Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MASSA JENIS
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran

: IPA terpadu

Kelas/Semester

: VII/I

Tinjauan umum :
Di dunia ini ada ribuan jenis zat. Lalu bagaimana cara membedakan jenis antara zat
yang satu dengan zat yang lain?
Suatu zat pada temperature yang tetap memiliki massa jenis yang tetap. Artinya untuk
volume tertentu jebis zat yang sama memiliki massa yang sama.
Pada bab ini akan dibahas mengenai pengertian massa jenis dan aplikasinya di dalam
kehidupan sehari-hari. Pembelajaran dilakukan dengan berdasarkan teori yang menjelaskan
fenomena tentang mssa jenis yang terjadi di kehidupan sehari-hari.

Standar Kompetensi :
3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi dasar

3.2 Mendiskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

A. Kognitif
1. Produk
3.2.1. Menjelaskan dari hasil percobaan bahwa massa jenis adalah salah satu
ciri khas suatu zat
3.2.2. Menggunakan konsep massa jenis untuk penyelesaian masalah seharihari

2. Proses
3.2.3. Menghitung massa jenis suatu zat

B. Psikomotorik
3.2.4. Terampil dalam merangkai alat
3.2.5. Melakukan pengukuran dengan tepat

C. Afektif
3.2.6. karakter : disiplin, bertanggung jawab,terampil,bekerja teliti
3.2.7. ketrampilan social :bekerjasama, menyampaikan pendapat ,menjadi
pendenggar baik,menanggapi pendapat orang lain

A. Fenomena
Serupa Tapi Tak Sama
Dahulu kala hiduplah seorang raja bernama Raja Hieron II. Ketika ia diangkat menjadi
raja, ia pun diberi mahkota emas sebagai lambang kekuasaan. Raja Hieron II mencurigai
bahwa mahkota yang dibuat untuknya tidaklah murni terbuat dari emas melainkan terdapat

campuran perak di dalamnya. Maka dari itu ia mengutus ilmuwan yang bernama Archimedes
untuk menyelidiki kemurnian emas yang digunakan untuk membuat mahkota tersebut.
Kemurnian suatu zat dapat diketahui dari massa jenis zat itu sendiri. Dengan
membandingkan massa jenis bahan pembuat mahkota tersebut dengan massa jenis emas
murni kita dapat mengetahui apakah bahan pembuat mahkota itu asli atau tidak

B. Peta Konsep

mMvPC
aoer
slrk
subh
ama
ens
Jds
eiu
nna
igu
saz
na

i
i
merupakan
diketahui berdasarkan

C. Uraian Materi
Massa jenis

adalah massa tiap satuan volume. Massa jenis biasanya dilambangkan

dengan salah satu huruf Yunani yaitu symbol

dibaca ( rho ). Setiap zat mempunyai

massa jenis yang berbeda-beda. Massa jenis zat tidak dipengaruhi oleh bentuk benda,
walaupun bentuk benda berbeda-beda selama terbuat dari jenis bahan yang sama dan volume
yang sama maka massanya akan tetap sama, kadang-kadang massa jenis juga disebut dengan
rapat massa karena massa jenis menunjukkan seberapa rapat jarak antar partikel

penyusunnya. Untuk menentukan besar massa jenis suatu zat dipegunakan persamaan sebagai
berikut :

m
V

Dengan:

Massa jenis , satuan kg/ m 3

m=Massa benda , satuan kg

v =Volume benda , satuan m3

Konversi satuan massa jenis

1 gr/cm3 =

1 / 1000
1 / 1000.000

kg/m3 = 1/1000 x 1000.000/1 = 1000 kg/m3

1 gr/cm3 = 1000 kg/m3

1 kg/m3 =

1000
1000.000

gr/cm3

1
1000

gr/cm3

= 0,001 gr/cm3

Massa jenis suatu zat pada temperatur yang tetap tidaklah berubah. Karena seiring
bertambahnya volume massa zat juga akan bertambah. Misalkan setetes air dan seember air
mempunyai nilai massa jenis sama yaitu 1 gram/cm 3. Berbagai logam memiliki nilai massa
jenis besar dikarenakan atom-ataom dalam susunan molekulnya memiliki kerapatan yang
besar. Penggunaan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari misalnya pada kapal
selam, balon gas dan lain-lain.

D. Laboratorium Mini
Judul Pratikum

: Berbeda Tapi Tak Sama

Tujuan

: Siswa mampu menjelaskan dari hasil percobaan bahwa

massa jenis adalah salah satu cirri khas suatu zat

Alat dan bahan

balok kayu
gelas ukur
air
neraca

Langkah Percobaan

2 buah
1 buah
secukupnya
1 buah
:

a. Ukur massa kedua balok kayu menggunakan neraca

b. Masukkan air ke dalam gelas ukur sedemikian rupa sehingga ketinggian air lebih
tinggi dari balok kayu
c. Ukur volume masing-masing balok dengan cara memasukkan balok kayu ke dalam
gelas ukur yang berisi air kemudian catat perubahan volume yang tertera pada gelas
ukur.
d. Hitunglah massa jenis dari masing-masing balok.

II. Kesimpulan:
Dari seluruh kegiatan kita dapat menyimpulkan bahwa:
1. Kedua balok merupakan benda dari zat yang (sama/tidak sama)
2. Massa jenis merupakan suatu zat.

E. Rangkuman
1. Massa jenis adalah massa tiap satuan volume . massa jenis biasanya
dilambangkan dengan symbol

dibaca ( rho ) , salah satu huruf yunani

,massa jenis adalah perbandingan antara besarnya massa suatu zat dengan

volume zat tersebut dengan rumusan

m
v

2. Massa jenis benda sering disebut dengan kerapatan benda dan merupakan ciri
khas setiap jenis benda, massa jenis tidak bergnatung pada jumlah benda
penggunaan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari adalah kapal
selam, balon gas dan lain-lain.

F. Lembar Evaluasi
Pilihan Ganda
1. Satuan massa jenis dalam SI dinyatakan dalam .
a. g/m3
b. kg/m3
c. g/cm3
d. kg/cm3
2. Perhatikan tabel massa jenis benda berikut ini.
Nama zat

Massa jenis

Tembaga
Perak
Batu
Baja
Kaca

(kg/m3)
8,9 x 103
10,5 x 103
1,5 x 103
7,5 x 103
3,5 x 103

Sebuah benda bermassa 21 x 103 kg. apabila volume benda tersebut 2 m3, maka benda
tersebut terbuat dari .
a. perak
b. baja
c. tembaga
d. kaca
3. Ciri khas suatu zat dapat diketahui dari .
a. massa jenis zat
b. volume zat
c. massa zat
d. berat zat
4. Apabila massa jenis suatu zat sebesar 1,2 g/cm3 dinyatakan dalam satuan Sistem
Internasional sama dengan .
a. 1,2 x 10-2 kg/m3
b. 1,2 x 10-3 kg/m3
c. 1,2 x 102 kg/m3
d. 1,2 x 103 kg/m3
5. Seorang siswa diberi alat-alat berikut,
1.

termometer badan

2.

gelas ukur

3.

penggaris

4.

stopwatch

5.

termometer

6.

neraca

Alat-alat yang digunakan untuk mengukur massa jenis adalah .

a. 1,2,3

c. 2,6

b. 4,6

d. 3,4,6

Uraian
1. Bak kamar mandi dengan ukuran dinding bagian luar 170 cm x 120 cm x 60 cm
dan ketebalan 10 cm berisi penuh dengan air. Berapakan massa air dalam bak
tersebut?
Jawab: ............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2.

Jika massa jenis air 1 g/cm3 dan volum kedua zat cair itu sama, berapakah:
a.

Volum air, dan

b.

Massa jenis, minyak tanah?

Jawab: ............................................................................................................................
.........................................................................................................................................

3. Logam campuran emas dan perak mempunyai massa jenis 17,5 g/cm3. Jika
dianggap bahwa dalam proses peleburan emas dan perak volume totalnya tidak
berubah, berapakah perbandingan massa emas dan perak dalam pencampuran itu?
emas=19,3 g/c m3 ,

perak =10,5 g /c m3

Jawab: ............................................................................................................................
.........................................................................................................................................

4. Seseorang memenangkan undian berhadiah emas batangan. Ia ingin menguji

keaslian emas tersebut namun toko emas tidak terjangkau. Apa yang harus
dilakukan untuk menguji keaslian emas tersebut?
Jawab: ............................................................................................................................
.........................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN

A. Kognitif
Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Skor

:
Benar = 1
Salah = 0
Penilaian
Indikator

Menghitung massa jenis

suatu zat

Menghitung massa jenis

suatu zat

Instrumen

percobaan bahwa massa

jenis adalah salah satu
cirri khas suatu zat

Menghitung massa jenis

suatu zat

Jawaban

1. Satuan massa jenis dalam SI dinyatakan

dalam .
a. g/m3
b. kg/m3
c. g/cm3
d. kg/cm3

2. Sebuah benda bermassa 21 x 103 kg.

apabila volume benda tersebut 2 m3, maka
benda tersebut terbuat dari .
a. perak
b. baja
c. tembaga
d. kaca

Menjelaskan dari hasil

Kunci

A (lihat
dalam
tabel pada
soal)

3. Ciri khas suatu zat dapat diketahui dari

.
a.
b.
c.
d.

massa jenis zat

volume zat
massa zat
berat zat

4. Apabila massa jenis suatu zat sebesar 1,2

g/cm3 dinyatakan dalam satuan Sistem
Internasional sama dengan .
a. 1,2 x 10-2 kg/m3
b. 1,2 x 10-3 kg/m3
c. 1,2 x 102 kg/m3

d. 1,2 x 103 kg/m3

Menggunakan konsep

5. Seorang siswa diberi alat-alat berikut,

massa jenis untuk

1.

termometer badan

penyelesaian masalah

2.

gelas ukur

sehari-hari

3.

penggaris

4.

stopwatch

5.

termometer

6.

neraca

Alat-alat yang digunakan untuk mengukur

massa jenis adalah .
a. 1,2,3

c. 2,6

b. 4,6

d. 3,4,6

Uraian
Indikator

Menggunaka

Insrumen
1. Bak kamar

1
Perhitungan

2
Menyebutkan kata

Penilaian
3
Menyebutkan kata

4
Menggambarkan

5
Menggambarkan

volume salah

kunci:

kunci:

sketsa kolam

sketsa kolam

n konsep

mandi dengan

massa jenis

ukuran

Vair = 150 cm x 100

Vair = 150 cm x 100

untuk

dinding

cm x 50 cm

cm x 50 cm

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata

penyelesaian

bagian luar

Vair =

Vair =

kunci:

kunci:

masalah

170 cm x 120

750000 cm3

750000 cm3

Vair = 150 cm x 100 cm

Vair = 1,5 m x 1m x 0,5

x 50 cm

sehari-hari

air =1 g/c m

cm x 60 cm

Vair =

dan ketebalan

Massa air =

10 cm berisi

750000 gram

penuh dengan

Vair =
3

750000 cm

air =1 g/c m3

air. Berapakan

Massa air = 750000

massa air

gram

0,75 m3
air =1000 kg /m3
Massa air = 750 kg

dalam bak
tersebut?
Menghitung

a. menyebutkan

a. menyebutkan

a. menyebutkan

a. menyebutkan kata

a. menyebutkan kata

massa jenis

kata kunci:

kata kunci:

kata kunci:

kunci:

kunci:

massa air = 65 g

massa air = 50 g

massa air = 50 g

massa air = 50 g

massa air = 0,05 kg

massa jenis air = 1

massa jenis air = 1

massa jenis air = 1

massa jenis air = 1000

suatu zat

2. Jika massa
jenis air 1

b. menyebutkan

g/cm3 dan

kata kunci:

g/cm

g/cm

g/cm

kg/m3

volume air = 50 cm3

volume air = 50 cm3

volume air = 5 x 10-5

12

volum kedua massa minyak =

kata kunci:

b. menyebutkan

b. menyebutkan kata

sama,

massa minyak = 35

kata kunci:

kunci:

b. menyebutkan kata

berapakah:

massa minyak = 35

massa minyak = 35 g

kunci:

volume minyak = 50

massa minyak = 0,035

volume minyak =

cm3

kg

50 cm3

massa jenis minyak =

zat cair itu

50 g

m3

b. menyebutkan

c.
Volum air,
dan

0,7 g/cm

d.

volume minyak = 5 x
10-5 m3
massa jenis minyak =

Massa jenis,

700 kg/m3

minyak
Menggunaka

tanah?
3. Logam

Menyebutkan

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata

n konsep

campuran

kata kunci:

kunci:

kunci:

kunci:

kunci:

massa jenis

emas dan

Massa jenis,

Massa emas +

Massa emas +

Massa emas + massa

Massa emas + massa

untuk

perak

massa, volume

massa perak =

massa perak =

perak = massa

perak = massa

penyelesaian

mempunyai

massa campuran

massa campuran

campuran

campuran

masalah

massa jenis

sehari-hari

17,5 g/cm3.

Volume emas +

Volume emas +

Volume emas + volume

Volume emas +

volume perak =

volume perak =

perak = volume

volume perak =

volume campuran

volume campuran

campuran

volume campuran

Menyebutkan

Menyebutkan

Menyebutkan

pemisalan nilai

pemisalan nilai massa

pemisalan nilai massa

Jika dianggap
bahwa dalam
proses
peleburan

m
V

13

emas dan

massa atau volume

atau volume emas dan

atau volume emas dan

perak volume

emas dan perak

perak dalam campuran

perak dalam campuran

totalnya tidak

dalam campuran

dan mencari nilai

dan mencari nilai

berubah,

dan mencari nilai

massa atau volume

massa atau volume

massa atau volume

emas dan perak

emas dan perak

emas dan perak

berdasarkan massa

berdasarkan massa

berdasarkan massa

jenis massing-masing.

jenis massing-masing.

jenis massing-

Contohnya:

Contohnya:

masing. Contohnya:

Untuk m cm3 perak

Untuk m cm3 perak

dalam

Untuk m cm3 perak

massanya m x 10,5 g

massanya m x 10,5 g

pencampuran

massanya m x 10,5

Untuk n cm3 emas

Untuk n cm3 emas

itu?

massanya n x 19,3 g

massanya n x 19,3 g

berapakah
perbandingan
massa emas
dan perak

Untuk n cm3 emas

emas=19,3 g/c m3

massanya n x 19,3 g

,
perak =10,5 g /c m

17,5=

m 10,5+n 19,3
m 10,5+n 19,3
17,5=
+n
+n
m
m

n :m=35 : 9

n :m=35 : 9

Perbandingan emas
dan perak dalam
logam campuran
adalah 35:9

Menggunaka

4. Seseorang

Tidak diuji

Menguji dengan

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata

Menyebutkan kata
14

n konsep

memenangkan sendiri

menggunakan

kunci:

massa jenis

undian

massa jenis

Menguji

Menguji

Menguji, massa jenis,

untuk

berhadiah

Massa jenis

Massa jenis

mengukur, gelas ukur,

penyelesaian

emas

Mengukur, massa,

Mengukur

neraca,

masalah

batangan. Ia

volume

Penggaris

Membagi massa

sehari-hari

ingin menguji

Neraca

dengan volume

keaslian emas

kunci:

Membagi massa
dengan volume

tersebut

emas=19,3 g/c m3

namun toko
emas tidak
terjangkau.
Apa yang
harus

kunci:

emas=19,3 g/c m

, apabila sesuai
maka emas batangan
itu asli, apabila tidak
sesuai maka bukan
emas asli

dilakukan
untuk menguji
keaslian emas
tersebut?

15

Psikomotor

Indikator

Kriteria Penilaian
3

Terampil dalam

Merangkai alat

Merangkai alat

Merangkai alat

Merangkai alat

merangkai alat

tidak sesuai

sesuai dengan

sesuai dengan

sesuai dengan

prosedur

prosedur dan

prosedur dan

prosedur dan

dalam

dalam

mampu

memfungsikan

memfungsikan

memfungsikannya

semua alat perlu

sebagian alat

bantuan

perlu bantuan

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Melakukan

pengukuran

pengukuran tidak

pengukuran sesuai

pengukuran sesuai

pengukuran sesuai

dengan tepat

sesuai prosedur

prosedur dengan

dengan prosedur

dengan prosedur

batuan orang lain

dengan tidak

dengan tidak

memerlukan

memerlukan

bantuan orang lain

bantuan orang lain

Membaca skala
dengan benar
Melakukan kalibrasi
sebelum
menggunakan alat

Afektif
Karakter
Aspek Penilaian
Kehadiran
No

Nama siswa

siswa

Teliti

(kedisiplinan)
4 3 2 1 4 3

1
2
3
4
5
6
7
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

Kriteria nilai:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Skor =

skor 25
4

Bertanggung

Terampil
1

Skor
Aktif dalam
kegiatan

jawab
1

belajar
3 2 1

Rubrik penilaian karakter

Aspek yang
dinilai
Kehadiran

4
Siswa hadir

siswa

tepat waktu

Kriteria penilaian
3
2
Siswa
Siswa
terlambat

terlambat

kurang dari 10 kurang dari 15

Teliti

1
Siswa
terlambat lebih
dari 15 menit

menit

menit

secara detail,
Menggunakan

Menggunakan

Menggunakan

Menggunakan

alat ukur

alat ukur

alat ukur

alat ukur

degan

degan

dengan

dengan

benar

benar

benar

benar,tugas

,menggerjakan

,menggerjaka

,menggerjaka

yang

tugas dengan

n tugas

n tugas

dikerjakan

rapi

dengan

dengan rapi

tidak rapi dan

,melakukan

rapi

dan

melakukan

Melakukan
kegiatan
percobaan
dengan
benar ,sesuai
dengan
langkah
percobaan
yang
diberikan
,menyajikan
informasi

Terampil

kegiatan

,melakukan

melakukan

kegiatan

dengan cepat

kegiatan

kegiatan

dengan lambat

dengan teliti

dengan cepat

lambat

Menggunakan

dengan teliti

alternative
cara lain
untuk
menyelesaika
n masalah
Bertanggung

Dapat

Dapat

Dapat

Hanya

jawab dalam

menjelaskan

menjelaskan

menuliskan

menuliskan

pengamatan

maksud dari

dan

data dan

data tidak ada

atau

data yang

keterkaitan

menjelaskan

penjelasan

percobaan

diperolehdan

data dan

maksud yang

menuliskan

menuliskan

diambil

data beserta

data

alasanya
dengan logis
benar hingga
mengapa
memperoleh
Aktif dalam

data tersebut
Menanggapi

Menanggapi

Menanggapi

Hanya

kegiatan

pertanyan dari

pertanyan dari

pertanyan dari

mendenggarka

belajar

guru dan

guru dan

guru dan

n apa yang

selalu

selalu

selalu

diterangkan

mengutarkaan

mengutarkaan

mengutarkaan

guru (pasif)

pendapat

pendapat

pendapat

,berperan aktif

,berperan aktif

dalam

dalam

kegiatan

kegiatan

belajar dan

belajar

selalu
membantu

teman yang
belum paham
dalam
pembelajan

Keterampilan Sosial

Aspek penilaian
No
1
2
3
4
5
6
7
..
..
..
..
..
..
..
..

Nama siswa

Bekerjasama
4

Menyampaik

Pendengar

an pendapat

yang baik

Menanggapi
pendapat
4

orang lain
3 2 1

Skor

Keterampilan Sosial
Aspek penilaian
No

Nama siswa

1
2
3
4
5
6
7
..
..
..
..
..
..
..
..

Bekerjasama
4

Menyampaik

Pendenggar

an pendapat

yang baik

Menanggapi
pendapat
4

Skor

orang lain
3 2 1

Kriteria Penilaian
3

Rubrik penilaian keterampilan sosial

No
1

Aspek
4

penilian
Bekerjasa

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa

Siswa

ma

bekerjasama

bekerjasama

bekerjasamadenga

bekerjasama

kelompok

dengan aktif serius

dengan aktif dan

n aktif dan kurang

kurang

dan saling

serius dan paham

antusias

antusias dan

memberikan ide

akan tugas masing-

,seriusdalam

tidak serius

ide baru dan paham

masing

mengerjakan tugas

dalam

dan paham akan

mengerjakan

akan tugas masing2

menyampa

masing
Siswa

Siswa

tugasnya
Siswa

tugas
Siswa

ikan

menyampaikan

menyampaikan

menyampaikan

menyampaik

pendapat

pendapat dengan

pendapat dengan

pendapat dengan

an

jelas,keras sesuai

jelas,keras sesuai

keras

pendapat,na

dengan

dengan

menggunakan

mun

pembahasan dan

pembahasan dan

bahasa Indonesia

disampaikan

menggunakan

menggunakan

namun dengan

dengan

bahasa indonesia

bahasaindonesia

baiak

pelan

dengan baik dan

dengan baik

sehingga

benar tidak bertele-

tidak

tele(singkat),diisam

terdenggar

paikan bedasarkan

oleh audiens

Pendengga

teori maupun fakta

Menyimak jalanya

Menyimak jalanya

Menyimak jalanya

banyak
Sering

r yang

diskusi teman

diskusi

diskusi dengan

membuat

baik

dengan baik, tidak

temandengan baik,

baik,dan kadang-

gaduh saat

membuat

tidak membuat

kadanag ngobrol

diskusi

gaduh,tidak

gaduh,tidak

dengan teman

berjalan

berbicara dengan

berbicara dengan

disampinya dan

,tidak

teman ,tidak tidur

teman,kurang

kurang paham

memerhatik

saat diskusi,paam

paham akan materi

akan

an jalanya

akan materi yang

yang didiskusikan

Menangga

didiskusikan
Menanggapi

Menanggapi

Menanggapi

Menanggapi

pi

pendapat orang

pendapat orang

pendapat orang

pendapat

pendapat

lain tepat waktu

lain tepat waktu

lain tepat waktu

orang

orang lain

saat dipersilahkan

saat dipersilahkan

saat dipersilahkan

lain,belum

oleh

oleh

oleh

dipersilahka

moderator,menggu

moderator,menggu

moderator,menggu

n oleh

nakan bahasa

nakan bahasa

nakan bahasa

moderator

indonesia dengan

indonesia dengan

Indonesia dengan

,dan

baik dan benar

baik dan benar

baik namunkurang

menjatuhkan

,sopan berpendapat

,sopan berpendapat

sopan karna

teman

,memberikan solusi

,memberikakan

menjatuhkan

atau sanggahan

solusi namun tidak

sesame teman

berdasarkan teori

didasari oleh dasar

atau fakta,tidak

teori atau fakta

diskusi

menjatuhkan teman