KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 25

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Umum
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 2"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma
1.1. Menggunakan
aturan pangkat,
akar, dan
logaritma.
Menyederhan
akan bentuk
suatu bilangan
berpangkat.
Mengubah
bentuk
pangkat
negatif dari
suatu bilangan
ke bentuk
pangkat
positif, dan
sebaliknya.
Mengubah
suatu bilangan
ke bentuk
notasi ilmiah,
dan
sebaliknya.
Mengidentifi-
kasi apakah
suatu bilangan
termasuk
bilangan
rasional atau
bilangan
irrasional
(bilangan
bentuk akar).
Melakukan
operasi aljabar
pada bentuk
akar.
Merasionalk-
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 2#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
an
penyebut
pecahan yang
berbentuk
akar.
Mengubah
bentuk akar ke
bentuk
pangkat, dan
sebaliknya.
Mengubah
pangkat
pecahan
negatif
menjadi
pangkat
pecahan
positif.
Menyelesaik-
an persamaan
pangkat
sederhana
(persamaan
eksponen)
dengan
bilangan
pokok yang
sama.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
menge-nai
bilangan
berpang-kat
(pangkat bulat
positif,
negatif, dan
nol), notasi
Ilmiah,
bilangan
rasional,
irrasional,
atau bilangan
bentuk akar,
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 2$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
operasi aljabar
pada bentuk
akar,
merasionalkan
penyebut
pecahan
bentuk akar,
serta pangkat
rasional.
Mengubah
bentuk
pangkat ke
bentuk
logaritma, dan
sebaliknya.
Melakukan
operasi aljabar
pada bentuk
logaritma.
Menentukan
logaritma dan
antilogaritma
dari suatu
bilangan
dengan tabel
yang
bersesuaian
(tabel
logaritma atau
tabel
antilogaritma)
atau
kalkulator,
serta
menggunakan
logaritma
untuk
perhitungan.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
pengertian
dan sifat -
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 2%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
sifat
logaritma,
serta cara
menentukan
logaritma dan
antilogaritma
dengan tabel
atau
kalkulator.
1.2. Melakukan
manipu-lasi
aljabar dalam
perhitu-ngan
yang melibatkan
pangkat, akar,
dan logaritma
Menyederhan
ak-an bentuk
aljabar yang
memuat
bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma.
Membuktikan
sifat- sifat
sederhana
tentang
bentuk
pangkat, akar,
dan logaritma.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai sifat
dari bilangan
berpangkat
rasional dan
berpangkat
bulat
positif,
merasionalkan
penyebut
pecahan
bentuk akar,
dan sifat- sifat
dari logaritma.
2. Memecahk-an
masalah yang
berkaitan
dengan
2.1. Memahami
konsep fungsi.
Membedakan
relasi yang
merupakan
fungsi dan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
fungsi,
persamaan
dan fungsi
kuadrat serta
pertidaksama
an kuadrat.
yang bukan
fungsi.
Mengidentifik
asi fungsi
aljabar
sederhana dan
fungsi
kuadrat.
2.2. Menggambar
grafik fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat.
Menggambar
grafik fungsi
aljabar
sederhana
(fungsi
konstan,
fungsi
identitas,
fungsi
modulus,
fungsi linear),
dan fungsi
kuadrat.
2.. Menggunakan
sifat dan aturan
tentang
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat.
Menentukan
akar-akar
persamaan
kuadrat
dengan
pemfaktoran,
melengkapkan
bentuk
kuadrat
sempurna, dan
rumus abc.
Menentukan
himpunan
penyelesaian
pertidaksamaa
n kuadrat.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
pengertian
fungsi, fungsi
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
aljabar
sederhana dan
kuadrat, grafik
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi
kuadrat, serta
penyelesaian
dari
persamaan
dan
pertidaksamaa
n kuadrat.
Menggunakan
diskriminan
dalam
pemecahan
masalah
persamaan
kuadrat.
Menggunakan
rumus jumlah
dan hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat.
Menentukan
sifat akar dari
persamaan
kuadrat
berdasarkan
koefisien
persamaan
kuadrat.
2.!. Melakukan
manipulasi
aljabar dalam
perhitungan yang
berkaitan dengan
persamaan dan
pertidaksama-an
kuadrat.
Menyusun
persamaan
kuadrat yang
akar-akarnya
diketahui serta
menentukan
penyelesaian
persamaan
yang dapat
diba"a ke
bentuk
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
persamaan
atau
pertidaksamaa
n kuadrat.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
diskriminan,
rumus jumlah
dan hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat,
hubungan
antara
koefisien
persamaan
kuadrat
dengan sifat
akar,
penyusunan
persamaan
kuadrat yang
akar-akarnya
diketahui,
penyelesaian
persamaan
lain yang
berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat.
Menentukan
persamaan
kur#a dari
suatu fungsi
kuadrat.
2.$. Merancang
model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan %
Mengidentifik
asi masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
atau fungsi
kuadrat.
dan fungsi
kuadrat,
menentukan
besaran
masalah
tersebut
sebagai
#ariabel,
membuat
model
matematikany
a,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
2.&.Menyelesai
kan model
matematika dari
masalah yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan%atau fungsi
kuadrat dan
penafsirannya.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
penentuan
persamaan
kur#a dari
sebuah fungsi
kuadrat
dengan ciri-
ciri tertentu
dan
penggunaan
persamaan
dan fungsi
kuadrat dalam
penyelesaian
masalah.
. Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan sistem
persamaan
linear dan
.1.
Menyelesaikan
sistem
persamaan
linear dan
sistem
Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
#ariabel.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
pertidaksamaan
satu #ariabel.
persamaan
campuran linear
dan kuadrat
dalam dua
#ariabel
Memberikan
tafsiran
geometri dari
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
#ariabel.
Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear tiga
#ariabel.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
penyelesaian
dari sistem
persamaan
linear dua
#ariabel dan
sistem
persamaan
linear tiga
#ariabel.
Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
#ariabel.
Menentukan
penyelesaian
sistem
persamaan
kuadrat dua
#ariabel.
Menyelesaika
n sistem
persamaan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
linear dan
bentuk aljabar
berderajat dua
dengan dua
#ariabel.
.2.Merancang
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear.
Mengidentifi-
kasi masalah
yang berhu-
bungan
dengan sistem
persamaan
linear,
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
#ariabel,
membuat
model
matematikany
a,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
..Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dan
penafsirannya.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
menge-nai
sistem
persamaan
linear dan
kuadrat dua
#ariabel,
sistem
persamaan
kuadrat,
sistem
persamaan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
linear dan
bentuk aljabar
berderajat dua
dengan dua
#ariabel, serta
penerapan
sistem
persamaan
linear dua dan
tiga #ariabel.
.!. Menyelesaikan
pertidaksamaan satu
#ariabel yang
melibatkan bentuk
pecahan aljabar.
Menjelaskan
sifat dan
aturan yang
digunakan
dalam proses
penyelesaian
pertidaksamaa
n.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaa
n satu #ariabel
yang
melibatkan
bentuk
pecahan
aljabar
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat).
Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaa
n bentuk akar
dan bentuk
nilai mutlak.
.$.Merancang
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan
satu #ariabel.
Mengidentifik
a-si masalah
yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaa
n satu
#ariabel,
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
#ariabel,
membuat
model
matematika-
nya,
menyelesaika
n modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
pertidaksa-
maan linear,
pertidak-
samaan
pecahan
(pecahan
bentuk linear
dan kuadrat),
pertidak-
samaan
bentuk akar,
pertidaksamaa
n bentuk nilai
mutlak, dan
pene-rapan
konsep
pertidak-
samaan satu
#ariabel
dalam
menyelesaika
n masalah
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
nyata.
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek &%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ('
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (1
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Umum
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Kelas / Semester : X /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
!.
Menggunakan
logika
matematika
dalam
pemecahan
masalah yang
berkaitan dengan
pernyataan
majemuk dan
pernyataan
berkuantor.
!.1. Memahami
pernyataan
dalam
matematika
dan ingkaran
atau
negasinya.
Menjelaskan
arti dan
contoh dari
pernyataan
dan kalimat
terbuka,
serta
menentukan
nilai
kebenaran
suatu
pernyataan.
Menentukan
ingkaran
atau negasi
dari suatu
pernyataan
beserta nilai
kebenaranny
a.
!.2. Menentukan
nilai kebenaran dari
suatu pernyataan
majemuk dan
pernyataan
berkuantor.
Menentukan
nilai
kebenaran
dari suatu
pernyataan
majemuk
berbentuk
konjungsi,
disjungsi,
implikasi,
dan
biimplikasi.
Menentukan
ingkaran
atau negasi
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
dari suatu
pernyataan
majemuk
berbentuk
konjungsi,
disjungsi,
implikasi,
dan
biimplikasi.
Menentukan
kon#ers,
in#ers, dan
kontraposisi
dari
pernyataan
berbentuk
implikasi
beserta nilai
kebenaranny
a.
Menentukan
nilai
kebenaran
dan ingkaran
dari suatu
pernyataan
berkuantor.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
pernyataan,
kalimat
terbuka,
ingkaran
(negasi)
pernyataan,
nilai
kebenaran
pernyataan
majemuk
dan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ((
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
ingkarannya,
kon#ers,
in#ers,
kontraposisi,
serta nilai
kebenaran
pernyataan
berkuantor
dan
ingkarannya.

!.. Merumuskan
pernyataan
yang setara
dengan
pernyataan
majemuk atau
pernyataan
berkuantor
yang
diberikan.
Memeriksa
atau
membuktika
n kesetaraan
antara dua
pernyataan
majemuk
atau
pernyataan
berkuantor.
Menyelidiki
apakah suatu
pernyataan
majemuk
merupakan
suatu
tautologi,
kontradiksi,
bukan
tautologi,
atau bukan
kontradiksi.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
kesetaraan
(ekui#alensi)
dua
pernyataan
majemuk,
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
tautologi,
dan
kontradiksi.
!.!. Mengguna-
kan prinsip
logika
matematika
yang berkaitan
dengan
pernyataan
majemuk dan
pernyataan
berkuantor
dalam
penarikan
kesimpulan
dan
pemecahan
masalah.
Menentukan
kesimpulan
dari
beberapa
premis yang
diberikan
dengan
prinsip
modus
ponens,
modus
tolens, dan
silogisme.
Memeriksa
keabsahan
penarikan
kesimpulan
menggunaka
n prinsip
logika
matematika.
Membuktika
n sebuah
persamaan
atau
pernyataan
dengan bukti
langsung,
bukti tak
langsung,
atau induksi
matematika.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
penarikan
kesimpulan
berdasarkan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ("
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
prinsip
modus
ponens,
modus
tolens, atau
silogisme
beserta
keabsahanny
a, serta
penyusunan
bukti (bukti
langsung,
bukti tak
langsung,
atau induksi
matematika).
$.
Menggunakan
perbandingan,
fungsi,
persamaan, dan
identitas
trigonometri
dalam
pemecahan
masalah.
$.1. Melakukan
manipulasi aljabar
dalam perhitungan
teknis yang
berkaitan dengan
perbandingan,
fungsi, persamaan,
dan identitas
trigonometri.
Menentukan
nilai
perbandinga
n
trigonometri
(sinus,
kosinus,
tangen,
kotangen,
sekan, dan
kosekan
suatu sudut)
pada segitiga
siku - siku.
Menentukan
nilai
perbandinga
n
trigonometri
(sinus,
kosinus, dan
tangen) dari
sudut
khusus.
Menentukan
nilai
perbandinga
n
trigonometri
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
(sinus,
kosinus, dan
tangen) dari
sudut di
semua
kuadran.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
perbandinga
n
trigonometri
pada segitiga
siku-siku,
perbandinga
n
trigonometri
sudut -sudut
khusus, dan
perbandinga
n
trigonometri
dari sudut di
semua
kuadran.
Menyelesaik
an
persamaan
trigonometri
sederhana.
Menggunaka
n tabel dan
kalkulator
untuk
menentukan
nilai
pendekatan
fungsi
trigonometri
dan besar
sudutnya.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ($
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Menggambar
grafik fungsi
trigonometri
dengan
menggunaka
n tabel dan
lingkaran
satuan.
Mengubah
koordinat
kutub ke
koordinat
'artesius,
dan
sebaliknya.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
persamaan
trigonometri
sederhana,
penggunaan
tabel dan
kalkulator
untuk
mencari nilai
perbandinga
n
trigonometri,
pengambara
n grafik
fungsi
trigonometri,
dan
koordinat
kutub.
Membuktika
n dan
menggunaka
n identitas
trigonometri
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek (%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
sederhana
dalam
penyelesaian
soal.
$.2. Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandingan,
fungsi,
persamaan,
dan identitas
trigonometri.
Menggunaka
n aturan
sinus, aturan
kosinus, dan
rumus luas
segitiga
dalam
penyelesaian
soal.
$. Menyelesaik-
an model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandingan,
fungsi,
persamaan,
dan identitas
trigonometri,
dan
penafsirannya
.
Mengidentifi
kasi masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandinga
n, fungsi,
persamaan,
dan identitas
trigonometri,
menentukan
besaran dari
masalah
tersebut
sebagai
#ariabel,
membuat
model
matematikan
ya,
menyelesaik
an
modelnya,
dan
menafsirkan
hasil
penyelesaian
masalah
tersebut.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Menggunaka
n sudut
ele#asi dan
depresi
dalam
penyelesaian
masalah.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
identitas
trigonometri
dan
pembuktiann
ya, aturan
sinus, aturan
kosinus, dan
rumus luas
segitiga,
pemakaian
perbandinga
n
trigonometri,
serta sudut
ele#asi dan
sudut
depresi.
&. Menentukan
kedudukan, jarak,
dan besar sudut
yang melibatkan
titik, garis, dan
bidang dalam
ruang dimensi
tiga.
&.1. Menentukan
kedudukan,
jarak, dan besar
sudut yang
melibatkan titik,
garis, dan
bidang dalam
ruang dimensi
tiga.
Menentukan
kedudukan
titik, garis,
dan bidang
dalam ruang.
Menentukan
luas
permukaan
dan #olume
bangun
ruang.
Menjelaskan
penerapan
rumus-rumus
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
#olume dan
luas
permukaan
bangun
ruang.
Menentukan
proyeksi titik
dan garis
pada bidang.
Menjelaskan
bidang
frontal,
bidang
ortogonal,
garis frontal,
garis
ortogonal,
sudut surut,
dan
perbandinga
n proyeksi
dalam
menggambar
kan bangun
ruang.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
titik, garis,
dan bidang,
kedudukan
titik, garis,
dan bidang
pada bangun
ruang, luas
permukaan
dan #olume
bangun
ruang,
proyeksi,
dan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
penggambar
an bangun
ruang.
&.2. Menentukan
jarak dari titik
ke garis dan
dari titik ke
bidang dalam
ruang dimensi
tiga.
Menentukan
jarak titik ke
titik, jarak
titik ke garis,
jarak titik ke
bidang, jarak
antara dua
garis sejajar,
jarak antara
dua garis
yang
bersilangan,
dan jarak
antara garis
dan bidang
yang sejajar
dalam ruang.
&.. Menentukan
besar sudut
antara garis dan
bidang dan
antara dua
bidang dalam
ruang dimensi
tiga.
Menentukan
besar sudut
antara dua
garis, besar
sudut antara
garis dan
bidang, dan
besar sudut
antara dua
bidang
dalam ruang.
Menggambar
irisan suatu
bidang
dengan
bangun
ruang.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
penentuan
jarak pada
bangun
ruang, sudut-
sudut dalam
ruang, dan
penggambar
an irisan
bangun
ruang.
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 55
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : PA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Kelas / Pr#&ram : XI / IPA
Semester : 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menggunakan
aturan statistika,
kaidah
pencacahan,
dan sifat-sifat
peluang dalam
pemecahan
masalah.
1.1. Membaca
data dalam
bentuk tabel
dan diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogif.
Memahami
cara
memperoleh
data,
menentukan
jenis dan
ukuran data,
serta
memeriksa,
membulatka
n, dan
menyusun
data untuk
menyelesaik
an masalah.
Menentukan
data terbesar,
terkecil,
median,
kuartil
(kuartil
pertama,
kuartil
kedua,
kuartil
ketiga),
statistik lima
serangkai
(statistik
minimum,
statistik
maksimum,
median,
kuartil
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
pertama,
kuartil
ketiga),
rataan
kuartil,
rataan tiga,
desil,
jangkauan,
jangkauan
antar-kuartil,
dan
jangkauan
semi antar-
kuartil untuk
data
tunggal.
Membaca
sajian data
dalam
bentuk tabel
(daftar),
meliputi
daftar baris-
kolom,
daftar
distribusi
frekuensi
(data
tunggal dan
data
berkelompok
), dan daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif
(data tunggal
dan data
berkelompok
).
Membaca
sajian data
dalam
bentuk
diagram,
meliputi
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
diagram
garis,
diagram
kotak-garis,
diagram
batang-daun,
diagram
batang dan
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran,
dan ogif.
1.2. Menyajikan
data dalam
bentuk tabel
dan diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogif, serta
penafsiran-
nya.

Menyajikan
data dalam
berbagai
bentuk tabel,
meliputi
daftar baris-
kolom,
daftar
distribusi
frekuensi
(data tunggal
dan data
berkelompok
), dan daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif
(data tunggal
dan data
berkelompok
).
Menyajikan
data dalam
berbagai
bentuk
diagram,
meliputi
diagram
garis,
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 5%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
diagram
kotak-garis,
diagram
batang daun,
diagram
batang,
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran,
dan ogif.
Menafsirkan
data dari
berbagai
macam
bentuk tabel
dan diagram.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
pengertian
dasar
statistika
(data (jenis-
jenis data,
ukuran data),
statistika,
statistik,
populasi,
sampel, data
tunggal),
penyajian
data dalam
bentuk tabel
(daftar baris-
kolom,
daftar
distribusi
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
frekuensi,
daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif),
dan
penyajian
data dalam
bentuk
diagram
(diagram
garis,
diagram
kotak-garis,
diagram
batang daun,
diagram
batang,
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran,
dan ogif).
1.. Menghitung
ukuran
pemusatan,
ukuran letak,
dan ukuran
penyebaran
data, serta
penafsirannya
.
Menentukan
ukuran
pemusatan
data,
meliputi
rataan
(rataan data
tunggal,
rataan
sementara
data tunggal,
rataan data
berkelompok
, rataan
sementara
data
berkelompok
, pengkodean
atau coding
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
data
berkelompok
), modus,
dan median.
Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
pemusatan
data.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
ukuran
pemusatan
data, yaitu
rataan,
modus, dan
median
untuk data
tunggal
maupun data
berkelompok
Menentukan
ukuran letak
kumpulan
data yang
meliputi
kuartil, desil,
dan
persentil.
Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran letak
kumpulan
data.
Menentukan
ukuran
penyebaran
data,
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
meliputi
jangkauan,
simpangan
kuartil,
simpangan
rata-rata,
ragam, dan
simpangan
baku.
Menentukan
data yang
tidak
konsisten
dalam
kelompokny
a.
Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
penyebaran
data.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
ukuran letak
kumpulan
data dan
ukuran
penyebaran
data.
1.!. Menggunakan
aturan
perkalian,
permutasi,
dan
kombinasi
dalam
pemecahan
masalah.
Menyusun
aturan
perkalian.
Menggunaka
n aturan
perkalian
untuk
menyelesaik
an soal.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Mendefinisik
an permutasi
dan
menggunaka
n permutasi
dalam
pemecahan
soal.
Mendefinisik
an kombinasi
dan
menggunaka
n kombinasi
dalam
pemecahan
soal.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
aturan
pengisian
tempat,
kaidah
(aturan)
penjumlahan
, aturan
perkalian,
notasi
faktorial,
permutasi,
kombinasi,
dan binom
(e"ton.
1.$. Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan.
Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan.
1.&. Menentukan
peluang suatu
Menentukan
peluang
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
kejadian dan
penafsirannya
.
suatu
kejadian dari
berbagai
situasi dan
penafsiranny
a.
Menggunaka
n frekuensi
harapan atau
frekuensi
relatif dalam
pemecahan
soal dan
penafsiranny
a.
Merumuskan
aturan
penjumlahan
dan
perkalian
dalam
peluang
kejadian
majemuk
dan
penggunaann
ya.
Menentukan
peluang
komplemen
suatu
kejadian dan
penafsiranny
a.
Menentukan
peluang dua
kejadian
yang saling
lepas dan
penafsiranny
a.
Menentukan
peluang dua
kejadian
yang saling
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
bebas dan
penafsiranny
a.
Menentukan
peluang
kejadian
bersyarat.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
percobaan,
ruang
sampel, dan
kejadian,
peluang
kejadian,
frekuensi
harapan,
kejadian
majemuk
(komplemen
suatu
kejadian,
peluang
gabungan
dua kejadian
yang saling
lepas,
peluang dua
kejadian
yang saling
bebas,
peluang
kejadian
bersyarat).
2.Menurunkan
rumus
trigonometri
dan
penggunaannya.
2.1. Menggunakan
rumus sinus
dan kosinus
jumlah dua
sudut, selisih
dua sudut, dan
Menggunaka
n rumus
kosinus
jumlah dan
selisih dua
sudut dalam
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ""
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
sudut ganda
untuk
menghitung
sinus dan
kosinus sudut
tertentu.
pemecahan
masalah.
Menggunaka
n rumus
sinus jumlah
dan selisih
dua sudut
dalam
pemecahan
masalah.
Menggunaka
n rumus
tangen
jumlah dan
selisih dua
sudut dalam
pemecahan
masalah.
Menggunaka
n rumus
sinus,
kosinus, dan
tangen sudut
rangkap
(ganda).
Menggunaka
n rumus
trigonometri
(sinus,
kosinus, dan
tangen)
sudut
tengahan.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
rumus
trigonometri
(kosinus,
sinus, dan
tangen)
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
jumlah dan
selisih dua
sudut, serta
rumus
trigonometri
sudut
rangkap
(ganda) dan
sudut
tengahan.
2.2. Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih
sinus dan
kosinus.
Menyatakan
kosinus
jumlah dan
selisih dua
sudut dalam
perkalian
kosinus dan
kosinus
maupun
perkalian
sinus dan
sinus.
Menyatakan
sinus jumlah
dan selisih
dua sudut
dalam
perkalian
sinus dan
kosinus.
Menyatakan
perkalian
sinus dan
kosinus
dalam
jumlah atau
selisih sinus
atau kosinus.
Membuktika
n rumus
trigonometri
jumlah dan
selisih dari
sinus dan
kosinus dua
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
sudut.
2.. Menggunakan
rumus jumlah
dan selisih
sinus dan
kosinus.
Menyelesaik
an masalah
yang
melibatkan
rumus
perkalian,
penjumlahan
, dan
pengurangan
sinus dan
kosinus.

Merancang
dan
membuktika
n identitas
trigonometri.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
rumus
perkalian,
penjumlahan
, dan
pengurangan
sinus dan
kosinus,
pembuktian
rumus
trigonometri
jumlah dan
selisih dari
sinus dan
kosinus dua
sudut, serta
identitas
trigonometri.
. Menyusun
persamaan
lingkaran dan
.1. Menyusun
persamaan
lingkaran yang
Merumuskan
persamaan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek "%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
garis
singgungnya.
memenuhi
persyaratan
yang
ditentukan.
lingkaran
yang
berpusat di
(), )) dan (a,
b).
Menentukan
pusat dan
jari-jari
lingkaran
yang
persamaanny
a diketahui.
Menentukan
persamaan
lingkaran
yang
memenuhi
kriteria
tertentu.
Menentukan
posisi garis
terhadap
lingkaran.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
persamaan
lingkaran
(persamaan
lingkaran
yang
berpusat di
*(), )),
persamaan
lingkaran
yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r,
bentuk
umum
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
persamaan
lingkaran,
kedudukan
garis
terhadap
suatu
lingkaran).
.2. Menentukan
persamaan
garis singgung
pada lingkaran
dalam berbagai
situasi.
Menentukan
persamaan
garis
singgung
yang melalui
suatu titik
pada
lingkaran.
Menentukan
persamaan
garis
singgung
yang
gradiennya
diketahui.
Menggunaka
n
diskriminan
atau dengan
cara lain
untuk
menentukan
persamaan
garis
singgung
dari suatu
titik di luar
lingkaran.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
persamaan
garis
singgung
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
K#m$etensi
K#m$etensi
Dasar
Indikat#r
Pen%a$aian
K#m$etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
(garis
singgung
pada
lingkaran
yang
berpusat di
*(), )), garis
singgung
pada
lingkaran
yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r,
garis
singgung
pada
lingkaran
dengan
gradien
tertentu,
garis
singgung
dari suatu
titik di luar
lingkaran).
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #&
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : PA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : IPA
Kelas / Semester : XI /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
!. Menggunakan
aturan
sukubanyak
dalam
penyelesaian
masalah.
!.1. Menggunak
an
algoritma
pembagian
sukubanyak
untuk
menentuka
n hasil bagi
dan sisa
pembagian
Menentukan
derajat dan
koefisien-
koefisien tiap
suku dari
sukubanyak
serta
mengidentifi
kasi bentuk
matematika
yang
merupakan
sukubanyak.
Menentukan
nilai dari
suatu
sukubanyak
dengan
menggunaka
n cara
substitusi
langsung dan
skema.
Menyelesaika
n operasi
antar
sukubanyak
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
dan perkalian
sukubanyak.
Menentukan
koefisien
yang belum
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
diketahui
nilainya dari
dua
sukubanyak
yang sama.
Menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian
dari
pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear atau
kuadrat serta
menentukan
derajat hasil
bagi dan sisa
pembagianny
a dengan
menggunaka
n cara
pembagian
sukubanyak
bentuk
panjang dan
sintetik
(+orner).
!.2. Menggunak
an teorema
sisa dan
teorema
faktor
dalam
pemecahan
masalah.
Menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian
dari
pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear dan
kuadrat
dengan
menggunaka
n teorema
sisa.
Membuktika
n teorema
sisa.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Menentukan
faktor linear
dari
sukubanyak
dengan
menggunaka
n teorema
faktor.
Membuktika
n teorema
faktor.
Menentukan
akar-akar
suatu
persamaan
sukubanyak.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
pengertian
sukubanyak,
menentukan
nilai
sukubanyak,
operasi antar
sukubanyak,
cara
menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian
dari
pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear dan
kuadrat
dengan
menggunaka
n teorema
sisa, dan cara
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek ##
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
menyelesaika
n suatu
persamaan
sukubanyak
dengan
menentukan
faktor linear
nya
menggunaka
n teorema
faktor.
$. Menentukan
komposisi dua
fungsi dan in#ers
suatu fungsi.
$.1. Menentukan
komposisi
fungsi dari
dua fungsi.
Menentukan
sifat khusus
yang
mungkin
dimiliki oleh
sebuah
fungsi.
Melakukan
operasi-
operasi
aljabar yang
diterapkan
pada fungsi.
Menentukan
rumus fungsi
dari setiap
fungsi yang
diberikan.
Menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi
bila aturan
komposisi
dan
komponen
lainnya
diketahui.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
dengan sifat
khusus yang
mungkin
dimiliki oleh
sebuah
fungsi,
operasi-
operasi yang
diterapkan
pada fungsi,
daerah asal
dari fungsi
hasil operasi
yang
diterapkan,
menjelaskan
nilai fungsi
komposisi
terhadap
komponen
pembentukny
a,
menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi
bila aturan
komposisi
dan
komponen
lainnya
diketahui,
dan
menyebutkan
sifat-sifat
dari
komposisi
fungsi.
$.2. Menentukan
in#ers suatu
fungsi.
Menentukan
rumus fungsi
in#ers dari
suatu fungsi.
Menggambar
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek #%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
kan grafik
fungsi in#ers
dari grafik
fungsi
asalnya.
Menentukan
fungsi in#ers
dari fungsi
komposisi
dan nilainya.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
pengertian
in#ers fungsi,
menentukan
rumus fungsi
in#ers,
menggambar
kan grafik
fungsi in#ers,
dan teorema
yang
berkenaan
dengan
fungsi in#ers
&. Menggunakan
konsep limit
fungsi dan
turunan fungsi
dalam
pemecahan
masalah.
&.1. Menjelaska
n secara
intuitif arti
limit fungsi
di suatu
titik dan di
takhingga
dan
menggunak
an sifat
limit fungsi
untuk
menghitung
bentuk tak
tentu fungsi
aljabar dan
trigonometr
Menghitung
limit fungsi
aljabar di
suatu titik
dan tak
hingga.
Menggunaka
n sifat limit
fungsi untuk
menghitung
bentuk tak
tentu fungsi
aljabar.
Menghitung
limit fungsi
trigonometri
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
i.

di suatu titik.
Menggunaka
n limit dalam
mencari garis
singgung
suatu kur#a
dan laju
perubahan
suatu fungsi.
Menyelidiki
kekontinuan
suatu fungsi.
Mengerjakan
soal dengan
baik
berkaitan
dengan
materi
mengenai
cara
menghitung
limit fungsi
aljabar di
suatu titik
dan tak
hingga serta
menggunaka
n teorema-
teorema limit
dalam
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri
dan bentuk
tak tentu
limit fungsi,
serta
menggunaka
n limit dalam
mencari garis
singgung
suatu kur#a
dan laju
perubahan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
suatu fungsi.
&.2. Menggunak
an konsep
dan aturan
turunan
dalam
perhitungan
turunan
fungsi.
Menghitung
turunan
fungsi
dengan
menggunaka
n definisi
turunan.
Menentukan
turunan suatu
fungsi di satu
titik tertentu.
Menentukan
laju
perubahan
nilai fungsi
terhadap
#ariabel
bebasnya
Menentukan
turunan
fungsi aljabar
dan
trigonometri.
Menentukan
turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan rantai.
Menentukan
persamaan
garis
singgung
pada suatu
kur#a.
Mengerjakan
soal dengan
baik yang
berkaitan
dengan cara
menghitung
turunan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
fungsi
dengan
menggunaka
n definisi
turunan,
menggunaka
n teorema-
teorema
umum
turunan
untuk
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri
di suatu titik
dan tak
hingga, cara
menghitung
turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan rantai,
dan
menentukan
persamaan
garis
singgung
pada kur#a di
suatu titik.
&.. Menggunak
an turunan
untuk
menentuka
n
karakteristi
k suatu
fungsi dan
memecahka
n masalah.
Menentukan
selang
dimana
fungsi naik
atau turun.
Menentukan
titik stasioner
suatu fungsi
beserta jenis
ekstrimnya.
Mensketsa
grafik
fungsinya.
Menggunaka
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
n turunan
dalam
perhitungan
kecepatan
dan
percepatan.
Menentukan
limit fungsi
bentuk tak
tentu.
Mengerjakan
soal dengan
baik yang
berisi materi
yang
berkaitan
dengan cara
menentukan
selang
dimana
fungsi naik
atau turun,
menentukan
titik stasioner
dan jenisnya,
mensketsa
grafiknya,
dan cara
penggunaan
turunan
dalam
menghitung
kecapatan,
percepatan,
limit fungsi
bentuk tak
tentu
)
)
dan
lainnya .
&.!. Menyelesai
kan model
matematika
dari
masalah
yang
Menentukan
penyelesaian
dari model
matematika
yang
berkaitan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
berkaitan
dengan
ekstrim
fungsi dan
penafsirann
ya.
masalah
maksimum
dan
minimum.
&.$. Merancang
dan
menyelesai
kan
model
matematika
dari
masalah
yang
berkaitan
dengan
ekstrim
fungsi.
Mengerjakan
soal dengan
baik yang
berisi materi
berkaitan
dengan cara
menyelesaika
n masalah
maksimum
dan
minimum
jika
fungsinya
diketahui dan
tidak
diketahui.
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $#
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : PA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menggunakan
konsep integral
dalam
pemecahan
masalah.
1.1 Memahami
konsep
integral tak
tentu dan
integral tentu
Mengenal arti
Integral tak
tentu
Menurunkan
sifat-sifat
integral tak
tentu dari
turunan
Menentukan
integral tak
tentu fungsi
aljabar dan
trigonometri
Mengenal arti
integral tentu
Menentukan
integral tentu
dengan
menggunakan
sifat-sifat
integral
Menyelesaika
n masalah
sederhana
yang
melibatkan
integral tentu
dan tak tentu
1.2 Menghitung
integral tak
tentu dan
integral tentu
dari fungsi
aljabar dan
fungsi
Menetukan
integral
dengan
dengan cara
substitusi
Menetukan
integral
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek $%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
trigonometri
yang
sederhana
dengan
dengan cara
parsial
Menetukan
integral
dengan
dengan cara
substitusi
trigonometri
1. Menggunakan
integral
untuk
menghitung
luas daerah
di ba"ah
kur#a dan
#olum benda
putar
Menghitung
luas suatu
daerah ang
dibatasi oelh
kur#a dan
sumbu-sumbu
pada
koordinat.
Menghitung
#olume benda
putar.
2. Menyelesaikan
masalah
program
linear.
2.1 Menyelesaika
n sistem
pertidaksama
an linear dua
#ariabel
Mengenal arti
sistem
pertidaksamaa
n linier dua
#ariable
Menentukan
penyelesaian
sistem
pertidaksamaa
n linear dua
#ariabel
2.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
program
linear
Mengenal
masalah yang
merupakan
program linier
Menentukan
fungsi objektif
dan kendala
dari program
linier
Menggambar
daerah fisibel
dari program
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
linier
Merumuskan
model
matematika
dari masalah
program linier
2. Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
program
linear dan
penafsiranny
a
Menentukan
nilai optimum
dari fungsi
objektif
Menafsirkan
solusi dari
masalah
program linier
. Menggunakan
konsep matriks,
#ektor, dan
transformasi
dalam
pemecahan
masalah.
.1. Menggunakan
sifat-sifat dan
operasi
matriks untuk
menunjukkan
bah"a suatu
matriks
persegi
merupakan
in#ers dari
matriks
persegi lain
Mengenal
matrik persegi
Melakukan
operasi aljabar
atas dua
matriks
Menurunkan
sifat-sifat
operasi
matriks
persegi
melalui contoh
Mengenal
in#ers matriks
persegi
.2. Menentukan
determinan
dan in#ers
matriks 2 ,
2
Menentukan
diterminan
matriks 2,2
Menentukan
in#ers dari
matrks 2,2
.. Menggunakan
determinan
dan in#ers
dalam
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
Menentukan
persamaan
matriks dari
sistem
persamaan
linier
Menyelesaian
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
#ariabel
sistem
persamaan
linear dua
#ariabel
dengan
matriks in#ers
.!. Menggunakan
sifat-sifat dan
operasi
aljabar #ektor
dalam
pemecahan
masalah
Menjelaskan
#ektor sebagai
besaran yang
memilki besar
dan arah
Mengenal
#ektor satuan
Menentukan
operasi aljabar
#ektor -
jumlah,
selisih, hasil
kali #ektor
dengan skalar,
dan la"an
suatu #ektor
Menjelaskan
sifat-sifat
#ektor secara
aljabar dan
geometri
Menggunakan
rumus
perbandingan
#ektor
.$. Menggunakan
sifat-sifat dan
operasi
perkalian
skalar dua
#ektor dalam
pemecahan
masalah.
Menentukan
hasilkali
skalar dua
#ektor di
bidang dan
ruang
Menjelaskan
sifat-sifat
perkalian
skalar dua
#ektor
.&. Menggunakan
transformasi
Melakukan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
geometri yang
dapat
dinyatakan
dengan
matriks dalam
pemecahan
masalah
operasi
berbagai jenis
transformasi-
translasi
refleksi,
dilatasi, dan
rotasi.
Menentukan
persamaan
matriks dari
transformasi
pada bidang.
... Menentukan
komposisi
dari beberapa
transformasi
geometri
beserta
matriks
transformasin
ya
Menentukan
aturan
transformasi
dari komposisi
beberapa
transformasi
Menentukan
persamaan
matriks dari
komposisi
transformasi
pada bidang.
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %5
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : PA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : IPA
Kelas / Semester : XII /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
!. Menggunakan
konsep barisan
dan deret dalam
pemecahan
masalah.
!.1. Me
nentukan suku
ke-n barisan
dan jumlah n
suku deret
aritmetika dan
geometri
Menjelaskan
arti barisan
dan deret
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
aritmatika
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
geometri
Mengehitung
suku ke-n
dan jumlah n
suku deret
aritmetika
dan deret
geometri.
!.2. Me
nggunakan
notasi sigma
dalam deret
dan induksi
matematika
dalam
pembuktian
Menuliskan
suatu deret
dengan
notasi sigma.
Menggunaka
n induksi
matematika
dalam
pembuktian.
!.. Me
rancang model
matematika
dari masalah
Mengidentifi
kasi masalah
yang
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
yang berkaitan
dengan deret
berkaitan
dengan deret.
Merumuskan
model
matematika
dari masalah
deret
!.!. Me
nyelesaikan
model
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan deret
dan
penafsirannya
Menentukan
penyelesaiak
an model
matematika
yang
berkaitan
dengan deret
Memberikan
tafsiran
terhadap
hasil
penyelesaian
yang
diperoleh
$. Menggunakan
aturan yang
berkaitan
dengan fungsi
eksponen dan
logaritma
dalam
pemecahan
masalah
$.1. Menggunakan
sifat-sifat
fungsi
eksponen dan
logaritma
dalam
pemecahan
masalah.
Menghitung
nilai fungsi
eksponen
dan
logaritma
Menentukan
sifat-sifat
fungsi
eksponen
dan
logaritma
Menyelesiak
an masalah
yang
berkaitan
dengan
fungsi
eksoponen
dan
logaritma.
$.2. Menggambar
grafik fungsi
eksponen dan
Menentukan
nilai fungsi
eksponen
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
logaritma.
dan
logaritma un
tuk
menggambar
grafik
Menemukan
sifat-sifat
grafk fungsi
eksponen
dan
logaritma
$.. Menggunakan
sifat-sifat
fungsi
eksponen atau
logaritma
dalam
penyelesaian
pertidaksamaa
n eksponen
atau logaritma
sederhana
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an eksponen
dan
syaratnya
Menentukan
penyelesaian
pertidaksama
an logaritma
dan
syaratnya
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek %%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1''
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'1
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Ilmu Pen&etahuan S#sial (IPS*
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : Ilmu Pen&etahuan S#sial
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menggunakan
aturan
statistika,
kaidah
pencacahan,
dan sifat-sifat
peluang dalam
pemecahan
masalah.
1.1 Membaca data
dalam bentuk
tabel dan
diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogive
Membaca
sajian data
dalam bentuk
diagram
garis, dan
diagram
batang.
Mengidentifi
kasi nilai
suatu data
yang
ditampilkan
pada tabel
dan diagram
1.2 Menyajikan
data dalam
bentuk tabel
dan diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogive serta
penafsirannya
Menyajikan
data dalam
bentuk
diagram
batang, garis,
lingkaran,
dan ogi#e
serta
penafsiranny
a
Menafsirkan
data dalam
bentuk
diagram
batang, garis,
lingkaran,
dan ogi#e
1.3 Menghitung
ukuran
Membaca
sajian data
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
pemusatan,
ukuran letak,
dan ukuran
penyebaran
data, serta
menafsirkann
ya
dalam bentuk
tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram.
Menyajikan
data dalam
bentuk tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram.
Menentukan
rataan,
median, dan
modus.
Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
pemusatan.
1.4 Menggunakan
aturan
perkalian,
permutasi,
dan kombinasi
dalam
pemecahan
masalah
Menyusun
aturan
perkalian,
permutasi
dan
kombinasi
Menggunaka
n aturan
perkalian,
permutasi
dan
kombinasi
1.5 Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan
Menentukan
banyak
kemungkinan
kejadian dari
berbagai
situasi
Menuliskan
himpunan
kejadian dari
suatu
percobaan
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1.6 Menentukan
peluang suatu
kejadian dan
penafsirannya
Menentukan
peluang
kejadian
melalui
percobaan
Menentukan
peluang
suatu
kejadian
secara
teorotis
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'#
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : lmu Pengeta!uan Sosial ,PS-
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : Ilmu Pen&etahuan S#sial
Kelas / Semester : XI /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
2. Menentukan
komposisi dua
fungsi dan
in#ers suatu
fungsi.
2.1 Menentukan
komposisi
fungsi dari dua
fungsi
Menentukan
syarat dan
aturan fungsi
yang dapat
dikomposisik
an
Menentukan
fungsi
komposisi
dari beberapa
fungsi.
Menyebutka
n sifat-sifat
komposisi
fungsi.
Menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi
apabila
fungsi
komposisi
dan
komponen
lainnya
diketahui.
2.2 Menentukan
in#ers suatu
fungsi
Menjelaskan
syarat agar
suatu fungsi
mempunyai
in#ers.
Menggambar
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1'%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
kan grafik
fungsi in#ers
dari grafik
fungsi
asalnya
mengidentifi
kasi sifat-
sifat fungsi
in#ers.
Menentukan
fungsi in#ers
dari suatu
fungsi.
. Menggunakan
konsep limit
fungsi dan
turunan fungsi
dalam pemecahan
masalah.
.1 Menghitung
limit fungsi
aljabar
sederhana di
suatu titik
Menjelaskan
arti limit
fungsi di satu
titik melalui
perhitungan
nilai-nilai
disekitar titik
tersebut
Menjelaskan
arti limit
fungsi di tak
berhingga
melalui
grafik dan
perhitungan.
.2 Menggunakan
sifat limit
fungsi untuk
menghitung
bentuk tak
tentu fungsi
aljabar
Menghitung
limit fungsi
aljabar di
satu titik.
Menjelaskan
sifat-sifat
yang
digunakan
dalam
perhitungan
limit.
Menjelaskan
arti bentuk
tak tentu dari
limit fungsi.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Menghitung
limit fungsi
aljabar
dengan
menggunaka
n sifat-sifat
limit
. Menggunakan
sifat dan
aturan turunan
dalam
perhitungan
turunan fungsi
aljabar
Menghitung
limit fungsi
yang
mengarah ke
konsep
turunan.
Menjelaskan
arti fisis
(sebagai laju
perubahan)
dan arti
geometri
turunan di
satu titik
Menghitung
turunan
fungsi yang
sederhana
dengan
menggunaka
n definisi
turunan
Menentukan
sisfat-sifat
turunan
fungsi
Menentukan
turunan
fungsi
aljabar
dengan
menggunaka
n sifat-sifat
turunan
.! Menggunakan
turunan untuk
menentukan
Menentukan
fungsi
monoton
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 111
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
karakteristik
suatu fungsi
aljabar dan
memecahkan
masalah
naik dan
turun dengan
menggunaka
n konsep
turunan
pertama
Menggambar
sketsa grafik
fungsi
dengan
menggunaka
n sifat-sifat
turunan
Menentukan
titik ekstrim
grafik fungsi
Menentukan
persamaan
garis
singgung
dari sebuah
fungsi
.$ Merancang
model
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan ekstrim
fungsi aljabar
Mengidentifi
kasi
masalah-
masalah
yang bisa
diselesaiakn
dengan
konsep
ekstrim
fungsi
Merumuskan
model
matematikan
dari masalah
ekstrim
fungsi
.& Menyelesaikan
model
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan ekstrim
Menyelesaik
an model
matematika
dari masalah
ekstrim
fungsi
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 112
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
fungsi aljabar
dan
penafsirannya.
Menafsirkan
solusi dari
masalah
nilai ekstrim
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 115
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Ilmu Pen&etahuan S#sial (IPS*
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : Ilmu Pen&etahuan S#sial
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menggunakan
konsep integral
dalam
pemecahan
masalah
sederhana.
1.1 Memahami
konsep
integral tak
tentu dan
integral tentu
Merancang
aturan
integral tak
tentu dari
aturan
turunan.
1.2 Menghitung
integral tak
tentu dan
integral tentu
dari fungsi
aljabar
sederhana
Menjelaskan
integral tentu
sebagai luas
daerah di
bidang datar.
Menghitung
integral tak
tentu dari
fungsi
aljabar.
1. Menggunakan
integral untuk
menghitung
luas daerah di
ba"ah kur#a
Menghitung
integral
tentu dari
fungsi
aljabar
Menghitung
integral tentu
dari fungsi
aljabar
Merumuskan
integral tentu
untuk luas
suatu daerah
dan
menghitungn
ya.
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
2. Menyelesaikan
masalah
program linear
2.1 Menyelesaikan
sistem
pertidaksamaa
n linear dua
#ariabel
Mengenal
arti sistem
pertidaksama
an linier dua
#ariable
Menentukan
penyelesaian
sistem
pertidaksama
an linear dua
#ariabel
2.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
program linear
Mengenal
masalah
yang
merupakan
program
linier
Menentukan
fungsi
objektif dan
kendala dari
program
linier
Menggambar
daerah fisibel
dari program
linier
Merumuskan
model
matematika
dari masalah
program
linear
2. Menyelesaikan
model
matematika
dari masalah
program linear
dan
penafsirannya

Menentukan
nilai
optimum dari
fungsi
objektif
Menafsirkan
solusi dari
masalah
program
linear
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
. Menggunakan
matriks dalam
pemecahan
masalah.
.1. Me
nggunakan
sifat-sifat dan
operasi
matriks untuk
menunjukkan
bah"a suatu
matriks
persegi
merupakan
in#ers dari
matriks
persegi lain
Mengenal
matrik
persegi
Melakukan
operasi
aljabar atas
dua matriks
Menurunkan
sifat-sifat
operasi
matriks
persegi
melalui
contoh
Mengenal
in#ers
matriks
persegi
.2. Me
nentukan
determinan
dan in#ers
matriks 2 , 2
Menentukan
diterminan
matriks 2,2
Menentukan
in#ers dari
matrks 2,2
.. Me
nggunakan
determinan
dan in#ers
dalam
penyelesaian
sistem
persamaan
linear dua
#ariabel

Menentukan
persamaan
matriks dari
sistem
persamaan
linier
Menyelesaia
n sistem
persamaan
linear dua
#ariabel
dengan
matriks
in#ers
Jumlah
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 11%
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 121
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Ilmu Pen&etahuan S#sial (IPS*
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 122
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : Ilmu Pen&etahuan S#sial
Kelas / Semester : XII /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
!. Menggunakan
konsep barisan
dan deret dalam
pemecahan
masalah
!.1 Menentukan
suku ke-n
barisan dan
jumlah n suku
deret
aritmetika dan
geometri
Menjelaskan
arti barisan
dan deret
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
aritmatika
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
geometri
Menghitung
suku ke-n
dan jumlah n
suku deret
aritmetika
dan deret
geometri.
!.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan deret
Mengidentifi
kasi masalah
yang
berkaitan
dengan deret.
Merumuskan
model
matematika
dari masalah
deret
!. Menyelesaikan
model
Menentukan
penyelesaian
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12&
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan deret
dan
menafsirkan
solusinya
model
matematika
yang
berkaitan
dengan deret
Memberikan
tafsiran
terhadap
hasil
penyelesaian
yang
diperoleh
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 125
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : ,ahasa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : ,ahasa
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Melakukan
pengolahan,
penyajian dan
penafsiran data.
1.1 Membaca data
dalam bentuk
tabel dan
diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogive serta
pemaknaannya
embaca
sajian data
dalam bentuk
diagram
garis, dan
diagram
batang.
Mengidentifi
kasi nilai
suatu data
yang
ditampilkan
pada tabel
dan diagram
1.2 Menyajikan
data dalam
bentuk tabel
dan diagram
batang, garis,
lingkaran, dan
ogive serta
pemaknaannya
Menyajikan
data dalam
bentuk
diagram
batang, garis,
lingkaran,
dan ogi#e
serta
penafsiranny
a
Menafsirkan
data dalam
bentuk
diagram
batang, garis,
lingkaran,
dan ogi#e
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menghitung
ukuran
pemusatan,
ukuran letak
dan ukuran
penyebaran
data, serta
menafsirkanny
a
Membaca
sajian data
dalam bentuk
tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram.
Menyajikan
data dalam
bentuk tabel
distribusi
frekuensi dan
histogram.
Menentukan
rataan,
median, dan
modus.
Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
pemusatan.
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 12%
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : ,ahasa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&'
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : ,ahasa
Kelas / Semester : XI /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
2. Menggunakan
kaidah
pencacahan
untuk
menentukan
peluang suatu
kejadian dan
penafsirannya.
2.1 Menggunakan
sifat dan aturan
perkalian,
permutasi, dan
kombinasi
dalam
pemecahan
masalah
Menyusun
aturan
perkalian,
permutasi,
dan
kombinasi
Menggunaka
n aturan
perkalian,
permutasi,
dan
kombinasi
2.2 Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan
Menentukan
banyak
kemungkinan
kejadian dari
berbagai
situasi
Menuliskaaa
n himpunan
kejadian dari
suatu
percobaan
2. Menentukan
peluang suatu
kejadian dan
menafsirkanny
a

Menentukan
peluang
kejadian
melalui
percobaan
Menentukan
peluang
suatu
kejadian
secara
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
teoritis
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&&
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : .a!asa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&(
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : ,ahasa
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1. Menyelesaikan
masalah program
linear
1.1. Me
nyelesaikan
sistem
pertidaksamaa
n linear dua
#ariabel
Mengenal
arti sistem
pertidaksama
an linear dua
#ariable
Menentukan
penyelesaian
sistem
pertidaksama
an linear dua
#ariabel
1.2. Me
rancang model
matematika
dari masalah
program linear
Mengenal
masalah
yang
merupakan
program
linear
Menentukan
fungsi
objektif dan
kendala dari
program
linear
Menggambar
daerah fisibel
dari program
linear
Merumuskan
model
matematika
dari masalah
program
linear
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
1.. Me
nyelesaikan
model
matematika
dari masalah
program linear
dan
menafsirkan
solusinya
Menentukan
nilai
optimum dari
fungsi
objektif
Menafsirkan
solusi dari
masalah
program
linear
2. Menggunakan
matriks dalam
pemecahan
masalah.
2.1. Me
nggunakan
sifat-sifat dan
operasi
matriks untuk
menunjukkan
bah"a suatu
matriks
persegi
merupakan
in#ers dari
matriks
persegi lain
Mengenal
matriks
persegi
Melakukan
operasi
aljabar atas
dua matriks
Menurunkan
sifat-sifat
operasi
matriks
persegi
melalui
contoh
Mengenal
in#ers
matriks
persegi
2.2. Me
nentukan
determinan
dan in#ers
matriks 2 ,
2
Menentukan
diterminan
matriks 2,2
Menentukan
in#ers dari
matrks 2,2
2.. Me
nggunakan
determinan
dan in#ers
dalam
penyelesaian
sistem
persamaan
Menentukan
persamaan
matriks dari
sistem
persamaan
linear
Menyelesaia
n sistem
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&"
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
linear dua
#ariabel
persamaan
linear dua
#ariabel
dengan
matriks
in#ers
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&#
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&$
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1&%
KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Matematika
Program : .a!asa
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NP/NK : ___________________________
Sekola! : ___________________________
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1('
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Matematika .
Pr#&ram : ,ahasa
Kelas / Semester : XII /
Tahun Pelajaran : !... "!...
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
Menggunakan
konsep barisan
dan deret dalam
pemecahan
masalah.
.1. Me
nentukan suku
ke-n barisan
dan jumlah n
suku deret
aritmetika dan
geometri
Menjelaskan
arti barisan
dan deret
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
aritmatika
Menemukan
rumus
barisan dan
deret
geometri
Mengehitung
suku ke-n
dan jumlah n
suku deret
aritmetika
dan deret
geometri.
.2. Me
mecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan deret
dan
menafsirkan
solusinya
Menentukan
penyelesaian
model
matematika
yang
berkaitan
dengan deret
Memberikan
tafsiran
terhadap
hasil
penyelesaian
yang
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1(1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kom)etensi
Kom)etensi
*asar
ndikator
Pen+a)aian
Kom)etensi
As$ek
Ket
Pen&uasaan
K#nse$
dan Nilai"nilai
Penera$an
diperoleh
Jumlah
Men&etahui,
Ke$ala SMA ''''''''
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
'''''','''''''!'
+uru ma$el Matematika
()))))))))))))))))))))))))*
NIP/NIK : ....................................
Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 1(2