RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 12 Malang

Bidang Studi Keahlian

: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Studi Keahlian

: Teknik Komputer dan Informatika

Paket Keahlian

: RPL / TKJ / MM

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Materi Pokok

: Relasi Logik dan Fungsi Gerbang Dasar

Kelas / Semester

: X (Sepuluh) / I (Satu)

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

Tanggal

: 30 Oktober 2014

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai berbagai sumber
energi di alam.
1

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR).
4.2 Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND,
OR, NOT, NAND, EXOR).
C. INDIKATOR
1.
2.
3.
4.

Menjelaskan konsep dasar Relasi Logika beserta fungsi-fungsinya.

Menyebutkan fungsi-fungsi dasar di dalam Relasi Logika.
Membedakan fungsi dan karakteristik dari Gerbang Logika Dasar.
Membuat suatu rancangan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan Gerbang

Logika.
5. Membuat laporan hasil diskusi tentang rangkaian penjumlah dan pengurang Gerbang
Logika.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
1. Mencari informasi tentang Relasi Logika dan Gerbang Logika.
2. Menyimak beberapa tipe dari Gerbang Logika Dasar.
3. Berdiskusi tentang perbedaan Gerbang Logika inverter dan non-inverter
4. Berdiskusi secara kelompok tentang Fungsi-fungsi yang ada pada Gerbang Logika.
Melalui proses mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat:
1. Membuat laporan tentang hasil diskusi kelompok.
2. Memaparkan hasil kerja diskusi kelompok.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Relasi Logik
Informasi dalam bentuk sinyal 0 dan 1 saling memberikan kemungkinan
hubungan secara logik. Fungsi dasar relasi logik adalah: Fungsi AND, ORdan Fungsi
NOT. Di samping ketiga fungsi dasar tersebut ada beberapa fungsi logik yang sering
digunakan yaitu: Fungsi EXCLUSIVE OR (EX-OR) dan Fungsi EQUIVALENCE.
Di dalam Elektronika fungsi-fungsi logik di atas dinyatakan dalam Simbol,
Tabel Kebenaran, Persamaan Fungsi danDiagram Sinyal Fungsi Waktu.
2

Operasi Logik 8 Bit

Mikroprosessor beroperasi dengan data yang terdiri dari beberapa kombinasi antara
sinyal 0 (Low) atau sinyal 1 (High). Contoh:
27
Data 8 Bit

20
0

Dengan bentuk data seperti di atas mikroprosessor akan dapat melakukan operasi
logik secara paralel.
a.

Fungsi AND
Pada gambar di bawah adalah fungsi AND yang dinyatakan dalam 4 pernyataan
yang sering dipakai dalam Sistem komputer:

Operasi AND adalah relasi antara paling sedikit 2 variabel masukan dan sebuah
variabel keluaran. Pada keluaran akan berlogika 1 jika semua masukannya secara
serentak juga berlogika 1. Relasi dari dua data A dan B untuk masing masing bit
dinyatakan dalam aturan yang tertuang dalam tabel kebenaran.

b. Fungsi OR

Gambar tersebut adalah fungsi ORyang dinyatakan dalam 4 pernyataan. Operasi

OR adalah relasi antara paling sedikit 2 variabel masukan dan sebuah keluaran.
Pada keluaran akan selalu berlogika 1 jika salah satu inputnya berlogika 1.
c.

Fungsi NOT

Pada gambar di bawah ini adalah fungsi NOT yang dinyatakan dalam 2
pernyataan. Fungsi NOT mempunyai satu masukan dan satu keluaran. Pada
keluaran akan berlogika 1 jika inputnya berlogika 0 atau sebaliknya.

F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah.
Demonstrasi.
Diskusi kelompok.
Presentasi.
Penugasan.
G. ALAT DAN BAHAN
Alat
: Perangkat laptop/notebook, LCD Proyektor, Spidol, dan Papan

Bahan ajar

tulis.
: Slide presentasi materi tentang Relasi Logika, Buku teks Sistem
Komputer.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RINCIAN KEGIATAN
Guru

Siswa

Waktu
5

Pendahuluan
Apersepsi
Guru dengan bersemangat
mengucapkan salam kepada siswa.
Guru bertanya pada semua siswa,
siapa saja yang tidak/belum hadir
hari ini.

Guru bertanya pada semua siswa,

apakah siswa sudah pernah belajar
dan mengetahui tentang Relasi
Logika.

Orientasi
Guru menampilkan gambar yang
erat kaitannya dengan keseharian
siswa, yang berhubungan dengan
materi pembelajaran hari ini, dan
melemparkan pertanyaan yang
menstimulasi keingintahuan siswa.
Motivasi
Guru menyampaikan apa saja
manfaat yang diperoleh siswa jika
mampu memahami Relasi Logika.
Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.

15 menit

Siswa menjawab salam yang

diucapkan Guru.
Siswa menjawab pertanyaan
guru dengan menyebutkan
siapa saja yang tidak/belum
hadir disertai alasan
ketidakhadirannya.
Siswa menjawab pertanyaan
Guru dengan jujur,
bersemangat, dan penuh rasa
ingin tahu.

Siswa memperhatikan gambar

yang ditunjukkan oleh Guru,
dan menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh Guru.

Siswa dengan antusias

mendengarkan penjelasan
Guru.
Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru.

Kegiatan Inti
Mengamati
Guru memberi pemaparan singkat
tentang materi Relasi Logika.
Menanya

Guru bertanya pada siswa, tentang

perbedaan antara inverter dan noninverter, serta input dan output
dalam Gerbang Logika.

Guru menginstruksikan siswa

membentuk kelompok yang
masing-masing beranggotakan 4
orang.

55 menit

Siswa memperhatikan
penjelasan materi dengan
serius dan antusias.

Siswa dengan aktif menjawab

pertanyaan dari Guru.

Siswa dengan aktif dan

tanggap segera membentuk
kelompok, sesuai dengan
warna nomor dada yang
dikenakan.

Mengeksplorasi

Guru memberikan kuis kepada

semua kelompok tentang materi
hari ini.

Siswa dengan aktif berdiskusi

dengan kelompok tentang kuis
yang diberikan Guru.

Guru memberikan topik diskusi

tentang Relasi Logika dan Gerbang
Dasar kepada masing-masing
kelompok.

Siswa memperhatikan topik

diskusi yang diberikan Guru,
dan mendiskusikannya
bersama anggota
kelompoknya.

Siswa menjalankan kegiatan

diskusi dengan aktif dan
penuh rasa solidaritas antar
teman sejawat.

Siswa dengan aktif

memaparkan hasil diskusinya
di depan kelas.

Mengasosiasi
Guru menginstruksikan siswa
berdiskusi dengan kelompok
masing-masing, tentang soal yang
telah diberikan.
Mengkomunikasikan
Guru meminta kelompok yang
telah selesai diskusi untuk
memaparkan hasilnya di depan
kelas.
Penutup
Guru memberikan soal-soal pada
siswa untuk dikerjakan di rumah
masing-masing.
Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan apa saja yang telah
dipelajari pada hari ini.

Guru berkata kepada siswa, bahwa

hari ini adalah hari terakhir Guru
mengajar di kelas tersebut,
dilanjutkan dengan kesan dan
pesan selama mengajar di kelas
tersebut.

Guru mengajak siswa menyanyi

bersama, diiringi dengan alunan
musik gitar.

Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan
mengucapkan Salam penutup.

20 menit

Siswa dengan rajin mencatat

tugas yang diberikan Guru.

Siswa dengan aktif dan penuh

keyakinan menyimpulkan
kegiatan pembelajaran pada
hari ini, sesuai pemahaman
mereka.

Siswa memperhatikan Guru

dengan penuh suasana haru.

Siswa menyanyi bersama

Guru dengan perasaan riang
dan rasa haru.
Siswa menjawab Salam dari
Guru.

I. PENILAIAN
7

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian penguasaan materi dilakukan
dengan menggunakan tes, penilaian sikap dilihat dari sikap siswa selama
melaksanakan pembelajaran dikelas, Penilaian psikomotorik diamati ketika siswa
melakukan diskusi dan presentasi didepann kelas.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, keteltiian, kejujuran, sistematika sajian data, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda.
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

J. SUMBER / REFERENSI
Buku Pegangan Kurikulum 2013.
Buku Sistem Komputer.

Malang, 30 Oktober 2014

Mengetahui,
Kepala SMKN 12 Malang

Guru Mata Pelajaran

Drs. Gunawan Dwiyono, S.ST, M.Pd

NIP. 19670930 199512 1 002

Muhammad Damaris W.
NIM. 110533406979

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Lampiran 1: Instrumen Pelinaian

Skor

Kedisiplinan dan taat peraturan

Tanggung Jawab

Kerjasama

lainMenghargai guru dan siswa

Keaktifan dalam kelas

NAMA

GuruMendengarkan Penjelasan

No

Kehadiran Siswa

INDIKATOR

Keterangan

Nilai

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

1.
2.
3.
4.
5.
9

...
Rata-rata
Keterangan penilaian:
Total skor maksimum : 28
Perolehan nilai siswa =

10

Rubrik Penilaian Afektif

No

Aspek yang
dinilai

Skor Ranah Afektif

4
Hadir dengan
tepat waktu

3
Terlambat
kurang dari 5
menit

2
Terlambat 510 menit

1
Terlambat
lebih dari
10 menit

0
Tidak hadir
di kelas

Tidak
mendenga
r-kan
penjelasan
guru
Tidak aktif
bertanya
dan
menjawab
pertanyaan
guru

Tidak
mengikuti
pelajaran

Tidak
bersikap
sopan
dengan
guru dan
siswa lain
Tidak bisa
bekerjasa
ma dengan
partner
kelompok

Tidak
mengikuti
pelajaran

1.

Kehadiran
siswa
(Attending)

2.

Mendengark
an penjelasan
guru
(Receiving)

Mendengark
an penjelasan
guru dengan
serius

Mendengarka
n penjelasan
guru dengan
cukup serius

Mendengarka
n penjelasan
guru dengan
kurang serius

3.

Keaktifan
dalam kelas
(Responding)

Aktif
bertanya dan
menjawab
pertanyaan
guru

Cukup aktif
bertanya dan
menjawab
pertanyaan
guru

Kurang aktif
bertanya dan
menjawab
pertanyaan
guru

4.

Menghargai
guru dan
siswa lain
(Valuing)

Bersikap
sopan
dengan guru
dan siswa
lain

Kurang
bersikap
sopan dengan
guru dan
siswa lain

5.

Kerjasama
dalam
kelompok
(Organizatio
n)

Bisa
bekerjasama
dengan
partner
kelompok

Bersikap
sopan dengan
guru, tetapi
kurang sopan
dengan siswa
lain
Cukup bisa
bekerjasama
dengan
partner
kelompok

6.

Tanggung
jawab dalam
kelompok

Selalu
tanggung
jawab dalam
kerja
kelompok

Cukup
tanggung
jawab dalam
kerja
kelompok

Kurang
tanggung
jawab dalam
kerja
kelompok

7.

Kedisiplinan
dan taat
peraturan
(Characteriz
ation)

Selalu
disiplin dan
mentaati
peraturan
dengan baik

Cukup
Disiplin
namun pernah
melanggar
peraturan 1x

Kurang
disiplin dan
pernah
melanggar
peraturan
maksimal 3x

Kurang bisa
bekerjasama
dengan
partner
kelompok

Tidak
tanggung
jawab
dalam
kerja
kelompok
Tidak
disiplin
dan
melanggar
peraturan
lebih dari
3x

Tidak
mengikuti
pelajaran

Tidak
mengikuti
kerja
kelompok /
tidak
mengikuti
pelajaran
Tidak
mengikuti
pelajaran

Tidak
mengikuti
pelajaran

11

 Skor

Kerjasama

Kecepatan mengerjakan

NAMA

bahanKeterampilan menggunaka alat dan

No

Bekerja sesuai langkah kerja

INDIKATOR

Keterangan

Nilai

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK

1.
2.
3.
4.
5.
...
Rata-rata
Keterangan penilaian Psikomotorik siswa:
Total skor maksimum

: 16

Perolehan nilai siswa

12

Rubrik Penilaian Psikomotorik

No.
1.

Aspek yang
dinilai
Bekerja
sesuai
langkah kerja

4
Selalu
bekerja
sesuai
dengan
langkah
kerja yang
diinstruksik
an

2.

Keterampilan
menggunaka
n alat dan
bahan

Terampil
menggunakan alat dan
bahan

3.

Kecepatan
mengerjakan

4.

Kerjasama

Menyelesaikan tugas
dan
praktikum
kurang dari
75% dari
waktu yang
diberikan
Aktif
membantu
dan
memberikan
masukan
dalam
mengerjaka
n tugastugas
kelompok

Skor Ranah Psikomotorik

3
2
1
Sesekali
Jarang
Tidak
tidak
bekerja
bekerja
bekerja
sesuai
sesuai
sesuai
dengan
dengan
dengan
langkah
langkah
langkah
kerja yang
kerja yang
kerja yang
diinstruksik diinstruksik
diinstruksik an
an
an
Cukup
Kurang
Tidak
terampil
terampil
terampil
menggunamenggunamenggunakan alat dan kan alat dan kan alat dan
bahan
bahan
bahan
Menyelesaikan tugas
dan
praktikum
antara 7580% dari
waktu yang
diberikan
Cukup
membantu
dan
memberikan
masukan
dalam
mengerjaka
n tugastugas
kelompok

Menyelesaikan tugas
dan
praktikum
antara 80100% dari
waktu yang
diberikan
Kurang
membantu
dan
memberikan
masukan
dalam
mengerjaka
n tugastugas
kelompok

0
Tidak
mengikuti
praktikum

Tidak
mengikuti
praktikum

Menyelesaikan tugas
dan
praktikum
lebih dari
waktu yang
diberikan

Tidak
mengikuti
pelajaran

Tidak
membantu
dan
memberikan
masukan
dalam
mengerjaka
n tugastugas
kelompok

Tidak
mengikuti
pelajaran

13

Lembar Penilaian Kognitif

No.

NAMA SISWA

Nilai

Ket.

1.
2.
3.
4.
5.

Rata-rata
Keterangan :
X = Skor total

Rubrik Penilaian Kognitif

Kriteria jawaban tiap soal

Skor

Tidak dikerjakan

Dikerjakan tetapi kurang lengkap

Dikerjakan cukup lengkap

Dikerjakan dengan baik dan lengkap

Dikerjakan dengan sangat lengkap dan baik

Nilai =

14