RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP WARDHANI

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Teks Observasi
Tema : Cinta Lingkungan Hidup
Subtema : Cinta Lingkungan
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Indikator :
1) Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk lisan.
2) Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk tulis.
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
Indikator :
1) Menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.
2) Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau
kejadian.
3) Menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.
Indikator :
1) Menjelaskan struktur teks hasil observasi.
2) Menjelaskan ciri-ciri bahasa ( fitur bahasa ) teks hasil observasi.
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan.
Indikator :
1) Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi.
2) Memaknai isi teks hasil observasi.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami informasi secara lisan dan
tulis sebagai bentuk dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2. Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.
3. Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapai hal-hal atau
kejadian.
4. Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.
5. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapatmenjelaskan struktur teks hasil
observasi.
6. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa ( fitur
bahasa ) teks hasil observasi.
7. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang
terdapat dalam teks hasil observasi.
8. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi.
C. Materi Pembelajaran
- Struktur teks hasil observasi
- Ciri bahasa teks hasil observasi
- Makna kata dan istilah
D. Metode Pembelajara
Metode discovery learning, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi
E. Media
1. Teks Observasi
2. Gambar
3. Teks puisi

F. Sumber belajar
1. Buku Pegangan Guru
2. Buku siswa
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasikompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan
hidup siswa dengan mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan
hidup yang berjudul Tanah Kelahiran karya Ramadhan K.H. ( buku siswa
hlm.3)

b. Kegiatan Inti
1. Mengamati
1) Untuk membangun konteks, dengan sikap peduli dan santun siswa mengamati
sebuah gambar lingkungan hidup ( buku siswa hlm 3)
2, Menanya
1) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran.
2) Dengan sikap santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
siswa menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan gambar
yang dilihat dan pertanyaan pada tugas 1 ( buku siswa hlm. 4-5).

5)Dengan sikap santun dan tanggung jawab siswa menyimak pembacaan teks
Laporan hasil observasi ( buku siswa hlm.5-6).
6) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santunsiswa secara berkelompok
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang
disimaknya( tugas 2 pada buku siswa hlm.6).
7) Dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
siswa melaporkan hasil diskusinya.
8) Kelompok lain menanggapi dengan santun.
9) Dengan sikap santun dan peduli siswa menyimak penjelasan guru mengenai
struktur teks laporan hasil observasi.
10) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
bertanya tentang hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks hsil observasi.
11) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa membaca dan mengamati
teks hasil observasi ( buku siswa hlm.5-6 ).
12) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa berdiskusi menentukan
struktur teks observasi( tugas 3 hlm.7)
13) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
14) Kelompok yang lain menanggapi dengan santun.

c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.

2) Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
dialami saat memahami struktur teks hasilobservasi.
3) Dengan sikap jujur dan santun ,siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru.
4) Dengan sikap peduli dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan
dari guru mengenai struktur teks hasil observasi.
5) Siswamenyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan
santun dan penuh tanggung jawab.

2. Pertemuan Kedua

a. Kegiatan pendahuluan

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasikompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti

1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tenyang ciri-ciri bahasa teks hasil
observasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks hasil
observasi.
2) Dengan sikap santun dan peduli siswa menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri
bahasa teks laporan hasil observasi.
3) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi.
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa membaca dan mengamati
teks hasil observasi ( buku siswa hlm. 5-6).
5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa berdiskusi menentukan
ciri-ciri bahasa teks hasil observasi.
6) Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
7) Kelompok lain menanggapi dengan peduli dan santun.

c. Kegiatan Penutup

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2) Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks hasil observasi.
3) Dengan sikap jujur dan santun ,siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
Guru tentang ciri-ciri bahasa teks hasil observasi..
4) Dengan sikap peduli dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan
dari guru mengenai ciri-ciri teks hasil observasi.
5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa menyimak informasi
mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Pendahuluan

1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasikompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.


b. Kegiatan Inti

1) Dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab siswa mengamati beberapa
kalimat yang dirumpangkan dan menetukan kata yang tepat untuk melengkapinya.
2) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa
bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata.
3) Dengan sikap tanggung jawab, peduli dan santun siswa membaca dan mengamati
unsur kebahasaan teks hasil observasi ( buku siswa hlm. 5-6 ).
4) Dengan sikap tanggung jawab, peduli dan santun siswa berdiskusi mengerjakan
tugas 4 ( buku siswa hlm.8 ).
5) Dengan sikap tanggung jawab , santun,, dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar , salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya.
6) Siswa mengulang kembali kegiatan 3-5 dengan menggunakan teks yang berbeda.

b. Kegiatan Penutup

1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2) Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
dialami saat memahami makna kata dan isi teks hasil observasi.
3) Dengan sikap jujur dan santun ,siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
Guru tentang makna kata dan isi teks hasil observasi..
4) Dengan sikap peduli dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan
dari guru atas pernyataan merekatentang hambatan dalam memahami makna dan isi
teks hasil observasi.
5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif dan santun siswa menyimak
informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

1. Teknik dan bentuk Instrumen


Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk kerja Tes uji Petik kerja dan Rubrik

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. Pengamatan

Lemar pengamatan Sikap


No
Nama
Siswa
Religius Jujur Tanggung jawab Santun
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
....


Rubrik Penilaian sikap
Rubrik Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan
1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
tetapi masih sedikit dan belum konsisten
2
Menunjukkkan ada usaha sungguh-sungguh dalamm melakukan kegiatan yang
cukup sering dan mulai konsisten
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara
terus-menerus dan konsisten
4

b. Tes Tertulis
Tes Uraian
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang diberikan, identifikasikan dan
jelaskan struktur teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung
( kalimat atau bagian paragraf) !
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi , identifikasikan dan jelaskan ciri-ciri
bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung ( kalimat atau
bagian paragraf ) !

Kunci
1)
Struktur Teks Kalimat
Definisi umum
Deskripsi bagian
Deskripsi manfaat
Catatan : kalimat disesuaikan dengan teks
2)
Ciri-ciri Teks Kalimat
Penggunaan kata sifat
Penggunaan kata kerja
aksi

Penggunaan istilah-
istilah teknis

Catatan : kalimat disesuaikan dengan teks.

Pedoman Penskoran
No Aspek dan Kriteria Skor
1 Kelengkapan
a. Struktur dan ciri-ciri teks observasi lengkap
b. Struktur dan ciri-ciri teks observasi kurang lengkap
c. Struktur dan ciri-ciri teks observasi tidak lengkap

3
2
1
2 Kesesuaian
a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan strktur dan ciri-ciri teks
observasi dimaksud
b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur
dan ciri-ciri teks observasi dimaksud
c. . Data (kalimat) tidak mendukung atau tidak sesuai dengan struktur
dan ciri-ciri teks observasi dimaksud


3

2

1
c. Tes Unjuk Kerja

Tes uji petik kerja
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi, tentukan makna kata atau istilah yang
digarisbawahi pada teks laporan tersebut !
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi, tentukan makna kata teks laporan tersebut
disertai dengan data yang mendukung !

Rubrik
..........


Surabaya, 25 Juli 2013
Guru mapel Bahasa Indonesia





Kelompok 1



NAMA KELOMPOK 1 SUB TEMA 1 :( CINTA LINGKUNGAN)

1. SRI ZULIASIH SMPN 43
2. SIAMAH, SMPN 43
3. HELLY HARIATI SMPN 20
4. MUKALAM SMPN 40
5. NANIK TRI WAHYUNI SMPN 15
6, SUDARTI SMPN 13
7. SANTOSO ABETNEGO SMPN 14