KOMPILASI FORMAT

ADMINISTRASI SEKOLAH


Persiapan Teknis
menghadapi :
PAS, PPKS, PK Guru




Oleh :
Drs. MUHAMMAD SUHAILI

Editor :
Fajar S. Suharto


DISUSUN BERDASARKAN PERUNDANG-UNDANGAN DAN
PERATURAN YANG BERLAKU DI INDONEIA

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
2012








KATA PENGANTAR
( Dari Editor )


Buku yang disusun oleh Drs. MUHAMMAD SUHAILI ini memuluskan
terwujudnya impian untuk menyajikan sebuah karya spektakuler lagi
monumental, sumbangsih besar bagi dunia pendidikan.

Naskah bermula hanya berkisar tigaratusan halaman, beberapa istilah
diantaranya telah usang.

Berbekal keinginan yang luhur untuk senantiasa memberikan yang terbaik,
melalui kerja keras pengumpulan data, akhirnya berhasil dikembangkan
menjadi sebuah karya yang sangat layak untuk dimiliki oleh para Guru,
Kepala Sekolah dan Pengawas.

Buku plus CD adalah satu paket. Format buku tersaji dalam ukuran folio
dengan maksud Institusi Sekolah dapat mengcopy langsung dan membundel
menjadi buku administrasi laik pakai sesuai bidang masing-masing, manakala
format telah sesuai keinginan. CD disajikan dalam bentuk wordsagar
penyesuaian dapat dengan mudah dilakukan tatkala diperlukan.

Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat dinantikan dan kiranya
diberikan lewat surat yang dititipkan kepada insan yang menyampaikan buku
ini kepada Ibu/Bapak. Mekanisme ini adalah yang terbaik, mengingat
Penerbit/Editor tidak menyisipkan alamat, baik pada buku maupun CD.
Demikian wujud nyata penghargaan yang tinggi kepada mereka yang secara
sukarela berjuang merambah seluruh pelosok negeri untuk menyampaikan
buku ini kepada Ibu/Bapak.

Mereka berjasa besar membantu perjuangan para Pahlawan Tanpa Tanda
Jasa. Harapan dan kerjakeras mereka patut dihormati.

Majulah Negeriku. Jayalah bangsaku.

Padamu negri kami berjanji. Padamu negri kami berbakti
Padamu negri kami mengabdi. bagimu negri jiwa raga kami.


Salam Pendidikan,


Editor
Fajar Ash Shiddiq Suharto








KATA PENGANTAR
( Dari Penyusun )

Setiap Kepala Sekolah/Madrasah dituntut untuk memiliki Standar Kompe-
tensi dalam memprogramkan dan melaksanakan tugas pokoknya. Hal tersebut
sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepala Sekolah. Di dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional tersebut disebutkan lima Standar Kepala Sekolah/Madrasah yaitu:
1. Kompetensi Kepribadian
2. Kompetensi Manajerial
3. Kompetensi Kewirausahaan
4. Kompetensi Supervisi
5. Kompetensi Sosial

Satu di antara Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah adalah Kompetensi
Manajerial. Dari sisi Kompetensi Manajerial saja ada banyak indikator
kemampuan yang harus dimiliki oleh Kepala Sekolah/Madrasah antara lain
seperti:

Menyusun perencanaan Sekolah/Madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan.

Mengembangkan organisasi Sekolah/Madrasah sesuai dengan kebutuhan.
Memimpin Sekolah/Madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
Sekolah/Madrasah secara optimal.
Mengelola perubahan dan pengembangan Sekolah/Madrasah menuju
organisasi pembelajaran yang efektif.
Menciptakan budaya dan iklim Sekolah/Madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran peserta didik.
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia
secara optimal.

Mengelola keuangan Sekolah/Madrasah sesuai prinsip pengelolaan yang
akuntabel, transparan dan efisien.
Mengelola ketatausahaan Sekolah/Madrasah dalam mendukung pencapaian
tujuan Sekolah/Madrasah.
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program
kegiatan Sekolah/Madrasak dengan prosedur yang tepat.

Manfaat
Manfaat yang dapat diambil dari buku pedoman ini antara lain adalah:
Menyelenggarakan dan pengelolaan Sekolah/Madrasah akan berjalan
terarah, lancar, teratur, tertib dan dapat dipertanggung jawabkan.

Jakarta, November 2012
Penerbit


1
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kepala Sekolah/Madrasah adalah sebagai ujung tombak yang
bertanggung jawab dalam pengelolaan pendidikan dan melakukan berbagai
upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional. Hal tersebut sesuai
yang diamanatkan oleh UUD 1945, UU nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, dan 8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berisi tentang
8 Standar Nasional Pendidikan.

Di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
dijelaskan bahwa, Kepala Sekolah/Madrasah harus memiliki lima standar
kompetensi yaitu kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervise, dan
sosial. Kepala Sekolah/Madrasah yang memiliki lima standar kompetensi
tersebut akan mampu secara optimal merencanakan, merancang,
memprogramkan, melaksa-nakan, dan mengevaluasi, serta mengadakan
tindak lanjut untuk meningkatkan dan mengembangankan kualitas
pengelolaan pendidikan yang telah dilak-sanakannya. Pengelolaan pendidikan
yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah/ Madrasah harus didukung oleh
kelengkapan berbagai jenis dan macam administrasi pendidikan yang tertib
dan teratur untuk meningkatkan daya guna dan hasil guna penyelenggaraan
Sekolah/Madrasah.

Tetapi kenyataan di lapangan adalah sebaliknya dari yang diharapkan di
atas, beberapa tahun belakangan ini setelah diadakan Penilaian Akreditasi
Sekolah Dan Penilaian Kerja Kepala Sekolah/Madrasah dan pemerintah
memperoleh hash penilaian sangat mempritahinkan khususnya hasil Penilaian
Administrasi Kepala, Sekolah/Madrasah. Lebih dari 50% Kepala Sekolah/
Madrasah memahami dan memiliki administrasi sekolah tetapi tergolong
kurang memahami dan kurang lengkap. Hal tersebut bukan lagi merupakan
rahasia umum dan terjadi diseluruh wilayah Indonesia yang dapat dibuktikan
secara langsung ke Sekolah-sekolah/Madrasah.
Oleh karena itu semoga dengan telah disusun dan diterbitkannya buku
kompilasi format administrasi sekolah ini dapat membantu dan menambah
wawasan kepala Sekolah/Madrasah untuk memahami dan membuat
administrasi Sekolah/Madrasah sesuai macam dan jenis yang dibutuhkan
dalam penyelenggaraan dan pengelolaan Sekolah/Madrasah.
2
B. Tujuan
Tujuan penyusunan buku pedoman ini adalah:

1. Untuk membantu Kepala Sekolah/Madrasah memahami dan menambah
wawasan tentang macam dan jenis administrasi Sekolah/Madrasah.

2. Agar Kepala Sekolah/Madrasah dapat membuat sendiri berbagai
macam dan jenis administrasi sesuai bentuk format-format yang ada
dalam buku panduan atau pedoman ini.

C. Manfaat

Manfaat yang dapat diambil dari buku pedoman ini antara lain adalah:

1. Menyelenggarakan dan pengelolaan Sekolah/Madrasah akan berjalan
terarah, lancar, teratur, tertib dan dapat dipertanggung jawabkan.

2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas penyelenggaraan dan
pengelolaan Sekolah/Madrasah untuk mewujudkan tercapainya tujuan
pendidikan nasional.

3. Sebagai referensi atau bahan pustaka di sekolah untuk dipelajari dan
difahami oleh pegawai/guru sehingga memiliki wawasan dan
pengalaman untuk membantu Kepala Sekolah/Madrasah di masa yang
akan datang.




D. INSTRUMEN
MONITORING DAN EVALUASI
KERJA KEPALA SEKOLAH























PEMERINTAH KABUPATEN..
DINAS DIKPORA

3







































5
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah/Madrasah : .
Satuan Pendidikan : .
Nama Penilai : .
(Pengurus, Guru, K3S, Komite Sekolah)
Jabatan/Pangkat Penilai : .


PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1. Anda diminta menilai kinerja kepala sekolah/madrasah dari aspek
pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil
kerja yang tercermin pada prestasi sekolah, dan siswa.
2. Setiap aspek yang dinilai dinyatakan dalam pertanyaan/pertanyaan yang
disertai empat descriptor yang menggambarkan perilaku kepala sekolah dan
melaksanakan tugas pokoknya.
3. Anda diminta melingkari salah satu angka yang ada pada kolom sebelah
kanan (1 2 3 4) setelah mengkaji diskriptor yang menggambarkan perilaku
kepala sekolah sebagai tertera pada kolom sebelah kiri.
4. Kriteria untuk setiap angka pada setiap pertanyaan/pertanyaan adalah
sebagai berikut:
a. Apabila ada dua deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah
b. Apabila ada dua deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah
c. Apabila ada tiga deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah
d. Apabila semua deskriptor tampak dalam tindakan kepala sekolah
5. Jika tidak satu pun deskriptor tampak dalam perilaku kepala sekolah maka
untuk pernyataan tersebut beri angka no (0).


6
DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI
A. KOMITMEN
TERHADAP
TUGAS
1. Keperibadian



1.1 Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan
pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya
Deskriptor:
(1) Mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan
dan mengisi buku penghubung jika meninggalkan
jam dinasnya
(2) Merekam jumlah barang yang diterima dalam
pembelian sama dengan tertulis pada faktor
pembelian
(3) Membuat laporan penerimaan dan pengeluaran
keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang
sebenarnya
(4) Menyampaikan laporan kegiatan sekolah sesuai
dengan realita yang sebenarnya terjadi
1.2 Kepala sekolah terbuka dalam hal apapun yang terkait
dengan pelaksanaan tugas pokoknya
Deskriptor:
(1) Melibatkan guru, staf TU, dan pengurus komite
sekolah dalam menyusun Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS)
(2) Menempatkan RAPBS di tempat strategis untuk
diketahui semua warga sekolah
(3) Memberi kesempatan kepada pihak yang terkait
untuk mengetahui pembukuan keuangan sekolah
(4) Memberi kesempatan kepada guru, staf TU, siswa
untuk memberi saran dan kritik yang membangun
kepada Kepala Sekolah
1.3 Kepala Sekolah memiliki integritas kepribadian sebagai
pemimpin
Deskriptor:
(1) Memiliki kestabilan emosi dalam merespon
permasalahn
(2) Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi
masalah pekerjaan
(3) Tidak ragu-ragu dalam membuat keputusan
(4) Konsisten dalam berkata dan berprilaku
1.4 Kepala Sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan
tugasnya.
Deskriptor:
(1) Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah
ditetapkannya
(2) Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada
pengaduan pihak luar sepanjang ada dalam jalan
yang benar.
(3) Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi
kekurangan dirinya dalam melaksanakan tugas
(4) Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa
dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya.
1.5 Kepala sekolah memiliki rasa percaya diri dalam
melaksanakan tugasnya



1 2 3 4 0













1 2 3 4 0












1 2 3 4 0








1 2 3 4 0











1 2 3 4


7
DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI









2. Sosial
Deskriptor:
(1) Selalu optimis mampu mencari berbagai altenative
pemecahan masalah yang ada di sekolah
(2) Selalu optimis bahwa program yang telah disusun
bisa berhasil
(3) Mantap dalam berkata, bersikap dan bertindak
(4) Berani mengambil langkah baru apabila mengalami
kegagalan dalam menjalankan tugas

2.1 Kepala Sekolah menjalin komunikasi dengan pihak lain
untuk pelaksanaan tugas pokoknya
Deskriptor:
(1) Menjalin komunikasi dengan pihak luar sekolah
(2) Komunikasi dilakukan dengan berbagai pihak
(sekolah lain, intitusi pemerintah, insitusi swasta,
tokoh masyarakat dan sejenisnya)
(3) Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan
tertulis)
(4) Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan
keberhasilan sekolah
2.2 Kepala Sekolah menjalin kerjasama dengan pihak lain
Deskriptor:
(1) Mengadakan kerjsama dengan sekolah lain yang
sejenis
(2) Kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah,
non pemerintah, dunia industri dan masyarakat
(3) Kerjasama dilaksanakan secara formal dan tidak
formal
(4) Kerjasama telah membuahkan hasil untuuk kema-
juan sekolah
2.3 Kepala Sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah
sosial
Deskriptor:
(1) Cepat menangkap masalah atau penderitaan yang
dihadapi pihak lain
(2) Cepat memberikan respon untuk membantu meme-
cahkan permasalahan yang dihadapi pihak lain
(3) Memberikan bantuan kepada pihak lain yang
membuthkan
(4) Mengkoordinasikan anggota sekolah untuk mem-
berikan bantuan kepada pihak lain yang mem-
butuhkan
2.4 Kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial
Deskriptor:
(1) Melakukan kegiatan pengabdian masyarkat (pelatih,
pembimbuingan, pembian bantuan, dan sejenisnya)
(2) Mengkoordinir anggota sekolah (guru, staf atau
siswa) untuk melaksanakan kegiatan pengabdian
masyarakat
(3) Melaksanakan tugas-tugas sosial kemasyarakatan
(kegiatan desa, kegiatan dewan sekolah dll)
(4) Mengkoordinir anggota sekolah untuk berpartisipasi
dalam kegiatan masyarakat
2.5 Kepala sekolah memberikan bantuan kepada pihak lain









1 2 3 4 0










1 2 3 4 0









1 2 3 4 0











1 2 3 4 0










1 2 3 4 0


8
DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI








B. TUPOKSI
1. Manajerial

Deskriptor:
(1) Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain
yang memerlukan
(2) Memberikan bantuan tenaga kepada pihak lain yang
memerlukan
(3) Memberikan bantuan dana kepada pihak lain yang
memerlukan
(4) Memberikan bantuan jasa kepada pihak lain yang
memerlukan

1.1 Kepala Sekolah menyusun perencanaan sekolah
Deskriptor:
(1) Menyusun perencanaan jangka panjang secara
tertulis
(2) Perencanaan jangka panjang disusun berdasarkan
kebijakan pendidikan nasional
(3) Perencanaan jangka panjang didasarkan pada
kondisi sekolah (kelemahan, keunggulan, peluang
dan tantangan)
(4) Perencanaan jangka panjang dijabarkan secara jelas
(tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan
sejenisnya)
1.2 Kepala Sekolah menyusun perencanan jangka menengah
sekolah (+ 4 tahun)
Deskriptor:
(1) Menyusun perencanaan jangka menengah secara
tertulis
(2) Perencanaan jangka menengah disusun berdasarkan
perencanaan jangka panjang sekolah
(3) Perencanaan jangka menengah didasarkan pada
kondisi sekolah (kelemahan, keunggulan, peluang
dan tantangan)
(4) Perencanaan jangka menengah dijabarkan secara
jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan,
dan sejenisnya)
1.3 Kepala Sekolah menyusun program kerja tahunan sekolah
Deskriptor:
(1) Menyusun program kerja tahunan secara tertulis
(2) Program kerja tahunan disusun berdasarkan
perencanaan jangka menengah
(3) Program kerja tahunan mengacu pada sasaran target
yang dicapai isekolah dalam waktu satu tahun ajaran
(4) Program kerja tahunan sekolah dijabarkan secara
jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan,
dan sejenisnya)
1.4 Kepala sekolah mengelola kurikulum tingkat satuan
pendidikan
Deskriptor:
(1) Menyusun KTSP
(2) Melaksanakan KTSP
(3) Memantau pelaksanaan KTSP
(4) Menilai keberhasilan KTSP
1.5 Kepala sekolah mengembangkan program pembelajaran









1 2 3 4 0











1 2 3 4 0












1 2 3 4 0









1 2 3 4 0






1 2 3 4 0


9
DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI























2. Supervisi
Deskriptor:
(1) Menyusun program pembelajaran setiap tahun ajaran
(2) Program pembelajaran dikembangkan sesuai dengan
kompetensi lulusan
(3) Program pembelajaran dinilai secara periodik/
persemester
(4) Program pembelajaran diperbaiki dan disempur-
nakan pada setiap akhir tahun
1.6 Kepala Sekolah melaksanakan program pembelajaran
Deskriptor:
(1) Mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran
(2) Program pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana
(3) Pelaksanaan program pembelajaran dipantau secara
terencana
(4) Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran
dinilai sesuai dengan rencana
1.7 Kepala Sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan
pembelajaran
Deskriptor:
(1) Mengunjungi kelas mengamati guru mengajar
(2) Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah
pembelajaran
(3) Menilai RPP yang dibuat guru
(4) Memanfaatkan hasil evaluasi untuk memperbaiki
mutu pembelajaran
1.8 Kepala Sekolah mengelola penerimaan siswa baru
Deskriptor:
(1) Mengadakan perencanaan penerimaan siswa baru
(2) Mengadakan seleksi penerimaan siswa baru
(3) Pendaftaran siswa baru dilakukan sesuai dengan
daya tampung
(4) Melaksanakan orientasi siswa baru

2.1 Merencanakan Program Supervisi
Deskriptor:
(1) Ada program supervisi administrasi pembelajaran
(2) Ada program supervisi pelaksanaan pembelajaran
(3) Ada program supervisi kegiatan lainnya (ekstra
kurikuler, perpustakaan, dll)
(4) Ada pedoman supervisi
2.2 Pelaksanaan Penyelia
Deskriptor:
(1) Melasanakan supervisi administrasi pembelajaran
secara berkala dan insidentil
(2) Melasanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran
secara berkala dan insidentil
(3) Melasanakan supervisi kegiatan lainnya secara
berkala dan insidentil
(4) Memiliki rekafitulasi hasil pelaksanaan supervisi
yang sudah dilakukan
2.3 Tindak Lanjut Hasil Penyelia
Deskriptor:
(1) Menyusun program tindak lanjut hasil penyelia
administrasi pembelajaran








1 2 3 4 0







1 2 3 4 0







1 2 3 4 0







1 2 3 4 0






1 2 3 4 0


10

DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI






3. Kewirausa-
haan











4. Pencipta
Iklim Kerja

















C.HASIL KERJA
1. Prestasi Siswa
(2) Menyusun program tindak lanjut hasil penyelia
pelaksanaan pembelajaran
(3) Melaksanakan program tindak lanjut hasil penyelia
administrasi pembelajaran
(4) Melaksanakan tindak lanjut hasil penyelia pelak-
sanaan pembelajaran

3.1 Analisis Peluang
Deskriptor:
(1) Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah
(2) Melakukan analisis peluang
(3) Ada program realisasi hasil analisis peluang
(4) Menyusun rencana pengembangan sekolah
3.2 Kemandirian Sekolah
Deskriptor:
(1) Melengkapi sarana atas usaha sendiri
(2) Mengambil inisiatif dalam mengatasi masalah
(3) Memenuhi kebutuhan pembelajaran yang diperlukan
(4) Ada program unggulan sekolah

4.1 Iklim sekolah yang sejuk secara fisik
Deskriptor:
(1) Aman dan tertib
(2) Bersih
(3) Rindang dan sejuk
(4) Indah
4.2 Menciptakan ruang belajar dan ruang kerja yang nyaman
Deskriptor:
(1) Ruang belajar yang mencerminkan pembelajaran
PAKEM
(2) Ruang kantor yang nyaman
(3) Ruang guru yang nyaman
(4) Ruang perpustakaan yang nyaman
4.3 Menciptakan suasana kerja yang kondusif
Deskriptor:
(1) Tidak ada klik-klik diantara staf dan guru
(2) Suasana kerja yang menyenangkan
(3) Adanya keterbukaan
(4) Terciptanya keakrapan

1.1 Prestasi Akademik Siswa
Deskriptor:
(1) Sekolah pernah mengirim siswa dalam berbagai lomba
akademik seperti: olimpiade MIPA, dan lomba bidang
akademik lainnya minimal tingkat kecamatan
(2) Siswa pernah menjadi juara tingkat nasional dalam
lomba bidang akademik
(3) Siswa pernah menjadi juara tingkat provinsi dalam
lomba bidang akademik
(4) Siswa pernah menjadi juara tingkat kabupaten dalam
lomba bidang non akademik
1.2 Prestasi Non Akademik Siswa
Deskriptor:







1 2 3 4 0





1 2 3 4 0






1 2 3 4 0





1 2 3 4 0






1 2 3 4 0






1 2 3 4 0










1 2 3 4 0

11
DIMENSI
PENILAIAN
INDIKATOR DAN DESKRIPTOR
SKALA
NILAI









2. Prestasi Guru










3. Prestasi
Sekolah



(1) Sekolah pernah mengirim siswa dalam berbagai
lomba non akademik seperti lomba olahraga, seni dan
bidang lainnya, minimal tingkat kecamatan dalam
empat tahun terakhir
(2) Siswa pernah menjadi juara tingkat nasional dalam
lomba bidang non akademik
(3) Siswa pernah menjadi juara tingkat provinsi dalam
lomba bidang non akademik
(4) Siswa pernah menjadi juara tingkat kabupaten dalam
lomba bidang non akademik

2.1 Prestasi Akademik dan Non Akademik
Deskriptor:
(1) Semua guru kelas sudah menetapkan pembelajaran
PAIKEM
(2) Guru sudah memiliki perangkat pembelajaran
(program, silabus dan RPP yang lengkap)
(3) Perangkat pembelajaran dibuat sendiri oleh guru
(4) Ada guru yang pernah mengikuti berbagai lomba
guru minimal tingkat kecamatan dalam 4 tahun
terakhir.

3.1 Prestasi Sekolah dalam Berbagai Bidang
Deskriptor:
(1) Nilai akreditasi sekolah minimal B
(2) Sekolah pernah mendapat penghargaan dalam
berbagai bidang (minimal 1 bidang) dalam 4 tahun
terakhir
(3) Nilai rata-rata kelulusan siswa dalam UAS-BN
minimal sama dengan standar pemerintah pada
tahun yang bersangkutan
(4) Ada program kerjasama dengan komite sekolah dan
stake holder lainnya yang sudah direalisasikan












1 2 3 4 0










1 2 3 4 0






SKOR YANG DIPEROLEH
SKOR MAKSIMAL 120
NILAI AKHIR
PERINGKAT KINERJA










Keterangan:

a. Nilai Akhir =

x 4


b. Perangkat Kinerja : a. 1.00 1,99 = Rendah
b. 2.00 2,99 = Sedang
c. 3.00 3,99 = Tinggi
d. 4.00 = Sangat Tinggi/Sempurna

c. Peringkat kinerja 1 dan 2 perlu pembinaan, sedangkan
peringkat kinerja 3 dan 4 layak diberi penghargaan


















14




































































































































15


















BAB II
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH/MADRASAH








16






















A. ADMINISTRASI
KEPALA SEKOLAH
YANG BERSIFAT UMUM

17













PANDUAN PEMBUATAN
PROGRAM KERJA KEPALA
SEKOLAH/MADRASAH
BERBASIS

MODEL RKS
(RENCANA KERJA SEKOLAH)

&

MODEL RKAS
(RENCANA KEGIATAN DAN
ANGGARAN SEKOLAH)




SESUAI
PERMENDIKNAS NO.19 TAHUN 2007
TENTANG STANDAR PENGELOLAAN SEKOLAH








RENCANA KERJA SEKOLAH
SDN BANJARSARI 2
UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN CIPOCOK JAYA
KOTA SERANG PROVINSI BANTEN
2010 - 2014




















DISUSUN OLEH :

TEAM PENYUSUN RKS SDN BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA KOTA SERANG


TAHUN 2010


LEMBAR PENGESAHAN



RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA KOTA SERANG
SERANG 01 JULI 2010




DISUSUN OLEH :


KETUA KOMITE SDN BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA





M U K S I N
KEPALA SDN BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA





HUDARI DASUKI
NIP. 19590609 197803 1 001



DISETUJUI OLEH :


KEPALA DINAS PENDIDIKAN
KOTA SERANG





Drs. H. HAFIDI. ZA, MM
NIP. 19580304 198603 1 002
KEPALA UPTD PENDIDIKAN
KEC. CIPOCOK JAYA





HJ. SRI LESTARI, M.SI
NIP. 19690510 199303 2 001






















PEMERINTAH KOTA SERANG
DINAS PENDIDIKAN
UPT PENDIDIKAN KEC. CIPOCOK
JAYA
SDN. BANJARSARI 2
Alamat : Jl. Kp. Banjarsari 2 Ds. Teritih Kec. Cipocok Jaya Kota
Serang Tlp. 081808484957


SURAT KEPUTUSAN
NOMOR : 412.2 / 002 / SD-025 / VII / 2010

TENTANG
TEAM PENYUSUN RKS DAN RKAS SDN BANJARSARI 2

MENGINGAT : 1. UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO. 20
TAHUN 2003
2. PERATURAN PEMERINTAH NO. 19 TAHUN 2005
3. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NO. 22
TAHUN 2006
4. PERATURAN MENTRI PENDIDIKAN NASIONAL NO. 23 TAHUN
2006

MEMPERHATIKAN : A BERDASAR PADA RAPAT KERJA UPTD PENDIDIKAN
KECAMATAN DENGAN KEPALA SEKOLAH PADA TANGGAL 1
MEI 2009
B RAPAT KERJA SEKOLAH PADA TANGGAL 5 MEI 2009,
TENTANG UTUSAN TEAM PENYUSUN RKS DAN RKTS SDN
BANJARSARI 2
C MERUJUK PADA POIN A DAN B MAKA DIPANDANG PERLU
UNTUK MENGANGKAT TEAM PENYUSUN RKS DAN RKTS SDN
BANJARSARI 2 SEBAGAIMANA TERCANTUM DALAM
LAMPIRAN

M E M U T U S K A N
MENETAPKAN
PERTAMA


KEDUA

KETIGA
KEEMPAT
:
:


:

:
:

RKS DAN RKAS BERLAKU 1 TAHUNAN DAN 4 TAHUNAN YANG AKAN
MENGALAMI PERUBAHAN ATAU DI UPDATE PADA SETIAP
TAHUNNYA SESUAI DENGAN KONDISI DAN KEBUTUHAN.
TEAM PENYUSUN RKS DAN RKAS SDN BANJARSARI 2 BERLAKU
TERHITUNG SEJAK 1 JULI 2010 SAMPAI 1 JUNI 2014
RKS DAN RKAS SDN BANJARSARI 2 DISUSUN OLEH TEAM
PENYUSUN RKS-RKAS
KEPUTUSAN INI AKAN MENGALAMI PERUBAHAN DISESUAIKAN
DENGAN KEBUTUHAN DAN BERLAKU SEJAK TANGGAL DITETAPKAN


DITETAPKAN DI : BANJARSARI
PADA TANGGAL : 01 JULI 2010

KEPALA SEKOLAH




HUDARI DASUKI
PEMBINA
NIP. 19590609 197803 1 001


SUSUNAN TEAM PENYUSUN RKS
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARSARI 2
TAHUN KEPENGURUSAN 2010 2014


1. KETUA : HUDARI DASUKI
(KEPALA SEKOLAH)
2. WAKIL KETUA : M U K S I N
(KETUA KOMITE)
3. SEKRETARIS : MUTAQQIN IMAMAH, S.PD.I
(PERWAKILAN GURU)
4. BENDAHARA : ANCEU SUMINIATI,S.AG
(PERWAKILAN GURU)
5. ANGGOTA : S U P A R D I
(PERWAKILAN KOMITE)


BANJARSARI , 01 JU1I 2010
KEPALA SEKOLAH




HUDARI DASUKI
PEMBINA
NIP. 19590609 197803 1 001
















KATA PENGANTAR


BISMILLAHIRRAHMAANIRRAHIIM.
ASSALAMUALAIKUM WR. WB.
UCAPAN PUJI DAN SYUKUR ALHAMDULILLAHIROBBIL ALAMIN KAMI
PANJATKAN KEPADA ALLAH SWT, DENGAN RAHMAT DAN HIDAYAH-NYA TEAM
WORK SEKOLAH DAPAT MENYELESAIKAN RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS )
TAHUN 2011-2014.

PROGRAM KERJA INI MERUPAKAN LANDASAN ATAU ATURAN SEKOLAH
DALAM MENJALANKAN TAHAP DEMI TAHAP KEGIATAN, BAIK BERUPA
PENGEMBANGAN ATAUPUN PEMBINAAN YANG BERMUARA PADA :
(I) PEMBERDAYAAN MASYARAKAT UNTUK TURUT SERTA MENGELOLA
PENDIDIKAN,
(II) PENGEMBANGAN KREATIVITAS GURU YANG BERDAMPAK POSITIF
PADA PESERTA DIDIK,
(III) SISWA SEMAKIN KREATIF DAN MANDIRI DALAM SETIAP
PENDALAMAN MATERI,
(IV) MEMBANGUN MANAGEMENT BERBASIS SEKOLAH.

TERWUJUDNYA KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA SEUTUHNYA
ADALAH TANGGUNG JAWAB KITA SEMUA. AKHIRNYA, TEAM WORK MEMOHON
DOA DAN HARAPAN, SEMOGA DENGAN PROGRAM KERJA INI DAPAT
TERREALISASIKAN APA YANG KITA CITA-CITAKAN BERSAMA, INSYA ALLAH.
JAZAKUMULLAH KHOIRAN KATSIRA.
WASSALAMUALAIKUM WR. WB.

BANJARSARI , 01 JU1I 2010
KEPALA SD NEGERI
BANJARSARI 2



HUDARI DASUKI
PEMBINA
NIP. 19590609 197803 1 001





DAFTAR ISI


HAL.
LEMBAR PENGESAHAN RKTS .................................................................................... I
SK. TEAM PENYUSN RKS-RKTS ................................................................................ II
KATA PENGANTAR .................................................................................................... III
DAFTAR ISI ............................................................................................................. IV
GLOSARIUM ............................................................................................................ V

BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKAN ............................................................................................. 1
B. TUJUAN ........................................................................................................... 2
C. VISI MISI ........................................................................................................ 2
D. PROFIL SEKOLAH ........................................................................................... 5

BAB II PROGRAM KERJA SEKOLAH
A. RENCANA KERJA TAHUNAN ............................................................................ 9
B. RENCANA KERJA 4 TAHUNAN ......................................................................... 16
C. ANGGARAN PEMBIAYAAN .............................................................................. 20

BAB III PENUTUP
A. KRITIK ........................................................................................................... 28
B. SARAN ............................................................................................................ 28

LAMPIRAN LAMPIRAN ..................................................................................... 30
















SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH
NOMOR : 412.2 / 002 / SD-025 / VII / 2010


T E N T A N G
PEMBENTUKAN PENGURUS KOMITE SEKOLAH
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARSARI 2 KECAMATAN CIPOCOK JAYA


DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENIMBANG : A. BAHWA UNTUK MEWADAHI PERAN SERTA MASYARAKAT
DALAM RANGKA MENINGKATKAN MUTU, PEMERATAAN DAN
EFESIENSI DALAM PENGELOLAAN BIDANG PENDIDIKAN PERLU
DIBENTUK KOMITE SEKOLAH DENGAN PRINSIP TRANSPARAN,
AKUNTABEL DAN DEMOKRASI.
B. BAHWA UNTUK TERLAKSANANYA TUJUAN SEBAGAIMANA
PADA HURUF A DIATAS, DIPANDANG PERLU DIBENTUK
KOMITE SEKOLAH SDN BANJARSARI 2, KECAMATAN CIPOCOK
JAYA, KOTA SERANG.

MENGINGAT : 1. UNDANG UNDANG NOMOR 2 TAHUN 1989, TENTANG SISTEM
PENDIDIKAN NASIONAL (LEMBARAN NEGARA TAHUN 1989
NOMOR 6, TUMBUHAN LEMBARAN NEGARA NOMOR 3390).
2. UNDANG UNDANG NOMOR 15 TAHUN 1999, TENTANG
PEMBENTUKAN KOTA MADYA DAERAH TINGKAT II DEPOK
DAN KOTA MADYA DAERAH TINGKAT II SERANG (LEMBARAN
NEGARA TAHUN 1999 NOMOR 49, TUMBUHAN LEMBARAN
NEGARA NOMOR 3828).
3. UNDANG UNDANG NOMOR 22 TAHUN 1999, TENTANG
PEMERINTAH DAERAH (LEMBARAN NEGARA TAHUN 1999
NOMOR 60, TUMBUHAN LEMBARAN NEGARA NOMOR 3839).
4. UNDANG UNDANG NOMOR 25 TAHUN 1999, TENTANG
POGRAM PEMBANGUNAN NASIONAL.
5. PERATURAN DAERAH NOMOR 25 TAHUN 2000, TENTANG
ORGANISASI DAN TATA KERJA DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN KOTA SERANG (LEMBARAN NEGARA TAHUN 2000
NOMOR 28).

MEMPERHATIKAN : KEPUTUSAN MENTRI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 044 / U / 2002,
TENTANG DEWAN PENDIDIKAN DAN KOMITE SEKOLAH.

M E M U T U S K A N :
MENETAPKAN
PERTAMA





KEDUA










KETIGA





:
:





:










:






MEMBENTUK KOMITE SEKOLAH SDN BANJARSARI 2 DENGAN
SUSUNAN KEANGGOTAAN SEBAGAIMANA TERCANTUM DALAM
LAMPIRAN KEPUTUSAN INI.
PERAN DAN FUNGSI KOMITE SEKOLAH SEBAGAUIMANA
DIMAKSUD PADA DIKTUM PERTAMA DIATAS, ADALAH SEBAGAI
BERIKUT :


KOMITE SEKOLAH BERPERAN SEBAGAI :
1. PEMBERI PERTIMBANGAN (ADVESTORY AGENCY) DALAM
PENENTUAN DAN PELAKSANAAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN
DI SATUAN PENDIDIKAN.
2. PENDUKUNG (SUPPORTING AGENCY) BAIK YANG BERWUJUD
FINANSIAL, PEMIKIRAN, MAUPUN TENAGA DALAM
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SATUAN PENDIDIKAN.
3. PENGONTROL (CONTROLING AGENCY) DALAM RANGKA
TRANSPARANSI DAN AKUNTABILITAS PENYELENGGRAAN
DAN KELUARAN DI SATUAN PENDIDIKAN.
4. MEDIATOR ANTARA PEMERINTAH (EXECUTIVE) DENGAN
MASYARAKAT DI SATUAN PENDIDIKAN.




















KEEMPAT

















:
KOMITE SEKOLAH DAPAT MELAKSANAKAN FUNGSI SEBAGAI
BERIKUT :
1. MENDORONG TUMBUHNYA PERHATIAN DAN KOMITMEN
MASYARAKAT TERHADAP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN YANG BERMUTU.
2. MELAKUKAN KERJASAMA DENGAN MASYARAKAT
(PERORANGAN / ORGANISASI, DUNIA USAHA DAN
INDUSTRI) PEMERINTAH BERKENAAN DENGAN
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN.
3. MENAMPUNG DAN MENGANALISIS ASPIRASI, IDE,
GAGASAN, TUNTUNAN DAN BERBAGAI KEBUTUHAN
PENDIDIKAN YANG DIAJUKAN OLEH MASYARAKAT.
4. MEMBERI MASUKAN, PERTIMBANGAN, DAN KELUARAN
REKOMENDASI KEPADA SATUAN PENDIDIKAN MENGENAI :
A. KEBIJAKAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN
B. MERENCANAKAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN
BELANJA SEKOLAH (RAPBS)
C. KRETERIA KINERJA SATUAN PENDIDIKAN
D. KRETERIA TENAGA PENDIDIKAN
E. KRETERIA FASILITAS PENDIDIKAN
F. HAL HAL LAIN YANG TERKAIT DENGAN PENDIDIKAN
5. MENDORONG ORANG TUA DAN MASYARAKAT
BERPARTISIPASI DALAM PENDIDIKAN DISATUAN
PENDIDIKAN
6. MENGGALANG DANA MASYARAKAT DALAM RANGKA
PEMBIAYAAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DISATUAN
PENDIDIKAN
7. MELAKUKAN EVALUASI DAN PENGAWASAN TERHADAP
KEBIJAKAN, PROGRAM, PENYELENGGARAAN DAN
KELUARAN PENDIDIKAN DISATUAN PENDIDIKAN

HAL HAL YANG BELUM DIATUR DALAM KEPUTUSAN INI AKAN
DIATUR KEMUDIAN OLEH KOMITE SEKOLAH SEPANJANG
MENGENAI TEKNIS PLAKSANAANNYA.
KEPUTUSAN INI MULAI BERLAKU PADA TANGGAL YANG TELAH
DITETAPKAN.

DITETAPKAN DI
PADA TANGGAL
: BANJARSARI 2
: 01 JULI 2010
KEPALA SEKOLAH SDN BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA




HUDARI DASUKI.
PEMBINA
NIP. 19590609 197803 1 001
TEMBUSAN DISAMPAIKAN KEPADA :
1. YTH. BAPAK WALIKOTA KOTA SERANG
2. YTH. KEPALA BAWASDA KOTA SERANG
3. YTH. KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SERANG
4. YTH. KETUA DEWAN PENDIDIKAN KOTA SERANG
5. YTH. KEPALA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN CIPOCOK JAYA
PERTINGGAL;














SUSUNAN PENGURUS KOMITE SEKOLAH
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARSARI 2
PERIODE : 01 JULI 2010 01 JUNI 2014



KETUA : MUKSIN
WAKIL KETUA : SUPARDI
SEKRETARIS : DRS. YARKONI
BENDAHARA : ROMLAN


ANGGOTA :
1. TOKOH MASYARAKAT : H. SAPE' I
2. TOKOH PENDIDIKAN : DULMUCHID
3. PERWAKILAN ORANG TUA : AKBP JEREMY M
4. PERWAKILAN ORGANISASI PROFESI : DRS. MURTADO
5. PERWAKILAN DU DAN DI :
6. PERWAKILAN SISWA :




KEPALA SEKOLAH SDN BANJARSARI 2
KECAMATAN CIPOCOK JAYA





HUDARI DASUKI
PEMBINA
NIP. 19590609 197803 1 001


















KEADAAN SEKOLAH
1. DATA SEKOLAH
1. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BANJARSARI 2
2. STATUS SEKOLAH : NEGERI
3. NSS : 101280402025
4. NPSN : 20605591
5. AKREDITASI : B
6. ALAMAT SEKOLAH : JL. RAYA SYECH NAWAWI AL-BANTANI
KELURAHAN BANJARSARI,
KECAMATAN
CIPOCOK JAYA
TLP. (0254) 228074 KODE POS 42123
WEBSITE : SDNBANJARSARI
2.WORDPRESS.COM
E-MILE : SDNBANJARSARI
2@YAHOO.COM
TAHUN PENDIRIAN / OPRASIONAL :
1991
7. WILAYAH SEKOLAH : PERKOTAAN
8. JARAK SEKOLAH KE UPTD : 2 KM
9. GUGUS SEKOLAH : III (TIGA)
10. JENIS GUGUS SEKOLAH : SEKOLAH INTI
11. STATUS TANAH : PEMERINTAH
12. HAK TANAH : HAK PAKAI
13. LUAS TANAH SELURUHNYA : 2.216 M
2

14. LUAS TANAH YANG TERSEDIA : 475 M2














BAB I
PENDAHULUAN


A. LATAR BELAKANG
DALAM PEMBUKAAN UNDANG-UNDANG NEGARA REPUBLIK INDONESIA
TAHUN 1945, TERTUANG PADA ALINEA KE EMPAT DINYATAKAN UNTUK
MEMBENTUK SUATU PEMERINTAHAN INDONESIA YANG MELINDUNGI
SEGENAP BANGSA INDONESIA DAN SELURUH TUMPAH DARAH INDONESIA,
DAN UNTUK MEMAJUKAN KESEJAHTERAAN UMUM, MENCERDASKAN
KEHIDUPAN BANGSA, DAN IKUT MELAKSANAKAN KETERTIBAN DUNIA YANG
BERDASARKAN KEMERDEKAAN, PERDAMAIAN ABADI DAN KEADILAN
SOSIAL
SEBAGAI PENJABARAN DARI MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA,
MAKA DISUSUN UU NO. 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL SEBAGAI PEDOMAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN, KHUSUSNYA
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR. HAL YANG MENYANGKUT
PERTANGGUNGJAWABAN MANUSIA TERHADAP PENCIPTA-NYA BAHWA
SESUNGGUHNYA ALLAH SWT. TELAH MENCIPTAKAN ILMU PENGETAHUAN
KEPADA UMAT-NYA DARI MULAI DILAHIRKAN SAMPAI MENUTUP MATA
DENGAN PERANTARA KITABULLAH YANG MENJADI SUMBER BAGI KEMAJUAN
PERADABAN MANUSIA YANG TIADA HENTI-HENTINYA. KUTIPAN INI
MENGUATKAN KITA, SESUNGGUHNYA PENDIDIKAN MERUPAKAN KEBUTUHAN
POKOK YANG MESTI DIPERJUANGKAN OLEH SETIAP INDIVIDU MAUPUN
PEMERINTAH.
SEBAGAI BANGSA YANG BESAR DAN BERKETUHANAN, PENDIDIKAN
AKAN MEMBENTUK TINGKAT PERADABAN MANUSIA, DIMANA PERADABAN ITU
TERGANTUNG PADA KUALITAS IMAN, ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI.
OLEH KARENA ITU UNTUK MENYIKAPI PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN
DAN TEKNOLOGI PADA MASA KINI YANG BERDAMPAK PADA PERUBAHAN TATA
NILAI KEHIDUPAN, KITA DITUNTUT UNTUK BEKERJA LEBIH BAIK, EFEKTIF,
KREATIF DAN EFESIEN DALAM MENERAPKAN METODE PENDIDIKAN BAGI
PESERTA DIDIK.
DALAM MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN DI SDN BANJARSARI 2
YANG KONDISINYA MASIH TERTINGGAL DIANTARA SEKOLAH-SEKOLAH
LAINNYA, KHUSUSNYA BIDANG OLAHRAGA, KESENIAN DAN KETRAMPILAN,
INFORMASI DAN KOMUNIKASI, BERHITUNG SERTA PERAN SERTA
MASYARAKAT DALAM MELETAKAN PENDIDIKKAN SEBAGAI KEBUTUHAN
POKOK.


DENGAN BERBAGAI MACAM KETERBATASAN DAN MASALAH YANG
DIHADAPI SEKOLAH TERSEBUT, MAKA RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) INI
SEBAGAI PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEBIJAKAN DAN OPERASIONAL
PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN DAPAT MENJADI ALAT PEMECAHAN ATAU
SOLUSI SEHINGGA SDN BANJARSARI 2 BISA BERKEMBANG DAN BERKUALITAS
DIMASA DATANG.


B. DASAR HUKUM

DALAM PENYUSUNAN RKTS KAMI BERPEDOMAN PADA LANDASAN HUKUM
ATAU PERUNDANGAN YANG BERLAKU, DIANTARANYA SESUAI DENGAN :
UU NO.20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDKAN NASIONAL
SISDIKNAS PASAL 8 DAN 9.
PP NO.19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR PENDIDIKAN NASIONAL
PASAL 49 DAN 53.
PERMENDIKNAS NO.19 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR
PENGELOLAAN PENDIDIAKAN PASAL 4 POINT 1 DAN 2.
KEPMENDIKNAS 129A TAHUN 2004 TENTANG STANDAR MINIMAL
BIDANG PENDIDIKAN PASAL 3.1
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NO. 22 TAHUN 2006
PERATURAN MENTRI PENDIDIKAN NASIONAL NO. 23 TAHUN 2006
















BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN
A. VISI, MISI DAN TUJUAN
1. VISI :
Menjadi Sekolah yang mampu menciptakan insan yang aktif , kreatif ,
disiplin , edukatif serta berakhlakul karimah sehingga mampu unggul
dalam prestasi akademis dan olah raga serta tampil sebagai teladan
sehingga mampu menjawab tantangan masa depan

2. MISI :
Membentuk peserta didik menjadi pribadi yang saleh penuh
ketaqwaan dan keimanan serta santun dalam bertindak.
Meningkatkan profesionalisme dalam proses belajar mengajar.
Menumbuhkan sikap kreatif , inovatif , serta kompetitif.
Meningkatkan pemahaman terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Menjadikan lingkungan pendidikan yang kondusif , aman , lengkap
sarana dan prasarananya.
Meningkatkan hubungan kerja sama antara Sekolah , Orang Tua ,
dan Masyarakat , dan Instansi terkait baik langsung ataupun tidak
langsung
B. TUJUAN SEKOLAH
1. TUJUAN UMUM
PESERTA DIDIK DISIPLIN BAIK DISEKOLAH MAUPUN
DILINGKUNGANNYA, SEHINGGA MAMPU MEMANFAATKAN DAN
MENGHARGAI PENTINGNYA WAKTU DAN PERATURAN YANG
DIKETAHUINYA.
DENGAN TINGKAT KEDISIPLINAN YANG TINGGI PESERTA DIDIK
MENJADI TRAMPIL, KREATIF DAN MANDIRI DALAM
MENGEMBANGKAN SISTEM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MAUPUN
PEMBELAJARAN KARYA WISATA (OUTING CLASS) YANG
BERWAWASAN LINGKUNGAN
PESETA DIDIK YANG KREATIF DAN MANDIRI DAPAT
MENUMBUHKAN KUALITAS SDM DAN PRESTASI
KUALITAS SDM YANG MEMADAI HARUS DI IMBANGI OLEH
KEKUATAN KEIMANAN DAN KETAKWAAN
KESEIMBANGAN KEKUATAN SDM DAN IMTAK PESERTA DIDIK
DAPAT MEWUJUDKAN SIKAP PESERTA DIDIK YANG BERBUDI
LUHUR DAN SOLIDARITAS SEHINGGA DAPAT MENCIPTAKAN
KEKUATAN RASA PERSAUDARAAN DAN KEKELUARGAAN


2. TUJUAN KHUSUS 4 TAHUNAN
O MENINGKATKAN NILAI KKM PADA SETIAP TAHUN PEMBELAJARAN,
PRESTASI SISWA DAN NILAI UASBN SEBESAR 2,4 POINT MATA
PELAJARAN MATEMATIKA DARI 4,5 PADA TAHUN 2009 MENJADI 6,9
PADA TAHUN 2014 DAN 2,8 POINT MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA DAN IPA DARI 4,8 PADA TAHUN 2009 MENJADI 7,6 PADA
TAHUN 2014, BERDASARKAN TARGET SEKOLAH PADA AKHIR TAHUN
o SISWA DAPAT MEMBACA, MEMAHAMI, DAN MENGAMALKAN KITAB
SUCI SESUAI DENGAN AJARAN AGAMA YANG DIANUTNYA
o SISWA MENGUASAI DAN LANCAR BERBAHASA ARAB PADA KELAS V
DAN VI SESUAI DENGAN TARGET KURIKULUM
o SISWA DAPAT MEMAHAMI CALISTUNG PADA TINGKAT KELAS II
(DUA)
o POTENSI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK YANG DIMILIKI SISWA
DAPAT BERKEMBANG SECARA OPTIMAL
o SISWA TERAMPIL DALAM MELAKUKAN SALAH SATU CABANG
OLAHRAGA, DAN TERAMPIL MEMAINKAN SALAH SATU ALAT MUSIK
o MEMBANGUN RUANG PERPUSTAKAAN DAN RUANG / KANTOR GURU
o MENGADAKAN PENGHIJAUAN DAN KANTIN SEHAT MENUJU SEKOLAH
SEHAT
o MEMBANGUN DALAM BENTUK PEMAGARAN, PENGURUGAN DAN
PAVING BLOCK LAPANGAN UPACARA
o TERSEDIANYA SARANA OLAHRAGA DAN KESENIAN YANG MEMADAI
o TERSEDIANYA SARANA COMPUTER SEBANYAK 2 UNIT LENGKAP.
o MENGUPAYAKAN PROSES KBM LEBIH BAIK DALAM MENAIKAN NILAI
KKM DAN MEMINIMALISIR ANGKA SISWA MENGULANG DARI 8%
SAMPAI DENGAN 2% DAN ANGKA PUTUS SEKOLAH 0%
o MENINGKATNYA PRESTASI SISWA BIDANG KESENIAN DAN
OLAHRAGA SAMPAI TINGKAT KOTA SERANG DAN PROPINSI BANTEN.
o MENINGKATNYA PRESTASI SISWA BIDANG AKADEMIK SAMPAI
TINGKAT KOTA SERANG
o TERPENUHINYA SERAGAM SEKOLAH UNTUK SISWA DARI KELUARGA
KURANG MAMPU.
o MENGUPAYAKAN PERAN SERTA AKTIF KOMITE SEKOLAH DAN
MENYUSUN TATA TERTIB KOMITE MELALUI AD DAN ART KOMITE
SEKOLAH.





BAB III
PROGRAM STRATEGIS JANGKA MENENGAH (4 TAHUN)
SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARSARI 2

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KEGIATAN
PENANGGUNG
JAWAB
(1) (2) (3) (4) (5)
1. TERWUJUDNYA
REHABILITASI
RUANG
KANTOR GURU
DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER
MEREHABILITASI
RUANG KANTOR
GURU DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER
MEMPUNYAI 1
RUANG ATAU
KANTOR GURU
YANG LAYAK
MENYUSUN
PANITIA KERJA
REHABILITASI
RUANGAN
MENYUSUN
PROPOSAL
REHABILITASI
MENGAJUKAN
PROPOSAL
KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG
TERKAIT
PENGHIMPUNAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH
MEREHABILITASI
RUANG KANTOR
GURU SEBANYAK
1 RUANG
MENYUSUN
LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN

KEPALA
SEKOLAH
KOMITE
SEKOLAH
PANITIA
PEMBANGUAN
AN
2. TERWUJUDNYA
PEMBANGUNA
N RUANG
PERPUSTAKAA
N DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER,
BUKU-BUKU
DAN TENAGA
PEMBANGUNAN
RUANG
PERPUSTAKAAN
DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER, BUKU-
BUKU DAN
TENAGA
SEKOLAH
MEMPUANYAI
RUANG
PERPUSTAKAN
YANG STANDAR
MENYUSUN
PANITIA KERJA
PEMBANGUNAN
RUANGAN
PERPUSTAKAAN
SEKOLAH
MENYUSUN
PROPOSAL
REHABILITASI
MENGAJUKAN
PROPOSAL
KEPADA DINAS
PENDIDIKAN
UPTD KOTA
PROPINSI,
DONATUR ATAU
INSTASI YANG
TERKAIT
PENGHIMPUNAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH
MEMBANGUN
RUANG
PERPUSTAKAAN
SEBANYAK 1
RUANG BERIKUT
KELENGKAPAN
MEUBELER DAN
BUKU-BUKU
BACAAN SISWA




KEPALA
SEKOLAH
KOMITE
SEKOLAH
PANITIA
PEMBANGUAN
AN
MENYUSUN
LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN

3. TERWUJUDNYA
PEMBANGUNA
N PEMAGARAN
SEKOLAH
PEMBANGUNAN
PAGAR SEKOLAH
HALAMAN
SEKOLAH
SELURUHNYA
TERPAGAR
MENYUSUN
PANITIA KERJA
MENYUSUN
PROPOSAL
PEMBANGUNAN
MENGAJUKAN
PROPOSAL
KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG
TERKAIT
PENGHIMPUNAN
ALUMNI
SEKOLAH DAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH
MEMAGAR
LAHAN HALAMAN
DAN LAPANGAN
UPACARA
MENYUSUN
LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN
KEGIATAN

KEPALA
SEKOLAH
KOMITE
SEKOLAH
PANITIA
PEMBANGUAN
AN
4. TERWUJUDNYA
PEMBANGUNA
N
PENGURUGAN
DAN
PAVINGBLOCK
LAPANGAN
UPACARA DAN
HALAMAN
SEKOLAH
PENGURUGAN
DAN
PAVINGBLOCK
LAPANGAN
UPACARA DAN
HALAMAN
SEKOLAH
HALAMAN DAN
LAPANGAN
UPACARA DI
PAVINGBLOCK
SEBAGAI
PENCEGAHAN
TERHADAP
GENANGAN
BANJIR
MENYUSUN
PANITIA KERJA
PENGURUGAN
DAN PAVING
BLOCK
MENYUSUN
PROPOSAL
PEMBANGUNAN
MENGAJUKAN
PROPOSAL
KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG
TERKAIT
PENGHIMPUNAN
ALUMNI
SEKOLAH DAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH
MENGURUG
LAHAN HALAMAN
DAN LAPANGAN
UPACARA
MENGUPAYAKAN
PEMBANGUNAN
PAVING BLOCK
MENYUSUN
LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN
KEGIATAN

KEPALA
SEKOLAH
KOMITE
SEKOLAH
PANITIA
PEMBANGUAN
AN
5. TERWUJUDNYA
LAHAN HIJAU
DI HALAMAN
SEKOLAH
PENGHIJAUAN SEKOLAH
MEMPUANYAI
LAHAN HIJAU
MENAMBAH
LAHAN
RESAPAN AIR
MENYUSUN
PANITIA KERJA
PENGHIJAUAN
MENYUSUN
PROPOSAL
PENGHIJAUAN
KEPALA
SEKOLAH
GURU /
PANITIA
PEMBANGUAN
AN

PEMBELAJARAN
TENTANG
WAWASAN
LINGKUNGAN

MENGAJUKAN
PROPOSAL
KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG
TERKAIT
MENYUSUN
LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN
KEGIATAN
KOMITE
SEKOLAH
6. TERWUJUDNYA
SERAGAM
SEKOLAH
SECARA
MENYELURUH

PESERTA DIDIK
DARI KELAS I VI
MEMAKAI
SERAGAM YANG
DITETAPKAN
SEKOLAH
PESERTA DIDIK
TELAH MEMAKAI
SERAGAM
SEKOLAH
BERDASARKAN
JADWAL DAN
WARNA, ANTARA
LAIN :
1. SENIN
(PUTIH
MERAH)
2. KAMIS
(BATIK
KOTAK
MERAH)
3. JUMAT
(BATIK
KEMBANG
MERAH
PANJANG)
4. SABTU (KAOS
OLAHRAGA)

SEKOLAH
BEKERJASAMA
DENGAN MITRA
SEKOLAH
(TAILOR
KONVEKSI)
SOSIALISASI
TENTANG
PERATURAN
SERAGAM
SEKOLAH
KEPADA ORANG
TUA SISWA
MENANAMKAN
SIKAP DISIPLIN
MENSANKSI
BAGI PESERTA
DIDIK YANG
BELUM
MENGENAKAN
SERAGAM
SEKOLAH SESUAI
DENGAN
KONDISI
MEMBERIKAN
BANTUAN
SERAGAM
SEKOLAH
KEPADA
PESERTA DIDIK
YANG KURANG
MAMPU

KEPALA
SEKOLAH
KOMITE
SEKOLAH
POKJA
BEASISWA
7. TERWUJUDNYA
PERINGATAN
HARI BESAR
NASIONAL
DAN ISLAM

PESERTA DIDIK
DARI KELAS I VI
MEMAHAMI
MAKNA DAN NILAI
PHBN / PHBI
PESERTA DIDIK
MENGIKUTI
KEGIATAN PHBN
/ PHBN DENGAN
HIDMAT DAN
SENANG, ANTARA
LAIN :
1. HUT RI
2. ISRA MIRAJ
3. MAULID
NABI
4. HARDIKNAS
5. HUT PGRI
SEKOLAH
MEMPERINGATI
HUT RI, ISRA
MIRAJ, MAULID
NABI,
HARDIKNAS,
HUT PGRI
UPACARA
PERINGATAN
PHBN
MENGADAKAN
PERLOMBAAN-
PERLOMBAAN
MENANAMKAN
SIKAP
NASIONALISME
DAN SYIAR
ISLAM

KEPALA
SEKOLAH
8. TERSEDIANYA
SARANA DAN
PERALATAN
KOMPUTER

PENGADAAN
SARANA
KOMPUTER 2 UNIT
LENGKAP
SEKOLAH
MENGUPAYAKAN
/ MEMPUNYAI
KOMPUTER
SEBANYAK 1
GURU DAN
PERSONIL
MAMPU
MENGOPERASIK
AN KOMPUTER
KEPALA
SEKOLAH
UNIT PADA
TAHUN 2010 DAN
1 UNIT PADA
TAHUN 2012
3 ORANG TELAH
MAHIR
MENGGUNAKAN
KOMPUTER

SARANA
PENGELOLAAN
PENGARSIPAN
DOKUMEN
SEKOLAH
MEMBELI
KOMPUTER 1
UNIT DARI BOS
MEMBELI
KOMPUTER 1
UNIT DARI DANA
DEKOSENTRASI
ATAU
SEJENISNYA

9. TERSEDIANYA
SARANA
KANTIN SEHAT
DAN TEMPAT
PARKIR
KENDARAAN

PENGADAAN
SARANA KANTIN
SEHAT DAN
PARKIR
KENDARAAN
WARGA DAN TAMU
SEKOLAH
SEKOLAH
MENGUPAYAKAN
/ MEMPUNYAI
KANTIN SEHAT
DAN PARKIR
KENDARAAN
UNTUK WARGA
SEKOLAH DAN
TAMU SEKOLAH
PEDAGANG
DAPAT
BERJUALAN
DENGAN TEMPAT
YANG LAYAK
DAN BERSIH
MAKANAN
JAJANAN SISWA
TERJAGA
DENGAN BERSIH
ATAU HIGIENIS
PENGELOLAAN
SARANA PARKIR
KENDARAAN
UNTUK GURU,
SISWA DAN
TAMU SEKOLAH
TERTATA RAPIH

KEPALA
S
E
K
O
L
A
H

KOMITE
S
E
K
O
L
A
H
MASYARAKAT
PENGGUNA
JASA

















BAB IV
PROGRAM / KEGIATAN OPERASIONAL JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUN )

NO PROGRAM KEGIATAN
TAHUN
2011 2012 2013 2014
1
MEREHABILITASI
RUANG KANTOR
GURU DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER
MENYUSUN PANITIA
KERJA REHABILITASI
RUANGAN

MENYUSUN PANITIA
KERJA REHABILITASI
RUANGAN

MENGAJUKAN
PROPOSAL KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG TERKAIT

PENGHIMPUNAN DANA
DARI LUAR SEKOLAH

MEREHABILITASI
RUANG KANTOR GURU
SEBANYAK 1 RUANG

MENYUSUN LAPORAN
KEGIATAN

PELAPORAN

2
PEMBANGUNAN
RUANG
PERPUSTAKAAN DAN
KELENGKAPAN
MEUBELER, BUKU-
BUKU DAN TENAGA
MENYUSUN PANITIA
KERJA PEMBANGUNAN
RUANGAN
PERPUSTAKAAN
SEKOLAH


MENYUSUN PROPOSAL
REHABILITASI

MENGAJUKAN
PROPOSAL KEPADA
DINAS PENDIDIKAN
UPTD KOTA
PROPINSI, DONATUR
ATAU INSTASI YANG
TERKAIT

PENGHIMPUNAN DANA
DARI LUAR SEKOLAH

MEMBANGUN RUANG
PERPUSTAKAAN
SEBANYAK 1 RUANG
BERIKUT
KELENGKAPAN
MEUBELER DAN BUKU-
BUKU BACAAN SISWA




3






PEMBANGUNAN
PAGAR SEKOLAH









MENYUSUN PANITIA
KERJA

MENYUSUN PROPOSAL
PEMBANGUNAN

MENGAJUKAN
PROPOSAL KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG TERKAIT

PENGHIMPUNAN
ALUMNI SEKOLAH DAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH



MEMAGAR LAHAN
HALAMAN DAN
LAPANGAN UPACARA

MENYUSUN LAPORAN
KEGIATAN

MENYUSUN LAPORAN
KEGIATAN

PELAPORAN KEGIATAN

4
PENGURUGAN DAN
PAVINGBLOCK
LAPANGAN UPACARA
DAN HALAMAN
SEKOLAH
MENYUSUN PANITIA
KERJA PENGURUGAN
DAN PAVING BLOCK


MENYUSUN PROPOSAL
PEMBANGUNAN


MENGAJUKAN
PROPOSAL KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG TERKAIT


PENGHIMPUNAN
ALUMNI SEKOLAH DAN
DANA DARI LUAR
SEKOLAH


MENGURUG LAHAN
HALAMAN DAN
LAPANGAN UPACARA


MENGUPAYAKAN
PEMBANGUNAN PAVING
BLOCK


MENYUSUN LAPORAN
KEGIATAN
PELAPORAN KEGIATAN


5
PENGHIJAUAN MENYUSUN PANITIA
KERJA PENGHIJAUAN


MENYUSUN PROPOSAL
PENGHIJAUAN


MENGAJUKAN
PROPOSAL KEPADA
DONATUR ATAU
INSTASI YANG TERKAIT


MENYUSUN LAPORAN
KEGIATAN


PELAPORAN KEGIATAN

6
PESERTA DIDIK DARI
KELAS I VI
MEMAKAI SERAGAM
YANG DITETAPKAN
SEKOLAH
SEKOLAH
BEKERJASAMA DENGAN
MITRA SEKOLAH
(TAILOR KONVEKSI)



SOSIALISASI TENTANG
PERATURAN SERAGAM
SEKOLAH KEPADA
ORANG TUA SISWA






MENANAMKAN SIKAP
DISIPLIN


MENSANKSI BAGI
PESERTA DIDIK YANG
BELUM MENGENAKAN
SERAGAM SEKOLAH
SESUAI DENGAN
KONDISI


MEMBERIKAN BANTUAN
SERAGAM SEKOLAH
KEPADA PESERTA
DIDIK YANG KURANG
MAMPU

7
PESERTA DIDIK DARI
KELAS I VI
MEMAHAMI MAKNA
DAN NILAI PHBN /
PHBI
SEKOLAH
MEMPERINGATI HUT
RI, ISRA MIRAJ,
MAULID NABI,
HARDIKNAS, HUT PGRI


UPACARA PERINGATAN
PHBN


MENGADAKAN
PERLOMBAAN-
PERLOMBAAN


MENANAMKAN SIKAP
NASIONALISME DAN
SYIAR ISLAM

8
PENGADAAN SARANA
KOMPUTER 2 UNIT
LENGKAP
GURU DAN PERSONIL
MAMPU
MENGOPERASIKAN
KOMPUTER


3 ORANG TELAH MAHIR
MENGGUNAKAN
KOMPUTER


SARANA PENGELOLAAN
PENGARSIPAN
DOKUMEN SEKOLAH


MEMBELI KOMPUTER 1
UNIT DARI BOS


MEMBELI KOMPUTER
1 UNIT DARI DANA
DEKOSENTRASI ATAU
SEJENISNYA

9
PENGADAAN SARANA
KANTIN SEHAT DAN
PARKIR KENDARAAN
WARGA DAN TAMU
SEKOLAH
PEDAGANG DAPAT
BERJUALAN DENGAN
TEMPAT YANG LAYAK
DAN BERSIH



MAKANAN JAJANAN
SISWA TERJAGA
DENGAN BERSIH ATAU
HIGIENIS


PENGELOLAAN SARANA
PARKIR KENDARAAN
UNTUK GURU, SISWA
DAN TAMU SEKOLAH
TERTATA RAPIH








BAB V
ANGGARAN KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH


BAB VI
PENUTUP


UCAPAN SYUKUR ALHAMDULILLAH KEHARIBAAN ALLAH SWT, DENGAN
PETUNJUKNYA KAMI DAPAT MENYELESAIKAN PENYUSUNAN RENCANA KERJA SEKOLAH
DAN RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS RKAS) DI SDN BANJARSARI 2
SEBAGAI PEDOMAN DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN
PENGELOLAAN SEKOLAH PADA TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

A. KRITIK
KAMI MENYADARI SEPENUHNYA BAHWA PROGRAM INI BELUM SEMPURNA
ADANYA, OLEH KARENA ITU KRITIK DARI PENGKAJI DAN PEMBACA
SANGATLAH KAMI NANTIKAN SEBAGAI TINDAK LANJUT PERBAIKAN
DIMASA YANG AKAN DATANG.

B. SARAN
SARAN DARI PEMBACA DAN PEMERHATI PENDIDIKAN SEBAGAI MEDIA
SOLUSI PERBAIKAN KAMI MENUJU PENGELOLAAN DAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENUJU YANG LEBIH BAIK MERUPAKAN
HARAPAN KAMI DI SDN SDN BANJARSARI 2

HARAPAN KAMI SEMOGA (RKS RKAS) INI DAPAT DIJADIKAN PEGANGAN
DALAM MENGELOLA SEKOLAH DAN ADMINISTRASI KBM DITINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN SDN BANJARSARI 2 SEHINGGA MENUJU KEPADA KEMAJUAN SUMBER
DAYA MANUSIA DAN CITA-CITA BANGSA INDONESIA DALAM MENCERDASKAN
KEHIDUPAN BANGSA TERWUJUD. AMIN.
AKHIRNYA HANYA UCAPAN TERIMAKASIH DAN PENGHARGAAN SETINGI-
TINGGINYA KAMI SAMPAIKAN KEPADA SEMUA PIHAK YANG TELAH MEMBANTU, BAIK
SECARA MORAL MAUPUN PEMIKIRANNYA. SEMOGA ALLAH SWT MERIDHOI DAN
MEMBERIKAN PETUNJUK KEPADA UMAT YANG SELALU INGIN BERKEMBANG DAN
BERPIKIRAN MAJU.


TEAM PENYUSUN RKS
SDN BANJARSARI 2 KEC CIPOCOK JAYA