Reliabilitas interobserver adalah sejauh mana dua atau lebih pengamat menyepakati langkah-

langkah mereka dari subjek yang sama pada waktu yang sama. Sebagai contoh, jika dua orang
mengukur lemak tubuh menggunakan kaliper lipatan kulit, orang akan menilai tingkat kesepakatan
tentang langkah-langkah dari subyek yang sama. Pelatihan dan kalibrasi instrumen akan dilanjutkan
sampai konsistensi dalam tindakan dicapai menyeberangi pengamat.
Reliabilitas interobserver adalah sejauh mana pengamat yang sama konsisten dalam langkah-
langkah dari subjek yang sama dengan waktu yang berbeda. Sebuah contoh dari tingkat kesepakatan
ganda menggunakan lipatan kulit tekanan darah pengukuran yang dilakukan oleh salah satu tester
pada subjek yang sama. Seperti sebelumnya, jika langkah-langkah yang tidak konsisten, pelatihan
tester dan pemeriksaan integritas instrumen akan dilakukan.
Uji tes ulang relibility juga disebut stabilitas, adalah sejauh mana instrumen, seperti tes pengetahuan
atau skala kepercayaan kesehatan, memberikan skor yang sama pada dua waktu yang berbeda.
Waktu harus cukup dekat sehingga tidak ada perubahan nyata dalam tindakan akan terjadi dalam
mata pelajaran.
Konsistensi internal mengukur sejauh mana item komponen dalam instrumen serupa atau mengukur
konsep yang sama. Misalnya, ketika tes pengetahuan secara internal konsisten, orang-orang yang
berbuat baik pada skor total juga cenderung untuk berbuat lebih baik pada setiap item tes seluruh
tes dibandingkan dengan subjek yang melakukan buruk.
Beberapa bentuk Reliabilitas adalah sejauh mana dua bentuk setara istrument yang memberikan
hasil yang sebanding ketika diadministrasikan dengan subyek yang sama pada waktu yang sama.
Sebagai contoh, tiga adalah dua bentuk yang berbeda mengukur locus of control kesehatan, dan
skor dari dua bentuk memberi terbukti strongy berkorelasi. Berpisah setengah keandalan adalah
simila konseptual ke beberapa bentuk relianility. Hal ini diperoleh secara acak menugaskan item
dalam instrumen untuk dua set nilai dan memeriksa hubungan antara mereka.
Windsor nd rekan (1994) telah mengidentifikasi tujuh sumber umum unreliaility, hari alami untuk
variabilitas hari, istructions, instrumen, orang yang membuat pengukuran, lingkungan, responden,
dan masalah manajemen data yang. Jika responden tidak memahami instruksi, mereka mungkin
menjawab kuesioner dengan cara yang berbeda. Item instrumen mungkin tidak jelas worded atau
mungkin pada tingkat membaca di atas bahwa responden. Sebuah instrumen dapat bekerja buruk,
misalnya caliper lipatan kulit wth sekrup longgar, memberikan ukuran yang berbeda pada waktu
yang berbeda. Orang yang mengambil langkah-langkah mungkin ceroboh dalam penggunaan
instrumen. Lingkungan untuk pengujian mungkin terlalu hangat atau dingin atau terlalu berisik.
Responden mungkin sakit atau mudah terganggu. Coding kesalahan atau kesalahan entri data dapat
membahayakan data. Masing-masing sumber kesalahan harus diminimalkan.

Kriteria dibandingkan Norm Referensi Tindakan
Dengan alat uji dewa, adalah mungkin untuk menentukan dengan keyakinan memadai jika siswa
meningkat pada beberapa ukuran dan, jika mereka tidak meningkatkan, persentase kenaikan
perkiraan mereka. Sementara hal ini berguna untuk mengetahui apakah atau tidak siswa yang
membaik, juga importnant untuk mengetahui bagaimana mereka dibandingkan dengan beberapa
standar yang diakui. Dua standar, norma dan kriteria, yang digunakan dalam penilaian pendidikan.
Pengukuran norma direferensikan memberikan status terperiksa dalam kaitannya dengan status
orang lain sedang diuji, sedangkan pengukuran kriteria direferensikan berkaitan kinerja terperiksa
untuk jelas perilaku set, tanpa mengacu pada status lain sedang diuji. Dengan demikian, norma-
norma yang relatif terhadap orang lain sedang diuji, sedangkan kriteria yang mutlak dan
memberikan gambaran yang jelas tentang apa yang examineee bisa dan tidak bisa lakukan.
Pengukuran kriteria direferensikan lebih disukai daripada norma direferensikan pengukuran dalam
evaluasi karena hasilnya jelas ditafsirkan dan tidak tergantung pada perbandingan dengan orang lain
yang telah diuji. Dalam norma direferensikan pengujian, terperiksa dibandingkan dengan kinerja
orang lain. Tes prestasi akademik dalam membaca atau matematika, misalnya, secara luas
diadministrasikan kepada anak-anak di seluruh bagian bangsa Hal ini sederhana untuk menentukan
rata-rata untuk masing-masing kelas leveland khususnya distribusi khas skor di atas nad bawah
tingkat ini. Ketika beberapa ribu anak yang diuji pada variabel seperti kemampuan membaca, skor
biasanya membentuk distribusi normal, dengan banyak anak-anak di atas rata-rata atau Rata-rata
seperti di bawah ini. Dalam distribusi normal, nilai rata-rata (atau rata-rata numerik dari semua nilai)
adalah sama dengan median (titik tengah dari semua nilai) dan persentil ke-50. Rata-yang
menempatkan anak tertentu di atas 60 persen dari kelompok disebut persentil ke-60, sedangkan
skor yang plces anak di atas hanya 40 persen dari kelompok adalah persentil ke-40, dan seterusnya
sepanjang distribusi skor. Dengan norma-norma seperti availabale sebagai referensi, sekolah
kemudian dapat menetapkan standar untuk membaca prestasi. Demikian pula, lembaga kesehatan
masyarakat bisa memeriksa tingkat perilaku kesehatan atau kesehatan penduduk mereka melayani
dan membandingkan pengalaman bahwa dengan norma-norma bagi bangsa ini untuk melihat
apakah nilai dari populasi mereka berada di atas atau di bawah rata-rata. Dalam pengukuran kriteria
direferensikan, individu dibandingkan dengan ukuran standar atau kriteria, bukan pada kinerja orang
lain. Progra objctives atau tujuan untuk kesehatan ditetapkan berdasarkan standar mutlak kinerja,
tidak refernece tradisi, pengalaman sejarah atau norma-norma nasional. Berbeda dengan norma
direferensikan diuji, kriteria referencig membutuhkan menentukan terlebih dahulu berapa skor yang
diperlukan untuk memenuhi standar. Saya perilaku promosi kesehatan atau tindakan physilogical
terkait dengan risiko penyakit atau kematian mungkin memberikan standar. Misalnya, kolesterol
serum lebih besar dari 200 mg / dl atau ukuran tekanan darah lebih dari 140/90 mmHg berhubungan
dengan peningkatan risiko penyakit jantung. Komputerisasi apraisal risiko kesehatan memberikan
ukuran kesehatan kriteria skala luas berdasarkan probabilitas kematian. Kriteria mungkin diatur
dalam hubungan dengan kegunaan praktis. Sebagai contoh, tingkat keterampilan untuk resusitasi
cardiopulmonary (CPR) harus mencapai tingkat yang diperlukan untuk menjadi efektif dalam situasi
pertolongan pertama khas, Namun gradasi halus keterampilan melampaui tingkat ini memiliki nilai
yang kecil. Berikut standar ditentukan oleh penilaian ahli berdasarkan pengetahuan tentang apa
yang berhasil bukan oleh referensi untuk setiap kinerja kelompok. A techer shop dapat membentuk
lima aturan keselamatan untuk foloow ketika menggunakan alat-alat listrik dan menuntut siswa
untuk skor 100 persen pada lima butir kuis sebelum mengizinkan mereka untuk menggunakan alat.
Analisis Data Jenis data yang akan dikumpulkan, prosedur untuk mengumpulkan dan
memasukkannya ke dalam bentuk yang dapat digunakan untuk analysus, dan analisis statistik yang
akan digunakan untuk menjawab qyestions evaluasi harus diputuskan sebagai evaluasi
direncanakan. Tiga empat tingkat pengukuran nominal, ordinal, interval, dan rasio. Tingkat
pengukuran Data nominal dan ordinal yang categprical, unit mereka kategori dengan arti numerik,
Interval dan data rasio adalah numerik, dengan satuan standar pengukuran. tindakan Interval dapat
ditambahkan dan dikurangi. Namun, tidak seperti langkah-langkah rasio yang memiliki nol mutlak,
mereka tidak dapat dikalikan atau membagi. Semua operasi aritmatika dapat pperfomed pada
langkah-langkah rasio. Statistik yang berbeda sesuai untuk tingkat ini pengukuran. Tabel 8.6
memberikan ciri-ciri tertentu untuk setiap tingkat pengukuran. Tabel 8.6 Tingkat Pengukuran
Evaluasi dan Tindakan Tepat Jenis Data: Tingkat Pengukuran Mendefinisikan Karakteristik Ukur
Deskriptif Kategoris: Nominal Categories: Label tidak memiliki arti numerik Frekuensi jumlah dan
persentase: modus Kategoris: Nomor urut / kategori menyiratkan urutan peringkat intensuty, bukan
kuantitas numerik Frekuensi jumlah dan persentase, mean dan standar deviasi. Numerik: Interval
Jarak antara angka sama (unit standar untuk mengukur) Frekuensi jumlah dan persentase, mean dan
standar deviasi. Numerik: Jarak Rasio antara jumlah yang sama (unit standar mrasure) dan ada titik
nol mutlak Frekuensi jumlah dan persentase, mean dan standar deviasi. Nominal, atau nama, data
yang sering digunakan untuk mengkategorikan orang dalam helath evaluationns promosi, Contoh
kategori seperti seorang perokok saat ini / pernah perokok / ex-perokok, peserta / non partisipan,
kelompok anggota / kontrol anggota kelompok eksperimen, atau keanggotaan kelompok etnis.
Kategori ini tidak dapat dipesan. Dengan demikian, langkah-langkah frekuensi, seperti jumlah dan
persentase, yang digunakan untuk menggambarkan atau meringkas data. Ordinal kategori tempat
data dalam urutan, tetapi tidak ada unit standar untuk mengukur mendasari pesanan. Contoh dari
promosi kesehatan termasuk ringan, sedang dan berat merokok miskin, adil, baik, dan kesehatan
yang sangat baik. Dalam interval skala jarak antara nomor yang sama tapi tiga tidak nol, Beberapa
skala sikap yang dibangun untuk memiliki interval yang sama, nd skala mengukur tingkat agreemnet
dengan pernyataan keyakinan yang assumend untuk berperilaku timbangan sebagai iterval. Sistolik
dan diastolik membaca preasure darah juga contoh skala interval. Skala rasio memiliki jarak yang
sama antara angka dan titik nol, skala ini umum dalam jumlah perilaku seperti Banyaknya bulan
perawatan prenatal yang diterima, jumlah rokok yang dihisap, jumlah pound hilang, dan ons alkohol
yang dikonsumsi, atau fisiologis langkah-langkah seperti serum cotenine. Statistik deskriptif dan
inferensial Statistik dalam evaluasi beberapa tujuan yang parah. Yang pertama adalah untuk
meringkas dan menjelaskan data. Statistik melayani puspose ini caleed statistik deskriptif. Frekuensi
jumlah total adalah dalam kategori dan sesuai untuk semua tingkat pengukuran. Sebagai contoh,
jumlah peserta pada lokakarya atau jumlah subyek dengan kolesterol serum ove 200 mg / dl adalah
jumlah frekuensi. Mean, median, dan mode, tiga jenis rata-rata, adalah ukuran tendensi sentral.
Masing-masing adalah nomor tunggal yang mewakili tendensi sentral dari set data. Mean adalah
rata-rata aritmatika dari serangkaian pengamatan. Median didefinisikan sebagai pengamatan tengah
kelompok, dengan setengah dari pengamatan yang terjadi di atas setengah bawahnya. Median harus
digunakan bila ada data yang terpencil, karena berbeda dengan mean, itu tidak terpengaruh oleh
nilai ekstrim. Modus adalah observasi paling sering yang terjadi. Ini adalah satu-satunya langkah
yang tepat untuk data kategorikal. Sebagai contoh, mode dapat digunakan untuk menunjukkan
waktu puncak di sebuah pusat kebugaran.
Mean dan median oleh diri mereka, namun tidak memberikan informasi lengkap tentang satu set
data. Sebuah esures penyebaran atau variasi juga diperlukan. Rentang ini didefinisikan sebagai nilai
tertinggi dikurangi nilai terendah dalam kumpulan data dan dengan demikian dipengaruhi oleh nilai
ekstrim. Varians dan standar deviasi adalah ukuran didasarkan pada deviasi dari masing-masing
ukuran dari nilai rata-rata.
Tindakan hubungan menjelaskan apakah dua variabel yang berhubungan satu sama ther, yang
merupakan salah satu bervariasi dengan yang lain bervariasi, korelasi adalah nilai antara +1 (korelasi
positif) dan -1 (korelasi negatif). Skor 0 menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara variabel.
Misalkan korelasi antara susceptability dirasakan untuk kanker payudara dan niat untuk
mendapatkan mammogram ditemukan oleh evaluator menjadi 0,75 ini akan menunjukkan bahwa
variabkes ini berhubungan secara positif, yaitu jika salah satu tinggi, yang lain mungkin akan terlalu
(dan sebaliknya). Suatu korelasi negatif jika skor tinggi pada satu variabel dikaitkan dengan skor
rendah pada yang lain dan sebaliknya.
Statistik inferensial menjawab pertanyaan apakah perbedaan yang diamati antara dua variabel bisa
terjadi secara kebetulan saja, statistik Ainferential memanfaatkan distribusi probabilitas untuk
menguji hipotesis nol bahwa tidak ada perbedaan yang diamati antara dua variabel. Hal ini
memungkinkan evaluator untuk menjawab dengan tingkat tertentu certanty apakah variabkes,
seperti pretest dan posttest scres knowedge atau tingkat berhenti merokok dari dua program yang
berbeda berhenti, berbeda secara signifikan. Dengan demikian, evaluator dapat menjawab
pertanyaan suc sebagai "Apakah program ini bekerja?" Atau "Apakah salah satu program yang lebih
efektif daripada yang lain?". Exmple uji statistik inferensial adalah t-test, chi square, dan analisis
varians, Perlu menunjukkan bahwa signifikansi statistik tidak sama dengan signifikansi praktis.
Perbedaan kecil sering signifikan secara statistik ketika ada sejumlah besar mata pelajaran. Namun
perbedaan ini dapat membuat perbedaan praktis untuk pengetahuan oarticipants, perilaku, atau
status kesehatan. Dengan demikian evaluator harus selalu menggunakan akal sehat dalam
menerapkan temuan evaluasi terhadap keputusan-keputusan tentang program.
Bagian ini pada analisis data dan statistik telah memberikan gambaran singkat mengenai subjek.
Kami menyarankan bahwa semua siswa pendidikan kesehatan mengambil kelas statistik pengantar
dan tahu bagaimana menghitung dan menginterpretasikan statistik yang sering digunakan. Setiap
buku statstic pengantar untuk ilmu-ilmu sosial akan memberikan informasi mengacu pada konsep
yang diperkenalkan dalam bab ini.
Analisis ekonomi
Analisis biaya menyediakan data penting untuk digunakan dalam memutuskan apakah akan memulai
atau mempertahankan program pendidikan helath. Ada dua jenis utama dari analisis biaya, analisis
biaya manfaat dan analisis efektivitas biaya. Analisis biaya manfaat menjawab pertanyaan, "Apa
keuntungan finansial saya menerima untuk uang yang dihabiskan untuk program ini?" Analisis
efektivitas biaya menjawab pertanyaan, "Dari semua pilihan program yang saya miliki, mana yang
akan memberikan return yang paling efisien pada dolar saya diinvestasikan? ". Hijau dan Lewis
(1986) mendefinisikan konsep-konsep ini sebagai berikut:
Biaya manfaat: Ukuran dari biaya intervensi relatif o manfaat yang menghasilkan, usulaly dinyatakan
sebagai rasio dolar disimpan atau diperoleh untuk setiap dolar yang dihabiskan untuk program ini.
Efektivitas biaya: Sebuah Ukur biaya intervensi relatif terhadap dampaknya, biasanya dinyatakan
dalam dolar per unit efek.
Untuk kedua biaya manfaat dan analisis efektivitas biaya, langkah pertama adalah untuk membuat
akuntansi yang cermat dari biaya program. Ini meliputi biaya untuk melakukan program tersebut,
termasuk personil, perlengkapan dan bahan-bahan, dan ruang, dan biaya kepada peserta atau
compay, seperti waktu kerja yang hilang untuk partisipasi program dan transportasi waktu dan
biaya. Biaya evaluasi seharusnya tidak dimasukkan dalam biaya program, kecuali mereka adalah
bagian dari pemeliharaan program. Spesifikasi yang jelas dari tujuan proses dan definisi sumber daya
yang dibutuhkan untuk pelaksanaan program sangat penting untuk perhitungan biaya dolar dari
program promosi kesehatan. Kolom pertama dari tabel 8.7 meringkas kategori biaya program yang
harus dipertimbangkan.
Dalam analisis biaya manfaat, manfaat juga dihitung dan dinyatakan dalam dolar. Langkah pertama
adalah daftar manfaat dari program ini, dimulai dengan manfaat ditemukan melalui hasil evauation.
Manfaat dari program promosi kesehatan termasuk mengurangi morbiditas, mengurangi angka
kematian, dan peningkatan kualitas hidup. Kolom kedua tabel 8.7 berisi dikategorikan manfaat
Program kesehatan yang ada terdaftar oleh Warner dan Luce (1982). Bagaimana seseorang
menentukan biaya yang terkait dengan hasil tersebut? Untuk morbiditas berkurang, biaya yang
berkaitan dengan penurunan absensi, mengurangi rawat inap, dan mengurangi kunjungan ke dokter
dapat diukur. Untuk penurunan mortalitas, mengurangi mempekerjakan kembali dan pelatihan
kembali costc, dan gaji dan produktivitas di masa depan dapat dimasukkan.
Meskipun relatif mudah untuk menghitung beberapa manfaat dalam jangka dolar, sangat sulit untuk
menempatkan dolar valueon lain. Sebagai contoh, apa nilai dolar dari kehidupan manusia? Apakah
nilai dolar dari kehidupan manusia? Apakah diukur sebagai nilai lifeinsurance seseorang atau
penghargaan pengadilan untuk kehilangan nyawa produktif? Apakah kehidupan ibu rumah tangga,
yang produktivitasnya tidak diukur dengan gaji, bernilai kurang dari orang-orang dari karyawan
perusahaan? Terbaru analysses biaya manfaat pencegahan dan promosi helath telah mencatat
bahwa rasio biaya manfaat tidak mendukung program kesehatan preventif. Meningkatkan
exoectancy hidup membawa serta cists tambahan sebagai wekk ass benefitsl Semakin lama
kehidupan orang, biaya yang lebih medis akan terjadi dan semakin banyak uang yang akan pemberi
kerja harus membayar dana pensiun
Dalam analisis biaya manfaat, nilai dolar dari biaya dan manfaat dihitung. Dalam rangka untuk
membandingkan biaya dan manfaat yang terjadi pada berbagai titik dalam waktu, diskon digunakan
untuk menyesuaikan fakta bahwa dolar saat ini bernilai lebih dari satu dolar di masa depan. Manfaat
tersebut kemudian dibagi dengan biaya untuk membuat rasio manfaat biaya. Jika rasionya adalah
1:1, program impas. Jika rasio lebih besar dari 1:1, manfaat dari program tersebut melebihi biaya.
Sebuah rasio 03:01 akan menunjukkan bahwa setiap 1 $ dihabiskan untuk program ini, 3 $ yang
diterima dalam manfaat. Jika rasio kurang dari 1:1, program ini biaya lebih dari itu diperoleh.
Karena masalah yang terkait dengan menghitung nilai dolar manfaat dan karena program
pencegahan menyebabkan peningkatan biaya dari pensiun dan pemanfaatan pelayanan kesehatan
yang berhubungan dengan kehidupan yang lebih panjang, kebanyakan evaluator merekomendasikan
bahwa analisis efektivitas biaya adalah lebih baik untuk analisis biaya manfaat dalam pengambilan
keputusan tentang program untuk melakukan. Dalam analisis effectivenes biaya, benfits tidak perlu
dihitung dalam jumlah dolar. Manfaat mungkin jangka panjang, seperti tahun-tahun kehidupan
diselamatkan, jangka pendek, seperti jumlah perokok yang berhenti atau jumlah pon hilang. Hal ini
memungkinkan anajer promosi heakth untuk memilih program yang paling efisien untuk memenuhi
tujuan yang sama. Informasi harus dikumpulkan untuk menunjukkan berapa banyak biaya Program A
untuk menghasilkan hasil yang diberikan dibandingkan dengan biaya program B untuk menghasilkan
hasil tersebut.
Brownell dan rekan (1984) dibandingkan lima program penurunan berat badan differet. Mereka
menemukan biaya per 1 persen pengurangan persentase kelebihan berat badan menjadi $ 44,60
untuk sebuah klinik universitas, $ 25,14 untuk pemimpin profesional dalam pengaturan tempat
kerja, $ 8,28 untuk pemimpin awam dalam pengaturan tempat kerja, $ 3,00 untuk program
komersial, dan $ 2,93 untuk kompetisi tempat kerja. Dari ketiga program tempat kerja, persaingan
jelas lebih hemat biaya.

Cara Mengatur Proses Evaluasi
Setiap program pendidikan kesehatan memiliki sejumlah konstituen dan, seperti halnya dengan
perencanaan program, penting untuk menyertakan pihak yang terlibat berbeda, juga disebut
stakeholder, dalam diskusi tentang tujuan dan proses evaluasi. Dengan cara itu, evaluasi akan
membahas thedifferent kepentingan stakeholders, dan hasil evaluasi tersebut akan digunakan.
Sumber keterbatasan dan kendala lainnya harus ditangani dan sope evaluasi (proses, dampak, hasil,
efektivitas biaya) ditentukan.
Tujuan program harus diidentifikasi, dan rencana ditata untuk mengukur apakah atau tidak mereka
bertemu. Pada saat ini keputusan dibuat mengenai data yang akan dikumpulkan, dan desain
penelitian yang dipilih. Sebuah sistem manajemen untuk mengumpulkan, memasukkan,
membersihkan, menyimpan, dan menganalisis data sudah diatur. Proses data dianalisis secara
berkala untuk memberikan informasi tentang seberapa baik program ini dilaksanakan untuk umpan
balik ke program. Dampak dan outcone data dianalisis setelah selesai program.
Menyampaikan hasil evaluasi kepada pemangku kepentingan membutuhkan laporan tailores dengan
kebutuhan khusus mereka. Sebagai contoh, manajer aprogram akan ingin laporan rinci langkah-
langkah evaluasi proses keputusan yang harus dibuat sebagai program sedang dilakukan, manajer
tingkat tinggi organisasi akan tertarik pada berapa banyak orang yang hadir, seberapa puas mereka,
apakah program bekerja , dan bagaimana biaya yang efektif itu. Peserta program akan memiliki
perspektif mereka sendiri. Format, isi tertutup, dan tingkat analyticsophistication akan berbeda bagi
para pemangku kepentingan yang berbeda. Memorandum, laporan manajemen, artikel buletin,
artikel jurnal profesional, dan laporan tahunan dapat digunakan untuk pelaporan ke constituencues
berbeda. Adalah penting bahwa laporan tepat waktu, dipahami dengan jelas, dan disebarluaskan
kepada semua khalayak yang tepat. Hal ini akan meningkatkan utilitas dari hasil evaluasi untuk
membuat keputusan tentang program ini.
ringkasan
Evaluasi digunakan untuk menilai apakah prorams pendidikan kesehatan sedang dilaksanakan sesuai
dengan rencana, apakah tujuan untuk perubahan yang ditetapkan selama proses perencanaan
terpenuhi, dan apakah programitself bertanggung jawab untuk perubahan. Pendidik kesehatan yang
paling mungkin untuk menggunakan desain nonexperimental ketika menilai apakah program
memenuhi tujuannya dan desain eksperimental semu ketika mengevaluasi efektivitas program.
Perhatian khusus harus diberikan untuk menjamin reliabilitas dan validitas dari langkah-langkah yang
digunakan dalam pengumpulan data. Ada empat tingkat pengukuran nominal, ordinal, interval, dan
rasio dan penting bahwa statistik terpilih analisis fr sesuai dengan tingkat skala. Statistik deskriptif
meringkas data, statistik inferensial menguji apakah perbedaan antara dua variabel bisa terjadi
secara kebetulan. Analisis ekonomi sering digunakan untuk memutuskan apakah akan memulai atau
mempertahankan program tertentu, dan analisis efektivitas biaya yang direkomendasikan atas
analisis biaya manfaat. Proses identifikasi pemangku kepentingan, ruang lingkup evaluasi, tujuan,
dan manajemen dan impelentation evaluasi dibahas. Aku pengaturan apapun, adalah penting bahwa
evaluasi memenuhi kebutuhan personil yang membuat keputusan mengenai program promosi
kesehatan dan disajikan kepada mereka dalam bentuk yang berguna.