5.

0 Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Ciri-ciri

Langkah-langkah

Definisi

Kepentingan

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Rajah menunjukkan elemen yang terdapat dalam JSU

34

5.1 Definisi

Ujian yang baik mestilah mempunyai rancangan yang rapi. Cara yang baik untuk merancang sesuatu ujian ialah dengan menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JPU). JPU yang dikenali sebagai Test Blue Print dan Test Specification adalah merupakan satu matriks yang terdiri daripada dua paksi: paksi Kandungan (menegak) dan paksiAras Kemahiran (melintang). 5.2 Ciri-ciri

Ciri-ciri

Kandungan Ujian yang berupa topik-topik pelajaran.

Aras Kemahiran yang mengikut taksonomi objektif pendidikan.

Pemberatan (%) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan lama masa mengajar dan kepentingan sesuatu kemahiran itu diajar.

Bentuk Ujian sama ada berbentuk objektif, esei, amali, kertas kursus dan lainlain.

Bilangan item yang mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran.

Kepayahan atau kesukaran item yang berada dalam lingkungan 20 % - 80%

Rajah menunjukkan ciri-ciri JSU

35

5.3 Langkah-langkah Pembinaan JSU

Semasa membina jadual spesifikasi ujian, beberapa langkah perlu dititikberatkan iaitu dalam membina jadual ini, seorang guru perlulah mengenal pasti objektif pengajaran bagi memastikan soalan yang dibina akan bersesuaian dengan tahap kognitif para pelajar. Di samping itu juga, langkah mengenal pasti kandungan kursus yang akan diuji harus dilihat bagi memastikan kesahan kandungan dipenuhi sepenuhnya. Guru juga perlu mengimbangi antara kandungan kursus dengan matlamat kursus bagi mengimbangi ujian dan peratus wajaran yang harus diterima oleh pelajar. Penentuan masa juga perlu dilihat agar masa yang diperuntukkan akan bersesuaian dengan tahap pencapaian pelajar dan tahap kesukaran item.

Arahan dan pelaksaan juga penting bagi memastikan penilaian sesuatu ujian berkesan dengan baik. Oleh itu dalam pembinaan soalan ujian, maka perlulah dilengkapkan dengan arahan-arahan umum, arahan khusus dan cara menjawab.

Setiap penilaian memerlukan sistem pemarkahan yang baik dan sistematik. Oleh itu, setiap jawapan perlu dinyatakan jumlah markahnya dan markah yang diberi itu perlulah relevan dan tidak melampau.

36

Mengenal pasti objektif pengajaran

Skema jawapan

Mengenal pasti kandungan kursus yang akan diuji

Arahan dan pelaksanaan

Mengimbangi antara kandungan kursus dan matlamat kurusus

Menentukan panjang/ pendek ujian

Rajah menunjukkan langkah-langkah pembinaan JSU.

37

5.4 Kepentingan Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu) Jadual spesifikasi ujian merupakan satu item penting dalam menjadikan sesuatu ujian mahupun penilaian mencapai kualiti yang terbaik. JSU menjamin ujian yang dibentuk, adalah dalam keadaan berstruktur dan mempunyai objektif yang jelas. Bukan sahaja menguji pengetahuan, namun pada masa yang sama menajamkan lagi kefahaman murid. Objektif ujian haruslah dicapai melalui ujian yang diadakan. Ujian yang tidak mempunyai objektif adakalanya membebankan murid dan juga pihak lain yang terlibat. Namun, secara purata be sar, ujian-ujian yang diadakan sememangnya mempunyai objektifnya yang tersendiri.

JSU juga memastikan wujudnya keseimbangan di antara tajuk-tajuk dengan aras kemahiran. Hal ini penting bagi mengelak daripada timbulnya masalah seperti penyoalan soalan yang topiknya belum dipelajari. Juga wujud jumlah soalan yang banyak mengenai sesuatu topik sedangkan topik tersebut merupakan topik picisan. Hal yang sebegini menimbulkan keraguan serta curiga pelajar mengenai sesuatu topik.

JSU juga merupakan satu panduan induk bagi menggubal sesuatu soalan. Sekiranya guru yang terbabit dengan penggubalan soalan tidak dapat hadir, soalan masih boleh digubal berpandukan JSU yang telah sedia ada. Ini memudahkan kerja serta menjimatkan tenaga.Aras kesukaran kebiasaannya menjadi topik utama semasa membina soalan. Bagaimana cara menentukan aras yang tepat bagi sesuatu soalan bukannya mudah. Namun, apa yang dibimbangi ialah, kestabilan dalam menentukan aras tergugat dengan

perubahan semasa. JSU yang tepat mampu mengembalikan kestabilan aras kesukaran. Soalan yang dibina tidaklah sukar sepanjang masa, dan tidaklah mudah sepanjang masa, namun dibuat dengan tertib bagi mencapai objektif ujian.

38

5.5 Contoh Jadual Spesikasi Ujian (JSU)

Bil 1

Tajuk-tajuk Pengajaran dan Pembelajaran Morfologi Bentuk kata Golongan kata Sintaksis Jenis ayat

Masa belajar ( Jam )

20

10 10

Peribahasa

Jumlah

40

Jadual menunjukkan Tajuk-tajuk Pengajaran dan Pembelajaran mengikut masa belajar.

Pengiraan soalan mengikut topik.

Bil. 1.0

Bidang/topik/topik kecil Morfologi Bentuk kata Golongan kata

Masa 20

Anggaran Jumlah Item (objektif) 20 x 20 40 (struktur) 20 x 4 40 (esei) 20 x 2 40

Jumlah Item 10

2.0

Sintaksis Jenis ayat

10

(objektif) 10 x 20 40 (struktur) 10 x 4 40
39

(esei) 10 x 2 40 3.0 Peribahasa (objektif) 10 x 20 40 (struktur) 10 x 4 40 (esei) 10 x 2 40

0.5

0.5

Pengiraan :

Jumlah Item (Jumlah soalan bagi setiap tajuk) =

Jumlah Masa______ x Jumlah soalan Jumlah masa keseluruhan

40