Lelaki
Perempuan
2 Bangsa
Melayu
Cina
India
Lain-Lain
3 Umur
< 25 tahun
26-30 tahun
31-35 tahun
36-40 tahun
41-45 tahun
46-50 tahun
51-60 tahun
4 Peringkat pendidikan tertinggi.
Diploma
Ijazah Sarjana
PhD
5 Pengalaman mengajar
< 5 tahun
5-10 tahun
11-15 tahun
> 15 tahun
6 Perapa hari dalam seminggu anda melayari internet?
Hari dalam seminggu.
1 hari seminggu
Setiap hari
7 Berapa jam dalam seminggu anda melayari internet?
Jam dalam seminggu
< 5 jam
6-10 jam
11-15 jam
16-20 jam
21-25 jam
> 25 jam
BAHAGIAN B: TAHAP PENGETAHUAN GURU
MENGGUNAKAN WEB DAN WEB 2.0
Sila baca setiap pernyataan dengan teliti, tentukan sejauhmana anda beretuju dengan tiap-tiap
pernyataan tersebut dengan memilih pernyataan yang sesuai.
8 WEB
1
TIDAK TAHU
2
TAHU TAPI TIDAK
CEKAP
3
CEKAP
4
SANGAT CEKAP
Menukar status / Change status
Memuat naik foto / Upload foto
Memuat naik video / Upload video
Membaca artikel / Read articles
Memuat naik link
(video,muzik,laman web)/ Upload
links
Menonton video / Watch video
Mendengar muzik,video muzik /
Listen to music, Music video
Bermain game / Play game
9 WEB 2.0
1
TIDAK TAHU
2
TAHU TAPI TIDAK
CEKAP
3
CEKAP
4
SANGAT CEKAP
Mencipta kuiz / Create quizzes
Menerima kuiz / Take quizzes
Menambah rakan / Add friends
Undangan / Invite
Menggunakan pilihan 'like' atau
'unlike' / Use 'like,unlike' option
Menulis komen pada halaman orang
lain / write comment on other people
page
Tag gambar / Tag picture
Edit profie / Edit profile
Edit seting / Edit setting
Menukar profil / Change profile
Mencipta album / Create event
Peringatan hari lahir / Birthday
reminder
Mencipta acara / Create event
Mencipta kumpulan / Create group
Edit rakan / Edit friends
BAHAGIAN C: TAHAP KESEDIAAN GURU TERHADAP
PENGGUNAAN WEB 2.0
Berikut adalah beberapa pernyataan berkaitan dengan tahap kesediaan guru. Sila memilih kod yang
sesuai di sebelah kanan berdasarkan pilihan.
10 A. Sebagai komunikasi - Forum, email, inbox, chat, komen
1
SANGAT TIDAK
SETUJU
2
TIDAK SETUJU
3
TIDAK PASTI
4
SETUJU
5
SANGAT
SETUJU
Saya sedia mengambil bahagian
dalam sesi perbincangan antara
pelajar dalam forum
Saya bersedia memberi maklum
balas segera terhadap setiap
pertanyaan yang ditinggalkan oleh
pelajar saya melalui ruangan inbox.
Saya berkeyakinan perbincangan
dalam web 2.0 lebih berkesan
berbanding di dalam kelas.
Saya lebih selesa berkomunikasi
menggunakan web 2.0 berbanding
secara terus dengan pelajar di
dalam kelas.
Dengan web 2.0, saya dapat
memainkan peranan fasilitator,
mentor dan memantapkan lagi
proses pembelajaran.
11 B. Sebagai alat pengajaran : video, audio, membaca dan menulis blog
1
SANGAT TIDAK
SETUJU
2
TIDAK SETUJU
3
TIDAK PASTI
4
SETUJU
5
SANGAT
SETUJU
Saya sering menggunakan aplikasi
yang terdapat dalam web 2.0 untuk
menyampaikan pengajaran saya.
Saya kerap menggunakan web 2.0
untuk memuat naik bahan
pengajaran kepada pelajar untuk
digunakan ketika sesi pembelajaran
berlangsung.
Saya sering berkongsi maklumat
dengan pelajar melalui penulisan
saya di dalam blog.
Saya selalu menggunakan bahan
yang diperoleh dalam web 2.0
seperti artikel dan sebagainya
sebagai rujukan ketika sesi
pengajaran.
Saya berminat menggunakan
bahan yang terdapat dalam web 2.0
sebagai alat pengajaran saya.
12 C. Sebagai alat pengetahuan : Sumber, enjin carian
1
SANGAT TIDAK
SETUJU
2
TIDAK SETUJU
3
TIDAK PASTI
4
SETUJU
5
SANGAT
SETUJU
Saya bersedia mempengaruhi
rakan sekerja untuk menggunakan
web 2.0 sebagai medium untuk
pengajaran.
Saya kerap menggunakan web 2.0
untuk memperoleh maklumat yang
mendalam berkaitan dengan subjek
yang saya ajar.
Saya tidak mencuriga ketepatan
maklumat yang diberikan dalam
web 2.0.
Saya seorang yang terbuka dalam
menerima maklumat apabila
menggunakan web 2.0.
Saya kerap menggunakan web 2.0
untuk memuat naik semua nota dan
tugasan yang diperlukan oleh
pelajar.
Web 2.0 adalah sumber rujukan
utama saya.
13 D. Impak laman jaringan sosial (Facebook, Twitter, My Space dan lain-lain) ke
atas pengajaran
1
SANGAT TIDAK
SETUJU
2
TIDAK SETUJU
3
TIDAK PASTI
4
SETUJU
5
SANGAT
SETUJU
Aplikasi web 2.0 dapat membantu
saya memperoleh input yang
banyak berkaitan dengan subjek
yang saya ajar melalui pertukaran
maklumat dengan rakan-rakan
sosial dalam bidang yang sama.
Penggunaan aplikasi web 2.0 ini
telah meningkatkan prodaktiviti
kecekapan dan keberkesanan
dalam penyampaian pembelajaran.
Melalui penggunaan aplikasi web
2.0 ini, kreativiti dan inovasi guru
dapat dikembangkan bagi
pembangunan dan pengembangan
kerjaya
Aplikasi web 2.0 merupakan satu
keperluan kepada saya untuk
memudahkan pengajaran dan
pembelajaran.
BAHAGIAN D: HALANGAN-HALANGAN GURU TERHADAP
PENGGUNAAN WEB 2.0
14 Berikut adalah beberapa pernyataan berkaitan dengan halangan-halangan guru
terhadap penggunaan web 2.0. Sila pilih kod yang sesuai disebelah kanan berdasarkan
pilihan.
SANGAT TIDAK SETUJU TIDAK SETUJU TIDAK PASTI SETUJU SANGAT SETUJU
Terlalu sibuk dengan kerja lain.
Ketidakselesaan dengan
penggunaan aplikasi web 2.0.
Web 2.0 tidak sesuai dengan gaya
pengajaran saya
Kurang sokongan daripada guru,
kawan dan pihak pentadbir.
Kurang keyakinan diri dari segi
kebolehan untuk melibatkan diri
dalam web 2.0.
Kurang pengetahuan dan
kemahiran mengenai penggunaan
web 2.0.
Kekurangan masa untuk mengajar
atas talian.
Kekurangan kursus mengenai cara
penggunaan web 2.0.
Ketidakinginan untuk berubah gaya
pengajaran.
Masalah kesihatan (Contoh : eye
strain, Carpal Tunnel Syndrome
atau masalah pergerakan fizikal
badan)
Faktor psikologi seperti
kebimbangan dan tekanan ketika
menggunakan web 2.0.
Gangguan daripada kerja lain, hal
rumah dan tempat mengajar.
Rangkaian internet yang perlahan
Kurang keyakinan terhadap
kesahihan maklumat yang
diperolehi dari web 2.0.
BAHAGIAN E : LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN
15 Berapa jam anda mendapat latihan dalam perkhidmatan di sekolah berkaitan dengan
ICT dalam tempoh 2 tahun.
0-4 jam
5-15 jam
16-40 jam
Ya
Tidak Pasti
Tidak
18 Apakah impak latihan dalam perkhidmatan berkaitan ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran subjek yang diajar?
Positif
Tidak Pasti
Negatif
19 Adakah anda berminat untuk mendapatkan latihan dalam perkhidmatan berkaitan
penggunaan web 2.0 dalam pedagogi?
Ya
Tidak Pasti
Tidak