Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 1

MATERI PELATIHAN 6.3

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN
PEMINATAN (SMA/SMK)
6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan
Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program
Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan
Komponen Peminatan Peserta Didik
6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan
Pemetaan Peminatan Peserta Didik
6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan
Peserta Didik
6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler
Peserta Didik
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 2
MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
A. KOMPETENSI
1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan
dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
2. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
3. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
4. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta
Didik
5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
B. LINGKUP MATERI
1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
2. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
3. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
4. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
C. INDIKATOR
Peserta pelatihan mampu :
Kompetensi 1:
1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 2013
2. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013.
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 3
Kompetensi 2 :
1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 2013
2. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Kompetensi 3 :
1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik
2. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik
3. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik
4. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik
Komponen 4 :
1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik
2. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akan
diterapkan di sekolah.
3. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik
Komponen 5 :
1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik
2. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik
Komponen 6 :
1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukan
peminatan ekstrakurikuler peserta didik.
D. PERANGKAT PELATIHAN
1. Bahan Tayang
a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan
Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta
Didik
d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 4
f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembar
Kerja
2. Dokumen Bahan Bacaan
a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMK
b. Pembelajaran Terpadu
3. Alat Bantu dan Media Pembelajaran
a. LCD
b. Laptop
c. Active Speaker
d. Laser Pointer
e. Lembar kerja
f. Kertas Plano
g. Kertas HVS
h. Spidol
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 5
4. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI PELATIHAN : 6. PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
ALOKASI WAKTU : 8 JP (@ 45 MENIT)
JENJANG : SMA DAN SMK
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Persiapan
Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantu
pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, Active
Speaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaran
lainnya.
1. Pendahuluan :
Pengkondisian
Peserta
Perkenalan 3 menit
Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran 5 menit
Pemberian Motivasi 2 menit
2. Menggali dan
Pemaparan
Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitan
pemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya serta
tugas dan fungsi guru BK.
10 menit
Menjelaskan poin penting materi 1 dan 2 10 menit
3. Diskusi danTanya
Jawab
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan.
Peserta Didik
15 menit
4. Kerja Kelompok 1
Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan LKB-
BK-02 dan pembahasannya.
35 menit
5. Menggali dan
Pemaparan
Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekat
dan tujuan peminatan peserta didik
10 menit
Menjelaskan poin penting materi 3 10 menit
6. Diskusi danTanya
Jawab
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
komponen peminatan peserta didik
20 menit
7. Kerja Kelompok 2
Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-03
30 menit
8. Menggali dan
Pemaparan
Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentuk
pengorganisasian peminatan peserta didik
10 menit
Menjelaskan poin penting materi 4 10 menit
9. Diskusi danTanya
Jawab
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
kriteria peminatan peserta didik
20 menit
10. Kerja Kelompok 3
Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-04
30 menit
11. Menggali dan
Pemaparan
Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktu
pelaksanaan peminatan peserta didik
10 menit
Menjelaskan poin penting materi 5 10 menit
12. Diskusi danTanya
Jawab
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
tugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalam
pelaksanaan peminatan peserta didik
20 menit
13. Kerja Kelompok 4
Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-05
30 menit
14. Menggali dan
Pemaparan
Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatan
ekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah
10 menit
Menjelaskan poin penting materi 6 10 menit
15. Diskusi danTanya
Jawab
Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang
diagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler
15 menit
16. Kerja Kelompok 5
Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, dengan
LK-BK-06
20 menit
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 6
17. Penutup
Refleksi
Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentar
berkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh,
situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencana
tindakan apa yang kemungkinan akan dilakukan
berkenaan dengan pelaksanaan program peminatan
peserta didik di sekolah
15 menit
5. LANGKAH INTI MATERI PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK
K E R J A K E L O M P O K & P E M BA H A S A N L K - B K - 0 3
L A N GK A H - L A N G KA H IN T I
P E R S I A P A N
P E N D A H U L U A N :
P E N G K O N D I S I A N
M E N G G A L I PE N G A L A M A N
PE S E R T A S E S U A I M A T E R I 1 & 2
P A PA R A N M A T E R I
1 & 2
D I S K U S I & T A N Y A
J A W A B
K E R J A K E L O M P O K & P E M B A H A S A N
L K - BK - 0 1 D A N L K - BK - 0 2
M E N G G A L I PE N G A L A M A N
P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 3
P A P A R A N M A T E R I
3
D I S K U S I & T A N Y A
J A W A B
K E R J A K E L O M P O K &
P E M BA H A S A N L K -
BK - 0 3
M E N G G A L I PE N G A L A M A N
P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 4
P A PA R A N M A T E R I
4
D I S K U S I & T A N Y A
J A W A B
K E R J A K E L O M P O K &
P E M BA H A S A N L K -
BK - 0 4
M E N G G A L I P E N G A L A M A N
P E S E R T A S E S U A I M A T E R I 5
P A P A R A N M A T E R I
5
K E R J A K E L O M P O K & P E M BA H A S A N
L K - BK - 0 5
M E N G G A L I P E N G A L A M A N
PE S E R T A S E S U A I M A T E R I 6
PA P A R A N M A T E R I
6
K E R J A K E L O M P O K &
P E M B A H A S A N L K -
BK - 0 6
R EF L EK S I
D I S K U S I & T A N Y A
J A W A B
D I S K U S I & T A N Y A
J A W A B
6. MENGGALI PENGALAMAN PESERTA
a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materi
pelatihan.
b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukan
secara sampling.
7. PAPARAN MATERI
a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayang
yang telah disediakan (power point).
b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telah
disusun.
8. TANYA JAWAB
a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada peserta
untuk melakukan tanya jawab.
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 7
b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab juga
difokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensial
untuk masing-masing materi yang dibahas.
c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenario
pembelajaran.
9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL
a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalam
seting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifik
untuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalam
kelompok.
b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masing
dengan kode :
1) LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1
2) LK-BK-02 untuk pendalaman materi 2
3) LK-BK-03 untuk pendalaman materi 3
4) LK-BK-04 untuk pendalaman materi 4
5) LK-BK-05 untuk pendalaman materi 5
6) LK-BK-06 untuk pendalaman materi 6
c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalam
kelompok sebagai rujukan pemabahasan.
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 8
BAHAN TAYANG PENGELOLAAN PEMI NATAN PESERTA DI DI K
6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konseling
dalam Implementasi Kurikulum 2013
HAKEKAT PEMINATANDALAM IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik
agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya sehingga
mencapai perkembangan optimum.
Proses pengambilan pilihan dan keputusan
oleh peserta didik dalam bidang keahlian
yang didasarkan atas pemahaman potensi diri
dan peluang yang ada
2
Bimbingan dan konseling membantu peserta
didik untuk memahami diri, menerima diri,
mengarahkan diri, mengambil keputusan diri,
merealisasikan keputusannya secara
bertanggung jawab
3
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 9
Peran dan F ungsi Bimbingan dan Konseling
dalamImplementasi Kurikulum2013
Bimbingan dan konseling merupakan bagian
integral dalam pendidikan yang
memposisikan kemampuan peserta didik
untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha
meraih, dan mempertahankan karier yang
ditumbuh- kembangkan secara komplementer
oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh
guru mata pelajaran dalam setting pendidikan
4
Layanan Kolaboratif BK Pascapengambilan
Keputusan peserta didik
Menguatkan Pembelajaran
yang Mendidik
Memfasilitasi Advokasi dan
Aksesibilitas
Menyelenggarakan F ungsi
Outreach
5
LATIHAN LK-BK-01
6
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 10
6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum 2013
Prinsip Dasar Layanan BK dalamImplementasi
Kurikulum2013
Proses memfasilitasi pengembangan nilai- nilai inti
karakter melalui proses interaksi yang empatik antara
guru bimbingan dan konseling dengan peserta didik
H akekat
U paya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi
dirinya atau mencapai tugas- tugas perkembangannya dalam aspek fisik,
emosi, intelektual, sosial, dan moral- spiritual
Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta
pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik
Penyelenggaraan
Pribadi, sosial, belajar dan karir
Bidang G arapan
7
St rat egi Layanan BK
K onseling individual
K onseling kelompok
Bimbingan kelompok
Bimbingan klasikal
R eferral
A dvokasi
K olaborasi
8
F ungsi BK dalamPeminatan Peserta Didik
1 . Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di
satuan pendidikan dan peluang pengembangannya
2 . Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal
3 . Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang
diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada
4 . Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan
5 . Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan
kondisi lingkungan pembelajarannya
6 . Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang
menghambat kelancaran belajar
7. Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab
8. Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak
9. Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam
dirinya
1 0 . Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada
dan masa depannya
9
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 11
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
UNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK
Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dan
karier
Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok,
Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja,
Kerjasama/kolaborasi
1. Pemilihan dan penetapan
2. Pendampingan
3. Pengembangan dan
penyaluran
4. Evaluasi dan tindak lanjut
Akhlak mulia, Cerdas, Terampil
Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia
1. Peminatan Bidang atau Keahlian
2. Peminatan Mata pelajaran
3. Peminatan Studi lanjut
4. Peminatan
5. Pekerjaan
6. Peminatan Jabatan
7. PeminatanKeluarga
PT
SMTA
SMTP
SD
1 0
Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran
Standar
Kompetensi
Kemandirian utk
mewujudkan diri
(belajar, karir,
sosial, pribadi)
(Bimbingan dan
Konseling)
Misi bersama guru
mapel dan guru bk
dalam memfasilitasi
perkembangan
peserta didik
seutuhnya dan
pencapaian tujuan
pendidikan nasional
Standar Kompetensi
Lulusan mata
pelajaran
(Pembelajaran
bidang studi)
WILAYAH GURU BK KOLABORASI GURU BK
DENGAN GURU MAPEL
WILAYAH GURU MAPEL
PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK:
BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR
1 1
Kerangka ProgramBimbingan dan Konseling dalam
Implementasi Kurikulum2013
Tugas Guru
BK
Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dan
tantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didik
mandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar,
pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yang
produktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatan
umum, melalui pedidikan
F okus
layanan BK
menumbuh- kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagai
nilai inti karakter
Program
layanan BK
Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan dan
perkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukung
pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan
tidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukur
melalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi,
sosial, dan karir
Teknik/
strategi
individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan
instrument dan media yang releva
Jenis Layanan
BK
layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual,
dukungan sistem dan kolaboratif
1 2
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 12
Proporsi Proporsi ProgramBimbingan dan Konseling
KOMPONEN PROGRAM BK SD SMP SMA/SMK
Layanan Dasar 35 45 % 25 35 % 15 25 %
Layanan Responsif 30 40 % 30- 40 % 25 35 %
Layanan Perencanaan Individual 15 10 % 15 25 % 25 30 %
Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 15 % 10 15 % 15 20 %
1 3
Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK
Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/ SMK
24 40 Jam Kerja
Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja
Layanan Responsif 35 % X (24 40 jam kerja) = 8 14 jam kerja
Layanan Perencanaan
Individual
30 % X (24 - 40 jam kerja) = 7 12 jam kerja
Dukungan sistem dan
Kolaboratif
15 X (24 -40 jam kerja) = 4 6 jam kerja
1 4
LATIHAN LK-BK-02
1 5
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 13
6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik
Peminatan Peserta Didik
1 . S uatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai
kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan
2 . S uatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar atau
bidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuan
pendidikan
3 . S uatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta
didik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensi
keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan
peluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan
4 . Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik
mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta
perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan nasional
5 . Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konseling
termasuk program perencanaan individual
1 6
Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam
kurikulum SMA/MA
MATA PELAJARAN
ALOKASI WAKTU BELAJAR
PER MINGGU
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1.
Pendidikan A gama dan Budi Pekerti 3 3 3
2.
Pendidikan Pancasila dan K ewarganegaraan 2 2 2
3.
Bahasa I ndonesia 4 4 4
4.
Matematika 4 4 4
5.
S ejarah I ndonesia 2 2 2
6.
Bahasa I nggris 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7.
S eni Budaya (termasuk muatan lokal)* 2 2 2
8.
Pendidikan J asmani, O lah R aga, dan K esehatan (termasuk
muatan lokal) 3 3 3
9.
Prakarya dan K ewirausahaan
(termasuk muatan lokal)
2 2 2
J umlah J am Pelajaran K elompok A dan B per minggu 2 4 2 4 2 4
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan A kademik (S MA /MA ) 1 8 2 0 2 0
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44
1 7
Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA
MATA PELAJARAN
Kelas
X XI XII
K elompok A dan B (W ajib) 2 4 2 4 2 4
C. K elompok Peminatan
Peminatan Matematika dan I lmu- I lmu A lam
I 1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 K imia 3 4 4
Peminatan I lmu- ilmuS osial
I I 1 G eografi 3 4 4
2 S ejarah 3 4 4
3 S osiologi 3 4 4
4 E konomi 3 4 4
Peminatan I lmu- I lmu Bahasa dan Budaya
I I I 1 Bahasa dan S astra I ndonesia 3 4 4
2 Bahasa dan S astra I nggris 3 4 4
3 Bahasa dan S astra A sing L ainnya 3 4 4
4 A ntropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman
Pilihan L intas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4
J umlah J am Pelajaran Yang Tersedia per minggu 6 6 76 76
J umlah J am Pelajaran Yang harus D itempuh per minggu 42 44 44
1 8
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 14
Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan
Memberikan kesempatan kepada peserta
didik mengembangkan minatnya dalam
sekelompok mata pelajaran sesuai dengan
minat keilmuannya di perguruan tinggi.
Mengembangkan minatnya terhadap suatu
disiplin ilmu atau keterampilan tertentu
1 9
Penelusuran Peminatan Peserta Didik
Jenis Data
Prestasi belajar peserta didik kelas VI I ,
VI I I , dan VI I I pendidikan di S MP/MTs
Prestasi non akademik (kejuaraan
kegiatan lomba seni, olah raga, dll.
mulai dari S D /MI )
Prestasi belajar berdasarkan ujian
nasional
Minat studi lanjut, minat pekerjaan,
minat jabatan, cita- cita kehidupan
dimasa depan
Perhatian orang tua, fasilitas
pembelajaran, status sosial ekonomi,
harapan orang tua dalam bidang
peminatan belajar, dan harapan orang
tua setelah putra- putrinya lulus dari
sekolah
Teknik memperoleh data
Dokumentasi
Angket
Wawancara
Observasi
2 0
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 15
Komponen Peminatan Peserta didik
Prestasi belajar
Prestasi non akademik
Minat belajar tinggi
Cita- cita
Perhatian orang tua
Diteksi potensi
2 1
LATIHAN LK-BK-03
2 2
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 16
6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik
Pengorganisasian Peminatan Peserta didik
Prestasi
Belajar
Nilai UN
Prestasi Non
Akademik
Minat siswa
Peminatan Peserta
Didik berdasar
analisis
Perhatian Orang Tua
Rekomendasi Guru BK
SMP/MTs
SMA
3 Peminatan Siswa
SMK
8 Bidang studi keahlian
45 Program studi
121 kompetensi keahlian
Penetapan Peminatan
Siswa
Penetapan
Peminatan Siswa
Deteksi Peminatan di
SMA/SMK
2 3
Alternatif 1
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1 . Prestasi belajar peserta didik kelas VI I , VI I I , I X
yang diperoleh di S MP/MTs.
2 . Prestasi U N yang diperoleh di S MP/MTs
3 . Prestasi non akademik yang diperoleh dari
S D /MI s/d S MP/MTs.
4 . Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari
angket saat pendaftaran/ pendataan
5 . Perhatian dan harapan orang tua akan
peminatan belajar putra- putrinya.
2 4
Alternatif 2
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1 . Prestasi belajar peserta didik kelas VI I , VI I I , I X yang
diperoleh di S MP/MTs.
2 . Prestasi U N yang diperoleh di S MP/MTs
3 . Prestasi non akademik yang diperoleh dari S D /MI s/d
S MP/MTs.
4 . Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket
saat pendaftaran/ pendataan.
5 . D ata diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan
dan konseling S MP/MTs.
6 . Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan
belajar putra- putrinya.
2 5
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 17
Alternatif 3
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1 . Prestasi belajar peserta didik kelas VI I , VI I I , I X yang
diperoleh di S MP/MTs.
2 . Prestasi U N yang diperoleh di S MP/MTs
3 . Prestasi non akademik yang diperoleh dari S D /MI s/d
S MP/MTs.
4 . Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket
saat pendaftaran/ pendataan.
5 . D ata diteksi potensi peserta didik menggunakan tes
peminatan yang dilaksanakan di S MA /S MK .
6 . Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan
belajar putra- putrinya.
2 6
Alternatif 4
Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik
1 . Prestasi belajar peserta didik kelas VI I , VI I I , I X yang
diperoleh di S MP/MTs.
2 . Prestasi U N yang diperoleh di S MP/MTs
3 . Prestasi non akademik yang diperoleh dari S D /MI s/d
S MP/MTs.
4 . Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket
saat pendaftaran/ pendataan.
5 . D ata diteksi potensi peserta didik menggunakan tes
peminatan yang dilaksanakan di S MP/MTs.
6 . D ata diteksi potensi peserta didik menggunakan tes
peminatan yang dilaksanakan di S MA /S MK .
7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar
putra- putrinya
2 7
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA
Peminat an Mat emat ika dan Sains
D iutamakan bagi yang memilih peminatan
Matematika dan S ains sebagai pilihan pertama
Memiliki N ilai rata- rata Mata pelajaran
Matematika dan I lmu Pengetahuan A lam
S emester 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik
Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang
Matematika dan S ains.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki R ekomendasi G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan Matematika dan S ains (kalau ada)
2 8
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 18
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA
Peminat an Sosial
D iutamakan bagi yang memilih peminatan S osial
sebagai pilihan pertama
Memiliki N ilai rata- rata Mata Pelajaran I lmu
Pengetahuan S osial pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,
dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik
yang relevan dengan bidang mata I lmu
Pengetahuan S osial
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki R ekomendasi dari G uru BK S MP/MTs.
pada peminatan S osial (kalau ada)
2 9
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA
Peminat an Bahasa
D iutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa
sebagai pilihan pertama
Memiliki N ilai rata- rata Mata Pelajaran Bahasa
(I ndonesia dan I nggris), pada semester 1 , 2 , 3 , 4 ,
5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik
yang relevan dengan bidang mata pelajaran
Bahasa (I ndonesia dan I nggris)
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki R ekomendasi dari G uru BK S MP/MTs
pada peminatan Bahasa (kalau ada)
3 0
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Teknologi dan Rekayasa
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
Teknologi dan R ekayasa sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki N ilai rata- rata matapelajaran Matematika dan
Bahasa I nggris pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N
7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang Teknologi dan R ekayasa
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan Teknologi dan R ekayasa (kalau ada)
3 1
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 19
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Teknologi I nformasi dan Komunikasi
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
Teknologi dan R ekayasa sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki nilai rata- rata Mata pelajaran Matematika dan
Bahasa I nggris pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N
7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang I nformasi dan K omunikasi.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP pada
peminatan Teknologi dan R ekayasa (kalau ada)
3 2
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Kesehat an
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
K esehatan sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki nilai rata- rata matapelajaran I lmu
Pengetahuan A lam dan Matematika pada semester 1 ,
2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang K esehatan
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs pada
peminatan K esehatan (kalau ada)
3 3
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Agribisnis dan Agrot eknologi
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
A gribisnis dan A groteknologi sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki nilai rata- rata Mata pelajaran I lmu
Pengetahuan A lam, Matematika dan Bahasa I nggris
pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang A gribisnis dan A groteknologi.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan A gribisnis dan A groteknologi (kalau ada)
3 4
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 20
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Perikanan dan Kelaut an
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
Perikanan dan K elautan sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki N ilai rata- rata Mata pelajaran I lmu
Pengetahuan A lam, Matematika dan Bahasa I nggris
pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang Perikanan dan K elautan.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan Perikanan dan K elautan (kalau ada)
3 5
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Bisnis dan Manajemen
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
Bisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama
Memiliki N ilai rata- rata Mata pelajaran Matematika
dan I lmu Pengetahuan S osial pada semester 1 , 2 , 3 , 4 ,
5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau ada)
3 6
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Pariwisat a
D iutamakan bagi yang memilih peminatan K elompok
Pariwisata sebagai pilihan pertama
H asil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan
kebutuhan sekolah)
Memiliki N ilai rata- rata Mata pelajaran I lmu
Pengetahuan A lam, Matematika dan Bahasa I nggris
pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N 7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik yang
relevan dengan bidang Pariwisata.
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs. pada
peminatan Pariwisata (kalau ada)
3 7
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 21
Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK
Peminat an Kerajinan
D iutamakan bagi yang memilih peminatan
K elompok S eni K erajinan sebagai pilihan pertama
Memiliki N ilai rata- rata Mata pelajaran I lmu
Pengetahuan A lam, dan Bahasa (I ndonesia dan
I nggris) pada semester 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , dan U N
7,0 0
D iutamakan memiliki Prestasi N on A kademik
yang relevan dengan K erajinan
Memiliki data perhatian orang tua
Memiliki rekomendasi dari G uru BK S MP/MTs.
pada peminatan S eni K erajinan (kalau ada)
3 8
Pemetaan Peminatan Peserta didik
Data prestasi
dan minat
peserta didik
Data
Perhatian
Orang Tua
Seleksi
Administrasi
Seleksi
Akademik
Peminatan siswa
berdasar hasil
seleksi
Peminatan
berdasarkan
data siswa
dan
program
peminatan
yang
diselenggar
akan
Pengelompo
kan peserta
didik
berdasarkan
peminatan
peserta didik
Proses
pembelajaran,
pendampingan,
pengembangan,
penyaluran,
evaluasi dan
tindak lanjut
Peminatan
peserta
didik
berdasar
data
peserta
didik dan
program
peminatan
yang
diselenggar
akan
SMK
8 bidang studi
keahlian,
45 prodi
keahlian,
141kompeten
si keahlian
Pengelomp
okan
peserta
didik
berdasarka
n
peminatan
peserta didik
Proses
pembelajaran,
pendampingan,
pengembangan,p
enyaluran,
evaluasi dan
tindak lanjut
LULUSAN
SMA
3 Peminatan
LULUSAN
Data untuk
peminatan
peserta didik
Wawancara
performance/
fisik
3 9
LATIHAN LK-BK-04
4 0
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 22
6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik
Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan
Penetapan Peminatan Peserta didik
Bersamaan dengan
penerimaan
peserta didik baru
Alternatif 1
Minggu pertama
awal tahun
pelajaran baru
Alternatif 2
4 1
DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1
Seleksi fisik
Proses Pembelajaran
Pengumuman
L apor D iri
T (ditolak
Penetapan
Peminatan
Y (diterima)
S eleksi
A dministrasi
O leh guru BK
S eleksi
A kadmeiki
O leh guru BK
W awancara
O leh guru BK
Mengembalikan Formulir
Mendaftar, mengambil dan
Mengisi formulir pendaftaran
D atang K esekolah
Calon S iswa O rang Tua
4 2
DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2
S eleksi A dministrasi
Peminatan E kstrakurikuler
O leh G uru BK dan T I M
W awancara Peminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK
Mengembalikan Formulir
Peminatan E kstrakurikluler
Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan E kstrakurikluler
Penetapan Peminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK
PengumumanPeminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK
L apor D iri
Proses K egiatan
E kstrakurikuler
K onsultasi bersama antara G uru BK ,
O rang T ua dan Peserta D idik
Tdk
Y a
S iswa K elas X O rang Tua
4 3
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 23
Uraian tugas Kepala Sekolah dalam
Pelaksanaan Peminatan
1 . Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran
berbasis peminatan
2 . Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan
belajar peserta didik
3 . Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan
konseling untuk melaksanakan tugas program
peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan
penetapan, pendampingan, pengembangan,
penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut
4 . Bersama- sama G uru Bimbingan dan K onseling
menetapkan Peminatan Belajar S isw
4 4
U raian tugas G uru BK dalam
Pelaksanaan Peminatan
1 . Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang
sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada
satuan pendidikan
2 . Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan
peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling
individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan
klasikal
3 . Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik
dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama
dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait.
4 . Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan
tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta
didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada.
5 . Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya,
melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi
peserta didik secara optimal
4 5
Uraian tugas Guru Mata Pelajaran
dalamPelaksanaan Peminatan
1 . Melaksanakan proses pembelajaran berbasis
peminatan peserta didik yang bisa
menumbuhkembangkan potensi peserta didik
secara optimal
2 . Memberikan dukungan hasil pilihan dan
penetapan peminatan belajar peserta didik
dengan cara menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik.
3 . Bekerjasama dengan G uru Bimbingan dan
K onseling dalam pembinaan dan pendampingan
terhadap peminatan peserta didik
4 6
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 24
Uraian tugas Wali Kelas dalam
Pelaksanaan Peminatan
1 . Melaksanakan pendampingan kepada peserta
didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar
sesuai peminatan belajarnya.
2 . Memberikan pelayanan kepada peserta didik
I nformasi sekolah/madrasah yang sedang
dijalani
I nformasi peminatan akademik dan sistem
sks
Peran dan tanggungjawab peserta didik
dalam pembelajaran dan pendalaman
materi sesuai peminatannya
4 7
O rang tua peserta didik baru
1 . Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah
2 . Mendapingi putra- putrinya saat proses pendaftaran,
pengisian format peminatan belajarnya,
3 . Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar
pilihan peminatan putra- putrinya.
4 . Proaktif melakukan konsultasi kepada G uru
Bimbingan dan K onseling dalam rangka
pendampingan putra- putrinya untuk keberhasilan
belajarnya.
5 . Mendampingi aktivitas belajar putra- putrinya selama
di luar sekolah
4 8
Calon peserta didik
1 . Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan
peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing-
masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar.
2 . Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan
pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ doa
orang tua serta prospek masa depan.
3 . Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh
sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada G uru
bimbingan dan K onseling.
4 . Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara
bersungguh- sungguh sesuai peminatannya.
5 . Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang
diberlakukan
4 9
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 25
LATIHAN LK-BK-05
5 0
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 26
6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik
Layanan Peminatan Ekstrakurikuler
Pramuka
W ajib
D itentukan oleh satuan
pendidikan masing-
masing
Pilihan
5 1
Pertimbangan Pemilihan Kegiatan
Ekstrakurikuler
K ondisi fisik
peserta didik,
jumlah peserta
didik,.
waktu istirahat,
jadual kegiatan
jumlah guru
profesional sesuai
bidangnya
5 2
DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER
S eleksi A dministrasi Peminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK dan T I M
W awancaraPeminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK
MengembalikanFormulir Peminatan
E kstrakurikluler
Mendaftar, mengambil Formulir
Peminatan E kstrakurikluler
Penetapan Peminatan
E kstrakurikuler
O leh G uru BK
PengumumanPeminatan
E kstrakurikuler O leh G uru BK
L apor D iri
Proses K egiatan E kstrakurikuler
K onsultasi bersama antara G uru BK , O rang
T ua dan Peserta D idik
Tdk
Y a
S iswa K elas X O rang Tua
5 3
Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 27
LATIHAN LK-BK-06
5 4
5 6
Bahan S osialisasi S ubsidi Pembangunan
U G B T K Pembina K ecamatan 2 0 1 0
Refleksi
W awasan dan
pengetahuan apa
yang sudah anda
dapatkan ?
Bagaimana sikap
anda terhadap proses
pelatihan ini ?
A pa yang sudah
terpikirkan untuk
anda lakukan dalam
implementasi
peminatan ini?
5 5