net/wongma99/contoh-kajian-tindakan-bahasa-inggeris-sekolahrendah
http://www.slideshare.net/kiahjanda/presentation-kertas-cadangan-kajian-tindakan
http://www.slideshare.net/Sreedrann/kajian-tindakan-bahasa-inggeris?related=1
http://www.osmanaffan.com/7-petua-pandai-bahasa-inggeris-2/
disamping memberi motivasi kepada murid-murid untuk tidak takut dan tidak berasa rendah diri
lagi apabila diminta bertutur dalam Bahasa Inggeris.
Bahasa Melayu sahaja. Hanya di sekolah mereka belajar bahasa Inggeris. Mereka boleh
memahami perkara yang dituturkan kepada mereka. Namun, mereka tidak dapat bertutur dengan
baik untuk membalas
terhad. Hal ini menyebabkan mereka tiada semangat untuk mencuba dan hanya menjadi penutur
yang pasif sahaja.
dikalangan murid tahun 1 di sekolah ini seperti kata pepatah melayu, Melentur buluh biarlah
dari rebungnya. Dengan adanya kajian ini diharap dapat membantu guru-guru yang mengajar
Bahasa Inggeris tahun 1 menangani masalah bertutur dan mendengar dalam Bahasa Inggeris.
Selain itu juga, diharap kajian ini dapat memberikan gamabaran yang lebih jelas dalam
merancang aktiviti yang sesuai semasa proses PdP di dalam mahupun di luar bilik darjah.
Dengan matlamat yang jelas, diharap usaha ini dapat membantu guru-guru baru menyesuaikan
diri dengan iklim sebenar di dalam bilik darjah.Selain itu juga guru-guru baru dan lama dapat
berkolaborasi dalam menangani isu yang amat kritikal secara kooperatif.
3. Objektif
3.1 Objektif Umum :
Pada akhir program ini, murid-murid tahun 1 dapat mengusai kemahiran bertutur dan memahami
dalam Bahasa Inggeris sebagai bahasa perantaraan kedua seawall peringkat persekolahan, selain
itu juga murid dapat meningkatkan prestasi markah dalam setiap ujian dan peperiksaan Bahasa
Inggeris, seterusnya mencapai band 6 dalam PBS , dengan bantuan keluarga, guru-guru dan
rakan-rakan sebaya.
Murid yakin untuk berkomunikasi seterusnya bermotivasi tinggi untuk menguasai kemahiran
bertutur dan mendengar dalam Bahasa Inggeris..
Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar kedua yang boleh dipraktikkan di
dalam dan di luar bilik darjah.
Mewujudkan suasana dan iklim pembelajaran yang lebih kondusif, efektif dan kompetitif.
Membina jaringan hubungan dikalangan murid dengan murid, guru dengan murid serta
membuang perasaan malu untuk bertutur menggunakan Bahasa Inggeris.
Membantu guru merancang aktiviti yang sesuai untuk proses PdP di dalam bilik darjah.
Membantu murid mencapai enam ciri utama yang digariskan dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025.
4. Kumpulan Sasaran
Fokus kajian tertumpu kepada 33 orang murid dalam kelas 1 Amanah yang terdiri
daripada 24 orang murid perempuan dan 9 orang murid lelaki tahun 1 Amanah. 8 orang
mendapat Tahap Penguasaan 5, 11 orang mendapat Tahap Penguasaan 4 dalam
penilaian pertuturan PBS Bahasa Inggeris Tahun 1.
Kekuatan (Strength - S)
S1- Guru yang mahir
S2 - Sokongan dari pihak pentadbir
S3 - Murid boleh membaca dan menulis
dalam Bahasa Inggeris
Peluang (Opportunities - O)
O1 - Pelbagai medium pembelajaran
O2 - Mencungkil bakat murid dalam
pertandingan
O3 - Peruntukan kewangan bagi panitia
Kelemahan (Weakness - W)
W1- Bukan bahasa pertuturan di rumah
W2 - Kurang keyakinan diri
W3 - Tiada sokongan dari masyarakat
persekitaran
Cabaran (Threats - T)
T1 - Memotivasikan pelajar
T2 - Aktiviti yang seuai dan menarik minat
murid
T3 - Kekangan masa