PERKEMBANGAN STAFF

PANITIA MATEMATIK
2013
JADUAL SPESIFIKASI
UJIAN / ITEM
PN NORZALINA AZMI

PERANCANGAN UJIAN
Rasional
Tujuan
Pembinaan Instrumen

Membina JPU
Membina Item
Mentadbir ujian
Pemeriksaan skrip
Analisis data/item

RASIONAL
Pengubal perlu mengenal pasti mengapa

perlu sesuatu ujian itu dijalankan dan

Kepada siapa kumpulan sasarannya.

TUJUAN
Pengubal juga perlu mengenal pasti apakah

tujuan sesuatu ujian itu dilaksanakan sebelum

menggubal ujian tersebut.

RANCANG
Format ujian
Jenis item

Spesifikasi ujian
Jadual penentu ujian
Matriks

konstruk & kontek

Bilangan item per konstruk
Bilangan item per konteks
Aras kesukaran item

PEMBINAAN INSTRUMENT
Kenal pasti konstruk/trait
Rancang
Bina
Analisis
Nilai

PERANCANGAN UJIAN YANG BAIK

1. Soalan dibina berdasarkan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

1.1 Soalan yang baik, sah dan boleh dipercayai

1.2 Mengikut tajuk dan kemahiran
1.3 Soalan dari aras mudah ke aras susah
1.4 Jumlah soalan dirancang
1.5 Objektif setiap soalan
2. Gunakan Taksonomi Objektif Pendidikan (Taksonomy
Bloom) sebagai panduan
3. Ujian di peringkat sekolah rendah dibina sehingga aras
analisis.
4. Taksonomi Objektif Pendidikan mengukur murid dalam
tiga bidang iaitu kognitif, psikomotor dan afetif.

TAKSONOMI OBJEKTIF PENDIDIKAN

Taksonomi Objektif Pendidikan mengukur

pelajar dalam tiga bidang iaitu kognitif,

psikomotor dan afektif.
Bidang kognitif berkaitan dengan
pengetahuan
Bidang psikomotor berkaitan dengan
tingkahlaku atau pergerakkan
Bidang afektif berkaitan dengan nilai

TAKSONOMI OBJEKTIF PENDIDIKAN

Peringkat
atau tahap

BIDANG
Kognitif

Psikomotor

Afektif

Pengetahuan

Ketepatan

Kesedaran

Kefahaman

Kepantasan

Pengertian

Aplikasi

Penyelarasan

Penerimaan

Analisis

Kecekapan

Pelaksanaan

Sintesis

Keindahan

Integrasi

Penilaian

Penciptaan

Pembinaan

JADUAL PENENTU UJIAN

Pengertian

Ia menghuraikan aspek-aspek pencapaian yang

hendak diukur serta memberi panduan untuk
mendapatkan satu sampel item-item soalan.

Fungsi JPU
Sebagai

panduan kepada penggubal

soalan.
Menentukan bidang atau topik-topik dan
objektif-objektif pengajaran yang perlu
diuji.
Menentukan bidang/topik-topik dan
pemberatan yang akan diberi.
Menentukan aras soalan dan bilangannya.
Menyelaras aras kesukaran dan
menstabilkan taraf dan mutu ujian.
Membolehkan perbandingan dibuat di
antara satu ujian dengan ujian yang lain.
Membolehkan ujian dibina oleh
penggubal-penggubal lain.

BIDANG KOGNITIF
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pengetahuan
Kefahaman
Aplikasi
Analisi
Sintesis
Penilaian

PERINGKAT SOALAN
1. Senang
2. Sederhanan
3. Susah

(rendah)
(sederhana)
(tinggi)

PEMBAHAGIAN SOALAN
Pembahagian jumlah soalan yang senang,
sederhana dan susah dalam ujian dan
peperiksaan.
1. Mengikut nisbah
2. Mengikut peratus
senang
- 30%
sederhana - 50%
susah
- 20%

TAHAP ISTILAH / KATA

TUGAS
TAHAP ISTILAH ATAU KATA TUGAS.doc

JADUAL SPESIFIKASI
UJIAN
Lihat lampiran 1BORANG JSU MATHS.doc

Lihat lampiran2KONSTRUK JSU MATHS.doc

PANDUAN
JSU yang baik membantu guru agar dapat

membina soalan secara sistematik dan

bermutu.
Berbincang dengan guru-guru sealiran agar
semua murid telah mempelajari tajuk atau
kemahiran yang hendak diuji.
Susun item dari senang ke susah.
Jarakkan item untuk memudahkan bacaan
dan fahaman.

Taip soalan dan jawapan di muka surat yang

sama.
Letakkan gambarajah, jadual atau garis
nombor di muka surat yang sama.
Periksa dan susun jawapan yang ditentukan.
Pembetulan soalan
Tentukan cara menjawab soalan.
Arahan yang jelas.

CIRI-CIRI ITEM
BERKUALITI
AKUR KURIKULUM
AKUR PELUANG
AKUR SPESIFIKASI
TEPAT KONSTRUK
JELAS
SESUAI ARAS KESUKARAN
SESUAI PENTING
SESUAI ADIL

Latihan
MATEMATIK KERTAS 2 TAHUN 5 PKSR 1 2013.d
oc
MATHS PAPER 1 YEAR 4 PKSR 2 2012.doc

ISTILAH
KONSTRUK
TAJUK

- apa ditaksir / diukur

- kandungan mata

pelajaran
JENIS ITEM
kompleks)

- objektif (mudah ,

DISKRIPTOR
AKUR
KOMUNIKABILITI

komunikasi

subjektif
- pemerihal
- sependapat
- perihal mengadakan

ISTILAH
STIMULUS
STEM

- sesuatu maklumat yang

berbentuk teks
- pernyataan maklumat
diperlukan untuk

yang
menjawab item
OPSYEN
- senarai jawapan
DISTRAKTOR
- pilihan jawapan yang
mengganggu
ITEM
- soalan

BUAH CEMPEDAK DILUAR PAGAR

AMBIL GALAH TOLONG JOLOKKAN
KITA SEMUA SAMA-SAMA BARU BELAJAR
KALAU SALAH KITA PERBETULKAN
SEKIAN, TERIMA KASIH