MODUL

PELAKSANAAN LESSON STUDY

DI KKG/MGMP
untuk melengkapi
BAHAN BELAJAR MANDIRI

PROGRAM BERMUTU
Ibrohim
Tim Pengembang BBM

BAHAN BELAJAR MANDIRI

DALAM BERMUTU
YANG PERLU DIJELASKAN:
MODEL BELAJAR BERMUTU BAGI GURU
PENDEKATAN DALAM BELAJAR
PAKET PEMBELAJARAN
PROSES/KEGIATAN BELAJAR
PENGAKUAN
PELAKSANAAN LESSON STUDY (VIDEO)

MODEL Belajar BERMUTU

Dilandaskan pada keterpaduan
penerapan:
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
LESSON STUDY
CASE STUDY
Dalam rangka menyuskseskan
implementasi
KTSP
PAKEM
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

INPUT

PROCESS

OUTCOMES

ADDED VALUE

ULTIMATE
GOAL

Promotion
Credit
Earning

Understanding
KKG/
Learning

MGMP
TEACHING
IMPROVEMENT
THROUGH AWARENESS,
COMMITMENT, AND
CONTRIBUTION

Curriculum
Development

LS
Subject
Strengthening

Approaches

CAR

CS

CPD

Improved
Students
Learning
Outcomes

Learning
Portofolio

UNDERSTANDING LEARNING
RPL
Teaching
Practice
ICT for Instruction
and Resources

Model Belajar BERMUTU

as a synergy of various models of classroom
teaching and professional development

1 Academic
Credit
Earning
2 Course
Credit
Transfer
(PPKHB)

PENDEKATAN:
PERBAIKAN KUALITAS PENDIDIKAN
(PROSES DAN HASIL)
PENINGKATAN PEOFESIONALISME
PENDIDIK + TENAGA PENDIDIKAN

LESSON STUDY

PTK

CASE STUDY

PRODUK PROGRAM
SEBELUMNYA
DBE, MBE, NTTPEP, CLCC, dll

BERBASIS KKG/MGMP/MKKS/MKPS

INTEGRASI TIGA PENDEKATAN

LESSON STUDY

PLAN:
Penyusunan rencana
pmbelajaran dan
perangkatnya

CAR

Refleksi Awal
Identifikasi dan
Perumusan Masalah

CASE STUDY
Menuangkan hasil
pelaksabaan/observasi
pembelajaran dalam
bentuk narasi

Penyusunan Rencana
Tindakan

DO:
Pelaksanaan
pembelajaran di kelas
yang diobservasi
(open class/open
lesson)

SEE:
Diskusi Refleksi,
(difokuskan pada
aktivitas belajar siswa)
Pelajaran Berharga

Melaksanakan Tindakan
(KBM di kelas)

Observasi dan
Pengambilan Data

Analisis dan Interpretasi

Data

Menuangkan hasil
pelaksanaan
pembelajaran dalam Case
Study (narasi singkat ttg
hal menarik dari
pengalaman mengajar)

Refleksi dan Tindak Lanjut

(Revisi dan Pelaksanaan
Pembelajaran kedua)

Penyusunan Laporan PTK

Kemampuan menulis narasi

ilmiah mendukung
penulisan Laporan PTK dan
Karya Ilmiah

KEGIATAN BELAJAR GURU DI

KKG/MGMP DALAM BERMUTU

Proses belajar terstruktur dan mandiri di KKG/MGMP selama

16 minggu, dengan bimbingan guru pemandu
Dirancang untuk menggunakan semua paket pembelajaran
yang sudah ada dan sudah dikembangkan oleh Pemerintah
maupun Lembaga Donor (Lesson Study, CLCC, DBE2,
NTTPEP, MBE, UT, HYLITE, dll.) secara terintegrasi untuk
meningkatkan kompetensi guru
Dirancang untuk menggunakan tiga pendekatan secara
terkombinasi: lesson study, penelitian tindakan kelas, dan
case study
Diwadahi oleh website sebagai tempat repositori materi
berbentuk digital dan forum diskusi virtual antar guru.

PAKET PEMBELAJARAN
BERMUTU
FUNGSI PAKET PEMBELAJARAN
DALAM PROGRAM BELAJAR BERMUTU:

Untuk peningkatan kompetensi dan

kualifikasi guru/kepala
sekolah/pengawas melalui Program
Belajar BERMUTU
Untuk pengembangan profesional
berkelanjutan guru/kepala
sekolah/pengawas (CPD)

BBM BERMUTU UNTUK GURU

SD
1. Panduan Belajar Generik PTK
2. Panduan Belajar ICT
3. Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika,
IPA, IPS, Bhs Indonesia, dan Tematik)
SMP
1. Panduan Belajar Generik PTK
2. Panduan Belajar ICT
3. Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika,
IPA, Bhs Indonesia, Bhs Inggris)

MODUL SUPLEMEN BBM BAGI GURU

1.

2.

3.
4.
5.

6.
7.
8.

Panduan Analisis Kritis (Critical Review)

Panduan Penyusunan Portofolio Belajar
Guru
Model-model Belajar
Pengelolaan Kelas
Media Pembelajaran
Pengelolaan kelas
Panduan Lesson study di KKG/MGMP
Dll.

Proses Belajar Guru

(1 semester 1 tahun pertama)

16 x pertemuan dalam waktu 1 semester - 1 tahun

InService
Training

I & II

3 hr

(Pendahul
u-an:
Model
BERMUTU
, KTSP,
Modul)

III

IV

VI

VII

VIII

IX

XI

XII

XIII

XIV

Generik PTK

ICT

Bidang Studi (gunakan Panduan Belajar per

(gunakan Panduan Belajar Generik PTK

(gunakan
Panduan
Belajar ICT)

bidang studi)

Identifik
asi
Masalah
(kunjun
gan
sekolah
)

Peren
canaan
Tinda
kan

Pelak
sanaan
Tinda
kan

Analisi
s dan
Interpr
etasi

Refl
eksi
dan
Tindak
Lanj
ut

Keteram
pilan ICT
1& 2

Identif
ikasi
Masal
ah

Peren
canaan
Tinda
kan

Penyu
sunan
Propo
sal

Pelak
sanaan
Tinda
kan

Analis
is dan
Interp
retasi

Reflek
si dan
Peren
canaan
Siklus
2

XV

XVI

Laporan

Penyusunan
Laporan

PERSOALAN DI LAPANGAN

Masalah pemahaman PTK, umumnya guru, pemandu,

anggota DCT, PCT dan NCT sudah lebih paham, namun
untuk Lesson study masih kurang paham, utamanya
secara praktis
Lesson study tidak hanya berkaitan dengan masalah
pengetahuan dan pemahaman secara konseptual, namun
lebih penting pada aspek teknis pelaksanaan sesuai
dengan sintaks yang tepat.
Persoalan teknis yang dimaksud meliputi:
- Bagaimana membuat perencanaan pembelajaran yang
opersional dan lengkap
- Bagiamana melaksanakan open class dan observasi
pembelajaran
- Bagaimana melakukan diskusi refleksi yang interaktif dan
efektif
Isi modul Pelaksanaan Lesson Study di KKG/MGMP
mengakomodasi pertimbangan masalah-masalah di atas.

SEKILAS TENTANG

LESSON STUDY

LESSON STUDY (Jugyokenkyu) adalah

suatu model pembinaan profesi pendidik
melalui pengkajian pembelajaran secara
kolaboratif dan berkelanjutan
berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas
dan mutual learning untuk membangun
learning community.

Daur Studi Pembelajaran Terorientasi pada Praktik

(Saito, dkk. 2005)
Perencanaan

(PLAN)

- Penggalian
akademis
- Perencanaan
pembelajaran
- Persiapan alatalat

Pelaksanaan
(DO)

Melihat
(SEE)

-Pelaksanaan
pembelajaran

-Refleksi dengan
rekan

-Pengamatan oleh
rekan sejawat

-Komentar dan
diskusi

MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN

SECARA KOLABORATIF (PLAN)

OPEN CLASS DI SMPN 1 PURWOSARI PASURUAN, 2007

DISKUSI REFLEKSI SETELAH OPEN CLASS

DI SMP MOTOYOSHIWARA FUJI JPEANG

TERMINOLOGI PENTING:

LESSON STUDY
(Studi Pembelajaran)

PLAN
HAK BELAJAR
SETIAP SISWA

DO
OPEN CLASS /

OPEN LESSON

LEARNING
COMMUNITY

SEE
COLLABORATIVE
LEARNING

Perubahan Paradigma Kerja Guru

SCHOOL REFORM
(Sekolah + PT)

SISTEMATIKA
PENULISAN

Buku dirancang dengan format yang

sederhana dengan harapan bisa menjadi
acuan yang mudah bagi guru di KKG/MGMP
dalam BERMUTU maupun untuk bahan
belajar secara mandiri
Setiap Bab yang disajikan diawali dengan
pengantar secara umum, tujuan,
bahan/sumber belajar, langkah-langkah
belajar, bahan bacaan, diakhiri dengan
tugas.

Isi buku secara

keseluruah
Terdiri dari 5 bab:
1.
PENDAHULUAN
2.
MEMAHAMI KONSEP DAN PRINSIP
LESSON STUDY
3.
MERANCANG PEMBELAJARAN DALAM
LESSON STUDY
4.
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG
DIOBSERVASI
5.
MELAKSANAKAN DISKUSI REFLEKSI

SARAN PENGGUNAAN

Modul ini bukan dimaksudkan untuk menggantikan peranan

BBM, khususnya dalam melatihkan keterampilan lesson study
pada guru, namun sebaliknya menjadi suplemen atau
pelengkap.
Praktik lesson study yang ada di dalam BBM memandu guru
untuk melaksanakan lesson study yang terintegrasi dalam
latihan melaksanakan tahapan PTK
Modul lesson study ini memberikan panduan lesson study
yang berdiri sendiri yang dapat dilakukan oleh para guru di
KKG/MGMP, termasuk KKG/MGMP yang tidak sedang
mengimplementasikan kegiatan BERMUTU

Hal yang agak berbeda antara LS dalam BBM dengan modul

ini adalah pada lembar observasi. Pada BBM lembar observasi
dipadukan lembar obsrrvasi untuk PTK, sedangkan dalam
modul lembar observasi memfokuskan pengamatan pada
aktivitas bealajar siswa.