Modul Rekoder
Modul Rekoder
Sejarah Rekoder
Rekorder termasuk didalam keluarga instrumen yang dikenali sebagai
fipple flute yang membawa maksud alat tiupan yang mempunyai fipple atau
aliran udara yang ditiup akan disekat dihujungnya (dikenali sebagai blockflute di
Jerman). Penyekatan dihujung alat tersebut akan mewujudkan satu lohong udara
yang akan menyebabkan udara yang ditiup melaluinya akan keluar melalui
lubang-lubang yang akan menghasilkan satu bunyi yang jelas dan tersendiri.
Alat tiupan lain yang termasuk di dalam keluarga ini ialah flageolet, whistle dan
three holed tabor pipe.
apa yang dipanggil recorder yang dilihat pada lukisan-lukisan yang lama tidak
menggambarkan ianya dalam ertikata yang sebenar. Ianya tidak seratus peratus
jelas walaupun instrumen asal yang paling popular yang ditemui di Dordrecht,
Belanda pada tahun 1940. Rekoder Dordrecht itu dipercayai bertarikh awal kurun
ke15 kerana rumah di mana tempat ia ditemui telah terbengkalai pada tahun
1418. Walaubagaimanapun, dengan ketiadaan bahan lain untuk menjadi rujukan
dan perbandingan, adalah mustahil untuk menyatakan yang ianya mewakili
pelbagai instrumen yang dibuat pada zaman itu.
Sudah tentu ini adalah sesuatu yang tidak menyeronokkan bagi pengkaji
muzik zaman medieval walaupun beberapa percubaan telah dibuat bagi
membuat salinan atau contoh apa yang dipanggil mediaeval recorders. Tiada
satu pun instrumen ini yang benar-benar jelas dan tulin dan tidak ada satu bukti
kukuh tentang bagaimana bunyi sebenarnya mediaevar recorders. Yang terbaik
yang boleh dinyatakan ialah, ianya mungkin satu instrumen mudah yang
mempunyai ton yang jelas dan bidang not yang kecil.
Bukti kewujudan paling kukuh yang boleh digunapakai ialah Renaissance
Recorders bertarikh penghujung zaman Renaissance di kurun ke 16. Rekoder
Renaissance agak berlainan dari mereka yang telah biasa dengan instrumen
Baroque yang lebih halus dan lembut bunyinya. Instrumen Renaissance berbunyi
lebih garau, kuat dan kasar terutama yang bernada rendah dan bunyinya lebih
asli dari bunyi Baroque. Ianya mempunyai bidang (range) sekitar satu oktaf
bebanding sedikit lebih dua oktaf bagi Baroque. Namun ianya bukanlah satu
masalah kerana muzik zaman Renaissance yang ditulis untuk instrumen ini tidak
memerlukan bidang yang luas.
Rekoder Renaissance mempunyai lubang jari yang lebih besar dan
dikatakan
berbentuk
selinder
walaupun
sebenarnya
ia
agak
mengecil
membuat rekoder juga telah semakin hilang. Rekoder yang ada sekarang dari
jenis Moeck Rottenburgh dan Mollenhauer Denner.
Namun kini rekoder telah kembali popular mengalahkan zaman
kemunculannya dulu. Jutaan alat ini telah dihasilkan setiap tahun secara
komersial. Ia digunakan dengan meluasnya dikalangan mereka yang ingin
belajar tentang instrumen muzik diperingkat asas. Disamping lebih mudah ianya
juga lebih murah justru membuka ruang baru dalam penggunaan instrumen ini
sekarang.
Objektif.
Modul ini adalah di lihat bertujuan untuk guru-guru serta murid-murid yang
mengikuti pengajaran muzik di sekolah. Disamping itu juga ianya boleh
digunakan bagi mereka yang berminat dalam permainan rekoder. Berselaras
dengan kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah yang disemak semula ,
modul ini menyediakan pelbagai bahan yang dapat membantu dalam pelajaran
rekoder. Dalam usaha untuk mengoptimumkan keperluan perlaksanaan
kurikulum Pendidikan Muzik di bilik darjah, Adalah diharapkan agar guru-guru
dapat mengaplikasikan modul ini dan dapat menambah serba sedikit idea-idea
dalam menjayakan pengajaran rekoder .
Pengajaran rekoder yang digunakan dalam modul ini ditujukan khas
kepada murid-murid tahap 2 dan program yang digunakan adalah memadai
untuk
mendedahkan
mereka
kepada
permainan
rekoder. Aktiviti
yang
UNIT 1
Unsur-unsur muzik.
1. Ton :
1.1. Pic
1.2. Intensiti
1.3. Kualiti
2. Elemen-elemen Masa (faktornya):
2.1. Tempo
2.2. Detik
2.3. Irama
2.4. Tandamasa
3. Irama
3.1. Tekanan
3.2. Meter
4. Melodi
Satu siri ton yang berturutan , biasanya dengan pic dan jangka masa yang
berbeza-beza.
Ciri-ciri :i)
Irama
ii)
Dimensi
a. Panjang pedek
b. Renj (Jarak antara not yang tinggi dan yang rendah
sekali
iii)
iv)
Arah
Melodi bergerak dalam dua arah
v)
i)
menaik
ii)
menurun
Progression (pergerakan)
I)
II)
5. Harmoni / Tonaliti
Harmoni ialah elemen muzik yang berasaskan daripada gabungan ton-ton
dengan serentak.
- Melodi adalah konsep mendatar.
- Harmoni adalah konsep menegak.
- Kod adalah satu kumpulan yang mengandungi 3 atau lebih not yang
dimainkan serentak. Terdiri daripada not tonik , subdominant dan
dominant.
6. Tekstur
6.1. Monofoni melodi tanpa iringan.
6.2. Homofoni melodi diiringi dengan kod.
6.3. Polifoni dua atau lebih melodi digabungkan.
UNIT 2
POSTUR BADAN
2.1 Pengenalan
Kedudukan badan adalah penting untuk menghasilkan nyanyian yang bermutu.
Postur yang baik akan membantu pernafasan dan penghasilan ton semasa
meniup rekoder.
10
BAB 3
PERNAFASAN
11
3.4- Hiss/Hoo
Sambil menarik nafas secara perlahan, angkat kedua-dua tangan ke
atas secara perlahan dan hembuskan nafas dengan bunyi hiss.
Contoh latihan:
Rajah 1.5
Rajah 1.6
Rajah 1.7
12
UNIT 4
TEKNIK PENJARIAN
13
- Lubang-lubang kecil tersebut adalah untuk menghasilkan bunyi syap dan flet.
UNIT 5
Not-Not Dan Penjarian.
5.0.1 Not B
Latihan 1.1
Latihan 1.2
14
5.0.2 Not A
Latihan 1.3
Latihan 1.4
15
5.0.3 Not G
Latihan 1.5
Latihan 1.6
16
Praktis 1.1
Praktis 1.2
17
5.0.5 Not F.
Latihan 1.7
Latihan 1.8
18
5.0.6 Not E.
Latihan 1.9
Latihan 2.0
19
5.0.7 Not D.
Latihan 2.1
Latihan 2.2
20
5.0.8 Not C.
Latihan 2.3
Latihan 2.4
21
Praktis 1.3
Praktis 1.4
Praktis 1.5
22
Praktis 1.6
Praktis 1.7
Praktis 1.8
23
5.1.1 Not C.
Latihan 2.5
Latihan 2.6
24
5.1.2 Not D.
Latihan 2.5
Latihan 2.6
25
Latihan 2.7
26
5.1.4 Not E.
Latihan 2.8
Latihan 2.9
27
5.1.5 Not F.
Latihan 3.0
Latihan 3.1
28
Latihan 3.2
Latihan 3.3
29
5.1.7 Not G.
Latihan 3.4
30
Latihan 3.5
31
Latihan 3.6
32
Latihan 3.7
33
UNIT 6
Skel
Berasal dari perkataan Latin iaitu SCALA
Bermaksud tangga.
JENIS SKEL
Skel atau tangganada terbahagi kepada kepada tiga:
-
Natural
Major
Minor
Jeda dalam tangganada major adalah sama untuk semua nada major
35
Skel 1.0
Skel 1.2
Nerwandy
Lagu 1.0
36
Lagu 1.1
Lagu 1.2
37
Skel 1.3
Skel 1.4
Lagu 1.3
38
Skel 1.5
Skel 1.6
Skel 1.7
Skel 1.8
39
Skel 1.9
Skel 2.0
Skel 2.1
Skel 2.3
Skel 2.4
Skel 2.5
40
D minor
Skel 2.5
Skel 2.6
Lagu 1.4
41
Lagu 1.5
Lagu 1.6
42
Lagu 1.7
43
UNIT 7
EKSPRESI
Ekspresi adalah berkaitan dengan pernyataan perasaan dan fikiran yang ditonjolkan
oleh sesebuah lagu atau karya muzik. Pernyataan perasaan dan fikiran ini dapat
disampaikan melalui mud dan dinamik apabila muzik diperdengarkan.
7.1- Mud
Mud membentuk sifat atau suasana sesebuah karya muzik. Ia selalu dilahirkan dalam
bentuk perasaan ketika karya muzik dipersembahkan. Mud lazimnya dinyatakan sebagai
riang, sedih, bersemangat dan sebagainya.
7.2- Dinamik
Dinamik adalah berkaitan dengan sifat kuat atau lembut bunyi muzik yang dihasilkan.
Dalam skor Iagu, dinamik dinyatakan dalam bentuk tanda isyarat dan istilah seperti
beransur lembut
Lembut
Kuat
44
Lagu 1.8
Lagu 1.9
45
Lagu 2.0
Lagu 2.1
46
Lagu 2.2
Lagu 2.3
47
Lagu 2.4
Lagu 2.5
48
UNIT 8
Harmoni .
a)
Soprano 1
b)
Soprano 2
49
Harmoni -1.2
Harmoni -1.3
Harmoni -1.4
50
Lagu 2.6
51
52
Kesimpulan.
Pendidikan
muzik
bertujuan
melahirkan
murid
yang
mempunyai
53
BIBLIOGRAFI
Weber, R. (1976). Recorder finds from the Middle Ages, and results of
their reconstruction. Galpin Society Journal 24: 35-41.
54