Perencanaan tes

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan

langkah-langkah perencanaan tes
Indikator:
1. Mahasiswa dapat menyusun langkah-langkah
perencanaan tes
2. mahasiswa dapat membuat kisi-kisi tes

PENYUSUNAN SILABUS DAN

ASESMEN

Identifikasi Mata Pelajaran

Perumusan standar kompetensi dan Kompetensi dasar
Penentuan materi pokok
Pemilihan pengalaman belajar
Penentuan indikator
Asesmen (penilaian)
Perkiraan waktu yang dibutuhkan
Pemilihan sumber/bahan/alat

Langkah-langkah penyusunan tes

Menetapkan tujuan tes

Analisis kurikulum
Analisis sumber belajar
Menyusun kisi-kisi
Menulis tujuan/indikator
Menulis soal
Reproduksi tes terbatas
Ujicoba
Analisis soal
Revisi soal
Menentukan soal-soal yang baik
Merakit soal menjadi tes

Menetapkan tujuan tes

Untuk tujuan apa hasil tes yang akan disusun itu
dipergunakan.
misal: tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, tes
sumatif.
Analisis kurikulum
yang harus diperhatikan adalah SK, KD, indikator,
serta pokok bahasan yang sesuai dengan GBRP.
Analisis sumber belajar
hendaknya mengenai seluruh materi dari pokok
bahasan penting yang telah ditetapkan.

Menyusun kisi-kisi
disusun dalam bentuk matriks yang memuat
komponen-komponen (identitas, kurikulum yang diacu,
SK, KD,, pokok bahasan, uraian materi, ranah
kognitif/afektif/psikomotorik, indikator, tingkat
kesukaran soal, jumlah soal dan waktu yang diperlukan.
Menulis tujuan/indikator
Harus sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang telah
ditetapkan dalam kisi-kisi
Menulis soal
soal tidak boleh menyimpang dari indikator

Reproduksi tes terbatas

tes yang sudah diperbanyak dalam jumlah yang
cukup untuk tujuan ujicoba
Ujicoba
tujuan untuk pengkajian mutu soal
Analisis soal
dapat diketahui mutu suatu butir soal dengan
melihat taraf kesukaran, fungsi pokok soal,
fungsi pengecoh, penyebaran jawaban, indeks
daya pisah, dll.

Revisi soal
apabila hasil analisis menunjukkan adanya butir soal
yang jelek, maka butir-butir itu direvisidiujicoba
kembalidianalisis lagi untuk melihat apakah benarbenar sudah baik atau belum
Menentukan soal-soal yang baik
Merakit soal menjadi tes
semua soal yang baik, kalau sudah banyak dan meliputi
semua pokok bahasan serta spek yang diukur dapat
dirakit menjadi tes yang terstandar (hasil perakitan
butir-butir soal yang telah dibaukan melalui proses
analisis soal)