfirmasi
134
dalam materi mengenai tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata
tulis dengan akurat, menulis gagasan utama, mengelaborasi gagasan
utama, membuat dra&t, mere$isi, menyunting, menghasilkan teks &ungsional
pendek.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai tata bahasa, kosa
dilaksanakan.
tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat,
menulis gagasan utama, mengelaborasi gagasan utama, membuat dra&t,
mere$isi, menyunting, menghasilkan teks &ungsional pendek.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
135
Co"toh I"#t!)me" :
1. 4a$e you e$er ritten a story5
2. Chat do you do &irst hen you rite a story5
3. 4a$e you e$er ritten a &airy tale5
6. +re there any di&&erences beteen riting &airy tales and ordinary short stories5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
136
Pe!tem)a" Ke : ',
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana
dalam teks berbentuk narrati$e, descripti$e, dan nes item.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan kalimat reported spee%h
dalam menyampaikan sebuah berita
dalam membuat sebuah deskripsi
Menggunakan adverbial %lause dalam
menulis sebuah narasi
Menghasilkan teks berbentuk news
item
Menghasilkan teks berbentuk narrative
137
)isa dapat menggunakan kalimat reported spee%h dalam menyampaikan
sebuah berita
)isa dapat menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah
deskripsi
)isa dapat menggunakan adverbial %lause dalam menulis sebuah narasi
)isa dapat menghasilkan teks berbentuk news item
)isa dapat menghasilkan teks berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
)isa dapat
menggunakan kalimat
reported spee%h dalam
menyampaikan sebuah
berita, kalimat simple
present dalam membuat
sebuah deskripsi,
adverbial %lause dalam
menulis sebuah narasi,
teks berbentuk news
item,dan narrative.
kalimat reported spee%h
dalam menyampaikan
sebuah berita, kalimat
simple present dalam
membuat sebuah deskripsi,
menulis sebuah narasi, teks
berbentuk news item,dan
narrative.
)isa mampu
dalam menyampaikan
membuat sebuah
deskripsi, adverbial %lause
dalam menulis sebuah
narasi, teks berbentuk
news item,dan narrative.
Ke$%ata" A4al ('89)
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
138
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai kalimat reported
spee%h dalam menyampaikan sebuah berita, kalimat simple present dalam
membuat sebuah deskripsi, adverbial %lause dalam menulis sebuah narasi,
teks berbentuk news item,dan narrative..
mengenai kalimat reported spee%h dalam menyampaikan sebuah berita,
kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi, adverbial %lause
dalam menulis sebuah narasi, teks berbentuk news item,dan narrative.
lisan atau mempresentasikan mengenai kalimat reported spee%h dalam
menyampaikan sebuah berita, kalimat simple present dalam membuat
sebuah deskripsi, adverbial %lause dalam menulis sebuah narasi, teks
berbentuk news item,dan narrative.
,nggris mengenai kalimat reported spee%h dalam menyampaikan sebuah
berita, kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi, adverbial
%lause dalam menulis sebuah narasi, teks berbentuk news item,dan
narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat reported spee%h dalam
Konfirmasi
139
dalam materi mengenai kalimat reported spee%h dalam menyampaikan
sebuah berita, kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi,
adverbial %lause dalam menulis sebuah narasi, teks berbentuk news
item,dan narrative.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai kalimat reported
dilaksanakan.
kalimat reported spee%h dalam menyampaikan sebuah berita, kalimat
simple present dalam membuat sebuah deskripsi, adverbial %lause dalam
menulis sebuah narasi, teks berbentuk news item,dan narrative.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
Cha"$e the 5ollo4%"$ #e"te"1e# %"to .a##%<e <o%1e.
1. 'he cameraman takes the "residentEs se$eral times.
2. + &ire melts the a3 statue at the 4ouse o& Ca3.
3. My brother buys me this ne computer game.
6. )he rites the beauti&ul story o& prince and princesses.
140
7. 'he &ire&ighters helps a &amily &rom being trapped in a ruin.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
141
Pe!tem)a" Ke : '
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
berterima kasih
mengucapkan selamat
selamat
jaab, mandiri
142
E. Mate!% Pokok
Responding to expressions of gratit#de
Responding to invitation
Responding to a monolog#e of a desriptive text
). *ang#age +#ntions
/3pressing gratitude
a. 'hank you $ery much.
b. 'hanks a lot.
c. , really appreciate your ...
d. ,Em $ery grate&ul to you &or....
+ccepting an in$itation
a. ,Ed lo$e to
b. ,Ed be delighted to.
c. 'hat sounds a nice idea.
d. ,Ed be happy to accept
,. -enre
(escripti$e
Dunction : to describe a particular person, place or thing.
143
-eneric )tructure
a. ,denti&ication : identi&ies phenomenon to be described.
b. (escription : describes parts, ?ualities, characters.
)isa mampu
yang didengar,
makna kata,
hubungan antar
pembicara, makna
kasih, makna tindak
tutur memuji, makna
tindak tutur
mengucapkan
situasi
9 )isa menganalisa
kata yang didengar, makna
kata, hubungan antar
pembicara, makna tindak
tutur berterima kasih,
makna tindak tutur memuji,
makna tindak tutur
konteks situasi
: )isa mengetahui
dan mengha&al kata yang
hubungan antar
pembicara, makna tindak
tutur berterima kasih,
makna tindak tutur
memuji, makna tindak
tutur mengucapkan
situasi
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
konteks situasi.
144
Elaborasi
Konfirmasi
konteks situasi.
dilaksanakan.
145
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
1. 4o do you respond to someone e3pressing gratitude5
2. ,s it alright i& you just say nothing5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
146
Pe!tem)a" Ke : *
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
terkejut
tak percaya.
147
taaran, ajakan.
E. Mate!% Pokok
b. 'hanks a lot.
a. ,Ed lo$e to
,. -enre
(escripti$e
-eneric )tructure
148
)isa mampu
terkejut, rasa tak
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
makna tindak tutur
rasa tak percaya,
taaran, ajakan.
)isa mampu mengerti
dan mengha&al makna
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
taaran, ajakan.
taaran, ajakan.
Elaborasi
149
Konfirmasi
taaran, ajakan.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
150
Co"toh I"#t!)me" :
L%#te" to the ta.e. Do) 4%ll hea! #ome e+.!e##%o"#.
Choo#e the /e#t !e#.o"#e 5o! the e+.!e##%o"#.
1. a. Fo, , onEt.
b. Aes, ,Ed lo$e to.
2. a. ,Em sorry, , canEt.
b. 'hank you so much.
3. a. ,Em $ery grate&ul to you.
b. 4o can , re&use5
6. a. ,Ed lo$e to come.
b. AouEre great.
7. a. 4o can , thank you5
b. ,t doesnEt matter.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
151
Pe!tem)a" Ke : G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
pengumuman lisan
undangan lisan
yang didengar.
152
E. Mate!% Pokok
b. 'hanks a lot.
a. ,Ed lo$e to
,. -enre
(escripti$e
-eneric )tructure
)isa mampu
sebuah pengumuman
dan pengumuman
yang didengar.
topik sebuah pengumuman
lisan, undangan lisan dan
pengumuman yang
didengar.
)isa mampu
pengumuman yang
didengar.
153
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
154
dilaksanakan.
didengar.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
St)03 the .%1t)!e a"0 the" a"#4e! the#e C)e#t%o"# o!all3.
1. Chat picture is it5
2. Chere do you usually &ind that place5
3. Chat can you do i& you go to that place5
6. 1an you describe the situation on the picture5
7. 4o do e pre$ent the beauty o& the place5
155
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
156
Pe!tem)a" Ke : ,
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
nes item.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
didengar
didengar
didengar
yang dideskripsikan
didengar
157
E. Mate!% Pokok
b. 'hanks a lot.
a. ,Ed lo$e to
,. -enre
(escripti$e
-eneric )tructure
158
)isa mampu
didengar.
didengar.
)isa mampu
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
didengar.
159
Elaborasi
Konfirmasi
didengar.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
160
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
L%#te" to the ta.e the" 1om.lete the 5ollo4%"$ 0e#1!%.t%o" o5 La4a"$ Se4).
La4a"$ Se4)
.aang )eu is one o& the &amous NNNN in ,ndonesia. ,t is named
NNNNN. hich means NNNNN.. #esides its thousand doors, it is also ell knon
&or the &ascinating NNNNN.. representing the (utch )ymbolism. 'he stained glass
indos are similar ith those o& the places like 'he 4ague and !otterdam and also the
!oyal &amily. 'he building has numerous NNNNN. hich open out to the o&&ices on
one side o& the o&&ice and the other end o& the building on the other hand. ,t is a &amous
NNNN. in the region o& )emarang and a pride &or <a$a.
A0a.te0 5!om www.%entral:$ava:tourism.%om
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
161
Pe!tem)a" Ke : -
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
selamat
selamat
162
E. Mate!% Pokok
Express gratit#de%
'erform a monolog#e of desriptive text.
P!e.o#%t%o"
)tudy the &olloing e3planation o& prepositions.
1. -t is used ith times and also ith places: at Fiagara Dalls, at midnight, at
lunch, at <ln. )okano.11.
2. In is used ith periods o& time and also ith places: in %ctober, in 2==7, in the
Middle +ges, in the Onited )tates, in 1anada, in the park.
3. On is used ith dates and days and also ith places: on Fiagara !i$er, on
<une 1:, on Monday, on the all.
6. O& is used ith nouns and also ith -ing &orms: legs o& the table, glance o&
eye, o& making.
7. O&& is used ith $erbs: get o&&, take o&&, put o&&.
8. -&ter/be&ore is used ith period o& times, ith pronouns and also ith -ing
&orms: be&ore inter, be&ore <une, a&ter summer, a&ter lunch time, a&ter me,
be&ore him, a&ter reading, be&ore asking.
9. For is used ith a period o& time: &or one hour, &or a eek, &or ages. For is also
intended to be gi$en to or belong to a particular person: 'he -reat )phin3
as probably built &or *ha&re.
:. 2uring is used ith a period o& time: during our holiday, during the night.
;. /hile is used ith subject W $erb: hile you ent out, hile she as at the
bank.
)ome prepositions ith more than one ord are
in &ront o&, &or the sake o&, at the %orner o&.
/3ample:
L , stand in &ront o& the class.
L For the sake o& -od.
L 4e has to stand at the %orner o& the classroom.
163
)isa mampu
didengar.
didengar.
)isa mampu
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
didengar.
164
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
165
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
1. Chen is the time to e3press gratitude to someone5
2. Chat do you say hen you ant to thank someone ho helps you5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
166
Pe!tem)a" Ke : >
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
rasa terkejut
terkejut
rasa tak percaya
tak percaya
undangan
167
E. Mate!% Pokok
Express gratit#de%
P!e.o#%t%o"
eye, o& making.
bank.
/3ample:
168
)isa mampu
menggunakan dan
dan menerima
undangan.
menggunakan dan
)isa mampu
menggunakan dan
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
169
Konfirmasi
undangan.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
170
Co"toh I"#t!)me" :
A"#4e! the 5ollo4%"$ C)e#t%o"# /a#e0 o" the %"5o!mat%o" $%<e" %" the 0%alo$)e
a/o<e.
1. Chen ill they go to the museum5
2. Cho in$ites !atna to go to the museum5
3. (oes !atna like to go the museum5 Chat does she say5
6. ,s +rdi &ree tonight5
7. 1an +rdi go to !atnaEs house to ha$e dinner together5 Chy5
8. Chat does +rdi say to decline !atnaEs in$itation5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
171
Pe!tem)a" Ke : :
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
172
E. Mate!% Pokok
Express gratit#de%
P!e.o#%t%o"
eye, o& making.
bank.
/3ample:
173
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
melakukan teks
narrative
pengumuman lisan,
monolog untuk
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
narrative.
174
narrative.
Elaborasi
Konfirmasi
narrative.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
175
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
(o!k %" .a%!#. G%<e #)%ta/le !e#.o"#e#.
'here are many kinds o& e3pressions &or thanks. Ose them
to e3press your gratitude &or the &olloing.
1. Aour &riend has just gi$en you a bar o& chocolate.
2. 'ini has lent you a maga@ine.
3. )andi has just gi$en you a ticket &or a music sho.
6. + policeman has just shon you the ay to the railay station.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
176
Pe!tem)a" Ke : I
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
orang
Menjadi reporter
Menjadi toryteller
177
E. Mate!% Pokok
Express gratit#de%
I"<%t%"$ #omeo"e A11e.t%"$ %"<%tat%o"#
E+.!e##%"$ $!at%t)0e
,Bd like to in$ite you
to ...
Could you like
to ...5
Cill you join ...5
(o you ant to
come ith ...5
,Bd be delighted
to ....
Aes, ,Bd like to $ery
much.
, onBt say no ....
,Bd lo$e to.
, ould like to thank
you &or ....
.et me e3press my
gratitude ....
'hank you.
'hanks.
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
menjadi reporter ,
pengumuman lisan,
monolog untuk
sebuah berita,
menyampaikan sebuah
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
178
lisan dan melakukan
teks monolog lisan
lisan berbentuk narrati$e. melakukan teks monolog
Ke$%ata" A4al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang kelas
!nilai yang ditanamkan" santun, peduli#
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
tertentu.
Elaborasi
Konfirmasi
179
tertentu.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
C!eate 0%alo$)e# /a#e0 o" the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#.
180
There are many kinds o& epressions &or thanking. >se them to
epress your gratitude &or the &ollowing.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
181
Pe!tem)a" Ke : '8
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
dibaca
182
)isa dapat membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang di bahas
E. Mate!% Pokok
+ind speifi information from desriptive texts%
Identify the str#t#re of desriptive texts%
Read and #nderstand desriptive texts.
(o!0# Mea"%"$# o! S3"o"3m#
located
lime
scenery
peddlers
agates
sacred
dared
chased
bump
prayer mat
seclude
ca$e
stream
$ie
considered
to be bra$e
strike something ith a hard
blo
situated
a hollo place in the side o& hill
$ery hard stones
place on hich Muslims kneel
hen praying
goods sellers mo$ing &rom place
to place
keep apart &rom others
a small narro ri$er
run a&ter something
holy
)isa dapat membaca
nyaring bermacam
)isa mampu
183
tulis yang di bahas
dengan ucapan dan
in&ormasi tertentu
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
in&ormasi tertentu.
Elaborasi
184
Konfirmasi
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
185
Majalah
I. Pe"%la%a"
1ontoh ,nstrumen :
A"#4e! the C)e#t%o"# /a#e0 o" the .%1t)!e.
1an you &ind a place like this in your $illage5
Chat do people call this place5
,s it a kind o& tourist resort5
Chat do you think o& this place5
Chere can you &ind this place5
4a$e you e$er $isited some tourist resorts in /ast
<a$a5 Mention them.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
186
Pe!tem)a" Ke : '*
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
teks yang dibaca
teks yang dibaca
yang dibaca
didengar
didengar
187
retorika dari teks
dibaca
E. Mate!% Pokok
+ind speifi information from desriptive texts%
Identify the str#t#re of desriptive texts%
Read and #nderstand desriptive texts.
G)a Ta/)ha" I# a L%<el3 U"%C)e Ca<e
,n the ca$e, Fyi (Mrs) *amiyem and *i (Mr) "admo sit on a big
stone. Fyi *amiyem ill sing a song and *i "admo ill beat the drum.
<oining them are people called wiyogo hich are drummers and other
gamelan musicians.
Chat makes this uni?ue is that they mi3 gamelan ith the sounds o&
nature. 'he $isitors dance, &orgetting all problems.
188
IDEN-
TIFICA
-TION
Many tourists go to this ca$e. Maybe you are interested in going
there too but you donEt kno here it is. -ua 'abuhan is located near
"acitan in /ast <a$a. ,t is situated in a lime hill called 'apan, in 'abuhan,
Careng $illage. 'he route is easy. +long the road there is beauti&ul tropical
scenery to enjoy rice &ields, coconutpalms and birds.
/ast o& the ca$e peddlers sell sou$enirs. 'he drink and &ood
peddlers are on the north side. "eople sell agates on the ca$e terraces.
)omeho, it is like a &air.
,t is said that the ca$e is the only place here nature produces
sounds like the music o& gamelan. Fyi *amiyem, a ell-knon pesinden
(traditional <a$anese singer) &rom the $illage o& -abuhan, ho o&ten sings
in the ca$e, does not doubt anything.
-ua 'abuhan did not use to elcome $isitors. +ccording to
*artoiryo (;=), $illage elder, -ua 'abuhan used to be a hiding place &or
robbers. ,t as belie$ed to be a sacred place. Fo one dared go inside.
4oe$er, /edana (chie& o& a district) *ertodiprojo, ent to the ca$e to &ind
out hat as rong. 4e &ound out that the ca$e as inhabited by the
annoying e$il spirits. 'he people chased the spirits aay.
'he ca$e is dark, so people need lights, and a local guide ill lead
the ay. )ometimes $isitors bump their heads against the sharp rocks on
the ceiling.
,nside the ca$e there is a plain big stone hich is belie$ed to be the
prayer mat o& "angeran (iponegoro, one o& the ,ndonesian heroes ho
&ought against the (utch. ,t is said that "angeran (iponegoro used to
seclude himsel& in the ca$e. )ome people no use the place &or
meditation.
'here is a stream in the ca$e, in the east corner, hich can only be
seen outside. 4oe$er, it can be heard &rom inside. #esides the ca$e,
Catukarang, a beach nearby, is good to $isit. #y the ay, do you ant
di&&erent sou$enirs5 Aou can &ind them in (onorodjo $illage here agate
cra&tsman ork. )o, ha$e a nice journey.
Take" 5!om (ello +nglish *aga?ine, <anuary, 1;;8
189
D
E
S
C
RI
P
T
I
O
N
)isa dapat
didengar.
)isa mampu
dalam sebuah cerita
benda/orang yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
190
Elaborasi
Konfirmasi
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
191
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
A"#4e! the 5ollo4%"$ C)e#t%o"#.
1. Chat do you call people ho join Fyi *amiyem and *i "admo in the ca$e5
2. Chere is -ua 'abuhan located5
3. Chat can you see along the road to -ua 'abuhan5
6. Chere can you &ind peddlers selling sou$enirs5
7. Chat is Fyi *amiyem5
8. 4o old is *i *artoiryo5
9. Chat did *ertodiprojo &ind out inside the ca$e5
:. Chat do people need hen they enter the ca$e5
;. Chat did "angeran (iponegoro use as a prayer mat to per&orm prayer in the ca$e5
1=. 1an you see the stream inside the ca$e5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
192
NIP. NIP.
193
Pe!tem)a" Ke : 'G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
dengan akurat
194
tulis dengan akurat
E. Mate!% Pokok
(!%te a #ho!t 0e#1!%.t%o"B
(!%te 0e#1!%.t%<e te+t#.
Bal% A1t%o"
'he ama@ing choice o& di&&erent acti$ities a$ailable in #ali means that there is
indeed something &or e$eryone. Chether you ant to thro yoursel& &rom high attitudes,
hurtle don &rothing rapids, e3plore the onders o& the deep or just lie back and take it
easy. #ali has per&ected the art o& keeping its guests happy.
'he beach is a major &actor in any island holiday and #ali has a coastline hich
o&&ers e$ery possible ater acti$ity including sur&ing some o& the best a$es in the
orld, simming ith dolphins, cruises, snorkelling, di$ing, sailing and parasailing. Dor
snorkelling and di$ing, the closest spots to *uta are #enoa and )anur beaches here
all the rele$ant e?uipment can be hired. Durther a&ield, good destinations include "ulau
)erangan, Fusa "enida and Fusa .embongan in the south, "adang #ai, 1andidasa,
'ulamben and +med in the east, .o$ina, in the north and the ama@ing "ulau Menjangan
in the northest.
#aliEs a$es are orld &amous and range &rom sa&e beach breaks &or beginners
like *uta to the aesome sells at "adang "adang, Oluatu and Fusa .embongan,
hich regularly attract the pros. #eginners should respect the sea and stay ithin depth
to start ith as the current can be $ery strong. +part &rom *uta and .egian beaches,
Medei is also good &or beginners. Dor the more e3perienced, Fusa (ua has a number
o& breaks as does )anurG 1anggu, *eteel and the area around the airport are also
popular ith e3perienced sur&ers.
Take" 5!om (ello 6ali, )eptember 2===
Mo)"t Ko#1%)#ko
195
Mount *osciusko is actually the highest mountain (2,22: metres) on the orldEs
&lattest and smallest continent, +ustralia. ,t does not rise up out o& the surrounding
countryside as do many o& ,ndonesiaEs spectacular mountains. /le$ation gain is minimal
and the ide open terrain is scenic. ,n the inter there is deep sno on the upper parts
o& the mountain. 'he mountain is ithin a national park so no cars are alloed and the
$egetation and ildli&e is protected. Mt. *osciusko as named by "olish e3plorer "aul
)tr@elecki in 1:6=. +ctually, +ustralia does ha$e some interesting moun tainous terrain,
including areas o& the #lue Mountains, the crags o& 'asmania, and e$en Mt.
'onshend, a craggier peak about one kilometre north o& *osciusko.
Take" 5!om @ang Auru, 2==6
)isa dapat
menggunakan tata
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
gagasan utama,
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
)isa mampu
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
Ke$%ata" A4al ('89)
196
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
suatu soal.
pendek.
Elaborasi
&ungsional pendek..
Konfirmasi
197
pendek.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
1. (o the te3ts ha$e a similarity in their structure5 /3plain your anser.
2. Chat are the topics o& the te3ts5
198
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
199
Pe!tem)a" Ke : ',
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
item
200
sebuah berita
deskripsi
E. Mate!% Pokok
(!%te a #ho!t 0e#1!%.t%o"B
(!%te 0e#1!%.t%<e te+t#.
the toer o& london
the toer o& london as &irst built in the 11th century ithin the roman city alls its
purpose as to protect and control the city.
since then it has been a &ortress a palace and a prison the scene o& murder
e3ecution ceremonies and years o& imprisonments.
the toer is one o& the O*Es &inest castles and as one o& the strongest &ortresses in
the land is the home o& the cron jeels it also houses a &ine collection o& armour and
many other displays shoing nine centuries o& british history
Take" 5!om Take O&&, 2==8
)isa dapat
menggunakan kalimat
menyampaikan sebuah
sebuah deskripsi,
dalam menyampaikan
)isa mampu
dalam menyampaikan
membuat sebuah
201
teks berbentuk news
item,dan narrative.
narrative.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
narrative.
Elaborasi
202
Konfirmasi
item,dan narrative.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
203
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
;a<e 3o) e<e! <%#%te0 Bal% o! a"othe! 5amo)# to)!%#t !e#o!t# %" I"0o"e#%aM
(!%te the 0e#1!%.t%o" a/o)t %t o" a .a.e!. Com.a!e %t to 3o)! 5!%e"0K#.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
204
Pe!tem)a" Ke : '
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
berterima kasih
mengucapkan selamat
selamat
jaab, mandiri
205
E. Mate!% Pokok
Responding to expressions of s#rprise and ama.ement
Responding to ne!s item texts
)isa mampu
yang didengar,
makna kata,
hubungan antar
pembicara, makna
kasih, makna tindak
tutur memuji, makna
)isa menganalisa kata yang
konteks situasi
)isa mengetahui dan
mengha&al kata yang
konteks situasi
206
tindak tutur
mengucapkan
situasi
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
konteks situasi.
Elaborasi
207
Konfirmasi
konteks situasi.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
208
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
1. Chat is your reaction hen you hear bad nes5
2. Chat is your reaction hen you hear good nes5
3. Chat ill you say i& you hear a nes that surprise you5
6. Chat nes that make you surprise lately5
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
209
Pe!tem)a" Ke : *
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
terkejut
tak percaya.
210
taaran, ajakan.
E. Mate!% Pokok
)isa mampu
terkejut, rasa tak
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
makna tindak tutur
rasa tak percaya,
taaran, ajakan.
)isa mampu mengerti
dan mengha&al makna
percaya, menyetujui
undangan, taaran,
ajakan.
Ke$%ata" A4al ('89)
211
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
taaran, ajakan.
taaran, ajakan.
Elaborasi
Konfirmasi
212
taaran, ajakan.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
L%#te" to the ta.e. Do) 4%ll hea! #ome e+.!e##%o"#.
1. Chat a surpriseI
2. %h really5 ,s it true5
3. +re you serious5
6. Aou must be kidding.
7. -ood hea$ensI
8. Fo, , donEt belie$e it.
9. , &ind that $ery surprising.
213
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
214
Pe!tem)a" Ke : G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
pengumuman lisan
undangan lisan
yang didengar.
; "ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
1= #erorientasi pada tugas (bermoti$asi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
11 "engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
12 %rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
215
E. Mate!% Pokok
)isa mampu
sebuah pengumuman
dan pengumuman
yang didengar.
pengumuman yang
didengar.
)isa mampu
pengumuman yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
216
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
didengar.
'ape
*amus
217
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
I" $!o).# o5 5o)!2 a"#4e! the#e C)e#t%o"#. Re.o!t 3o)! a"#4e!# %" 5!o"t o5 the
1la##. The othe! $!o).# !e#.o"0 to ea1h "e4# that the $!o). tol0.
1. Cho has had the best eek5 Chat is it about5
2. Cho has had the orst eek5 Chat is it about5
3. Cho has had the best nes this year5
6. Cho has the most shocking nes5
7. Cho has had the most unusual nes story to tell5 'ell it to the class.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
218
Pe!tem)a" Ke : ,
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me"0e"$a!ka"
B. Kom.ete"#% Da#a!
nes item.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
didengar
didengar
didengar
yang dideskripsikan
didengar
219
E. Mate!% Pokok
)isa mampu
didengar.
didengar.
)isa mampu
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
220
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
didengar.
Elaborasi
Konfirmasi
221
didengar.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
L%#te" to the "e4# o"1e a$a%" a"0 make a"3 !e#.o"#e# /a#e0 o" ea1h "e4# 3o)
hea!.
Dor e3ample:
Aou hear nes about the plan o& <akarta administration to build a public park.
Aour response: , think itEs good nes. , think it ill be great i& e ha$e many city parks in
<akarta.
222
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
223
Pe!tem)a" Ke : -
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
selamat
selamat
224
E. Mate!% Pokok
Express s#rprise and ama.ement%
'erform a dialog#e of ne!s item texts.
E+.!e##%o"# o5 S)!.!%#e a"0 AmaLeme"t
L , must say that ... surprises me.
L , &ind it astonishing/e3traordinary.
L , &ind that $ery surprising.
L 4o $ery surprising/ama@ing.
L Cell, thatEs $ery surprising.
L !eally5
L My goodnessI
L +re you serious5
L AouEre kiddingI
L 'hatEs ama@ing/e3traordinary.
)isa mampu
didengar.
didengar.
)isa mampu
didengar.
225
More Formal
e!! Formal
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
didengar.
Elaborasi
Konfirmasi
226
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
Make 0%alo$)e# /a#e0 o" the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#. A1t them o)t 4%th 3o)! 5!%e"0#.
227
1. Aou read the nes about tsunami in +ceh and Forth )umatra. 'ell your classmates
about it.
2. Aour &riendEs &ather has passed aay. /3press your sympathy.
3. Aou heard that one o& your &riends is in$ited to Istana *erdeka to meet ith the
"resident. -i$e respond to the nes.
6. Aou heard that a dinosaur-like &ish is &ound in ,ndonesian sea. !espond to the
nes appropriately.
7. Aour brother ho is an athletic athlete has broken the orld record and claimed as
the &astest man in the orld. /3press your ama@ement.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
228
Pe!tem)a" Ke : >
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
rasa terkejut
terkejut
rasa tak percaya
tak percaya
undangan
229
E. Mate!% Pokok
Express s#rprise and ama.ement%
'erform a dialog#e of ne!s item texts.
"ronounce the &olloing ords related to nes item.
1. nes /nju:@/
2. nespaper /nju:spepX(r)/
3. maga@ine /magX@:n/
6. tele$ision /tel$ n/
7. headline /hedlan/
8. nescaster /nju:@kastX(r)/
9. article /:tikl/
:. reporter /r p:ta/
;. journalist /d:nl@/
1=. media /mi:dX/
11. entertainment /entXtenmXnt/
12. daily /dl/
13. eekly /kl/
16. bulletin /blXtn/
17. &eatures /&:tXr/
)isa mampu
menggunakan dan
menggunakan dan
)isa mampu
menggunakan dan
230
dan menerima
undangan.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
231
undangan.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
D%#1)## 4%th 3o)! 5!%e"0 a"0 0e1%0e the t3.e o5 the "e4#
N S.o!t "e4# : @@@@@@@@@@@@@@@..
N So1%al "e4# : @@@@@@@@@@@@@@@..
N ;ea0l%"e "e4# : @@@@@@@@@@@@@@@..
N B!eak%"$ "e4# : @@@@@@@@@@@@@@@..
232
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
233
Pe!tem)a" Ke : :
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
234
E. Mate!% Pokok
Identify fat#al information in ne!s item texts%
Identify the str#t#re of ne!s item texts.
No. A1t%<%t%e# Name K%"0 o5 "e4#
1.
2.
3.
6.
7.
8.
9.
!ead a daily nespaper
!ead a eekly nes maga@ine
.isten to nes on the radio
Catch cable netork nes
Catch nes on the 'R
!ead nes on the ,nternet
!ead nes on a school bulletin
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
NNNNNNNNN.
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
melakukan teks
narrative
pengumuman lisan,
monolog untuk
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
235
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
narrative.
narrative.
Elaborasi
Konfirmasi
236
narrative.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
Rea0 the 5ollo4%"$ 4o!0# take" 5!om te+t a"0 5%"0 the #3"o"3m#.
1. &ormer
2. court
237
3. article
6. tensions
7. insist
8. layer
9. pretend
:. con$ince
;. contracts
1=. ad$ertise
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
238
Pe!tem)a" Ke : I
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Be!/%1a!a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
orang
Menjadi reporter
Menjadi toryteller
239
E. Mate!% Pokok
Identify fat#al information in ne!s item texts%
Identify the str#t#re of ne!s item texts.
Se<e" K%lle0 %" A11%0e"t o" Jala" S)lta"
)e$en people ere killed in a collision beteen a bus, a car
and a truck at 1=:37 p.m. on <alan )ultan last night. 'he dead
ere all passengers in the car. "olice belie$e the car may ha$e
been trying to o$ertake the bus hen it as struck by a truck
coming &rom the opposite direction. 'he dri$er o& the car may not
ha$e been using his lights, as the truck dri$er said he did not
see the car approaching.
'he police said the car should not ha$e been trying to pass
the bus, since o$ertaking is not alloed on <alan )ultan. ,n
addition, the police reported that the carHa small <apanese carH
should not ha$e been carrying more than &i$e people. 'he
names o& the $ictims are not yet knon.
Take" 5!om www.the$akartapost.%om
)isa dapat membuat
dan menggunakan
pengumuman lisan,
monolog untuk
pengumuman lisan,
monolog untuk
sebuah berita,
)isa mampu
pengumuman lisan,
monolog untuk
240
Ne"!"or#$% e&e'#
(a)*+ro,'- e&e'#
!o,r)e
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
menjadi reporter ,
lisan dan melakukan
teks monolog lisan
menyampaikan sebuah
atau sebuah berita,
menyampaikan sebuah
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
tertentu.
Elaborasi
Konfirmasi
241
tertentu.
dilaksanakan.
13 (e$eloping /nglish 1ompetencies &or -rade 0 )enior 4igh )chool ()M+/M+)
16 'ape
17 *amus
18 *aset/1(
19 'ape/1( "layer
1: %4"/.1(
1; Doto/ "oster
2= -ambar
21 *oran berbahasa ,nggris
22 Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
C!eate 0%alo$)e# /a#e0 o" the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#.
242
There are many kinds o& epressions &or thanking. >se them to
epress your gratitude &or the &ollowing.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
243
Pe!tem)a" Ke : '8
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
dibaca
244
)isa dapat membaca nyaring bermacam acana ragam tulis yang di bahas
E. Mate!% Pokok
/evelop paragraph of a ne!s item text%
"rite ne!s item text.
6%!e %" C%t3 ;otel
'here as a &ire at the "la@a 4otel on <alan 1iomas at 1:3= a.m. last night. Most o&
the 96 guests had already gone to bed hen the &ire started on the third &loor. 'he hotel
manager, Mr ,an )ugiarto, said the &ire had started in a guest bedroom. + guest had
&allen asleep hile smoking a cigarette. 'he guest as badly injured in the &ire, but all
the other guests escaped sa&ely. #y the time the &ire department arri$ed, the &ire had
spread to the 6th and 7
th
&loors o& the hotel. Mr )ugiarto said the &ire had caused o$er
O)Y9=,=== orth o& damage to the hotel.
So)!1e: www.tempointerakti&.%om
)isa dapat membaca
nyaring bermacam
)isa mampu
tulis yang di bahas
dengan ucapan dan
in&ormasi tertentu
245
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
in&ormasi tertentu.
Elaborasi
Konfirmasi
246
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
247
1ontoh ,nstrumen :
(!%te a "e4# !e.o!t 5o! 3o)! /)llet%" /oa!0 at 3o)! #1hool. Pa3 atte"t%o" to the
te+t #t!)1t)!e o5 "e4# %tem te+t. Do) 1a" 1hoo#e o"e o5 the 5ollo4%"$ to.%1#.
1. sport e$ents
2. outdoors acti$ities
3. e3tracurricular acti$ities
6. gathering (class, groups, etc)
7. contest (speech, debate, etc)
8. technology
9. education, etc
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
248
Pe!tem)a" Ke : '*
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
teks yang dibaca
teks yang dibaca
yang dibaca
didengar
didengar
249
retorika dari teks
dibaca
E. Mate!% Pokok
/evelop paragraph of a ne!s item text%
"rite ne!s item text.
6%!e %" C%t3 ;otel
'here as a &ire at the "la@a 4otel on <alan 1iomas at 1:3= a.m. last night. Most o&
the 96 guests had already gone to bed hen the &ire started on the third &loor. 'he hotel
manager, Mr ,an )ugiarto, said the &ire had started in a guest bedroom. + guest had
&allen asleep hile smoking a cigarette. 'he guest as badly injured in the &ire, but all
the other guests escaped sa&ely. #y the time the &ire department arri$ed, the &ire had
spread to the 6th and 7
th
&loors o& the hotel. Mr )ugiarto said the &ire had caused o$er
O)Y9=,=== orth o& damage to the hotel.
So)!1e: www.tempointerakti&.%om
250
)isa dapat
didengar.
)isa mampu
dalam sebuah cerita
benda/orang yang
didengar.
Ke$%ata" A4al ('89)
o Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
o Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
o Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
o (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
o )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
251
Elaborasi
Konfirmasi
252
in&ormasi tertentu.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
A5te! lea!"%"$ the le##o" %" th%# 1ha.te!2 3o) a!e e+.e1te0 to /e a/le to:
1. respond to surprise, and ama@ementG
2. respond to nes item te3tsG
3. e3press surprise, and ama@ementG
6. per&orm a monologue o& nes item te3tsG
7. identi&y &actual in&ormation in nes item te3tsG
8. rite nes item te3ts.
No42 a"#4e! the C)e#t%o"#:
1. Chat ill you say hen you &eel surprised5
2. 4o do you respond hen you hear an ama@ing nes5
3. Chat should be included in a nes item te3t5
253
I5 3o) 5%"0 #ome 0%55%1)lt%e#2 1o"#)lt 3o)! tea1he! o! 0%#1)## 4%th 3o)! 5!%e"0#
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
254
Pe!tem)a" Ke : 'G
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
dengan akurat
255
tulis dengan akurat
E. Mate!% Pokok
(!%te a #ho!t 0e#1!%.t%o"B
(!%te 0e#1!%.t%<e te+t#.
Bal% A1t%o"
'he ama@ing choice o& di&&erent acti$ities a$ailable in #ali means that there is
indeed something &or e$eryone. Chether you ant to thro yoursel& &rom high attitudes,
hurtle don &rothing rapids, e3plore the onders o& the deep or just lie back and take it
easy. #ali has per&ected the art o& keeping its guests happy.
'he beach is a major &actor in any island holiday and #ali has a coastline hich
o&&ers e$ery possible ater acti$ity including sur&ing some o& the best a$es in the
orld, simming ith dolphins, cruises, snorkelling, di$ing, sailing and parasailing. Dor
snorkelling and di$ing, the closest spots to *uta are #enoa and )anur beaches here
all the rele$ant e?uipment can be hired. Durther a&ield, good destinations include "ulau
)erangan, Fusa "enida and Fusa .embongan in the south, "adang #ai, 1andidasa,
'ulamben and +med in the east, .o$ina, in the north and the ama@ing "ulau Menjangan
in the northest.
#aliEs a$es are orld &amous and range &rom sa&e beach breaks &or beginners
like *uta to the aesome sells at "adang "adang, Oluatu and Fusa .embongan,
hich regularly attract the pros. #eginners should respect the sea and stay ithin depth
to start ith as the current can be $ery strong. +part &rom *uta and .egian beaches,
Medei is also good &or beginners. Dor the more e3perienced, Fusa (ua has a number
o& breaks as does )anurG 1anggu, *eteel and the area around the airport are also
popular ith e3perienced sur&ers.
Take" 5!om (ello 6ali, )eptember 2===
Mo)"t Ko#1%)#ko
256
Mount *osciusko is actually the highest mountain (2,22: metres) on the orldEs
&lattest and smallest continent, +ustralia. ,t does not rise up out o& the surrounding
countryside as do many o& ,ndonesiaEs spectacular mountains. /le$ation gain is minimal
and the ide open terrain is scenic. ,n the inter there is deep sno on the upper parts
o& the mountain. 'he mountain is ithin a national park so no cars are alloed and the
$egetation and ildli&e is protected. Mt. *osciusko as named by "olish e3plorer "aul
)tr@elecki in 1:6=. +ctually, +ustralia does ha$e some interesting moun tainous terrain,
including areas o& the #lue Mountains, the crags o& 'asmania, and e$en Mt.
'onshend, a craggier peak about one kilometre north o& *osciusko.
Take" 5!om @ang Auru, 2==6
)isa dapat
menggunakan tata
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
gagasan utama,
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
)isa mampu
menghasilkan teks
&ungsional pendek.
Ke$%ata" A4al ('89)
257
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
suatu soal.
pendek.
Elaborasi
&ungsional pendek..
Konfirmasi
258
pendek.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
1. (o the te3ts ha$e a similarity in their structure5 /3plain your anser.
2. Chat are the topics o& the te3ts5
259
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
260
Pe!tem)a" Ke : ',
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
item
261
sebuah berita
deskripsi
E. Mate!% Pokok
(!%te a #ho!t 0e#1!%.t%o"B
(!%te 0e#1!%.t%<e te+t#.
the toer o& london
the toer o& london as &irst built in the 11th century ithin the roman city alls its
purpose as to protect and control the city.
since then it has been a &ortress a palace and a prison the scene o& murder
e3ecution ceremonies and years o& imprisonments.
the toer is one o& the O*Es &inest castles and as one o& the strongest &ortresses in
the land is the home o& the cron jeels it also houses a &ine collection o& armour and
many other displays shoing nine centuries o& british history
Take" 5!om Take O&&, 2==8
)isa dapat
menggunakan kalimat
menyampaikan sebuah
dalam menyampaikan
)isa mampu
dalam menyampaikan
262
sebuah deskripsi,
teks berbentuk news
item,dan narrative.
narrative.
membuat sebuah
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
narrative.
Elaborasi
263
Konfirmasi
item,dan narrative.
dilaksanakan.
'ape
*amus
*aset/1(
'ape/1( "layer
%4"/.1(
Doto/ "oster
264
-ambar
Majalah
I. Pe"%la%a"
Co"toh I"#t!)me" :
;a<e 3o) e<e! <%#%te0 Bal% o! a"othe! 5amo)# to)!%#t !e#o!t# %" I"0o"e#%aM
(!%te the 0e#1!%.t%o" a/o)t %t o" a .a.e!. Com.a!e %t to 3o)! 5!%e"0K#.
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
265
266
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : &I / '
To.%k Pem/elaa!a" : E+.!e##%o"# o5 !el%e52 .a%"2 a"0 .lea#)!e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relie&, pain, dan pleasure.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relie&, pain, dan pleasure.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon ungkapan-ungkapan relie&,
pain, dan pleasure
Mengungkapkan perasaan relie&, pain,
dan pleasure
267
Mempraktekkan tindak tutur menyatakan
perasaan relie&, pain, dan pleasure
Merespon ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan pleasure
Mengungkapkan perasaan relie&, pain, dan pleasure
Mempraktikkan tindak tutur menyatakan perasaan relie&, pain, dan pleasure
E. Mate!% Pokok
-ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relie&, pain, dan pleasure
E+.!e##%o" o5 !el%e5 E+.!e##%o" o5 .a%" E+.!e##%o" o5 .lea#)!e
o Aood heavens
o Thanks Aod I am
alive
o Thanks &or
heaven
o I am relie& that..
o Aod bless me
o Aod bless you
,lease, leave me
alone.
I %ant tell my pain in
words
It brought me a lot o&
miseries
*y heart is so
burdened
Im so sad to hear this
Im &eeling bad at this
time being
,tBs
onder&ul.
4o
mar$elous
, am please
ith it / that.
,tBs my
pleasure.
,t gi$es me
pleasure.
'hatBs
great.
'hat
terri&ic.
, am happy
ith NN
, like it.
, lo$e it.
268
(ialog 1
+ndika : Chat a terrible journey it isI
+ndina : ,s there any problem ith your journey my husband5
+ndika : Aes, , took a &light &rom Fe Aork to come here. Chen , ere in the
middle o& the journey. My plane struck a turbulence . ,t shook hard and
ent don a couple o& &eet. My head hit the &ront chair. .ookI ,t is
ounded. , &eel headache and all my body is in pain.
+ndina : 'hanks -od. Aou are still ali$e.
+ndika : Aes, thanks &or the hea$en. Dortunately, the pilots are the e3perienced
ones. 'hey can handle the problems.
+ndina : %k. -o to the bed and take a rest &irst.
(ialog 2
*aren : 4i, N )ally. ChatBs rong ith you. Aou look so sad.
)ally : "lease, lea$e me alone.
*aren : ChatBs the problem5 'ell me.
)ally : , canBt tell my pain in ords.
*aren : %h, , guess. ,t must be about <osh . +m , right5
(ialog 3
(ea : T%uchIZ
)ally: TChatBs up, (ea5Z
(ea : T, ha$e a headache.Z
)ally: T"oor you. , think you should take an aspirin.Z
(ea : TAes, you are right. #ut , donBt ha$e an aspirin. 1an you buy me in the
drugstore5Z
)ally: T+ll right. Cait a minute.Z
(ea : T'hanks )ally.Z
)ally: TAou are elcome.Z
269
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
270
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi ungkapan-ungkapan relie&,
pain, dan pleasure.
mengenai ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan pleasure.
lisan atau mempresentasikan mengenai ungkapan-ungkapan relie&, pain,
dan pleasure.
,nggris mengenai ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan pleasure.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan
pleasure.
Konfirmasi
dalam materi mengenai ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan pleasure.
271
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai ungkapan-
ungkapan relie&, pain, dan pleasure.
dilaksanakan.
ungkapan-ungkapan relie&, pain, dan pleasure.
1. #uku teks yang rele$an : /nglish 'e3ts in Ose jilid 0,, /nglish Dor #etter .i&e 0,
2. 'ranskrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset
3. -ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon dan
menggunakan
ungkapan-
ungkapan relie&,
pain, dan
pleasure
dengan tepat
Mempraktikkan
tindak tutur
menyatakan
perasaan relie&,
pain, dan
pleasure
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
1. 1omplete the dialogues belo using the suitable e3pressionsI
1. (esi : TNNNN. My &oot is hurt.Z
Fino : TChatBs going on5Z
(esi : TAou step on my &oot.Z
272
2. ,ma : T,ndra, , ha$e a good nes &or you.Z
,ndra : TChat is it5Z
,ma : T'he english test is cancelledZ.
,ndra : TNNN. , am not ready &or the test today.Z
3. <ay : T"edrosa on the Motogp race last night.Z
(eo : TN..Z
2. Make a dialogue using the e3pression o& relie&, pain, and pleasure ith your
partner. "er&orm your dialogue in &ront o& the classI
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
273
To.%k Pem/elaa!a" : E+.!e##%o"# o5 !el%e52 .a%"2 a"0 .lea#)!e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
reports, narrative, dan analyti%al eposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
yang berbentuk report, narrative dan analyti%al eposition dalam
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.2. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
6.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog berbentuk
narrative
274
1. Merespon acana monolog berbentuk narrative
2. Melakukan monolog berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
1. 'eks monolog berbentuk narrative
2. *osa kata terkait tema/<enis teks.
Misalnya : legend, long time ago, once upon a time
3. 'enses
275
0angk#ban 'erah#
(ayang )umbi as e3iled in the jungle, because she as unmarried
but pregnant. )he gave a birth to a baby boy and named him )ang *uriang.
+nd he became a young and hard working boy. 4e as a good hunter too.
%ne day he ent hunting ith his dog, )i 'umang. ,n the bush he
sa a pig, Cayungyang. 4e anted to shoot Cayungyang but )i 'umang
hindered him. 4e as angry at it and killed it, and then took its heart home.
4e cooked it and ate it ith his mother. Chen he told that it as )i
'umangEs heart, she as $ery angry and hit )ang *uriang Es head ith a
spoon. +nd he ran aay and le&t his mother to the east. 4e did not kno
himsel& and &orgot his name. 4e as about 18 years o& age.
+&ter a long time )ang *uriang came back to the jungle here his
mother li$ed. )he looked younger than her age, so )ang *uriang &ell in lo$e
ith her. VCill you marry me5V one day he asked her. #ut (ayang )umbi
re&used because she re%ogni?ed that he as her son. 4e insisted to marry
her and (ayang )umbi asked him to marriage settlements (re?uirements).
%ne, he had to dammed 1itarum ri$er, and to, had to make a boat in one
night.
)ang *uriang almost &inished his ork but (ayang )umbi %heated
him. 4e as angry and kicked the boat. 'he boat &ell upside down on the
peak o& mountain. ,t as knon as mount 'angkuban "erahu, at the
northern o& #andung, Cest <a$a.
Misalnya : past tenses. (ayang )umbi as e3iled in the jungle, because she
4a# unmarried N
6. (irect and indirect speeches.
Misalnya :
Chen he told that it as )i 'umangEs heart, she as $ery angry and hit
)ang *uriang Es head ith a spoon
VCill you marry me5V one day he asked her.
3 %y%les 5 stages ! 6uilding @nowledge o& Field, *odeling o& Tet, =oint
)onstru%tion o& Tet, Independent )onstru%tion o& Tet#
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
276
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
'ertem#an )
'. B)%0%"$ K"o4le0$e o5 6%el0
-reetings
1alling the roll
"re test
#erinteraksi dengan sisa untuk membekali kosa kata terkait dengan
narrative
#erinteraksi dengan sisa untuk menemukan makna kata
*. Mo0el%"$ o5 Te+t
Mendengarkan teks monolog lisan narrative
Merespon isi teks dengan menjaab pertanyaan dan mela&alkan beberapa
kosakata.
Menjaab pertanyaan mengenai teks monolog lisan narratives
Mengidenti&ikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks/langkah retorika dalam teks
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait
Menyebutkan &ungsi komunikati& teks yang didengar
'ertem#an ,
'. Jo%"t Co"#t!)1t%o" o5 Te+t
(alam kelompok, sisa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan
disampaikan kelompok tersebut.
*ey ords : once upon a time, a prince, a princess, a itch etc.
(alam kelompok sisa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita
sebuah kisah yang akan disampaikan .
)etiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya,
*. I"0e.e"0e"t Co"#t!)1t%o" o5 Te+t
Menulis dra&t teks sederhana berbentuk narrative secara mandiri
Melakukan re$isi atas dra&t tersebut
277
Mempresentasikan secara lisan teks tersebut di depan kelas
1. #uku teks : /nglish te3ts in Ose 0,, +neka ,lmu, 2==8
2. )cript monolog berbentuk narratives
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon
acana monolog
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
'es 'ulis
Onjuk *erja
/ssay
berstruktur
"resentasi
.isan
.isten to the
monolog and &ill
in the blank ith
the correct
anser
1hoose one o&
the &olloing
stories, then tell it
in &ront o& the
class.
1. Dill the blanks ith the ords you heard.
'he .egend o& .ake 'oba
There was a &isherman who !.# BBBBBBBBBBBB in 6atak Cand. (is name was
6atara Auru 1ahala. /hen he was angling, he !3# BBBBBBBBBB a &ish. (e was
surprised to &ind that &ish be%ause the &ish %ould talk and it !4# BBBBBBBBBBB to
set it &ree. (e did a%%ordingly.
+&ter getting &ree, the &ish (6) [[[[[[[[[[ into a beauti&ul oman and
)ahala &ell in lo$e ith her. )ahala asked her to marry him and the oman
recei$ed him. 4oe$er, she asked his promised not to tell anyone the (7)
[[[[[[[[[[[ that she as once a &ish. 'hey ere $ery happily married, and got
to daughters.
278
It 4a# a .%t3 o" Sahala. E"e 0a3 4he" he $ot <e!3 a"$!3 4%th h%#
0a)$hte!#2 he (>) AAAAAAAA h%# .!om%#e a"0 he (:) AAAAAAAA %t. ;e tol0 h%#
0a)$hte!# that the3 4e!e the 0a)$hte!# o5 a 5%#h.
;%# 4%5e 1o)l0 "ot (I) AAAAAAAAAAAA h%m. S)00e"l32 the ea!th /e$a"
to #hake a"0 <ol1a"oe# #ta!te0 to e!).t. The ea!th (=) AAAAAAAAAAAAAa"0
5o!me0 a /%$ hole. Peo.le #a%0 that the hole ('8) AAAAAALake To/a.
+nser key
1. li$ed
2. caught
3. begged
6. changed
7. secret
8. &orgot
9. broke
:. &orgi$e
;. cracked
1=. became
2. 1hoose one o& the &olloing stories, then tell in &ront o& the classI
1. 1inderella
2. 'he #eauty and the #east
3. )no Chite
No. U!a%a" Sko!
1.
2.
3.
61 H 7=
21 - 6=
= - 2=

<umlah > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
279
NIP. NIP.
280
To.%k Pem/elaa!a" : Na!!at%<e Te+t OThe Bla1k CatP
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
6. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk reports,
narrative, dan analyti%al eposition dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
Me")l%#
sederhana report, narrati$e dan analytical e3position dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis
narrative
dalam acana: narrative
281
Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis narrative
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika dalam acana:
E. Mate!% Pokok
'eks tertulis berbentuk narrati$e:
The Bla1k Cat
, donBt e3pect you to belie$e the story , am about to rite. #ut in order to die
peace&ully, , must tell my story.
My i&e and , lo$ed pets. %ne o& my i&eBs &a$orite pets as "luto, the cat.
"luto as a $ery cle$er black cat.
%ne day , came home $ery drunk. , as in a $ery bad temper. Dor some
reasons, "luto made me angry. ,n a rage , sei@ed the cat, took a small kni&e out o&
my pocket and cut its throat and took one o& its eyes out I 'hen , hanged the poor
creature until it as dead
'he ne3t morning, , ake up and remembered hat , had done and , &elt sorry
$ery much. , buried my memory in the drink.
%ne night my house as burning. 'here as nothing le&t, but a strange thing
happened. , &ound out in my bedroom all the shape o& a huge cat ith one eye and
a rope around its neck. , as terri&ied and could not &orget such a horrible sight.
, regretted and &elt sorry &or "luto so , bought another cat to take "lutoBs place.
'his cat had a hite patch on its chest.
, soon began to dislike the cat because it o&ten stared at me ith a strange
and hatred look. ,t terri&ied me $ery much.
%ne day my i&e and , ent to the cellar. , as getting drunk at that time. 'he
cat &olloed us. ,t got beteen my &eet and nearly made me trip don the stairs. ,
as carrying an a3e in my hand. , as so angry that , raised my a3e anting to kill
the poor animal hen my i&e pre$ented me &rom doing so. My rage soon directed
the a3e at her. )he &ell dead at my &eet.
'hen , dug a gra$e to hide her body inside the cellar all. , looked &or the cat
because , decided to kill it too, but , couldnBt &ind it anyhere.
'he &ourth day a&ter the death o& my i&e, the police came to my house because
o& my neighboursB suspicion. 'he police searched the house and &ound nothing. ,
282
as so glad that , said, T -entlemen, this is a ell-built house. .ook at this all.Z ,
li&ted a stick and beat the all in hich , had buried my i&e.

2 cycles 6 stages ( #uilding *noledge o& Dield, Modeling o& 'e3t, <oint
1onstruction o& 'e3t, ,ndependent 1onstruction o& 'e3t)
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
283
dan mandiri. (monolog).
(monolog).
'ertem#an )
'. B)%0%"$ K"o4le0$e o5 6%el0
-reetings
1alling the roll
"re test
'anya jaab mengenai &ilm-&ilm horror yang ada di buku teks
)isa menulis kata-kata yang berhubungan dengan &ilm horror dan
menterjemahkannya ke dalam #.,nggris
*. Mo0el%"$ o5 Te+t
Mendengarkan teks monolog lisan narrative
)isa membaca teks tulis narrative: The 6la%k )at
)isa menjaab pertanyaan tentang teks narrati$e tersebut dan
membahasnya.
Mengidenti&ikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks/langkah retorika dalam teks
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait
Menyebutkan &ungsi komunikati& teks yang didengar
'ertem#an ,
(alam kelompok, sisa membuat teks narasi yang berhubungan dengan
legenda terjadinya suatu tempat.
)isa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan disampaikan
kelompok tersebut.
*ey ords : once upon a time, a prince, a princess, a itch, etc.
(alam kelompok sisa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita
kisah legenda yang akan disampaikan .
)etiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya
)isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
)isa menulis dra&t teks terlebih dahulu
)isa melakukan re$isi atas dra&t tersebut
)isa mengembangkan dra&t teks yang telah dibuat agar menjadi sebuah
teks narasi yang utuh
284
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Memahami teks
narrative
Membuat teks
sederhana
berbentuk
narrative
'es 'ulis
Onjuk *erja
/ssay
berstruktur
Menulis
!ead the te3t
care&ully and
anser the
&olloing
?uestions
1hoose one o&
the &olloing
topics, then
compose a
narrati$e te3t
based on the
topic
1. !ead the te3t belo and anser the &olloing ?uestionsI
The Le$e"0 o5 Ke#o0o 6ea#t
4undreds years ago, the last king o& Majapahit had a young princess &rom
one o& his i$es. 'he princess as named !oro +nteng. .ater, !oro +nteng
married <oko )eger, ho came &rom #rahman caste.
#ecause o& un&ortunate situation the couple as &orced to lea$e the
kingdom. 'hey settled in the mountain area. 'hey ruled the area and named it
'engger, hich as deri$ed &rom their names, !oro +nteng and <oko )eger.
+&ter se$eral years o& reign, the region &lourished in prosperity, but !oro
+nteng and <oko )eger ere sad because they did not ha$e a child. 'hey
climbed the top o& mountain and prayed there night and day hoping that the
-od ould listen. 'he prayer as heard and #etoro #romo promised them
many children. 4oe$er, they had to promise that they ould sacri&ice their
youngest child in return.
285
!oro +nteng ga$e birth to a child, then another and another. ,n the end,
!oro +nteng and <oko )eger had 27 children. )oon it as time to sacri&ice the
youngest child, *usuma, but the parents could not do it. 'hey tried to hide
him, but an eruption happened and *usuma &ell into the crater. 'here as
silence be&ore they heard a $oice. T, ha$e to be sacri&iced so that you ill all
stay ali$e. Drom no on, you should arrange an annual o&&ering ceremony on
the 16
th
o& *esodo (the tel&th month o& 'engerese calendar)Z. ,t as
*usumaBs $oice. *usumaBs brothers and sisters held the o&&ering ceremony
e$ery year. ,nstead o& human being, they collected &ruits, $egetables, rice, and
meat to be o&&ered to the -ods. +nd this has been done generation a&ter
generation until today.
Duestions"
1. Chat is the title o& the story abo$e5
-nswer" ''''''''''''''''
2. 4o many characters in the story abo$e5 Mention themI
-nswer" ''''''''''''''''
3. Cho as !oro +nteng5
-nswer" ''''''''''''''''
6. 4o could !oro +nteng and <oko )eger name the place here they
li$ed 'engger5
-nswer" ''''''''''''''''
7. Chy ere !oro +nteng and <oko )eger sad5
-nswer" ''''''''''''''''
8. Chat as the re?uirement &or !oro +nteng and <oko )eger to ha$e a
child5
-nswer" ''''''''''''''''
9. 4o many children did !oro +nteng and <oko )eger ha$e5
-nswer" ''''''''''''''''
:. Chat happened to *usuma5
-nswer" ''''''''''''''''
;. Chen do the 'enggerese hold the annual o&&ering ceremony5
-nswer" ''''''''''''''''
1=. Chat do the 'enggerese o&&er to the -ods instead o& human being5
-nswer" ''''''''''''''''
2. 1hoose one o& the &olloing stories, then rite a narrati$e te3t using the topicI
Fyi !oro *idul
!oro <onggrang
)itu #agendit
*untilanak
286
No. U!a%a" Sko!
1.
2.
3.
61 H 7=
21 - 6=
= - 2=

<umlah > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
287
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Pe!1aka.a" T!a"#ak#%o"al 0a" I"te!.e!#o"al
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Be!/%1a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
menasehati dan memberi saran.
1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
tutur: menasehati dan memberi saran.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon tindak tutur menasehati dan
memberi saran
Mengungkapkan tindak tutur
menasehati dan memberi saran
288
Mempraktekkan tindak tutur
menasehati dan memberi saran
Menggunakan dan merespon tindak tutur menasehati dan memberi saran
Mengidenti&ikasi makna tindak tutur menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
Mengidenti&ikasi konteks situasi
E. Mate!% Pokok
-ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati dan memberi saran
A#k%"$ 5o! a0<%1e
(o you think , ought to call the police5
Chat do you think , should buy him &or his birthday5
(o you ha$e any ideas about ho , can sell my car5
,& you ere me, hat ould you tell her5
(o you ha$e any ad$ice &or me5
E55e!%"$ a0<%1e
, think youEd better start looking &or a ne job.
,& , ere you, ,Ed stop riting her.
,t ould probably be a good idea to send this mail by e3press mail.
, ad$ice you to talk ith your layer.

2 cycles 6 stages ( #uilding *noledge o& Dield, Modeling o& 'e3t, <oint
1onstruction o& 'e3t, ,ndependent 1onstruction o& 'e3t)
289
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
'ertem#an )
'. B)%0%"$ K"o4le0$e o5 6%el0
290
-reetings
'anya jaab seputar kondisi umum sisa.
Mengidenti&ikasi kosa kata baru dari teks
Mendengarkan contoh dialog yang dibaca guru
Menentukan makna dan &ungsi kalimat yang didengar
Menirukan ungkapan yang diucapkan guru
A1t%<%t3 '
Cisten to your tea%her.
/hat do you think the epressions are used &or0
Aou look bored.
Chy donEt you go out
and get some &resh air5
*. Mo0el%"$ o5 Te+t
Mendengarkan percakapan tentang menasehati dan memberi saran dari
kaset /guru
Menjaab pertanyaan yang berkaitan dengan dialog
Merespon ungkapan Hungkapan menyampaikan menasehati dan memberi
saran
Menggunakan tindak tutur yang dipelajari.
A1t%<%t3 *
1t#dy and pratie the follo!ing ialog#e !ith a partner. 0hen, ans!er the
2#estions.
#en : Aou look a bit orried 1laire. ChatBs the matter5
1laire : , canBt ake up early in the mornings.
#en : %h dearI 'hat is a problem. #ut donBt you ha$e an alarm clock5
1laire : Aes, o& course. #ut , ne$er seem to hear that.
#en : Cell, hy donBt you buy an electric one5 'hey go on ringing until you sitch
them o&&.
,t sounds like
a good suggestion
291
1laire : Mmm, , doubt i& that ould do any good. ,Ed just sitch it o&& and go
back to sleep.
#en : Cell, perhaps you could ask the telephone operator to gi$e you an early
morning call, itEs not that e3pensi$e.
1laire : Aes, that sounds a good idea. 'hanks a lot.
#en : Fot at all. , hope it orks.
J)e#t%o"#
1. Cho are in the dialogue abo$e5
2. Chat are they talking about5
3. Chat problem does 1laire ha$e5
6. Chat is #enEs suggestion gi$ing to 1laire5
A1t%<%t3 G
+ill in the follo!ing dialog#e !ith the expression in the box.
a. May be you can take here there
b. Chy donEt you take her to the mo$ie5
c. AouEd better go to the ticket bo3 to get the tickets be&ore
theyEre sold out.
d. 1 donEt kno hat to do.
e. 1 thought (ita might like to go to concert.
,$an is planning to make a surprise party &or her sister, (ita. #ut he doesnEt kno
hat to do, so he asks his mother about it.
,$an : Mom, , ha$e a plan &or (itaEs birthday party.
Mother : !eally5 Chat is it5
,$an : ,Ed like to gi$e her a surprise party, but... (1) Could you gi$e me any
suggestion5
Mother : ... (2). ,nstead o& ha$ing a surprise party5
,$an : 4mm, actually .... (3)
Mother : Cell, letEs see the entertainment schedule then. 'here ill be V(eaV
concert on the 'on 4all tomorro.... (6)
,$an : 'hat sounds interesting.
Mother : .... (6)
,$an : 'hankEs, momI
'ertem#an ,
Menanyakan kesulitan sisa selama "#M
292
Menyimpulkan materi pembelajaran
Membuat dialog yang menggunakan tindak tutur menasehati dan memberi
saran dengan cara menjodohkan.
A1t%<%t3 ,
*at%h up the problems &rom - with an appropriate pie%e o& advi%e &rom 6
(.
My carEs been stolenI
, &orgot to go to the meeting this morning.
,E$e le&t my purse at home.
,E$e run out o& cigarettes.
'he last train goes in &i$e minutes.
,Em in lo$e ith <an.
,Em beginning to put on eight.
B.
, think you ought to go and buy some more.
,& , ere you ,Ed ring up and apologi@e.
,Ed ad$ice you to go on a diet.
, think youEd better hurry up, then.
, suggest you report it to the police immediately.
Chy donEt you ask her out, then5
, think you should go back and get it.
)isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
1. Membuat dialog dengan menggunakan ekspresi yang telah dipelajari secara
mandiri (tanpa bantuan guru).
2. Menugaskan sisa menggunakan ungkapan H ungkapan yang dipelajari
dalam situasi yang sesungguhnya.
A1t%<%t3 -
RADIE P;ENE7IN
Cork in groups o& up to si3
%ne person is the e3pert on the radio ho ansers all problems.
'he other people are members o& the public ho phone in &or ad$ice:
1. + person ho has run up a huge gambling debt.
2. + hard orking person ho &eels li&e is not e3citing enough.
3. + parent hose &amily li$e in a small &lat and are thinking o& getting a -reat
(ane
4. + student ho is &eeling orried about his/her e3aminations.
5. + school lea$er ho is ha$ing di&&iculty &inding a job.
293
4. C@1
5. Aambar yang relevan
I. Pe"%la%a"
1.
2.
3.
Merespon tindak
tutur menasehati
dan memberi
saran
Mengungkapkan
tindak tutur
menasehati dan
memberi saran
Mempraktekkan
tindak tutur
menasehati dan
memberi saran
'es 'ulis
'es .isan
Onjuk *erja
/ssay
berstruktur
Membuat
dialog
"resentasi
.isan
!ead the te3t
care&ully and
anser the
&olloing
?uestions
)tudy and
practice the
&olloing ialogue
ith a partner.
'hen, anser the
?uestions.
1hoose one o&
the &olloing
stories, then tell it
in &ront o& the
class.
Ta#k '
Read the dialog#e and pratie !ith yo#r friends3
+ndrea : 4ey Mom, ,Bm thinking o& going to Ojung *ulon Fational "ark
ne3t (ecember. Chat do you think5
Mother : Ojung *ulon Fational "ark5 ,tBs interesting. Ce can see
rhinoceros, reptiles, and many kinds o& birdsN but it sound
dangerous. Aou shouldnBt go by yoursel&. Aou ought to go ith a
&riend.
294
+ndrea : Aes, ,B$e thought o& that.
Mother : +nd youBd better talk to your &ather &irst.
+ndrea : , did already. 4e thinks itBs good idea. 4e ants to come ith
me.
Mother : ell, but you must be care&ul. (onBt &orget to bring your raincoat.
,tBs rainy season.
+ndrea : donBt orry, Mom. ,Bll prepare e$erything.
Mother : %*, you may go.
Ta#k *
A"#4e! the C)e#t%o"# a11o!0%"$ to the 0%alo$)e a/o<eF
1. Chat is the dialogue talking about5
2. Chat is the relationship beteen the speaker5
3. Chere ill +ndrea go ne3t (ecember5
6. Chat does her mother think about it5
7. (oes her mother &eel orry about it5
8. Chat ad$ice does she gi$e to +ndrea5
9. 4o does she arn about the rainy season5
:. (oes she gi$e her permission5
;. 4o does she e3press it5
1=. Mention the other e3pressions to gi$e ad$ice and arnI
Ta#k G
(hat 4%ll 3o) #a3 to $%<e a0<%1e to the 5ollo4%"$ #%t)at%o"#F
1. Aour &riend canBt ake up early.
+nser: NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
2. Aour &riend alays &orgetting the thing he should do.
3. Aour &riend ill go camping in rainy season.
6. Aour brother is dri$ing on croded road.
'ask 1

Kriteri
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang
tepat,
ucapan
salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
295
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
'ask 2
)etiap nomor score ma3 1=
<umlah score ma3 : 1==
'ask 3
)etiap nomor score ma3 2=
<umlah score ma3 : 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
296
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# 6)"$#%o"al Pe"0ek
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
reports, narrati$e, dan analytical e3position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
yang berbentuk report, narrati$e dan analytical e3position dalam konteks
kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benar
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
297
1. Mengidenti&ikasi makna dalam teks &ungsional pendek berbentuk poster
2. Mengidenti&ikasi in&ormasi yang terdapat dalam teks &ungsional pendek
berbentuk poster.
3. Menyampaikan isi dari sebuah teks &ungsional pendek berbentuk poster secara
lisan.
E. Mate!% Pokok
a. 'eks &ungsional pendek poster
b. *osakata yang terkait dengan tema / jenis teks, misal : anted, litter, healthy
c. Rerbs: come, do, go,etc.
d. +u3iliary $erbs: is, am , are, could, ould, ill, may
e. 'o do: do, does, did
&. "ersonal pronoun : ,, Aou, 'hey, 4e, )he, ,t, Ce
g. 'enses: simple present tense, imperati$e,
Note:
+ .o#te! is any large piece o& printed paper designed to be attached to a all
or $ertical sur&ace. 'ypically posters include both te3tual and graphic elements,
although a poster may be either holly graphical or holly te3tual. "osters are
designed to be both eye-catching and con$ey in&ormation. "osters may be
used &or many purposes, and they are a &re?uent tool o& ad$ertisers
(particularly o& e$ents, musicians and &ilms) to communicate a message.
"oster
298
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
',8
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks &ungsional pendek.
mengenai teks &ungsional pendek.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks &ungsional pendek.
,nggris mengenai teks &ungsional pendek.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks &ungsional pendek.
Konfirmasi
dalam materi teks &ungsional pendek.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks &ungsional
pendek
dilaksanakan.
&ungsional pendek.
','
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon isi
teks &ungsional
pendek dengan
benar
Membaca
nyaring teks
&ungsional
pendek secara
berterima
'es 'ertulis
Onjuk *erja
/ssay
"resentasi
.isan
.isten to the teks
and rite your
best anser
!ead the te3t
loudly and
correctly.
',*
'ask 1
.isten to the teachers and aner the ?uestions
1. Chat does the poster tell about5
2. Chere do you usually see the poster5
3. Chat problems are there in the poster5
6. Chy do e ha$e to protect our ocean5
7. Chere can you get more inormation5
'ask 2
.ook at the picturesI
Ta#k G
(ns!er the 2#estions belo!3
1. Chat pictures are they5
+nser:.......................................................................................................................
2. Chere can you &ind the pictures5
+nser:.......................................................................................................................
3. (o you think that the pictures are &unny5
+nser:.......................................................................................................................
6. 1an the content o& these pictures moti$ate you5
+nser:.......................................................................................................................
7. Chat &or do people usually put on this picture5
',G
+nser:.......................................................................................................................
8. (o you ha$e the picture hich is like them5
+nser:.......................................................................................................................
9. Chere do you usually put on it5
+nser:
'ask 6
+rrange a dialogue according to the poster, (choose one o& them).
b. Ontuk nomor 2,3,6 mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.
2.
3.
61 H 7=
21 - 6=
= - 2=

<umlah > 1==

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
',,
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ (Re.o!t)
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2. Memahami makna teks &ungsional pendek dan mo"olo$ /e!/e"t)k
!e.o!t#, narrati$e, dan analytical e3position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
6. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan mo"olo$
3a"$ /e!/e"t)k !e.o!t, narrati$e dan analytical e3position dalam
konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benar
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
',-
1. Merespon acana monolog berbentuk report
2. Melakukan monolog berbentuk report
E. Mate!% Pokok
a. 'eks monolog berbentuk report
b. *osa kata terkait tema/<enis teks.
Misalnya : .i$e, structures scatter
c. 'enses
Misalnya : "resent tense. 'hey ha$e large hea$y bodies
d. 'he use o& relating $erbs
Misalnya : - their skins are $ery thick.
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
',>
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk report.
mengenai monolog berbentuk report.
',:
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk report.
,nggris mengenai monolog berbentuk report.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat monolog berbentuk report.
Konfirmasi
dalam materi monolog berbentuk report.
23 Ke$%ata" Akh%! ('89)
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai monolog
berbentuk report.
dilaksanakan.
berbentuk report.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
I"0%kato! Tek"%k Be"t)k Co"toh
',I
No.
1.
2.
Merespon
acana monolog
report
Melakukan
monolog
berbentuk
report
'es 'ulis
Onjuk *erja
"ilihan -anda
"resentasi
.isan
.isten to the
monolog and
choose the best
anser
(escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
'ask 1
.isten to the monolog and choose the best anser
.istening te3t &or number 1 to 7
.. /hat is the tet about0
a. 1hark d. /hale
b. 2holphin e. ,irranha
%. Fish
3. /hat does the tet intend to0
%. to amuse
4. /hat is the largest %reature lived on earth 0
It is .... .
%. an elephant %. blue whale e. gira&&e
d. a rhino%eroses d. shark
5. /hat is blubber 0
6lubber is .... .
d. the hole on the head d. the &ins o& the &ish
e. the paddle o& the tails e. the layer o& &ats
&. the skin o& the &ish
7. /here is the nostril to spray the sea water 0
d. in the &in d. on top o& broad head
e. in the tail e. in the skin
&. in the paddle
.istening te3t &or number 8 and 1=
',=
8. 'he second paragraph tells us about the .....o& black bears.
d. si@e d. de&inition
e. height e. description
&. length
9. Chich one o& the &olloing statement is true5
&. ,n the estern most o& these bears ha$e shiny black &ur
g. in the east they gro bron, red or e$en yello coats
h. #lack bears are the biggest o& all +merican bears
i. 'heir eyes and ears are big
j. their eyesight and hearing are not as good as their sense o& smell
:. ,n the condition o& being scared, black bears can make their enemy &eel ....
and lose con&idence.
d. ild d. dangerous
e. cra@y e. intimidated
&. rude
8. /hat is the aim o& the tet0
%. to amuse
1=. +re all +merican #lack #ears black5
a. Aes, 'hey are d. Aes, they do
b. Fo, they arenBt e. Fo, they donBt
c. Fot clear
'e3t script.
'e3t 1
Chales are sea-li$ing mammals.
'hey there&ore breathe air but cannot sur$i$e on land. )ome species are
$ery large indeed and the blue hale, hich can e3ceed 3= m in length, is the
large animal to ha$e li$e on earth. )uper&icially, the hale looks rather like a &ish,
but there are important di&&erences in its e3ternal structureG its tail consists o& a
pair o& broad, &lat hori@ontal paddles ( the tail o& a &ish is $ertical) and it has a
single nostril on top o& its large, broad head. 'he skin is smooth and shinny and
beneath it lies a layer o& &at (blubber). 'his is up to 3= cm in thickness and ser$es
to conser$e heat and body &luids.
'e3t 2
+merican black bears appear in a $ariety o& colours despite their name. ,n
the eastern part o& their range, most o& these bears ha$e shiny black &ur, but in
the est they gro bron, red or e$en yello coats. 'o the north, the black bear
is actually gray or hite in colour. /$en in the same littler, both bron and black
&urred bears may be born.
#lack bears are the smallest o& all +merican bears, ranging in length &rom
&i$e to si3 &eet, eighing &rom three hundred to &i$e hundred pounds. 'heir eyes
and ears are small and their eyesight and hearing are not as good as their sense
o& smell.
'-8
.ike all bears, the black bear is timid, clumsy and rarely dangerous, but i&
attacked, most can climb trees and co$er ground at great speeds. Chen angry or
&rightened, it is a &ormidable enemy.
+cti$ity 2
Dind and object about animals, plants, or others. ,t must be a representati$e o&
their class. Make a report about it.
No. U!a%a" Sko!
1.
2.
3.
:1 H 1==
81 - :=
= - 8=

<umlah > 1==

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
'-'
To.%k Pem/elaa!a" : E#e% /e!/e"t)k Report
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan e#e% /e!/e"t)k !e.o!t,
narrati$e dan analytical e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari
Me")l%#
8. Mengungkapkan makna dalam teks e#e% /e!/e"t)k !e.o!t, narrati$e,
dan analytical e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: report, narrati$e, dan analytical e3position.
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrati$e, dan analytical e3position.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog report
Menulis monolog berbentuk report
'-*
1. Merespon acana /sei berbentuk 9eport.
2. Melakukan /sei berbentuk 9eport.
E. Mate!% Pokok
Re.o!t
So1%al 6)"1t%o":
'o describe the ay things are, ith re&erence to a range o& natural, man-made and
social phenomena in our en$ironment
Ge"e!%1 (S1hemat%1) St!)1t)!e:
1. -eneral 1lassi&ication: tells hat the phenomenon under discussion is
2. (escription : tells hat the phenomenon under discussion is like in terms o&
parts (and their &unction)
?ualities
habits/beha$iour or QusesB i& non-natural
S%$"%5%1a"t Le+%1o$!ammat%1al 6eat)!e#:
Docus on -eneric "articipants (group o& things)
Ose o& simple present tense
Fo temporal se?uence
Ose o& !elational "rocesses to state hat is and that hich it is
Ose o& linking $erbs and beha$ioural $erb
Ose o& technical term
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
'-G
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
'-,
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi /sei berbentuk 9eport.
mengenai /sei berbentuk 9eport.
lisan atau mempresentasikan mengenai /sei berbentuk 9eport.
,nggris mengenai /sei berbentuk 9eport.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat /sei berbentuk 9eport.
Konfirmasi
dalam materi /sei berbentuk 9eport.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai /sei berbentuk
9eport.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi /sei
berbentuk 9eport.
'--
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon
acana monolog
report
Menulis monolog
berbentuk
report
'es 'ulis
Onjuk *erja
"ilihan -anda
"resentasi
.isan
.isten to the
monolog and
choose the best
anser
(escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
'ask 1
1hoose the correct anserI
Te+t '.
"iranha &ish are the &iercest animals in the orld. 'hey li$e in the &resh ater
ri$ers o& )outh +merica, &rom Rene@uela to Forthern +rgentina. 'hese &ish hunt in
groups, called schools. 'hey usually eat other &ish smaller than themsel$es.
)ometimes "iranhas ill attack and eat each other.
'here are about 1: kinds o& piranha &ish. %nly &our kinds attack man. "iranhas
ha$e large head and short thick bodies. 'hey are usually about 2= cm S ; inches
long) but one kind can be as much as 8= cm (to &eet). ,t li$es in the )ao Drancisco
ri$er &rom /astern #ra@il. ,t is one o& the most dangerous &ish.
'he most noticeable thing about "iranha &ish is the large mouth. 'he mouth has a
lot o& triangular teeth ith sharp point. 'he points pierce the skin o& the prey. 'he
ra@or sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh. 'he teeth o& the upper and
'->
loer jas &it together like scissors. 'he muscles mo$ing the jas are big and $ery
poer&ul.
%n the back o& the "iranha &ish there is a ridge called a keel. 'here is another
keel running along it belly. 'he tail is slender and muscular. ,ts tail &ins are broad. +ll
these &eatures held the piranha to sim &ast through the ater. 'he piranha &ish cat a
large )outh +merican rat-like animal, called a 1apy-bara, eighing 7= kilos (1==
ponds) to a skeleton in less than 8= seconds.
1. Chat is the social &unction o& the te3t abo$e5
a. 'o e3plain.
b. 'o retell e$ents
c. 'o persuade the readers
d. 'o amuse the readers
e. 'o describe
2. Chat are schools in the te3t mean.....
a. "iranha &ish are the &iercest animals in the orld
b. "iranhas ill attack and eat each other
c. 'he piranha &ish eat 1apybara
d. "iranha &ish has a large mouth
e. "iranhas &ish hunt in groups
3. 'hese are the characteristics o& piranha, e3cept ....
a. 'hey li$e in the &resh ater ri$ers.
b. 'hey usually eat other &ish smaller than themsel$es
c. "iranhas ha$e large head and short thick bodies.
d. "iranha &ish has large mouth ith o& triangular teeth ith sharp point.
e. 'he muscles mo$ing the jas are small and $ery eak
6. 'he ra@or sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh.
'he synonym o& the underlined ord is ....
a. gi$e up d. cut
b. thro aay e. bend
c. run out
7. Chy can piranha sim &ast through the ater.
a. its tail &ins are not broad
b. "iranha &ish has a ridge
c. there is another keel running along its belly
d. they li$e in the &resh ater ri$ers o& )outh +merica
e. the tail is slender and muscular
Te+t *.
Th%# te+t %# 5o! C)e#t%o"# > to '8.
'he sense o& taste is one o& a personBs &i$e senses. Ce taste ith the help o&
taste-buds in the tongue.
'here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter. +ll other tasles
are just mi3tures o& to or more o& these main type.
'-:
'he sur&ace o& the tongue has more than &i&teen thousand taste-buds (or cells).
'hese are connected to the brain by special ner$es hich send the so-called T taste
messages.
Chen the tongue comes into contact ith &ood o& asny kind, the taste-buds ill
pick up the taste. 'he ner$es then send a message to the brain. 'his ill make as
aare o& the taste. +ll this happens in just a &e seconds.
'here are &our kinds o& tastebuds, each o& hich is sensiti$e to only a particular
taste.
'hese &our groups are located in di&&erent parts o& the tongue.
'he taste-buds &or salty and seet tastes are &ound round the tip o& the tongue
and along its side. )our taste can be picked up only at the sides o& the tongue. 'he
taste-buds &or bitter taste are &ound at the inner-most edge o& the tongue. 'here are
taste-buds at the centre o& the tongue.
'he senses o& smell and sight can a&&ect taste. 'he good smell o& &ood increases
its taste. )imilarly, attracti$e colours can make &ood appear taster and more
delicious. ,& &ood does not smell good or is dull-coloured, it ill look tasty and may not
taste good at all.
Rery hot or cold sensations can make the taste-buds insensiti$e. Dood that is too
hot or cold, hen placed in the mouth, ill ha$e no taste at all.
8. Ce can taste any kind o& &ood because o&....
a. the good smell o& &ood
b. the &our main kinds o& taste
c. the taste-buds in the tongue
d. the senses o& smell and sight
e. the taste-buds round the tip o& the tongue
9. Chen e eat $ery hot or cold &ood, ....
a. the &ood ill lose its taste
b. the &ood onBt smell good
c. the taste o& the &ood increases
d. the taste-buds ill be sensiti$e
e. the taste buds ill be $ery response
:. 'he sense o& smell and sight....
a. increase the taste o& the &ood.
b. a&&ect the taste o& the &ood
c. make &ood more delicious
d. make the &ood look good
e. make the &ood attracti$e
;. 'he purpose o& the te3t is ....
a. to e3plain ho e can taste any &ood in the mouth.
b. to gi$e a report about the sense o& taste
c. to in&orm ho important the tongue is
d. to describe the use o& the tongue
e. to tell the taste o& the &ood.
1=. 'he &olloing sentences are correct, e3cept...
&. 'here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter
'-I
g. 'he taste-buds ill pick up the taste
h. 'he taste-buds &or bitter taste are &ound round the tip o& the tongue
i. 'he senses o& smell and sight can a&&ect taste.
j. )our taste can be picked up only at the sides o& the tongue
Task 3
Crite your on report. Dind and object about animals, plants, or others.
3). Ontuk 'ask 1, soal membaca berbentuk pilihan ganda : #etul skor 1, salah
skor =
6). Ontuk 'ask 2, soal menulis berbentuk soal uraian bebas
1 *etepatan isi dan tema = - 2=
2 )truktur kalimat = - 2=
3 *oherensi antar kalimat = - 1=
6 *ompleksitas (*etepatan penggunaan kata dan istilah) = - 2=
7 'anda baca = - 17
8. /jean kata = - 17
)kor maksimum 1==

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
'-=
'>8
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XI / !
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : &I / *
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ : "a!!at%<e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
:. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
narrati$e, spoo& dan hortatory e3position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%1a!a
1=. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei
berbentuk narrati$e, spoo& dan hortatory e3position dalam konteks
kehidupan sehari-hari .
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%<e, spoo&, dan
hortatory e3position.
1=.2 Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%<e, spoo&, dan
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog: narrati$e
Melakukan monolog berbentuk :
narrati$e
'>'
'oday, ,Bd like to tell you a legend &rom )outh )ea, 1entral <a$a. 'he title is 'he )tone
Dloer or #unga #atu. Cell, listen care&ully. + long long time ago the people o& Canakerta
*ingdom ere $ery orried because the Pueen (ei *alasekti had su&&ered &rom a strange
illness &or a long time. (octors and shamans ere ordered to cure the Pueen, but the ?ueen
as not healed. Meanhile, the high priest o& the kingdom as praying to -od, hen he heard
a $oice echoing, T'he ?ueen can be cured by the stone &loer. 'his &loer has no lea$es or
stem. ,t is hite. ,t gros on a stone hill in the same direction o& the sunset.ZCell, the ?ueen
ordered 'umenggung +rungbinang to search &or the &loer. 'umenggung +rungbinang as a
bra$e, honest and loyal nobleman.,t so happened then, 'umenggung +rungbinang &olloed
the direction o& the sunset. Dinally he arri$ed at a steep hill slope near the )outh )ea. Chat
happened then 54e climbed up the hill. #ut +lasI +s he as climbing up the hill, he slipped
and he slid don, he rolled o$er and &ell don unconsciously.Cell, sloly, he oke up and you
kno hat5 4e sa a beauti&ul princess treating his ound gently. 'hen she &ed him ith
some hot soup.TCho are you really, princess 5Z asked 'umenggung +rungbinang.T , am (ei
'isnaati, the guardian &airy ho guard the stone &loer garden.Z said (ei 'isnaati gently.
T,tBs -odBs ill that the &irst man ho comes here ill be my husband to-be. ,B$e been aiting
&or you &or a long time. TT#ut N butN.. , ha$e to get the stone &loer &or my ?ueens, princess.
)he is terribly ill. T said +rungbinang.T(onBt orry. AouBll reco$er soon and ,Bll sho you the
ay to get the &loer.Z)o to cut a long story, 'umenggung +rungbinang managed to get the
stone &loer ith the help o& (ei 'isnaati. (o you kno hat the stone &loer as 5 'he
stone &loer as actually the salloBs nest. ,t as made o& the birdBs sali$a hen it as
sleeping. 'he nest as stuck on the ca$e all o& *arangbolong hill.T Could you come back to
me and marry me a&ter you ha$e &inished your task 5 T pleaded (ei 'isnaati.T Aes, you ha$e
my ord, (ei.Z replied 'umenggung +rungbinang.+rungbinang took the &loer to the ?ueen
and the stone &loer as made into soup and gi$en to the ?ueen. (ay by day, the ?ueen as
getting healthier and healthier. 'he ?ueen as touched by +rungbinangBs story and ga$e her
blessing &or +rungbinang to marry (ei 'isnaati.)o in the end, 'umenggung +rungbinang
and (ei 'isnaati married and li$ed at *arangbolong hill.
Merespon acana monolog: narrati$e
Melakukan melakukan monolog berbentuk : narrati$e
E. Mate!% Pokok
Cacana monolog berbentuk: narrative contohnya:
'>*
#ertanya jaab
tentang monolog
berbentuk: narrative
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam monolog
berbentuk: narrative.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
monolog berbentuk:
narrative didengar
dengan kelompok
belajarnya
monolog berbentuk:
narrative.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
'>G
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk:
narrative
mengenai monolog berbentuk: narrative
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative
,nggris mengenai monolog berbentuk: narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat monolog berbentuk: narrative
Konfirmasi
dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk:
narrative
dilaksanakan.
'>,
#uku .ook +head 2
*aset/1(
'ape
)cript dari .ook +head 2
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon dan
menggunakan
monolog
berbentuk:
narrative.
Mempraktikkan
tindak tutur
monolog
berbentuk:
narrative.
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
?o1a/)la!3 a"0 P!o")"1%at%o"
Pa!t A. T!3 Th%#. .isten and repeat.
cannery
?uay
hatchery
bakery
$ineyard
orchard
apiary
resort
dockyard
cemetery

'>-
Sa3 It R%$ht
e3cursion
&amous
di$ided
cemetery
sketching
/uropean
+merican
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
'>>
To.%k Pem/elaa!a" : Me"3ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: lo<e)
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!/%1a!a
;. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan
menyatakan perasaan sedih.
tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta,
dan menyatakan perasaan sedih.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
tindak tutur: menyatakan perasaan
(epressing" love).
dalam acana lisan
'>:
interpersonal/transaksional:
menyatakan perasaan
(e3pressing:lo$e).
"ada akhir pembelajaran :
)isa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan
perasaan (epressing" love).
)isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal/transaksional: menyatakan perasaan (epressing" love).
E. Mate!% Pokok
Me"3ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: lo<e)
Mis. - " Oh, my deaest -ntony. (ow %ould you marry su%h a woman like
O%tavia. Eou said you loved me. Oh, how dare youF(ow deep is your
love &or me0
6 " *y sweetest ;ueen,theres a beggary in the love that %an be
re%koned .
#ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
'>I
(e3pressing: lo$e).
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
cara menyatakan
perasaan (e3pressing:
lo$e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
lo$e).
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
'>=
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: lo$e).
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
,nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: lo$e).
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat cara menyatakan perasaan (e3pressing:
lo$e).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: lo$e).
)isa diminta membuat rangkuman dari materi cara menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi cara
menyatakan perasaan (e3pressing: lo$e).
#uku .ook +head 2
*aset/1(
'ape
':8
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
lo$e)..
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
lo$e).
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
Pa!t A. A1t%<e L%#te"%"$. .isten to the cassette and &ill in the blanks. +ct out this
con$ersation.
1ituation . " 1oraya meets -dam at the %a&eteria.
)oraya : 4ello, +dam. 4o are you getting on5
+dam : Dine, thanks. 4o are you5
)oraya : ,Bm $ery ell. 'hank you.
+dam : 4a$e you &inished your lunch5
)oraya : Aes, , ha$e. ,Bd better be going, or ,Bll be late at my o&&ice.
-oodbye, +dam.
+dam : -oodbye, )oraya. )ee you tomorro.
1ituation 3 " In the ban;uet room was a group o& well:dressed people
%hatting among themselves. 1oraya approa%hed one o& them.
)oraya : -ood morning. (o you kno ho )usan #randy is5
+dam : )heBs o$er there.
':'
)oraya : 'hank you. ()oraya ent up to her). 4i, , am )oraya. 4o do
you \do5
)usan : 4ello, )oraya. 'his is "eter and 'eddy. ,Bm sure youB$e heard o&
them.
)oraya : 4o do you do, sir5
"eter : 4ello. My i&e has told me a great deal about you.
)oraya : Fothing too terrible , hope, sir.
"eter : %n the contrary. )he has said only good things about you.
)oraya : 'hank you, sir. ()he turns to 'eddy). -ood a&ternoon, sir.
'eddy : 4ello, )oraya.
)oraya : ,tBs a pleasure to meet you, sir.
'eddy : 'hank you. AouBre looking $ery ell.
)oraya : )o are you, sir. ,Bm so sorry about hat happened yesterday.
'eddy : 'hank you. +re you set up here to take care o& all o& us5
)oraya : %h, yes. , think e can make e$eryone com&ortable.
'eddy : 'hatBs good. )orry, but , ould like to get &reshened up.
)oraya : %& course. ,t as pleased to meet you.
'eddy : Cell, good night.
(a3# to #a3 %t: /3pressing &eelings
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
':*
NIP. NIP.
':G
To.%k Pem/elaa!a" : .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o4Q atte"t%o")
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
Be!/%1a!a
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel.
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
(e3pressing: sorro] attention) )
dalam acana lisan
':,
menyatakan perasaan (e3pressing:
sorro] attention)
peringatan.
interpersonal/transaksional: menyatakan perasaan peringatan.
E. Mate!% Pokok
Me"3ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o4Q atte"t%o")
mis. *y heart is so burdened Im so sad to hear that
#ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
Membahas unsur dan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
':-
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o")
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
lo$e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
perasaan (e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
(e3pressing: sorro] attention).
':>
mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro] attention).
,nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro]
attention).
Elaborasi
sorro] attention).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro]
attention).
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e3pressing: sorro] attention).
#uku .ook +head 2
*aset/1(
'ape
'::
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
sorro]
attention)
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
sorro]
attention).
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
'ugas
#erpasangan
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
.isten to the
con$ersations.
'hen anser the
&olloing
?uestions
.isten to the con$ersations. 'hen anser the &olloing ?uestions.
)onversation .
Man: (id you enjoy your eekend at the tea plantation 5
Coman: 1ertainly, ,tBs a mar$elous place ,B$e e$er seen
)onversation 3
Coman: Drankly, darling, ha$ing holiday in a ?uiet island is boring to me.
Man: +lright, alright. CeBll go home tomorro.
)onversation 4
#oy 1: %h, itBs a shame. , as hoping e got a big &ish.
#oy 2: Fe$er mind. Ce are &ishing again tomorro. 1heer upI
(a3# to #a3 %t: +sking i& someone remembers or not
':I
Dormal e3pressions
, onder i& you remember N.
Aou remember ...., donBt you5
Aou ha$enBt &orgotten ...., ha$e you5
(onBt you remember ....5
(o you happen to remember it no5
Cays to respond
.et me think, yes, , remember.
, remember especially the scenery.
,Bll ne$er &orget that.
,Bll alays remember.
, can remember it clearly.
,n&ormal e3pressions
!emember the old house e used to li$e in5
!emember that5
,Bm sorry, , donBt remember.
Cays to respond
4old on. Aes, got itI
, kno N.
,tBs coming back to me no.
!esponse i& you &orget
)orry, ,B$e completely &orgotten.
,Bm a&raid , &orget.
, really canBt remember.
,Bm a&raid , ha$e no memory o& him.
+rr, let me think. Fo, itBs gone.
)orry, it slipped o&& my mind.
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
':=
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
'I8
To.%k Pem/elaa!a" : 0eks monolog narrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
:. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e, spoo&, dan
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog:
'I'
'oday, ,Bd like to tell you a legend &rom )outh )ea, 1entral <a$a. 'he title is 'he
)tone Dloer or #unga #atu. Cell, listen care&ully. + long long time ago the people o&
Canakerta *ingdom ere $ery orried because the Pueen (ei *alasekti had
su&&ered &rom a strange illness &or a long time. (octors and shamans ere ordered to
cure the Pueen, but the ?ueen as not healed. Meanhile, the high priest o& the
kingdom as praying to -od, hen he heard a $oice echoing, T'he ?ueen can be
cured by the stone &loer. 'his &loer has no lea$es or stem. ,t is hite. ,t gros on a
stone hill in the same direction o& the sunset.ZCell, the ?ueen ordered 'umenggung
+rungbinang to search &or the &loer. 'umenggung +rungbinang as a bra$e, honest
and loyal nobleman.,t so happened then, 'umenggung +rungbinang &olloed the
direction o& the sunset. Dinally he arri$ed at a steep hill slope near the )outh )ea. Chat
happened then 54e climbed up the hill. #ut +lasI +s he as climbing up the hill, he
slipped and he slid don, he rolled o$er and &ell don unconsciously.Cell, sloly, he
oke up and you kno hat5 4e sa a beauti&ul princess treating his ound gently.
'hen she &ed him ith some hot soup.TCho are you really, princess 5Z asked
'umenggung +rungbinang.T , am (ei 'isnaati, the guardian &airy ho guard the
stone &loer garden.Z said (ei 'isnaati gently. T,tBs -odBs ill that the &irst man ho
comes here ill be my husband to-be. ,B$e been aiting &or you &or a long time. TT#ut N
butN.. , ha$e to get the stone &loer &or my ?ueens, princess. )he is terribly ill. T said
+rungbinang.T(onBt orry. AouBll reco$er soon and ,Bll sho you the ay to get the
&loer.Z)o to cut a long story, 'umenggung +rungbinang managed to get the stone
&loer ith the help o& (ei 'isnaati. (o you kno hat the stone &loer as 5 'he
stone &loer as actually the salloBs nest. ,t as made o& the birdBs sali$a hen it
as sleeping. 'he nest as stuck on the ca$e all o& *arangbolong hill.T Could you
come back to me and marry me a&ter you ha$e &inished your task 5 T pleaded (ei
'isnaati.T Aes, you ha$e my ord, (ei.Z replied 'umenggung
+rungbinang.+rungbinang took the &loer to the ?ueen and the stone &loer as made
into soup and gi$en to the ?ueen. (ay by day, the ?ueen as getting healthier and
healthier. 'he ?ueen as touched by +rungbinangBs story and ga$e her blessing &or
+rungbinang to marry (ei 'isnaati.)o in the end, 'umenggung +rungbinang and
(ei 'isnaati married and li$ed at *arangbolong hill.
narrati$e
narrati$e
"ada akhir pembelajaran:
)isa dapat merespon acana monolog: narrative
)isa dapat melakukan monolog berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
'eks monolog narrative
'I*
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
'IG
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi 'esk narrati$e.
mengenai 'esk narrati$e.
lisan atau mempresentasikan mengenai 'esk narrati$e.
,nggris mengenai 'esk narrati$e.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat 'esk narrati$e.
Konfirmasi
'I,
dalam materi 'esk narrati$e.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai 'esk narrati$e.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi 'esk
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
'es .isan "ilihan -anda .isten to the
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
'I-
Cell, here is the story. %nce upon a time there li$ed as neighbors, a bear and
a rabbit. 'he rabbit as a good shot, and the bear being $ery clumsy could not use
the arro to good ad$antage. 'he bear as $ery unkind to the rabbit.
/$ery morning, the bear ould call o$er to the rabbit and ask the rabbit to take
his bo and arros and came ith the bear to the other side o& the hill. 'he rabbit,
&earing to arouse the bearBs anger by re&using, consented, and ent ith the bear
and shot enough bu&&alo to satis&y the hungry &amily. ,ndeed, he shot and kill so
many that there as lots o& meat le&t a&ter the bear and his &amily had loaded
themsel$es, packed all they could carry home. 'he bear as $ery gluttonous, and
did not ant the rabbit to get any o& the meat so the poor rabbit could not e$en taste
the blood &rom the butchering, as the bear ould thro earth on the blood and dry it
up. "oor !abbit ould ha$e to go hungry a&ter his hard dayBs ork.
'he bear as the &ather o& &i$e children. 'he youngest boy as $ery kind to
the rabbit. 'he mother bear, knoing that the youngest as $ery hearty eater,
alays ga$e him an e3tra large piece o& meat. Chat the baby bear did not eat, he
ould take outside ith him and pretend to play &ood ball ith it, kicking it toard the
rabbitBs house, and hen he got close to the door he ould gi$e the meat such a
good kick, that it ould &ly into the rabbitBs house, and in this ay poor !abbit ould
get his meal unknon to the papa bear.
A"#4e! the 5ollo4%"$ C)e#t%o"#F
1. Chat is the best title o& the story abo$e5
2. Cho ere the characters in that story5
3. Chere is the setting o& the story5
6. Chat problem as the rabbit &aced5
7. 4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
2. + bear and a rabbit
3. in a jungle/ &orest
6. 'he bear ne$er gi$es the rabbit meat &or his meal
7. 'he bearBs youngest children send the rabbit the meat to the rabbitBs house
secretly
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
,si benar, tata bahasa benar
,si benar, tata bahasa kurang tepat
'idak menjaab
2=
1=
=
'I>
<umlah skor maksimal > 7 3 2= > 1==
"enilaian : <umlah skor perolehan : skor maksimal 3 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# /e!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
:. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
'I:
'oday, ,Bd like to tell you a legend &rom )outh )ea, 1entral <a$a. 'he title is 'he
)tone Dloer or #unga #atu. Cell, listen care&ully. + long long time ago the people o&
Canakerta *ingdom ere $ery orried because the Pueen (ei *alasekti had
su&&ered &rom a strange illness &or a long time. (octors and shamans ere ordered to
cure the Pueen, but the ?ueen as not healed. Meanhile, the high priest o& the
kingdom as praying to -od, hen he heard a $oice echoing, T'he ?ueen can be
cured by the stone &loer. 'his &loer has no lea$es or stem. ,t is hite. ,t gros on a
stone hill in the same direction o& the sunset.ZCell, the ?ueen ordered 'umenggung
+rungbinang to search &or the &loer. 'umenggung +rungbinang as a bra$e, honest
and loyal nobleman.,t so happened then, 'umenggung +rungbinang &olloed the
direction o& the sunset. Dinally he arri$ed at a steep hill slope near the )outh )ea. Chat
happened then 54e climbed up the hill. #ut +lasI +s he as climbing up the hill, he
slipped and he slid don, he rolled o$er and &ell don unconsciously.Cell, sloly, he
oke up and you kno hat5 4e sa a beauti&ul princess treating his ound gently.
'hen she &ed him ith some hot soup.TCho are you really, princess 5Z asked
'umenggung +rungbinang.T , am (ei 'isnaati, the guardian &airy ho guard the
stone &loer garden.Z said (ei 'isnaati gently. T,tBs -odBs ill that the &irst man ho
comes here ill be my husband to-be. ,B$e been aiting &or you &or a long time. TT#ut N
butN.. , ha$e to get the stone &loer &or my ?ueens, princess. )he is terribly ill. T said
+rungbinang.T(onBt orry. AouBll reco$er soon and ,Bll sho you the ay to get the
&loer.Z)o to cut a long story, 'umenggung +rungbinang managed to get the stone
&loer ith the help o& (ei 'isnaati. (o you kno hat the stone &loer as 5 'he
stone &loer as actually the salloBs nest. ,t as made o& the birdBs sali$a hen it
as sleeping. 'he nest as stuck on the ca$e all o& *arangbolong hill.T Could you
come back to me and marry me a&ter you ha$e &inished your task 5 T pleaded (ei
'isnaati.T Aes, you ha$e my ord, (ei.Z replied 'umenggung
+rungbinang.+rungbinang took the &loer to the ?ueen and the stone &loer as made
into soup and gi$en to the ?ueen. (ay by day, the ?ueen as getting healthier and
healthier. 'he ?ueen as touched by +rungbinangBs story and ga$e her blessing &or
+rungbinang to marry (ei 'isnaati.)o in the end, 'umenggung +rungbinang and
(ei 'isnaati married and li$ed at *arangbolong hill.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati$e
narrati$e
E. Mate!% Pokok
'eks narrati$e
'II
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
'I=
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
d. (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
'=8
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
'='
:. Chere is the setting o& the story5
;. Chat problem as the rabbit &aced5
1=. 4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
'=*
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrati$,spoo& dan hortatory
e3position secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
narrati$e.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan simple past tense
dalam tesk narrati$e
Menghasilkan teks berbentuk
narrati$e
'=G
Menghasilkan teks berbentuk narrati$e
E. Mate!% Pokok
'eks narrati$e
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
'=,
The L%o" a"0 The Mo)#e
%nce, hen a .ion as asleep, a little mouse began running up and
don upon himG this soon akened the .ion, ho placed his huge pa upon
him, and opened his big jas to sallo him. T"ardon, % king,Z cried the little
Mouse, T Dorgi$e me this time, , shall ne$er &orget itG ho knos but hat , may
be able to do you a turn some o& these days5Z 'he .ion as so tickled at the
idea o& the Mouse being able to help him, that he li&ted up his pa and let him
go.)ome time a&ter the .ion as caught in a trap, and the hunters, ho desired
to carry himali$e to the king, tied him to a tree hile they entin search o& a
agon to carry him on. <ust then the little Mouse happened to passby, and see
the sad plight in hich the .ion as.4e ent up to the lion and soon gnaed
aay the ropes that bound the king o& the #easts. TCasnBt , right5 T said the little
Mouse.
Mo!al: Cittle &riends may prove great &riends.(+/)%")
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
&. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
g. Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
h. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
'=-
i. (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
j. )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi 'eks narrati$e.
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
'=>
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
'es 'ertulis /ssay .isten to the
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
Fo itBs time &or you to create your on story
!emember to make sure that your story includes orientation, %ompli%ation
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
'=:
!esolution
('elling ho the
problem is sol$ed)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1 *etepatan isi dan tema = H 19
2 )truktur kalimat = H 19
3 *oherensi antar kalimat = H 19
6 *ompleksitas (*etepatan penggunaan kata dan istilah) = H 19
7 'anda baca = H 18
8. /jean kata = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
'=I
Pe!tem)a" Ke :
B. Kom.ete"#% Da#a!
narrati$e.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan
teks narrati$e
'==
E. Mate!% Pokok
'eks narrati$e
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab (engan kelompok )isa melakukan
*88
Mouse.
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
k. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
l. Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#
m. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
n. (engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir
o. )isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
*8'
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
*8*
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
*8G
!esolution
('elling ho the
problem is sol$ed)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*8,
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
B. Kom.ete"#% Da#a!
narrati$e.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks
tulis narrati$e.
Mengidenti&ilasi langkah-langkah
retorika dalam acana: narrati$e
*8-
E. Mate!% Pokok
'eks narrati$e
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
(engan kelompok
melaporkan setiap
)isa melakukan
berbagai kegiatan
*8>
Mouse.
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
:. Ke$%ata" A4al ('89)
;. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
*8:
Elaborasi
Konfirmasi
1=. Ke$%ata" Akh%! ('89)
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
*8I
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
!esolution
('elling ho the
problem is sol$ed)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
*8=
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*'8
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k 1poof
Pe!tem)a" Ke :
Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
narrati$e, spoo& dan hortatory e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei berbentuk
narrati$e, spoo& dan hortatory e3position dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrati$e, spoo&, dan hortatory e3position.
Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrati$e, spoo&, dan hortatory e3position
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog: spoo&
spoo&
*''
o Merespon acana monolog: spoo&
o Melakukan monolog berbentuk : spoo&
E. Mate!% Pokok
Cacana monolog berbentuk spoo&, contohnyaG
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
*'*

%kay students. .isten to me. , ha$e a good story. 'he story is about a boy
named Michael. 4e as ten years old. 4e as not a $ery good pupil. Chy5
#ecause he didnBt like doing his homeork. Chat did he like then 5%h, he liked
playing in his leisure time. 4e liked &ootball $ery much. (o you kno hy he didnBt
like doing his homeork5 #ecause he alays made a lot o& mistakes hen he did
it.
Cell, one day, his mathematics teacher looked at MichaelBs homeork and
&ound that all his homeork as correct. Co, thatBs a good jobI %& course
students, the teacher as $ery pleased and surprised. )o, he called Michael to
his o&&ice and said to him, Michael, youB$e got all your homeork right this time.
AouBre doing great. Cell done, Michael. (id your &ather help you5
TFo, sirZ Michael said, TOsually my &ather did it &or me. #ut last night he as
$ery busy. 4e had a meeting. )o, he couldnBt do my homeork. 'hen, , had to do
it by mysel&.
(A0a.te0 5!om: I"te!me0%ate Rea0%"$ Com.!ehe"#%o"2L.G.Ale+a"0e!)
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
*'G
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana monolog berbentuk
spoo&.
mengenai acana monolog berbentuk spoo&.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana monolog berbentuk spoo&.
,nggris mengenai acana monolog berbentuk spoo&.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana monolog berbentuk spoo&.
Konfirmasi
dalam materi acana monolog berbentuk spoo&.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai acana monolog
berbentuk spoo&.
dilaksanakan.
)isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi acana
monolog berbentuk spoo&.
#uku .ook +head 2
*',
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks acana
monolog
berbentuk spoo&
monolog and
choose the best
anser
.isten to Mike, talking about his e3perience about earth?uake. 1heck the
ansers.
4as e$erybody here heard o& an earth?uake5 (o you kno hat it is like
hen it happens5 Cell, , once e3perienced it. %kay, ,Bll tell you about my
e3perience. .isten.
, as dri$ing along the coast road hen the car suddenly lurched to one side.
Aou kno hat happened5 +t &irst , thought a tire had gone &lat but then , sa
telegraph poles collapsing like matchsticks. ,tBs terrible, isnBt it5 Fe3t, guess
hat5 'he rocks came tumbling across the road and , had to get out o& the car.
Chen , got back to ton, ell as , said, there asnBt much le&t. My -od, that as
a nightmare.
)ay ,t !ight
earth?uake
coast
collapsing
nightmare
e3perience
tyre
matchsticks
abandoned
*'-
tumbling
terrible
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*'>
To.%k Pem/elaa!a" : Te#k 5)"$#%o"al .e"0ek OA0<e!t%#eme"t /%kla"P
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik sebuah teks
&ungsional pendek yang didengar
dari teks &ungsional pendek yang
didengar
Mengidenti&ikasi tujuan teks
&ungsional pendek yang didengar.
*':
Menemukan gagasan umum tesk iklan
Menemukan in&ormasi rinci dalam teks iklan
Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan
E. Mate!% Pokok
'esk &ungsional pendekZ,klan Z
*osakata terkait tema/ jenis tesk
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*'I
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi 'esk &ungsional
pendekZ,klan Z.
mengenai 'esk &ungsional pendekZ,klan Z.
lisan atau mempresentasikan mengenai 'esk &ungsional pendekZ,klan Z.
,nggris mengenai 'esk &ungsional pendekZ,klan Z.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat 'esk &ungsional pendekZ,klan Z.
Konfirmasi
*'=
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai 'esk &ungsional
pendekZ,klan Z.
dilaksanakan.
&ungsional pendekZ,klan Z.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
'esk &ungsional
pendekZ,klan Z
'es .isan "ertanyaan
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
**8
I. L%#te" to the 5ollo4%"$ a0<e!t%#eme"t a"0 a"#4e! the C)e#t%o"#F
L%#te" to the 5ollo4%"$ a0<e!t%#eme"t a"0 a"#4e! the C)e#t%o"#F
1. Chat is on sale5
2. Chom is the sale &or5
3. Chere is the store located
6. Chat time is the store opened5
7. 4o many days is the store opened5
K)"1% Ja4a/a"
1. #usinesBs clothes, shoes and summerBs clothes
2. Men and omen
3. +t )impang .ima )emarang
6. :.3= am to ;.== pm
7. )i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
**'
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# #hoe#
-8R o5 all 4ome"9# #)mme! 1lothe#
Mo"0a3 th!o)$h Sat)!0a3
Mataha!% De.a!tme"t #to!e at S%m.a"$ L%ma
Sema!a"$
E.e" Mo"0a37Sat)!0a32 I:G8 AM7=:88 PM
Clo#e0 S)"0a3

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
***
**G
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : &II / '
To.%k Pem/elaa!a" : Ikla"
Pe!tem)a" Ke :
Be!/%1a!a
yang berbentuk narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
6.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
kehidupan sehari-hari (teks "engumuman).

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks &ungsional
pendek.
Memahami bahasa dan struktur bahasa short &unctional te3t.
**,
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks &ungsional pendek
E. Mate!% Pokok
'esk &ungsional pendek
*osakata terkait
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
**-
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendekZ,klan Z.
Elaborasi
Konfirmasi
**>
pendekZ,klan Z.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
'esk &ungsional
pendekZ,klan Z
'es .isan Onjuk *erja .isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
!ead the pamphlet aloud.
**:

No A#.ek A#.ek Sko!
1 "ronounciation - +nak berbicara dengan la&al,
intonasi yang benar
3
- +nak berbicara dengan la&al dan
intonasi yang benar namun ada
beberapa kesalahan
2
intonasi yang masih salah
1
2. Dluency - +nak berbicara dengan lancar 3
- +nak berbicara dengan beberapa
hambatan
2
- +nak berbicara dengan tidak
lancar
1
3. "er&ormance - +nak maju ke depan kelas
berbicara dengan keyakinan yang
tinggi
3
- +nak maju ke depan kelas
berbicara dengan agak ragu-ragu
2
berberbicara dengan keyakinan
yang sangat rendah
1
Filai > peroleh skor dibagi 17 3 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
**I
NIP. NIP.
**=
To.%k Pem/elaa!a" : Pam.hlet
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei sederhana
berbentuk narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati$e, e3planation, dan discussion.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membaca acana ragam tulis yang
dibahas: 'eks pamphlet
dibaca
Mengidenti&ikasi makna kata dalam teks pamplet yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kalimat dalam teks iklan yang dibaca
*G8
Menjaab pertanyaan tentang isi teks dengan tepat
E. Mate!% Pokok
'eks pamphlet , kosa kata yang terkait
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks pamphlet
, kosa kata yang
terkait.
yang terkandung
dalam teks pamphlet ,
kosa kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
pamphlet , kosa kata
yang terkait..
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
teks pamphlet , kosa kata
yang terkait. dengan
kelompok belajarnya
yang terkait.
Membahas unsur dan
yang terkait..
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait.kepada
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*G'
dan mandiri.
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks pamphlet , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.Z.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
,nggris mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
*G*
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks pamphlet ,
dilaksanakan.
pamphlet , kosa kata yang terkait.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
pamphlet , kosa
kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
,. !ead the &olloing pamphlet then anser the ?uestions
*GG
Chat is the pamphlet about5
Chom is the pamphlet &or5
ChatBs the &unction o& septic tank in rural area5
4o many ?uestions must e anser to kno enough
about septic tank system5
,n Orban and NNNNNthere are seer s to carry N.
(par.1)5
*G,
Chat does the underlined ord means5

)etiap nomor apabila benar nilainya 2=, apabila salah =
)kor maksimal 7 0 2= > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*G-
To.%k Pem/elaa!a" : E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
berbentuk narrati$e, e+.la"at%o", dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan..
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati$e, e+.la"at%o", dan discussion.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasikan tema teks yang
dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat
dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi
teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang
isi teks
*G>
Mengidenti&ikasikan tema teks yang dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang isi teks
E. Mate!% Pokok
teks e3planation , kosa kata yang terkait
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
teks e3planation , kosa
kata yang terkait dengan
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*G:
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa kata
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks e3planation , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks e3planation , kosa kata yang terkait.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks e3planation , kosa kata yang
terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks e3planation , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
*GI
dalam teks e3planation , kosa kata yang terkait.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi teks e3planation , kosa kata
yang terkait.
dilaksanakan.
e3planation , kosa kata yang terkait.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
'es 'ertulis "ilihan ganda .isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
+. 1hoose the correct anser by crossing a,b,c,d or e
*G=
'e3t 1
4a$e you e$er ondered ho people get chocolate &or5 ,n this article eBll
enter the ama@ing orld &or chocolate so you can understand e3actly hat youBre
eating.
1hocolate starts ith a tree called the cacao tree. 'his tree gros in
e?uatorial regions, especially in place such as )outh +merica, +&rica, and
,ndonesia. 'he cacao tree produces a &ruit about the si@e o& small pine apple.
,nside the &ruit are the treeBs seeds, also knon as cacao beans.
'he beans are &ermented &or about a eek, dried in the sun and then
shipped to the chocolate maker. 'he chocolate maker starts by roasting the
beans to bring out the &la$or. (i&&erent beans &rom di&&erent place ha$e di&&erent
?ualities and &la$or, so the are o&ten sorted and blended to produce a distincti$e
mi3. Fe3t, the roasted beans are innoed. Cinnoing remo$es the meat nib o&
the cacao beans bean &rom its shell. 'hen, the nibs are blended. 'he blended
nibs are ground to make it a li?uid. 'he li?uid is called chocolate li?uor. ,t tastes
bitter. +ll seeds contain some amount o& &at, and cacao beans are not di&&erent.
4oe$er, cacao beans are hal& &at, hich is hy the ground nibs &rom li?uid. ,tBs
pure bitter chocolate.
1. 'he te3t is about N.
a. the cacao tree
b. the cacao beans
c. the ra chocolate
d. the making o& chocolate
e. the &la$or o& chocolate
2. 'he third paragraph &ocuses on N.
a. the process o& producing chocolate
b. ho to produce the cacao &la$or
c. here chocolate comes &rom
d. the chocolate li?uor
e. the cacao &ruit
3. T N., so the are o&ten sorted and blended to produce N.Z ( "aragraph 3 )
'he underline ord is close in meaning to N.
a. arranged
b. combined
c. separated
d. distributed
e. organi@ed
6. 4o does the chocolate maker start to make chocolate5
a. #y &ermenting the beans.
b. #y roasting the beans.
c. #y blending the beans.
d. #y sorting the beans.
*,8
e. #y drying the beans.
'e3t 2
Cood chipping is a process used to obtain pulp and paper product &rom
the &orest. 'he ood chipping process begins hen the trees are cut don is in
selected area o& the &orest called a couple.
Fe3t, the top and branches o& the trees are cut out and the logs are
taken to the mill. +t the mill, the bark o& the logs is remo$ed and the logs are
taken to a chipper, hich cut them into small pieces called oodchip. 'he
oodchips are the screened to remo$e dirt and other impurities. +t this stage, the
are either e3ported in this &rom or made into pulp by chemicals and heat. 'he
pulp is then bleached and the ater content is remo$ed.
Dinally, the pulp is rolled out to make paper.
7. 'he te3t describes the process o& N.
a. cutting don the &orest
b. producing oodchip
c. paper making
d. ood chipping
e. re&orestation
8. Chat do the mill orkers &irst do ith the logs5
a. 'hey e3port the oodchip.
b. 'he cut them into pieces.
c. 'hey roll out the paper.
d. 'he remo$e the bark.
e. 'he screen the logs.
9. T+t this stage, they are either e3ported in this &rom or N.Z ( "aragraph 2 )
'he underlined ord re&er to N.
a. logs
b. pulp
c. process pulp
d. ra oodchips
e. clean oodchip
:. T 'he oodchips are then screened to remo$e dirt and other impurities.Z
( "aragraph 2 )
,n other ord, they are N.
a. repaired
b. cleaned
c. mo$ed
d. remo$ed
e. processed
'e3t 3
*,'
Fearly all energy is deri$ed &rom the sun, either indirectly or directly, in
the &orm o& the &orm o& heat rays and light rays. /lectrical energy is deri$ed &rom
the sun indirectly. ,t can be deri$ed &rom the poer o& the earthBs sur&ace, by
mean o& the sunBs heat. 'his ater $apour rises, condenses on cooling, and &alls
as rain.
'he light and heat energy &rom coal is also deri$ed indirectly &rom the
sun. 1oal as &ormed by the pressure o& the rocks on $egetation hich died
million o& years ago. 'hat $egetation gre ith the aid o& sunlight, &rom hich
carbohydrates ere &ormed, thus con$erting solar energy into chemical energy.
Chen coal is burn some o& this energy is released.
/nergy used to dri$e car engines is deri$ed &rom petrol, hich is also
&ormed ith the indirect aid o& the sun. "lants and animal ere pressed under the
rocks in the earth. 'hese dead animals and $egetables remains &ormed
petroleum, &rom hich petrol and oil are no obtained.
'hus the sun can be said to be source o& nearly all energy, and in the
absence o& the sunBs heat and light, no li&e could e3ist on earth.
;. 'he most suitable title &or the te3t is N.
a. solar energy
b. electrical energy
c. &ossil &uel energy
d. light and heat energy
e. sources o& energy
1=. Chere does energy come &rom originally5 ,t comes &rom N.
a. the sun
b. the electricity
c. the coal
d. the petrol
e. head and light rays
*unci <aaban
Fo.
1. D
2. A
3. B
6. A
7. C
8. D
9. E
:. B
;. E
1=. A
*,*
Ontuk setiap nomor betul nilai 1=, salah =
)kor maksimal 1= 0 1= > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*,G
To.%k Pem/elaa!a" : Te+t E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
sederhana narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
e3planation, dan discussion .

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan ad$erbial clause
dalam membuat sebuah e3planation
e3planation
Menggunakan ad$erbial clause dalam membuat sebuah e3planation
*,,
Menghasilkan teks berbentuk e3planation
E. Mate!% Pokok
teks berbentuk e3planation , kosa kata yang terkait
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*,-
dalam melakukan
dan mandiri.
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*,>
yang terkait.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
Criting 'est
Fo it is time &or you to rite your on e3planation te3t.
*,:
1hoose one o& the titles belo
(onBt &orget to use the generic structure o& an e3planation te3t.
'itles :
4o telephone orks5
4o tele3 orks
Chy lea$es &all in +utumn season
NNNNNNNNNNNNN(your on title)
-eneric
)tructure NNNNNNNNNNNNNN
+ -eneral
)tateme
nt
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
/3planation NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
1losing (i&
any)
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
*,I
NIP. NIP.
*,=
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e3planation
*-8
E. Mate!% Pokok
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*-'
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*-*
yang terkait.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
Criting 'est
*-G
'itles :
4o telephone orks5
4o tele3 orks
-eneric
+ -eneral
)tateme
nt
1losing (i&
any)
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
*-,
NIP. NIP.
*--
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Be!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
berbentuk narrati$e, e3planation dan discussion dalam konteks
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
kehidupan sehari-hari dalam teks dalam teks berbentuk: narrati$e,
e3planation, dan discussion.
6.2. Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e, e3planation, dan
discussion.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik atau judul
cerita yangdidengar
Mengidenti&ikasi tokoh dari cerita
yang didengar
yang didengar
Mengidenti&ikasi urutan suatu
peristia dalam teks narasi
*->
Memahami isi teks narrati$e yang didengar
E. Mate!% Pokok
'esk narrati$e
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*-:
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
*-I
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
*-=
LISTENING TE&T '
13. Chere is the setting o& the story5
16. Chat problem as the rabbit &aced5
17. 4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!
*>8

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*>'
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Be!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
2. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
kehidupan sehari-hari dalam teks dalam teks berbentuk: narrati$e,
e3planation, dan discussion.
6.2. Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e, e3planation, dan
discussion.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik atau judul
cerita yangdidengar
Mengidenti&ikasi tokoh dari cerita
yang didengar
yang didengar
Mengidenti&ikasi urutan suatu
peristia dalam teks narasi
*>*
Memahami isi teks narrati$e yang didengar
E. Mate!% Pokok
'esk narrati$e
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*>G
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
11. Ke$%ata" A4al ('89)
12. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
*>,
Konfirmasi
13. Ke$%ata" Akh%! ('89)
dilaksanakan.
narrati$e.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
*>-
1:. Chere is the setting o& the story5
1;. Chat problem as the rabbit &aced5
2=. 4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
*>>

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*>:
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk
narrati$e, e3planation dan discussion secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika da-lam teks mo-nolog
dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara aku-rat, lancar dan
berteri-ma dalam konteks kehi-dupan sehari-hari dalam teks berben-tuk:
narrati$e, e3planation, dan discus-sion.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati$e
E. Mate!% Pokok
'eks narrati$e
*>I
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*>=
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
*:8
dilaksanakan.
narrati$e.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
*:'
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
!esolution
('elling ho the
problem is sol$ed)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*:*
To.%k Pem/elaa!a" : Te#k 5)"$#%o"al .e"0ek OA0<e!t%#eme"t /%kla"P
Pe!tem)a" Ke :
*:G
Me"0e"$a!ka"
narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik sebuah teks
&ungsional pendek yang didengar
dari teks &ungsional pendek yang
didengar
&ungsional pendek yang didengar.
Menemukan gagasan umum tesk iklan
Menemukan in&ormasi rinci dalam teks iklan
Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan
E. Mate!% Pokok
'esk &ungsional pendekZ,klan Z
*osakata terkait tema/ jenis tesk
*:,
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*:-
16. Ke$%ata" A4al ('89)
17. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendekZ,klan Z.
Elaborasi
Konfirmasi
18. Ke$%ata" Akh%! ('89)
pendekZ,klan Z.
*:>
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
'esk &ungsional
pendekZ,klan Z
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
*::
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3
8. Chat is on sale5
:. Chere is the store located
;. Chat time is the store opened5
1=. 4o many days is the store opened5
K)"1% Ja4a/a"
9. Men and omen
:. +t )impang .ima )emarang
;. :.3= am to ;.== pm
1=. )i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
*:I
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Ikla"
Pe!tem)a" Ke :
*:=
Be!/%1a!a
yang berbentuk narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
6.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
kehidupan sehari-hari (teks "engumuman).

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks &ungsional
pendek.
Memahami bahasa dan struktur bahasa short &unctional te3t.
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks &ungsional pendek
E. Mate!% Pokok
'esk &ungsional pendek
*osakata terkait
*I8
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*I'
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendekZ,klan Z.
Elaborasi
Konfirmasi
pendekZ,klan Z.
*I*
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
'esk &ungsional
pendekZ,klan Z
'es .isan Onjuk *erja .isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
!ead the pamphlet aloud.
*IG

No A#.ek A#.ek Sko!
1 "ronounciation - +nak berbicara dengan la&al,
intonasi yang benar
3
intonasi yang benar namun ada
beberapa kesalahan
2
intonasi yang masih salah
1
2. Dluency - +nak berbicara dengan lancar 3
- +nak berbicara dengan beberapa
hambatan
2
- +nak berbicara dengan tidak
lancar
1
3. "er&ormance - +nak maju ke depan kelas
berbicara dengan keyakinan yang
tinggi
3
berbicara dengan agak ragu-ragu
2
berberbicara dengan keyakinan
yang sangat rendah
1
Filai > peroleh skor dibagi 17 3 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*I,
To.%k Pem/elaa!a" : Pam.hlet
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
*I-
berbentuk narrati$e, e3planation, dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati$e, e3planation, dan discussion.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membaca acana ragam tulis yang
dibahas: 'eks pamphlet
dibaca
Mengidenti&ikasi makna kata dalam teks pamplet yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kalimat dalam teks iklan yang dibaca
Menjaab pertanyaan tentang isi teks dengan tepat
E. Mate!% Pokok
'eks pamphlet , kosa kata yang terkait
*I>
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks pamphlet
, kosa kata yang
terkait.
yang terkandung
Membahas unsur dan
langkah retorika
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait..
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
yang terkait. dengan
kelompok belajarnya
yang terkait.
Membahas unsur dan
yang terkait..
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait.kepada
kelompok (monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
*I:
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks pamphlet , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.Z.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks pamphlet ,
*II
dilaksanakan.
pamphlet , kosa kata yang terkait.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
pamphlet , kosa
kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
,. !ead the &olloing pamphlet then anser the ?uestions
*I=
Chat is the pamphlet about5
Chom is the pamphlet &or5
ChatBs the &unction o& septic tank in rural area5
4o many ?uestions must e anser to kno enough
about septic tank system5
,n Orban and NNNNNthere are seer s to carry N.
(par.1)5
*=8
Chat does the underlined ord means5

)etiap nomor apabila benar nilainya 2=, apabila salah =
)kor maksimal 7 0 2= > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*='
To.%k Pem/elaa!a" : E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
berbentuk narrati$e, e+.la"at%o", dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan..
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati$e, e+.la"at%o", dan discussion.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasikan tema teks yang
dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat
dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi
teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang
isi teks
*=*
Mengidenti&ikasikan tema teks yang dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang isi teks
E. Mate!% Pokok
teks e3planation , kosa kata yang terkait
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*=G
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*=,
yang terkait.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
'es 'ertulis "ilihan ganda .isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
+. 1hoose the correct anser by crossing a,b,c,d or e
*=-
'e3t 1
4a$e you e$er ondered ho people get chocolate &or5 ,n this article eBll
enter the ama@ing orld &or chocolate so you can understand e3actly hat youBre
eating.
1hocolate starts ith a tree called the cacao tree. 'his tree gros in
e?uatorial regions, especially in place such as )outh +merica, +&rica, and
,ndonesia. 'he cacao tree produces a &ruit about the si@e o& small pine apple.
,nside the &ruit are the treeBs seeds, also knon as cacao beans.
'he beans are &ermented &or about a eek, dried in the sun and then
shipped to the chocolate maker. 'he chocolate maker starts by roasting the
beans to bring out the &la$or. (i&&erent beans &rom di&&erent place ha$e di&&erent
?ualities and &la$or, so the are o&ten sorted and blended to produce a distincti$e
mi3. Fe3t, the roasted beans are innoed. Cinnoing remo$es the meat nib o&
the cacao beans bean &rom its shell. 'hen, the nibs are blended. 'he blended
nibs are ground to make it a li?uid. 'he li?uid is called chocolate li?uor. ,t tastes
bitter. +ll seeds contain some amount o& &at, and cacao beans are not di&&erent.
4oe$er, cacao beans are hal& &at, hich is hy the ground nibs &rom li?uid. ,tBs
pure bitter chocolate.
11. 'he te3t is about N.
a. the cacao tree
b. the cacao beans
c. the ra chocolate
d. the making o& chocolate
e. the &la$or o& chocolate
12. 'he third paragraph &ocuses on N.
a. the process o& producing chocolate
b. ho to produce the cacao &la$or
c. here chocolate comes &rom
d. the chocolate li?uor
e. the cacao &ruit
13. T N., so the are o&ten sorted and blended to produce N.Z ( "aragraph 3 )
'he underline ord is close in meaning to N.
a. arranged
b. combined
c. separated
d. distributed
e. organi@ed
16. 4o does the chocolate maker start to make chocolate5
a. #y &ermenting the beans.
b. #y roasting the beans.
c. #y blending the beans.
d. #y sorting the beans.
*=>
e. #y drying the beans.
'e3t 2
Cood chipping is a process used to obtain pulp and paper product &rom
the &orest. 'he ood chipping process begins hen the trees are cut don is in
selected area o& the &orest called a couple.
Fe3t, the top and branches o& the trees are cut out and the logs are
taken to the mill. +t the mill, the bark o& the logs is remo$ed and the logs are
taken to a chipper, hich cut them into small pieces called oodchip. 'he
oodchips are the screened to remo$e dirt and other impurities. +t this stage, the
are either e3ported in this &rom or made into pulp by chemicals and heat. 'he
pulp is then bleached and the ater content is remo$ed.
Dinally, the pulp is rolled out to make paper.
17. 'he te3t describes the process o& N.
a. cutting don the &orest
b. producing oodchip
c. paper making
d. ood chipping
e. re&orestation
18. Chat do the mill orkers &irst do ith the logs5
a. 'hey e3port the oodchip.
b. 'he cut them into pieces.
c. 'hey roll out the paper.
d. 'he remo$e the bark.
e. 'he screen the logs.
19. T+t this stage, they are either e3ported in this &rom or N.Z ( "aragraph 2 )
'he underlined ord re&er to N.
a. logs
b. pulp
c. process pulp
d. ra oodchips
e. clean oodchip
1:. T 'he oodchips are then screened to remo$e dirt and other impurities.Z
( "aragraph 2 )
,n other ord, they are N.
a. repaired
b. cleaned
c. mo$ed
d. remo$ed
e. processed
'e3t 3
*=:
Fearly all energy is deri$ed &rom the sun, either indirectly or directly, in
the &orm o& the &orm o& heat rays and light rays. /lectrical energy is deri$ed &rom
the sun indirectly. ,t can be deri$ed &rom the poer o& the earthBs sur&ace, by
mean o& the sunBs heat. 'his ater $apour rises, condenses on cooling, and &alls
as rain.
'he light and heat energy &rom coal is also deri$ed indirectly &rom the
sun. 1oal as &ormed by the pressure o& the rocks on $egetation hich died
million o& years ago. 'hat $egetation gre ith the aid o& sunlight, &rom hich
carbohydrates ere &ormed, thus con$erting solar energy into chemical energy.
Chen coal is burn some o& this energy is released.
/nergy used to dri$e car engines is deri$ed &rom petrol, hich is also
&ormed ith the indirect aid o& the sun. "lants and animal ere pressed under the
rocks in the earth. 'hese dead animals and $egetables remains &ormed
petroleum, &rom hich petrol and oil are no obtained.
'hus the sun can be said to be source o& nearly all energy, and in the
absence o& the sunBs heat and light, no li&e could e3ist on earth.
1;. 'he most suitable title &or the te3t is N.
a. solar energy
b. electrical energy
c. &ossil &uel energy
d. light and heat energy
e. sources o& energy
2=. Chere does energy come &rom originally5 ,t comes &rom N.
a. the sun
b. the electricity
c. the coal
d. the petrol
e. head and light rays
*unci <aaban
Fo.
1. D
2. A
3. B
6. A
7. C
8. D
9. E
:. B
;. E
1=. A
*=I
Ontuk setiap nomor betul nilai 1=, salah =
)kor maksimal 1= 0 1= > 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
*==
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e3planation
G88
E. Mate!% Pokok
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
G8'
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
G8*
yang terkait.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
Criting 'est
G8G
'itles :
4o telephone orks5
4o tele3 orks
-eneric
+ -eneral
)tateme
nt
1losing (i&
any)
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
G8,
NIP. NIP.
G8-
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e3planation
G8>
E. Mate!% Pokok
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e3planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
G8:
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
G8I
yang terkait.
dilaksanakan.
0,
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e3planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
Criting 'est
G8=
'itles :
4o telephone orks5
4o tele3 orks
-eneric )tructure
NNNNNNNNNNNNNN
+ -eneral
)tatement
1losing (i& any) NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
G'8
NIP. NIP.
G''
G'*
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XII / !
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ : "a!!at%<e
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
9. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
.
B. Kom.ete"#% Da#a!
Me"0e"$a!ka"
9.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapakan
harapan dan mencegah.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons percakapan.
Melakukan monolog berbentuk narrati$e
G'G
)is$$a dapat incrcspons narrati$e
)isa dapat melakukan monolog berbentuk: narrati$e
E. Mate!% Pokok
P!e<e"t%"$/A#k%"$ Someo"e Not to Do Someth%"$
Read the follo!ing dialog.
Dather : .ook at hat , ha$e here. Aou must
e3plain it to me. +nton : , can e3plain it,
(ad. , had lots o& ork to do that day, so
, couldnEt prepare mysel& ell.
Dather : 'hatEs not the point , guess. Aou should
ha$e studied some days be&ore the test,
and not just a day be&ore.
+nton : Aou mean...
Dather : 'he point is that you ha$e spent a lot o& time in the ,nternet ca&e. Drom
no on, stop going there.
+nton : #ut, . (ad.
Dather : Fo e3cuses, please. Aou are no in the last semester. Aou must spend
your time studying.
+nton : %.*., (ad.
'he sentence S6!om "o4 o"2 #to. $o%"$ the!e.S is used to pre$ent or to ask
someone not to do something.
4ere are some other e3pressions to pre$ent or to ask someone not to do something.
P!e<e"t%"$/A#k%"$ Someo"e Not to Do Someth%"$
Aou mustnEt...I
Aou canEt...I
Aou shouldnEt (really)....
AouEre not (really) supposed to ...
AouEd better not....
, donEt really think you should ....
(Dor goodness sake) donEt lookI
)topI CaitI (%r other imperatives
G',
#ertanya jaab
tentang monolog
berbentuk: narrative
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam monolog
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
monolog berbentuk:
narrative didengar
dengan kelompok
belajarnya
monolog berbentuk:
narrative.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
G'-
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk:
narrative
mengenai monolog berbentuk: narrative
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative
,nggris mengenai monolog berbentuk: narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat monolog berbentuk: narrative
Konfirmasi
dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk:
narrative
dilaksanakan.
G'>
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Memahami dan
merespons
acana
monolog
berbentuk
narrati$e
Menentukan
pesan dalam
cerita
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
.isten to some
dialogues &rom
the tape. 'hen &ill
in the blanks ith
the e3pressi-ons
you hear
-i$e your
responses orally
based on the
situations beloI
L%#te" to #ome 0%alo$)e# 5!om the ta.e. The" 6%ll %"
the /la"k# 4%th the e+.!e##%o"# 3o) hea!.
D%alo$)e '
(udi : 4i, +di. Aou look a&ul. ChatEs rong ith you5
+di : , didnEt get much sleep last night. , &inished riting the book
re$ie. 'oday is the deadline &or the submission o& the
assignment. (udi : Chy didnEt you &inish it last eek5 Aou
had a plenty o& time
+di : +ctually, , ent camping last eekend.
1 . NNNNN.., ish , hadnEt gone camping.
2 NNNNNN. , had &inished riting the book re$ie.
(udi : 3 NNNNNN.
D%alo$)e *
G':
(udi : 6 NNNNNNa&ter lea$ing high school, +di5
+di : 7 NNNNNN.studying ,ndonesian literature.4o about
you, (udi5
(udi : 8NNNNNN going teaching. +&ter lea$ing the college, ,Em
going to go to "apua. , ant to teach the children o& this
remote spot.
+di : !eally5 ,tEs so &ar aay, (udi. NNNN..9 5
(udi : Cell, : to make mysel& use&ul.
+di : Chat makes you ant to go to "apua5 Aou donEt ha$e a
relati$e there, do you5
(udi : Fo, , donEt. 'his book, 'he 1ity o& <oy, has inspired me to
go to "apuaNNNN.. ; .
+di : ChatEs it about5
(udi : 'he no$el tells a priest ho li$es in a slum in 1alcutta. 4e
comes &rom a country in /urope.+nd he tries hard to adapt
to the culture o& the people he li$es ith. 4e helps the poor
li$ing in the slum. +ll people are treated the same.
+di : 1= NNNNN
(udi : 'hatEs right. ,t makes me &eel like &inished my school as
soon as , can. )o , can lea$e &or "apua.
+di : 'alking o& your school, ha$e you prepared yoursel& &or the
admission test5
(udi : %& course, , ha$e. 11 the test ill be $ery much like the test
o& last year.
+di : 12 NNNNN. Ce can speculate that the ?uestions ill
&ollo a set o& pattern.
(udi : 13 NNNNNNN
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
G'I
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G'=
Kela#/Seme#te! : &II / *
To.%k Pem/elaa!a" : Pe!#)a0%"$
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
sehari-hari.
Be!/%1a!a
;. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
;.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan
menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons dengan benar lerhadap
tindak lulur: menanyakan,
mengungkapkan, dan
menyembunyikan rencana.
G*8
dalam acana lisan
menanyakan, mengungkapkan, dan
"ada akhir pembelajaran )isa dapat :
)isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak lulur: menanyakan,
mengungkapkan. dan menyembunyikan rencana..
)isa dapat melakukan berbagai (indak lulur dalam acana lisan
interpersonal/transaksional: menanyakan, mengungkapkan, dan
E. Mate!% Pokok
9ead the &ollowing dialog.
!iko : (anny, please buy me that (R(.
(ann : , think you ha$e had many
(R(s at home.
!iko : B)t I ha<e"Kt $ot the 5%lm2 a"0 %t %#
o" #ale. Plea#eM
(anny : 4o much is it5
!iko : !p2=.===.==
(anny : %.*. then. 4ere is the money.
!iko : 'hank you.
G*'
'he sentence, SB)t I ha<e"Kt $ot the 5%lm2 a"0 It I# o" #ale. Plea#eM99 is an
e3pression to persuade someone to do something.
4ere are some other e3pressions you can use to persuade someone to do
something.
Pe!#)a0%"$ Someo"e
Chy donEt you ... 5
, really think youEd do ell to....
+re you really sure you canEtEcouldnEt... 5
%h, come onI^
(onEt be like thatI
<ust this onceI
, really think it ould be a pity i& e didnEt
1anEt , persuade you to... 5
+re you ?uite sure you onEt consider... 5
Ongkapan-ungkapan yang menanyakan, mengungkapkan. dan menyembunyikan
rencana, misalnya:
- Chat is your plan5
- ,Em going to....
- ,E$e got a particular plan.
#ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e3pressing: lo$e).
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
lo$e) yang didengar
dengan kelompok
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
G**
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
belajarnya
cara menyatakan
lo$e).
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
)isa membaca dialog yang di dalamnya terdapal ekspresi menanyakan
rencana dan menggarisbaahi ekspresi menanyakan rencana yang mereka
temukan.
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menanyakan,
mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
G*G
mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan
rencana.
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menanyakan,
,nggris mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat cara menanyakan, mengungkapkan, dan
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan
)isa diminta membuat rangkuman dari materi cara menanyakan,
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e3pressing: lo$e).
#uku .ook +head 2
*aset/1(
'ape
G*,
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespons dengan benar
lerhadap tindak lulur:
menanyakan,
mengungkapkan, dan
menyembunyikan
rencana.
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam acana
lisan
interpersonal/transaksiona
l: menanyakan,
mengungkapkan, dan
menyembunyikan
rencana.
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
1omplete the
dialogue belo
using the
suitable
e3pressionI
-i$e your
responses
orally based on
the situations
beloI
Pa!t A. A1t%<e L%#te"%"$. .isten to the cassette and &ill in the blanks. +ct out this
con$ersation.
1ituation . " 1oraya meets -dam at the %a&eteria.
)oraya : 4ello, +dam. 4o are you getting on5
+dam : Dine, thanks. 4o are you5
)oraya : ,Bm $ery ell. 'hank you.
+dam : 4a$e you &inished your lunch5
)oraya : Aes, , ha$e. ,Bd better be going, or ,Bll be late at my o&&ice.
-oodbye, +dam.
+dam : -oodbye, )oraya. )ee you tomorro.
1ituation 3 " In the ban;uet room was a group o& well:dressed people
%hatting among themselves. 1oraya approa%hed one o& them.
G*-
)oraya : -ood morning. (o you kno ho )usan #randy is5
+dam : )heBs o$er there.
)oraya : 'hank you. ()oraya ent up to her). 4i, , am )oraya. 4o do
you \do5
)usan : 4ello, )oraya. 'his is "eter and 'eddy. ,Bm sure youB$e heard o&
them.
)oraya : 4o do you do, sir5
"eter : 4ello. My i&e has told me a great deal about you.
)oraya : Fothing too terrible , hope, sir.
"eter : %n the contrary. )he has said only good things about you.
)oraya : 'hank you, sir. ()he turns to 'eddy). -ood a&ternoon, sir.
'eddy : 4ello, )oraya.
)oraya : ,tBs a pleasure to meet you, sir.
'eddy : 'hank you. AouBre looking $ery ell.
)oraya : )o are you, sir. ,Bm so sorry about hat happened yesterday.
'eddy : 'hank you. +re you set up here to take care o& all o& us5
)oraya : %h, yes. , think e can make e$eryone com&ortable.
'eddy : 'hatBs good. )orry, but , ould like to get &reshened up.
)oraya : %& course. ,t as pleased to meet you.
'eddy : Cell, good night.
(a3# to #a3 %t: /3pressing &eelings
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
G*>
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G*:
To.%k Pem/elaa!a" : .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o4Q atte"t%o")
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
Be!/%1a!a
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
(e3pressing: sorro] attention) )
dalam acana lisan
G*I
menyatakan perasaan (e3pressing:
sorro] attention)
peringatan.
interpersonal/transaksional: menyatakan perasaan peringatan.
E. Mate!% Pokok
Me"3ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o4Q atte"t%o")
mis. *y heart is so burdened Im so sad to hear that
#ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
Membahas unsur dan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
G*=
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o")
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
lo$e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
perasaan (e+.!e##%"$:
#o!!o4Q atte"t%o").
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
GG8
mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro] attention).
,nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro]
attention).
Elaborasi
sorro] attention).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e3pressing: sorro]
attention).
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e3pressing: sorro] attention).
#uku .ook +head 2
*aset/1(
'ape
GG'
I. Pe"%la%a"
1.
2.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
sorro]
attention)
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e3pressing:
sorro]
attention).
'es 'ertulis
'es .isan
Melengkapi
dialog
'ugas
#erpasangan
1omplete the
dialogue belo
using the suitable
e3pressionI
.isten to the
con$ersations.
'hen anser the
&olloing
?uestions
.isten to the con$ersations. 'hen anser the &olloing ?uestions.
)onversation .
Man: (id you enjoy your eekend at the tea plantation 5
Coman: 1ertainly, ,tBs a mar$elous place ,B$e e$er seen
)onversation 3
Coman: Drankly, darling, ha$ing holiday in a ?uiet island is boring to me.
Man: +lright, alright. CeBll go home tomorro.
)onversation 4
#oy 1: %h, itBs a shame. , as hoping e got a big &ish.
#oy 2: Fe$er mind. Ce are &ishing again tomorro. 1heer upI
(a3# to #a3 %t: +sking i& someone remembers or not
GG*
Dormal e3pressions
, onder i& you remember N.
Aou remember ...., donBt you5
Aou ha$enBt &orgotten ...., ha$e you5
(onBt you remember ....5
(o you happen to remember it no5
Cays to respond
.et me think, yes, , remember.
, remember especially the scenery.
,Bll ne$er &orget that.
,Bll alays remember.
, can remember it clearly.
,n&ormal e3pressions
!emember the old house e used to li$e in5
!emember that5
,Bm sorry, , donBt remember.
Cays to respond
4old on. Aes, got itI
, kno N.
,tBs coming back to me no.
!esponse i& you &orget
)orry, ,B$e completely &orgotten.
,Bm a&raid , &orget.
, really canBt remember.
,Bm a&raid , ha$e no memory o& him.
+rr, let me think. Fo, itBs gone.
)orry, it slipped o&& my mind.
Kriteri
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
<ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
<ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
<ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
GGG
tidak lancar.
N%la% '88 =8 I8 :8
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
GG,
To.%k Pem/elaa!a" : Regreting
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
11. Memahami makna teks lulls monolog yang berbentuk narrati$e dan
re$ie secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.1 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana yang berkaitan
dengan sosiokultural.
GG-
)isa dapat merespon acana yang berkaitan dengan sosiokultural.
E. Mate!% Pokok
(runella : 1inderella, ,Em so sorry &or all the
bad things , ha$e done to you. , &eel
really regret&ul doing them.
1inderella : ,tEs %.*., (runella. , ha$e &orgi$en
you since you did them.
(runella : 'hank you, 1inderella. #ut, do you
still consider me as your sister5
1inderella : %& course, , do.
(runella : Aou are really kind.
1inderella : (onEt mention it.
'he sentence V, &eel really regret&ul doing them.V is
used to e3press regret. 'he sentence, V,tEs %.*.,
4ere are some other e3pressions you can use to e3press regret
Re$!ett%"$
, regret to say that...
!egret&ully, , must say ....
,Em so sorry &or....
4o could it happen5
, had (hadnEt).... , ould (ouldnEt) ha$e
Re#.o"0%"$
Fo problem.
Fo orries.
(onEt orry about that. ,Em %.*.
,Em happy you said that. ,&
/ncouraging )omeone
9ead the &ollowing dialog .
GG>
,n the dialog abo$e, the boy got a bad mark because he asnEt &eeling ell during the
test. 4is &riend doesnEt belie$e it because he is the best student in class. 4oe$er, she
encourages him by saying, SDo"Kt /e #a0. I5m s#re 3o)Kll 1at1h )..S
Aou need to encourage others hen they are don. 4ere are some e3pressions you
can use to encourage someone.
E"1o)!a$%"$ Someo"e
(onEt orry. ,Em sure youEll do better ne3t time.
1ome on. 'his is not the end o& the orld.
Aou ha$e my support.
Ce &eel you should go ahead.
AouEre doing $ery ell.
,Em sure youEll inI
Aou like it5 -o &or itI
-o on, you can do itI
,t ouldnEt hurt.
(onEt gi$e up.
*eep at itI
*eep it upI
Aou can do itI
)tick to itI
Fo pain, no gain
-i$e it a shot.
GG:
,n the &irst dialog, the boy asked the girl hat she as going to do ith the old
nespapers. 'he girl stated her objecti$e o& collecting the nespapers that is to make
recycling paper. )he said, SIKm $o%"$ to make !e131l%"$ .a.e!.S
,n the second dialog, both o& the speakers ere talking about their intention a&ter
graduating &rom high school. 'he girl said, 1 4a"t to 1o"t%")e m3 #t)03 %" to)!%#m.S2
hile the boy said, 1 %"te"0 to o%" the a!m3.S
4ere are some other e3pressions o& stating objecti$es and intentions..
Stat%"$ E/e1t%<e#
The o/e1t%<e %# to
accommodate all the 4arry "otter
&ans in this school.
It %# al#o a%me0 at impro$ing the
membersE literary appreciation
ability.
The a%m %# ....
It a%m# to....
IKm 1e!ta%"l3 $o%"$ to ....
Sta!%"$ I"te"t%o"#
1 intend to complete my
collection.
It %# m3 %"te"t%o" to ha$e my
pri$ate library.
' ha<e e<e!3 %"te"t%o" o5
building a public library.
I 4a"t to take '%/D.
preparation:
!ead the &olloing dialog
GGI
'he sentence V, hope you ill do your best.V e3presses the boyEs hope &or the girl 4e
hopes that the girl ill do her best in the simming competition.
/3pressing 4ope
, hope , can buy it by the end o& this month
, ish , had enough money to buy the book
, also e3pect the same
, do hope the book ill be mine
,Em hoping ,Ell soon ha$e the book
*eep your &inger crossed
4ope&ully, you are lucky
.etEs hope &or your luck
Cacana mengenai akronim
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
GG=
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
G,8
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
G,'
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
Chat is the best title o& the story abo$e5
Cho ere the characters in that story5
Chere is the setting o& the story5
Chat problem as the rabbit &aced5
4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
G,*
secretly
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G,G
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# /e!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: "a!!at%<e dan re$ie.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati$e
narrati$e
G,,
E. Mate!% Pokok
'eks monolog berbenluk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat1h
%ne day, something happened hich really changed the li$es o& the to girls,
!osalind and 1elia. 'here as a restling tournament at the court. 1harles, a
&amous restler, had come to display his strength and skill. 4e restled ith three
brothers and de&eated them all easily, one a&ter the other. 'hen, still &resh and
smiling, he as ready &or his &ourth opponent.
'he &ourth opponent as a noble and handsome youth, much younger than
1harles. 'he girls pitied him instantly and begged him not to restle. V1harles is an
e3tremely strong &ighter. 4e ill kill you,V they tokl him.E'ou ha$e no chance o&
inning. (onEt risk your li&eIV
V.adies, , thank you &or your kindness,V the young man replied. V.et him kill me. ,t
doesnEt matter, because , ha$e no &riends to grie$e o$er my death.V 4e spoke so
sadly that !osalind as &illed ith pity. V, ha$e little strength,V she told him, Vbul ,
ould add that lo yours.V 'he young man smiled grate&ully at her. 'hen he turned
aay &rom the ladies to &ace 1harles, the champion restler. 'he match began.
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
G,-
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
G,>
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
G,:
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
Chat is the best title o& the story abo$e5
G,I
Cho ere the characters in that story5
Chere is the setting o& the story5
Chat problem as the rabbit &aced5
4o as the problem sol$ed5
*unci <aaban
1. 'he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G,=
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati$e
G-8
E. Mate!% Pokok
'eks monolog/esei berbentuk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat1h
!osalind and 1clia. 'here as a restling tournament at the court. 1harles, a
e3tremely strong &ighter. 4e ill kill you,V they told him.E'ou ha$e no chance o&
V.adies, , thank you &o._our kindness,V the young man replied. V.et him kill me. ,t
0oe#"Kt matter, because ' ha$e no &riends to grie$e o$er my death.V
4e spoke so sadly that !osalind as &illed ith pity. V, ha$e little strength,V site told
him, EEbut , ould add that to yours.V 'he young man smiled grate&ully at her. 'hen
he turned aay &rom the ladies to &ace 1harles, the champion restler. 'he match
began.
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
(engan kelompok
)isa melakukan
berbagai kegiatan
G-'
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
G-*
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
G-G
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
!esolution
('elling ho the
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
G-,
problem is sol$ed) [[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G--
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons acana berbentuk
narrati$e.
narrati$e.
Mengidenti&ikasi &itur bahasa dalam
teks narrati$e.
Mengidenti&ikasi generic structure
dalam teks berbentuk narrati$e.
G->
o Merespons acana berbentuk narrati$e.
o Mengidenti&ikasi tujuan teks narrati$e.
o Mengidenti&ikasi &itur bahasa dalam teks narrati$e.
o Mengidenti&ikasi generic structure dalam teks berbentuk narrati$e.
E. Mate!% Pokok
Cacana berhentuk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat1h
!osalind and 1elia. 'here as a restling tournamen_ the court. 1harles, a
e3tremely strong &ighter. 4e ill kill you,V they told him.E'ou ha$e no chance o&
V.adies, ' thank you &or your kindness,V the young man replied. V.et him kill me. ,t
doesnEt matter, because , ha$e no &riends to grie$e o$er my death.V
4e spoke so sadly that !osalind as &illed ith pity. V, ha$e little strength,V she told
him, Vbut , ould add that to yours.V 'he young man smiled grate&ully at her. 'hen
he turned aay &rom the ladies to &ace 1harles, the champion restler. 'he match
began.
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
(engan kelompok
)isa melakukan
berbagai kegiatan
G-:
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
G-I
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
G-=
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
!esolution
('elling ho the
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
G>8
problem is sol$ed) [[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G>'
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k 4arrative
Pe!tem)a" Ke :
Be!/%1a!a
1= Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
yang berbentuk narrati$e dan re$ie secara akurat, lancar dan
B. Kom.ete"#% Da#a!
1=.2 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e dan re$ie.

N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menentukan judul, orientasi, dan
resolusi utama cerita narrati$e
)isa dapat menentukan judul, orientasi, dan resolusi utama cerita narrative.
G>*
E. Mate!% Pokok
Faskah V+s Aou like ,t
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
G>G
dalam melakukan
dan mandiri.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
G>,
dilaksanakan.
narrati$e.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati$e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
'est Criting
and resolution
'itle : [[[[[[[[[[[[[[[[[[
%rientation
('elling ho, hen,
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
G>-
here the story
takes place)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
1omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
!esolution
('elling ho the
problem is sol$ed)
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
[[[[[[[[[
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
G>>
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k Revie!
Pe!tem)a" Ke :
G>:
Be!/%1a!a
; Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
kehidupan sehari-hari
Be!/%1a!a
Mem/a1a
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrati$e dan
re$ie secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
B. Kom.ete"#% Da#a!
secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan
harapan, dan mencegah.
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati$e dan re$ie
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons teks berbentuk re$ie
Melakukan percakapan tentang
re$ie.
G>I
1. )isa dapat merespons teks berbentuk review
2. )isa dapat melakukan percakapan tentang review.
E. Mate!% Pokok
'eks tertulis berbentuk review, misalnya:
=urassi% ,ark ,art II is a motion picture about an island populated ith real
dinosaurs. !eleased in 1;;9, this science &iction ad$enture is the se?uel to the
bo3-o&&ice hit =urassi% ,ark (1;;3), in hich a scientist built a dinosaur theme park
on a remote island. +lthough those dinosaurs ere destroyed, there ere some le&t
on another island. (r. )arah 4arding (played by <ulianne Moore) and (r. lan
Malcolm (<e&& -oldblum) tra$el to the island to obser$e the dinosaurs and try to
pre$ent !oland 'embo ("ete "ostlethaite) &rom Dounding the beasts up and
taking them to a theme park in the Onited )lates. 'he eather turns bad. the
dinosaurs become $iolent, and one o& the angry beasts makes its ay to .os
+ngeles, 1ali&ornia.
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan/atau
didengar.
(engan kelompok
melaporkan setiap
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
G>=
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
G:8
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana monolog berbentuk
review.
mengenai acana monolog berbentuk review.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana monolog berbentuk review.
,nggris mengenai acana monolog berbentuk review.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana monolog berbentuk review.
Konfirmasi
dalam materi acana monolog berbentuk review.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai acana monolog
berbentuk review.
dilaksanakan.
monolog berbentuk review.
#uku .ook +head 2
-ambar yang rele$an
I. Pe"%la%a"
G:'
1.

Memahami isi
teks acana
monolog
berbentuk
review
monolog and
choose the best
anser
.isten to Mike, talking about his e3perience about earth?uake. 1heck the
ansers.
4as e$erybody here heard o& an earth?uake5 (o you kno hat it is like
hen it happens5 Cell, , once e3perienced it. %kay, ,Bll tell you about my
e3perience. .isten.
, as dri$ing along the coast road hen the car suddenly lurched to one side.
Aou kno hat happened5 +t &irst , thought a tire had gone &lat but then , sa
telegraph poles collapsing like matchsticks. ,tBs terrible, isnBt it5 Fe3t, guess
hat5 'he rocks came tumbling across the road and , had to get out o& the car.
Chen , got back to ton, ell as , said, there asnBt much le&t. My -od, that as
a nightmare.
)ay ,t !ight
earth?uake
coast
collapsing
nightmare
e3perience
tyre
matchsticks
abandoned
tumbling
terrible
G:*
7 'anda baca = H 18
)kor maksimum 1==
Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : U"$ka.a"7)"$ka.a"
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
G:G
Be!/%1a!a
; Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan
harapan, dan mencegah.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons dengan benar terhadap
tindak tutur: memberikan penilaian,
suka dan tidak suka.
Merespons dengan benar terhadap
tindak tutur: mengkritik.
transaksional: menanyakan penilaian
orang lain.
transaksional: memberikan penilaian,
transaksional: menukritik
G:,
1. )isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: menanyakan
penilaian orang lain.
2. )isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: memberikan
penilaian, suka dan tidak suka.
3. )isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: mengkritik.
6. )isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal/ transaksional: menanyakan penilaian orang lain.
interpersonal/ transaksional: memberikan penilaian, suka dan tidak suka.
interpersonal/ transaksional: mengkritik.
E. Mate!% Pokok
Ongkapan-ungkapan yang menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, misalnya:
- Chat do you think about 'R shos5
- ,n my $ie,....
- 4o onder&ulI 4o irritatingI ,tEs a&ulI
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang cara
menanyakan penilaian
orang lain,
memberikan penilaian,
suka dan tidak suka,
mengkritik.
yang terkandung cara
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
G:-
orang lain,
mengkritik.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
orang lain,
mengkritik.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A4al ('89)
G:>
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menanyakan penilaian
orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian,
suka dan tidak suka, mengkritik.
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menanyakan penilaian orang
lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
,nggris mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat cara menanyakan penilaian orang
lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Konfirmasi
dalam materi cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian,
suka dan tidak suka, mengkritik.
)isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara menanyakan
penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik
dilaksanakan.
menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik.
G::
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
cara
menanyakan
penilaian orang
lain,
memberikan
penilaian, suka
dan tidak suka,
mengkritik
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
G:I
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3
11. Chat is on sale5
13. Chere is the store located
16. Chat time is the store opened5
17. 4o many days is the store opened5
K)"1% Ja4a/a"
12. Men and omen
13. +t )impang .ima )emarang
16. :.3= am to ;.== pm
17. )i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
G:=
To.%k Pem/elaa!a" : 4a1a"a /e!/e"t)k !e<%e4
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
GI8
: Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrati$e dan re$ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Mem/a1a
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati$e
dan re$ie.
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati$e dan re$ie.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons acana berbentuk re$ie
Mengidentitlkasi generic structure
acana re$ie.Mengidenti&ikasi tujuan
acana berbentuk re$ie
Melakukan berbagai tindak tutur dalam
acana lisan interpersonal/
transaksional: memberikan penilaian,
)isa dapat merespons acana berbentuk review.
GI'
)isa dapat mengidenti&ikasi generi% stru%ture acana review.
)isa dapat mengidenti&ikasi tujuan acana berbentuk review.
E. Mate!% Pokok
'eks lulls berbentuk review, misalnya:
pre$ent !oland 'embo ("ete "osllethaite) &rom rounding the beasts up and
taking them to a theme park in the Onited )tates. 'he eather turns bad, the
beasts up and taking them to a theme park in the Onited )tates. 'he eather turns
bad, the dinosaurs become $iolent, and one o& the angry beasts makes its ay to
.os +ngeles, 1ali&ornia
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
GI*
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana berbentuk review.
mengenai acana berbentuk review.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana berbentuk review.
,nggris mengenai acana berbentuk review.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana berbentuk review.
GIG
Konfirmasi
dalam materi cara acana berbentuk review.
dilaksanakan.
berbentuk review
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
acana
berbentuk
review
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
GI,
Chat is on sale5
Chom is the sale &or5
Chere is the store located
Chat time is the store opened5
4o many days is the store opened5
K)"1% Ja4a/a"
#usinesBs clothes, shoes and summerBs clothes
Men and omen
+t )impang .ima )emarang
:.3= am to ;.== pm
)i3 days
No U!a%a" Sko!
GI-
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
Pe!tem)a" Ke :
Me"0e"$a!ka"
GI>
: Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrati$e dan re$ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!/%1a!a
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
:.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
dan re$ie.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membuat review sebuah &ilm dan
membacakannya
)isa dapat membuat review sebuah &ilm dan membacakannya.
GI:
E. Mate!% Pokok
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
GII
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
GI=
dilaksanakan.
berbentuk review
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
G=8
Chat is on sale5
K)"1% Ja4a/a"
Men and omen
:.3= am to ;.== pm
)i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
G='
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
G=*
Me")l%#
12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk
narrati$e dan re$ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati$e dan re$ie.
12.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
dan re$ie.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membuat re$ie salah satu bentuk
hiburan
Membacakan re$ie yang telah ditulis
)isa dapat membuat review salah satu bentuk hiburan.
)isa dapat membaca review yang telah ditulis.
G=G
E. Mate!% Pokok
'eks lulis berbentuk review, misalnya:
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
G=,
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
G=-
dilaksanakan.
berbentuk review
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
G=>
Chat is on sale5
K)"1% Ja4a/a"
Men and omen
:.3= am to ;.== pm
)i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=
G=:
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : 4a1a"a me"$e"a% kom)"%ka#% %"te!k)lt)!al
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a1a
G=I
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.1 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
N%la% B)0a3a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana yang berkaitan
dengan sosiokultural.
)isa dapat acana mengenai komunikasi interkultural.
E. Mate!% Pokok
G==
"re listening
Chilst listening
"ost .istening
#ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
(engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan/atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Fonton &ilm.
Mendengarkan cerita
)isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
)isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
,88
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A4al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
,8'
dilaksanakan.
berbentuk review
#uku .ook +head 3
*aset/1(
'ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
.isan
.isten to the
&olloing
ad$ertisement
and anser the
?uestionsI
,8*
SaleF SaleF SaleF
*-R o55 all me"9# a"0 4ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
Clo#e0 S)"0a3
Chat is on sale5
K)"1% Ja4a/a"
Men and omen
:.3= am to ;.== pm
)i3 days
No U!a%a" Sko!

1,2,3,6,7
'idak menjaab
2=
1=
=

Me"$etah)% @@@@@.@@@2 @@
,8G
NIP. NIP.
,8,

RPP Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN

Anda mungkin juga menyukai