ANALISIS TENTANG

FPK, FPG & FPI

OLEH: NUR AFIQAH MOHD ZAKARIA

Pendahuluan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
(FPK)
Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Matlamat FPG
Model Konseptual Pendidikan Guru
Nilai-Nilai Keguruan

Analisis FPK dan FPG

Implikasi FPK dan FPG kepada
peranan guru sebagai pendidik

E
K
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
H
A
F
A
FALS

N
A
A
S
G
N
A
B

FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan
kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari dari segi
intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada
kepercayaan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sokongan terhadap keharmonian dan
kemakmuran masyarakat dan negara.

MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA

Melahirkan warga negara yang mempunyai
sahsiah yang baik,seimbang dan bersepadu dari
segi intelek,rohani,emosi dan jasmani.
Percaya dan patuh kepada Tuhan
Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan
rasional, Berakhlak mulia, Berketrampilan
Berkeupayaan memberi sumbangan kearah
menambahkan kemakmuran masyarakat dan
negara
Setia kepada negara dan bertanggungjawab
untuk menjaga hubungan baik dan mesra di
antara insan dan memupuk perpaduan
masyarakat Malaysia

TUJUAN PENDIDIKAN NEGARA

Membentuk peribadi warganegara yang

seimbang
Memberi fahaman individu tentang alam
sekeliling dan tingkahlaku manusia
Membentuk pekerja yang positif,cekap dan
bertanggungjawab
Membentuk individu yang boleh menerima
dasar demokrasi
Membentuk individu yang berdaya usaha
Membentuk bangsa Malaysia yang menjadikan
Rukun Negara sebagai panduan hidup

Pendidikan satu usaha

yang berterusan
proses pemerolehan dan
pemindahan ilmu, kemahiran dan
nilai.
sejak kecil -------------akhir hayat
Peringkat rendah -peringkat selepas
sekolah

Memperkembangkan Potensi
Individu
EMOSI
EMOSI

INTELEK
INTELEK

POTENSI
POTENSI
INDIVIDU
INDIVIDU

JASMANI
JASMANI

DOMAIN POTENSI INDIVIDU

ROHANI
ROHANI

Insan Yang Seimbang Dan Harmonis

menghayati ilmu pengetahuan
berakhlak mulia
teguh dalam agama
fikiran dan jiwa tenteram
ketahanan diri
anggota masyarakat yg berguna

Perkembangan Potensi Secara

Menyeluruh Dan Bersepadu

Memenuhi keperluan
potensi perlu dikembangkan
memupuk sahsiah secara lengkap

Unsur IREJ
Unsur intelek
Tumpuan kepada daya berfikir

Kemahiran asas 3M
Dapat, tingkat, sebar ilmu
KBKK, Ilmu untu semua

Unsur Rohani
Sedari & menginsafi adanya pencipta
Berkaitan dengan sifat kejiwaan Menghargai & Mensyukuri pemberian
dan kebatinan iaitu:
Sedari tanggungjawab
Disiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia
Unsur emosi
Perasaan jiwa yang kuat
meliputi ciri-ciri:
Unsur Jasmani

Tenang dan kawal t/laku

Memiliki dan memupuk kasih sayang
Memiliki semanagt kekitaan dan perpaduan
Hargai dan menilai keindahan & kesenian
Keihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat
dan kemahiran teknikal & manipulatif,
memanafaatkan tenaga fizikal, daya
pengeluaran

Kepercayaan dan Kepatuhan

kepada Tuhan

AKUI MANUSIA & ALAM

: PENCIPTA
MENGAKUI WUJUDNYA
PENCIPTA

MELAKUKAN KEBAIKAN &

MENGHINDARI KEJAHATAN

FENOMENA ALAM
DITETAPKAN PENCIPTA

KEPERCAYAAN
KEPERCAYAAN&&
KEPATUHAN
KEPATUHAN

MENGIKUTI & AMAL

AJARAN AGAMA

MANUSIA DIJADIKAN:
MEMAKMURKAN ALAM

BERTANGGUNGJAWAB
KEATAS PERBUATANNYA
TINGKAT & KUKUH
KEPERCAYAAN AGAMA

HURAIAN FPK
Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.

MENCINTAI
MENCINTAIILMU
ILMU
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN

MEMANAFAATKAN
MEMANAFAATKANILMU
ILMU
UNTUK
KEBAJIKAN
UNTUK KEBAJIKAN
DIRI
DIRIDAN
DANORANG
ORANGLAIN
LAIN

GEMAR
GEMARMEMBACA
MEMBACA

RAKYAT
RAKYAT
MALAYSIA
MALAYSIAYANG
YANG
BERILMU
BERILMU
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN

BERFIKIRAN
BERFIKIRANLUAS
LUAS
DAN
DANTERBUKA
TERBUKA

SENTIASA
SENTIASAMENAMBAH
MENAMBAH
LMU
LMUPENGETAHUAN
PENGETAHUAN

MENINGKAT
MENINGKATDAN
DAN
MENYEBARKAN
MENYEBARKAN
ILMU
ILMUPENGETAHUAN
PENGETAHUAN

Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan

Memiliki
Memiliki Pengetahuan
Pengetahuan Dan
Dan
Kelayakan
Kelayakan Yang
Yang Sesuai
Sesuai
Dengan
Dengan Tugas
Tugas

Rakyat
RakyatMalaysia
Malaysia
yang
yang
Berketrampilan
Berketrampilan

Mempunyai
Mempunyai Kemahiran
Kemahiran
Dalam
Dalam Menjalankan
Menjalankan Tugas
Tugas

Melaksanakan
Melaksanakan Tugas
Tugas Dengan
Dengan
Cekap
Cekap Dan
Dan Sempurna
Sempurna

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

NN
A
A
SS
E
NN
E
K
A
K
I I ATTA
R
R
AA BUUA &&
D
D B K
SSEEPEERR AAI IK UUKK
P BB URR
BBU

II
U
HHU
A
TTA AII
E
KKENIL
LA &&
I
NAIK
K UKK
I
BBAURRU
BBU
RAK
YAT
RAKYAT
MAL
IA
AYSIA
MALAYS
I
YAN
TTI
YANGG
,,
A
N
I
BER
AYYAA I A N N
LAK
AKHLAK
BERAKH
HHA ILILANI IAAAAN
N
I
NN AA S IA
IA
MUL
HH U S
IA
MUL
O

A ON U
EERR AAN && RGGAANN
KK M
E M WAARRAAA
KKE
E WA R
KKEEGGA
NNE

NN
A
KKA
L
L
AA K && I
M
AAM AAIIK AARRI
BB DD KK
N U
HHIINURRU
BBU

IN
N APP I I
I
K
K DA N
YYAAHAADURRN
RRHI MMU
E
TTELAAI
I
NNIL

Menyedari tugas dan tanggungjawab

adalah amanah
Menyedari tugas dan tanggungjawab
Mesti dilaksanakan dengan sempurna
Rakyat
Malaysia
Yang
Bertanggungja
wab

Menjalankan tugas dengan bersih, cekap

dan amanah
Sentiasa Mempertingkatkan daya
pengeluaran
Mematuhi peraturan dan undang-undang
Berusaha untuk memjukan diri, keluarga,
masyarakat, agama, bangsa dan negara

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan

Mencapai Kesejahteraan Diri
Daya
Daya
Ketahanan
KetahananKuat
Kuat
Untuk
Untuk
Menghadapi
Menghadapi
Cabaran
Cabaran

Fikiran
FikiranYang
Yang
Waras.
Waras.Jiwa
Jiwa
Tenang
TenangDan
Dan
Badan
BadanSihat
Sihat

Rakyat
Rakyat
Malaysia
MalaysiaYang
Yang
Berkeupayaan
Berkeupayaan
Mencapai
Mencapai
Kesejahteraan
Kesejahteraan
Diri
Diri

Mewujudkan
Mewujudkan
Perhubungan
Perhubungan
yang
yangbaik
baik

Memupuk
MemupukKeharmonian
Keharmonian
Keluarga
Keluarga

Memupuk
MemupukPerpaduan
PerpaduanMelalui
Melalui
Semangat
SemangatKerjasama,
Kerjasama,berbakti,
berbakti,
toleransi,
toleransi, kekitaan
kekitaan&
&hormat
hormat
menghormati
menghormati

Bersemangat
BersemangatPatriotik
Patriotik
Dan
DanCintakan
CintakanNegara
Negara

Rakyat
RakyatMalaysia
Malaysia
yang
yangDapat
DapatMemberi
Memberi
Sumbangan
SumbanganTerhadap
Terhadap
Keharmonian
KeharmonianDan
Dan
Kemakmuran,
Kemakmuran,Keluarga,
Keluarga,
Menghayati
Menghayatidan
dan
Masyarakat
Masyarakat
Mengamalkan
Prinsip2
Mengamalkan Prinsip2
Dan
DanNegara
Negara
Rukunegara
Rukunegara

Mematuhi,
Mematuhi,Mengekal
Mengekal
dan
danMempertahankan
Mempertahankan
Perlembagaan
Perlembagaan

Memajukan
Memajukanekonomi
ekonomi
ke
kearah
arahPerkembangan
Perkembanga
bangsa
bangsanegara
negaradengan
denga
menggunakan
menggunakansains
sains
dan
danteknologi
teknologi

Mengekalkan
MengekalkanKestabilan
Kestabilan
Negara
Negara

STRATEGI
STRATEGIMEREALISASIKAN
MEREALISASIKANFPK,
FPK,
KEBANGSAAN,
KEBANGSAAN,MALAMAT
MALAMATAN
ANMISI
MISI
KEMENTERIAN
KEMENTERIANPENDIDIKAN
PENDIDIKANMALAYSIA
MALAYSIA

PENDEKATAN
PENDEKATANSTRATEGIK
STRATEGIKKPM
KPM
PEMBANGUNAN
PEMBANGUNANINSAN
INSAN
PEMBANGUNAN
PEMBANGUNANSUMBER
SUMBERPENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENYELIDIKAN
PENYELIDIKANDAN
DANPEMBANGUNAN
PEMBANGUNAN

PERANAN
PERANANGURU
GURU
PELAKSANAAN
PELAKSANAANKURIKULUM
KURIKULUM
KOKURIKULUM
KOKURIKULUM
PENTAD
PENTAD&
&PENGURUSAN
PENGURUSAN
INFRASTRUKTUR
INFRASTRUKTUR
PENJALINAN
PENJALINANHUBUNGAN
HUBUNGAN
RAPAT
RAPAT DGN
DGNMASYARAKAT
MASYARAKAT

PEMBANGUNAN INSAN
Kurikulum yang relevan
Penyediaan sistem penyampaian
berkesan
Penekanan Pendidikan & Moral
Penekanan Sains dan Teknologi
Peningkatan Peluang Pendidikan
Pelbagai Bidang
Pemupukan Patriotisme

PEMBANGUNAN SUMBER
PENDIDIKAN
Penyediaan input pendidikan
mencukupi
Program pendidikan ikut perancangan
Peningkatan keberkesanan proses
P&P

R&D
Menyediakan tenaga pakar untuk
penyelidikan
Sumber kewngan
Dasar pendidikan untuk
menggalakkan penyelidikan

NILAI-NILAI MURNI

Baik hati
Berdikari
Hemat tinggi
Hormat menghormati
Kasih sayang
Keadilan
Kebebasan
Keberanian

Kebersihan fizikal dan

mental
Kejujuran
Kerajinan
Kerjasama
Kesedaran
Kesyukuran
Rasional
Semangat
bermasyarakat

U
R
U
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
H
A
F
A
S
FAL

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Guru yang berpekerti mulia,
berpandangan progresif dan
saintifik, bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyanjung
warisan kebudayaan negara,
menjamin perkembangan individu
dan memelihara suatu
masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif dan

Matlamat FPG
membina insan guru yang berakhlak
mulia, berilmu, kreatif dan berdaya
tahan yang boleh mendidik muridmurid dengan cekap dan berkesan.
Mengembangkan maktab perguruan
sebagai pusat rujukan dalam bidang
keguruan.

Model Konseptual Pendidikan Guru

3 Aspek Penting Model Konseptual

Pendidikan Guru
Model konseptual guru
mementingkan akauntabiliti guru
kepada diri sendiri, masyarakat
dan ketuhunan.
Daripada aspek kendiri, guru perlu
memupuk budaya ilmu,
pembentukan sahsiah serta daya
ketahanan dalam diri murid.

3 Aspek Penting Model Konseptual

Pendidikan Guru (bersambung..)
Daripada aspek kemasyarakatan,
guru perlu menyedari bahawa
sebagai seorang agen perubahan dia
boleh mendidik dan memimpin anak
muridnya.
Daripada aspek ketuhanan pula,
guru mesti dapat meningkatan ilmu
murid serta membentuk murid yang
patuh dan taat kepada agama
masing-masing.

Pengenalan Nilai-Nilai
Keguruan
Semua guru adalah pengajar nilainilai tertentu.
Sama ada guru-guru sedar atau
tidak, mereka selalu mempengaruhi
murid-murid mereka melalui kaedahkaedah dan strategi-strategi
pengajaran yang digunakan.

Nilai-Nilai Keguruan
Sebagai contoh, Cik Tan seorang
guru bahasa, pada masa yang sama
beliau juga merupakan pengajar
nilai-nilai
Guru pada peringkat rendah harus
melambangkan ciri-ciri
kesempurnaan dari segi jasmaniah
dan rohaniah.

Nilai-Nilai Keguruan
Guru perlu mengamalkan dan
menghayati nilai-nilai yang dia
mengajar.
Nilai-nilai yang dihayati oleh guru
akan tercermin dalam amalanamalan sehariannya.
Contohnya, guru datang awal ke
sekolah setiap hari.

Nilai-Nilai Keguruan
Penghayatan nilai dibuat secara
berperingkat-peringkat, mulai dari
peringkat paling rendah sampai
kepada peringkat yang sangat tinggi.
Kelima :
Keempat :
Ketiga
:
Kedua
:
Pertama :

Peringkat
Peringkat
Peringkat
Peringkat
Peringkat

Perwatakan
Organisasi
Penilaian
Gerak balas
Penerimaan

Nilai-Nilai Keguruan
Bila sesuatu nilai itu dihayati sampai
ke peringkat perwatakan, ia akan
sebati dengan sahsiah guru dan
sukar untuk diubah oleh mana-mana
pihak.

Analisis FPK dan FPG

Mengeluarkan guru permulaan yang
mencukupi untuk sekolah rendah dan
menengah
Pendidikan kewarganegaraan
Perkembangan pendidikan
vokasional
Teknologi dalam pendidikan

Analisis FPK dan FPG

(bersambung...)
Mata pelajaran kemahiran
hidup/manipulatif
Penerapan nilai-nilai murni
Pelaksanaan kurikulum baru sekolah
rendah dan menengah
Pendidikan moral kepada setiap
murid

Analisis FPK dan FPG

Bahasa Melayu merentasi kurikulum
Pendididkan pra-sekolah
Menjalankan ko-kurikulum di semua
peringkat
Perkembangan pendidikan
vokasional
Penerapan nilai-nilai Islam

M
A
L
S
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
H
A
F
A
FALS

APA ITU
FALSAFAH?
Perkataan
falsafah berasal daripada
bahasa Yunani Kuno,
Dalam pengertian yang bebas ia
bermaksud "cintakan hikmah"(alsyaibany, 1991)hikmah ialah satu
pandangan dan fikiran yang tinggi atau
jauh serta matang. Pengamatannya
tidak dapat dicapai oleh pengetahuan

DEFINISI FALSAFAH PENDIDIKAN

ISLAM
AlQuran

AsSunn
ah

Falsafah
yang
berterask
an wahyu

 Jadi apabila seseorang Islam yang faham Islam

membincangkan mengenai falsafah, tidak kira sama ada
falsafah hidup atau falsafah pendidikan atau pun yang
lain-lain, perbincangannya tidak akan lari daripada
prinsip dan matlamat Islam.
Sebaliknya, seorang Islam yang tidak memahami
hakikat Islam, malah ia telah lebih dahulu mendalami
falsafah lain daripada Islam, menjadi sangat susah
ia menerima falsafah Islam. Malah falsafahnya yang
dikatakan Islam itu dalam banyak hal bertentangan
dengan kehendak Islam.

PENGERTIAN FALSAFAH
ISLAM:
Falsafah teori
mengetahui sesuatu
yang ada
contoh: ilmu
matematik, ilmu fizik,
metafizik dan
sebagainya

Falsafah amalan
mengetahui sesuatu yang
seharusnya diwujudkan
dalam perbuatan
Contoh: ilmu akhlak (etika)
dan falsafah politik

FALSAFAH ISLAM TERBAHAGI

KEPADA TIGA ASPEK:

Ilmu
Ketuhana
n
Ilmu
Matemati
k

Tidak
berkaitan
dengan
benda sama
sekali
Astronomi
Ilmu hitung

Ilmu Fizik

Berasaskan
benda

KONSEP PENDIDIKAN MENURUT

PERSPEKTIF ISLAM :
Satu proses secara berterusan
memupuk seluruh potensi
semulajadi manusia dari segi
intelek, akhlak, rohani, dan
jasmani secara bersepadu dan
seimbang ke arah pembentukan
insan soleh yang membantu

TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM:

1. Mendidik murid supaya berakhlak mulia.
2. Mendidik roh supaya halus dan sempurna.
3. Mengasuh murid melakukan yang baik,
terhormat dan mulia.
4. Membiasakan diri murid dengan melakukan
adab-adab yang mulia.
5. Membiasakan murid dengan kebersihan,
kesucian dan keikhlasan serta amalanamalan yang mulia.

MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM:

Membentuk dan

Melahirkan insan yang

memperkembangkan

taat kepada Allah s.w.t

insan supaya menjadi

hidup dalam masyarakat

muslim yang berilmu,

dengan harmoni, aman

beriman, beramal soleh

dan damai dan

dan berperibadi mulia ke

seterusnya mendapat

arah melengkapkan diri

keredaan dan

serta tanggungjawab

kesejahteraan di akhirat.

sebagai seorang hamba

dan khalifah Allah S.W.T
yang bertakwa

Pertama

berteraskan Al-Quran

Kedua

BIDANG PENDIDIKAN ISLAM:

A
l
n
a
f
s amaniyah Pendidikan iman
AlAl- khuluqiah
Al-ijlimaiyah
Pendidikan sosial
iAl-jinisiyah
AlAl- jismiah
aqliyah pendidikan
pendidikan
jasmani
mental
Pendidikan
seks
y
pendidikan akhlak
a
h
p
e
n
d
i
d
i
k

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA, 1997:

Pendidikan islam adalah satu usaha berterusan

untuk menyampaikan ilmu, kemahiran dan

penghayatan islam berdasarkan Al-Quran dan Assunnah bagi membentuk sikap, kemahiran,
keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba
Allah s.w.t yang mempunyai tanggungjawab untuk
membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan
negara ke arah mencapai kebaikkan di dunia dan
kesejahteraan abadi di akhirat.

SEKIAN,
TERIMA KASIH