KEBAIKAN DAN KEBURUKKAN

MENGGUNAKAN KALKULATOR
Kemajuan sains dan teknologi telah membawa
satu makna baru dalam kehidupan manusia
masa kini. Dengan perkembangan yang pesat
dalam bidang elektronik, berbagai ciptaan baru
telah dihasilkan termasuklah mesin pengira
atau kalkulator.
PENGENALAN
Kelebihan Penggunaan
Kalkulator dalam P&P
Dapat
membantu
meringankan
beban dalam
ingatan pelajar.
Kalkulator juga mewujudkan
cara yang pelbagai untuk
mendapat maklumat dan ini
menambahkan lagi
pengalaman kanak-kanak.
Menambahkan
kandungan kurikulum
yang mana kalkulator
menawar cara
pembelajaran yang
..berbeza.
Kalkulator juga boleh
memperkenalkan simbol
dan menerangkan
konsep dengan mencari
pelbagai strategi untuk
menyelesaikan masalah.
Penggunaan kalkulator
juga mampu
menggalakan kreativiti
dan aktiviti penerokaan
ke atas nombor seperti
1+24=25, 3+22=25 ,
3+33=25,26-1=25 dan
sebagainya.
Malah kalkulator
juga mampu
memperkenalkan
nombor negatif dan
nombor perpuluhan
kepada kanak-
kanak.
Mewujudkan
suasana
pembelajaran yang
menyeronokkan &
memberi keyakinan
diri pada kanak-
kanak
Kanak-kanak boleh membuat apa
sahaja dengan kalkulator, membantu
belajar nombor, menambah dengan
banyak dan membantu kerja
melibatkan nombor.
Penggunaan
kalkulator cara
pembelajaran yang
berbeza dengan apa
yang biasa mereka
lakukan.

Meneguhkan Sesuatu Konsep Yang Telah
Diajar
Menggunakan number sense atau bekerja
dengan cara yang berbeza.
Contoh:
__ __ 3 + __ __ 6 = __ __ __ __
Menambahkan perbendaharaan kata
kanak-kanak dalam belajar Matematik.
Pelajar lebih bersikap positif terhadap
matematik
Matematik adalah mudah jika diaplikasi
dengan penggunaan kalkulator.
Pelajar dapat memilih strategi
penyelesaian masalah dengan tepat.
Mewujudkan kurikulum yang lebih terbuka
Kanak-kanak boleh mengembang idea
dengan lebih bernas.
Boleh mengira nombor sehingga angka
yang lebih besar.
Kelemahan Kalkulator




Dengan penggunaan kalkulator tersebut para pelajar tidak
menghafal sifir.

Motivasi pelajar untuk melakukan latih tubi dan mengulangi
pengiraan yang dijalankan secara manual berkurangan.

Para pelajar tidak kreatif dalam menyelesaikan masalah
matematik dan proses pengiraan.
Kalkulator menyenangkan para
pelajar bukan untuk membantu
membina minda para pelajar semasa
kecil.

Pelajar akan bergantung sepenuhnya
kepada kalkulator grafik walaupun
untuk pengiraan congak.

Input data yang tidak mencukupi
akan menyebabkan kesan dramatik
terhadap jawapan.
KEBURUKAN PENGGUNAAN
KALKULATOR
Para pelajar tidak menghafal sifir dan motivasi pelajar untuk melakukan
latih tubi dan mengulangi pengiraan yang dijalankan secara manual
berkurangan kerana kalkulator bolehmenjalankannya dengan lebih cepat
dan tepat.

Dengan adanya kalkulator tersebutpara pelajar tidak kreatif dalam
menyelesaikan masalah matematik dan proses pengiraan tidak
menyeronokkan.




Pelajar akan bergantung sepenuhnya kepada kalkulator grafik
walaupununtuk pengiraan congak.

Jawapan yang diberi mungkin pelbagai dan jauh dari sangkaan
pelajar.(unfamiliar)

Setengah pelajar tidak memaksimunkan penggunaan kalkulator.

Input data yang tidak mencukupi akan menyebabkan kesan dramatik
terhadap jawapan.



Kesimpulannya, penggunaan kalkulator akan
menambahkan peluang kepada guru - guru
untuk memberi celik - akal dalam matematik.
Satu usaha patut dilakukan ke arah
memaksimumkan perhubungan di antara fizikal
( kertas dan pensil atau kalkulator ) dan mental
khususnya dalam pendidikan matematik
sekolah rendah melalui persembahan bilik
darjah yang lebih efisien dan berkesan.