Ujian Kefasihan

DEFINISI
Ujian kefasihan merupakan sejenis ujian
yang diberi setelah kursus tamat bagi
menilai sesuatu hasil pengajaran.

Tujuan Pelaksanaan
1. Menentukan setakat mana murid boleh kuasai
kemahiran dan bahan isi pelajaran yang telah
dipelajari.
2. Berfungsi untuk uji kebolehan umum berbahasa
seseorang murid.

Ciri-ciri
1. Dapat mengetahui penguasaan
kemahiran BM secara menyeluruh.
2. Dapat menempatkan murid mengikut
kumpulan dan tahap pengetahuan murid.
3. Digunakan dalam sesi temuduga
(sektor awam dan swasta)

Aspek Penilaian
Dinilai dari segi : Penyebutan yang betul dan jelas.
Kadar kelajuan bacaan sesuai
dengan bahan yang dibaca.
Intonasi dan nada yang betul.
Pemilihan ungkapan yang jelas.

 Mimik muka yang bersesuaian.

Posisi tubuh yang betul.
Kedudukan buku yang betul.
Pergerakan mata.

Aspek yang ditekankan

dalam pengujian lisan
1. Kefahaman murid terhadap sesuatu konsep.
2. Pengetahuan fakta murid
3. Pemikiran peringkat tinggi.
4. Kecekapan mendengar
5. Penggunaan bahasa yang tepat. - sebutan jelas dan bermakna
6. Gaya persembahan/ kelancaran berbahasa seseorang murid. tidak gugup ketika menyebut
7. Pertuturan dan sikap murid.
8. Nada dan intonasi suara murid.

Kepentingan
Untuk mengukur kebolehan berbahasa seseorang.
Kefasihan

seseorang

berbahasa

bergantung

kepada latar belakang penguasaan bahasa.

Kefasihan
berkomunikasi

mempengaruhi
secara

berkesan

kemahiran
dan

menjadi

kriteria bagi pengelompokan dari segi kebolehan

penguasaannya.

Alat Penilaian
Ujian Kefasihan

Skema Pemarkahan Analisis

Bagi Ujian Kemahiran Lisan
Bahasa Melayu Sekolah
Rendah

Peringkat

Skor

Konstruk

1. Tatabahasa dan Kosa Kata

2. Sebutan, Intonasi dan Nada
Sangat Baik

09 10
3. Kefasihan
4. Bermakna
1. Tatabahasa dan Kosa Kata
2. Sebutan, Intonasi dan Nada

Baik

07 08

Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata

sangat tepat dan betul.
Sebutan betul, sangat jelas dan tepat.
Intonasi dan nada betul seperti penutur jati.
Keseluruhan pengucapan sangat petah, fasih dan lancar.
Keseluruhan pengucapan mencapai maksud, sangat tepat
dan bertatasusila serta matang.
Bahasa gramatis, penggunaan perkataan dan kosa kata
tepat dan betul.
Sebutan betul, jelas dan tepat.
Kebanyakan intonasi dan nada betul seperti penutur jati.

3. Kefasihan

Keseluruhan pengucapan petah, fasih dan lancar.

4. Bermakna

Keseluruhan pengucapan mencapai maksud, tepat dan

bertatasusila.

1. Tatabahasa dan Kosa Kata

Bahasa masih gramatis, penggunaan perkataan dan kosa

kata masih tepat dan masih betul.

2. Sebutan, Intonasi dan Nada

Memuaskan

Kriteria / Keterangan

05 06

Sebutan masih betul, masih jelas dan masih tepat.

Kebanyakan intonasi dan nada masih betul.

3. Kefasihan

Keseluruhan pengucapan masih petah, masih fasih dan

masih lancar.

4 . Bermakna

Keseluruhan pengucapan masih mencapai maksud, masih

tepat dan masih bertatasusila.

Peringkat

Skor

Konstruk

1. Tatabahasa dan Kosa Kata

Kurang
Memuaskan

2. Sebutan, Intonasi dan Nada

Kriteria / Keterangan
Bahasa ada yang kurang gramatis,
penggunaan perkataan serta kosa
kata kurang tepat, kurang betul dan
kadang kala salah.
Kebanyakan sebutan kurang betul,
kurang jelas dan kurang tepat.
Intonasi banyak yang salah.

03 04

3. Kefasihan

Keseluruhan pengucapan kurang

petah, kurang fasih dan kurang lancar.

4. Bermakna

Kebanyakan pengucapan tidak

mencapai maksud, kurang tepat dan
kurang bertatasusila.

1. Tatabahasa dan Kosa Kata

Lemah

01 02

2. Sebutan, Intonasi dan Nada

Keseluruhannya lemah.

3. Kefasihan

Calon tidak menunjukkan penguasaan

kemahiran bertutur dalam

4. Bermakna

bahasa Melayu.

Kriteria Pemarkahan
Ujian Lisan Bahasa
Melayu

Peringkat

Skor

Konstruk
1.Tatabahasa dan
kosa kata
2. Sebutan, intonasi

Sangat baik
34 - 40

dan nada.

Kriteria / Keterangan
Bahasa gramatis,
penggunaan kosa kata
sangat tepat.
Sebutan betul, sangat
jelas
dan tepat.
Intonasi dan nada.

3. Kefasihan

Keseluruhan
pengucapan
sangat petah dan fasih.

4. Idea

Keseluruhan
pengucapan
sangat petah dan fasih.
Idea sangat tepat serta
matang.

5. Bertatasusila

Pengucapan yang
sangat
beradab sopan dan
santun
berbahasa.
Bahasa gramatis,
penggunaan kosa kata

1.Tatabahasa dan
kosa kata

Peringka
t

Skor

Konstruk
3. Kefasihan
4. Idea
5. Bertatasusila
1.Tatabahasa dan kosa
kata

Memuask
an

16 - 24

2. Sebutan, intonasi
dan nada.
3. Kefasihan
4. Idea

5. Bertatasusila

Kriteria / Keterangan
Keseluruhan pengucapan
petah, fasih dan idea tepat.
Keseluruhan pengucapan
mencapai maksud.
Idea tepat serta matang.
Pengucapan beradab,
bersopan dan santun
berbahasa.
Bahasa masih gramatis,
penggunaan kosa kata masih
tepat.
Sebutan masih betul, masih
jelas dan masih tepat.
Kebanyakanintonasi dan
nada masih betul.
Keseluruhan pengucapan
masih petah, masih fasih dan
idea masih tepat.
Keseluruhan pengucapan
masih mencapai maksud.
Idea masih tepat serta masih
matang.
Pengucapan masih beradab,
masih bersopan dan masih
santun berbahasa.

Peringka
t

Skor

Konstruk
1.Tatabahasa dan
kosa kata

Kurang
memuask
an

16 - 24

2. Sebutan, intonasi
dan nada.

3. Kefasihan
4. Idea
5. Bertatasusila

Kriteria / Keterangan
Bahasa kurang gramatis,
penggunaan kosa kata kurang
tepat dan kadangkala salah.
Kebanyakan sebutan kurang
betul, kurang jelas dan kurang
tepat.
Intonasi dan nada kurang
betul.
Keseluruhan pengucapan
kurang petah, kurang fasih dan
idea kurang tepat.
Kebanyakan pengucapan tidak
mencapai maksud.
Pengucapan kurang beradab,
bersopan dan kurang santun
berbahasa.

1.Tatabahasa dan
kosa kata
Tahap
pencapai
an
minimum

01 - 06

2. Sebutan, intonasi
dan nada.
3. Kefasihan
4. Idea
5. Bertatasusila

Keseluruhannya lemah.
Calon tidak menunjukkan
penguasaan kemahiran
bertutur dalam bahasa Melayu.