PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

Asep abdul wahid hasyi

A. Judul Modul : evaluasi pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : ASESMEN NASIONAL (KB 1/2/3/4)

C. Refleksi

Peta konsep
Pengertian Asesmen
Kompetensi Minimum
(AKM)

Tujuan Asesmen
Kompetensi Minimum
(AKM)

Komponen Asesmen
1. Asesmen Karakter
Kompetensi Minimum
Minimum
(AKM)
ASESMEN NASIONAL

Laporan Hasil AKM

Menguasai Konten

Pemanfaatan Hasil AKM

Menguasai Literasi dan
Numerasi
sikap

2. Asesmen Survei Karakter kebiasaan

3. Asesmen Survei
nilai
Lingkungan Belajar
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Asesmen Kompetensi Minimum

a. Pengertian: Penilaian kompetensi mendasar yang
diperlukan oleh semua siswa untuk mampu
mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi
positif pada masyarakat
b. Tujuan: Menghasilkan informasi yang memicu
perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang pada
gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
c. Komponen AKM:
1. Konten: Konten pada Literasi Membaca
menunjukkan jenis teks yang digunakan, dalam
hal ini dibedakan dalam dua kelompok yaitu teks
informasi dan teks fiksi. Pada Numerasi konten
dibedakan menjadi empat kelompok, yaitu
Bilangan, Pengukuran dan Geometri, Data dan
Ketidakpastian, serta Aljabar.
2. Tingkat Kognitif: proses berpikir yang dituntut
atau diperlukan untuk dapat menyelesaikan
masalah atau soal.
3. Konteks: menunjukkan aspek kehidupan atau
situasi untuk konten yang digunakan. Konteks
Konsep (Beberapa istilah
1
dan definisi) di KB pada AKM dibedakan menjadi tiga, yaitu
personal, sosial budaya, dan saintifik.
d. Laporan Hasil AKM: Hasil AKM dilaporkan dalam
empat kelompok yang menggambarkan tingkat
kompetensi yang berbeda. Urutan tingkat
kompetensi dari yang paling kurang adalah: 1) Perlu
Intervensi Khusus, 2) Dasar, 3) Cakap, 4) Mahir.
e. Pemanfaatan AKM
1. Menguasai Konten
2. Menguasai Literasi Numerasi
B. Asesmen Survey Karakter
Asesmen yang dirancang untuk mengukur capaian
peserta didik dari hasil belajar sosial-emosional
berupa pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar
Pancasila.
Survei Karakter adalah pengukuran terhadap sikap,
kebiasaan, dan nilai-nilai (values).
C. Asesmen Survey Lingkungan
Penilaian yang dilakukan untuk mengevaluasi dan
memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran
di lingkungan sekolah.
 Cara menganalisis hasil AN sebagai bahan untuk
Daftar materi pada KB
2
yang sulit dipahami menyusun pembelajaran

Pelaksanaan asesmen membawa dampak yang

bermakna bagi guru, murid dan orang tua. Guru lebih
memahami apa yang menjadi kebutuhan murid, strategi apa
yang cocok untuk digunakan, perkembangan peningkatan
yang terjadi pada murid, dan guru merasa terbantu karena
beban kerja yang terasa lebih ringan karena menerapkan
asesmen, sementara murid merasakan dampaknya dengan
Daftar materi yang sering merasa lebih nyaman, berani dan percaya diri dalam
3 mengalami miskonsepsi menyampaikan sesuatu yang berkaitan dengan proses
dalam pembelajaran pembelajaran ataupun capaian yang telah mereka lakukan
sendiri dan guru berikan yang tidak hanya berorientasi pada
nilai, sedangkan orang tua lebih memahami dan menerima
anak-anak memiliki kebutuhan dan keunikan sendiri yang
tidak bisa disamakan dan dibandingkan satu sama lain,
berujung pada tercapainya tujuan pembelajaran yang
diharapkan.