By

Rafidah binti Misran

870930055040
Noor Adibah binti Ismon
800419015064

Persidangan
antarabangsa
yang
pertama
tentang
pendidikan
alam sekitar

Diadakan di
Tbilisi,
Georgia
(USSR) dari
14-26
Oktober 1977

Deklar
asi
Tbilisi
(1977)

Dengan
kerjasama
Program
Alam Sekitar
PBB (UNEP)

Dianjurkan
oleh
(UNESCO)

Perwakilan dari 66 negara anggota dan pemerhati dari

dua negara bukan anggota
Wakil-wakil dan pemerhati dari lapan agensi dan
program PBB turut mengambil bahagian.Tiga organisasi
interkerajaan dan 20 pertubuhan bukan kerajaan
antarabangsa juga turut menghantar wakil
265 perwakilan dan 65 wakil pemerhati telah
mengambil bahagian dalam persidangan itu

Deklarasi Tbilisi telah diterima pakai dan telah

dipersetujui sebulat suara pada penutup persidangan
Peranan yang penting dalam pendidikan alam sekitar
untuk pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar di
dunia dan juga untuk pembangunan yang seimbang
bagi masyarakat di dunia

Peranan, objektif dan ciriciri Pendidikan Alam

Sekitar
Tbilisi 1977

Deklarasi Tbilisi berserta

dengan dua cadangan
Persidangan merupakan
rangka kerja, prinsip dan garis
panduan untuk pendidikan
alam sekitar di peringkat
tempatan, kebangsaan,
serantau dan antarabangsa
untuk semua kumpulan umur
di dalam dan di luar sistem
persekolahan formal.
I. Persidangan
mengesyorkan
penggunaan kriteria
tertentu yang akan
membantu untuk
memandu usahausaha
membangunkan
pendidikan alam
sekitar di peringkat
kebangsaan, serantau
dan global

II. Persidangan ini

menyokong matlamat,
objektif, dan prinsip
panduan untuk
pendidikan alam sekitar:

SYOR
PERSIDANGAN

1.
2.

3.

Ciri-ciri biologi dan fizikal menjadi asas semulajadi persekitaran

manusia, dimensi etika, sosial, budaya, dan ekonomi juga
memainkan peranan dalam menentukan pendekatan dan
instrumen di mana manusia boleh memahami dengan lebih
baik menggunakan sumber asli dalam memenuhi keperluan
mereka.
Pendidikan alam sekitar adalah hasil daripada orientasi semula
pengalaman pendidikan yang memudahkan persepsi yang
bersepadu daripada masalah alam sekitar, membolehkan
tindakan lebih rasional yang berupaya memenuhi keperluan
sosial.
Matlamat asas pendidikan alam sekitar adalah berjaya dalam
membuat individu dan masyarakat memahami sifat kompleks
alam semula jadi dan persekitaran yang dibina hasil daripada
interaksi aspek biologi, fizikal, sosial, ekonomi, dan budaya
mereka, serta memperoleh pengetahuan, nilai-nilai , sikap dan
kemahiran praktikal untuk mengambil bahagian dengan cara
yang bertanggungjawab dan berkesan dalam menjangka dan
menyelesaikan masalah alam sekitar, dan pengurusan kualiti
alam sekitar.

4.

5.

6.

Matlamat asas pendidikan alam sekitar adalah jelas untuk

menunjukkan saling kebergantungan ekonomi, politik, dan
ekologi dunia moden, di mana keputusan dan tindakan oleh
negara-negara yang berbeza boleh memberi kesan
antarabangsa. Pendidikan alam sekitar perlu dalam
membantu untuk membangunkan rasa tanggungjawab dan
perpaduan di kalangan negara-negara dan wilayah sebagai
asas untuk badan dunia baru yang akan menjamin
pemuliharaan alam sekitar.
Perhatian khusus harus diberikan kepada memahami
hubungan kompleks antara pembangunan sosio-ekonomi
dan pembaikan alam sekitar.

Pendidikan alam sekitar harus memberikan pengetahuan

yang diperlukan untuk tafsiran fenomena kompleks yang
membentuk alam sekitar, menggalakkan etika, ekonomi,
dan nilai-nilai estetika yang menjadi asas kepada disiplin diri
yang akan melanjutkan pembangunan. Perlakuan serasi
dengan pemeliharaan dan pembaikan alam sekitar. Ia juga
harus menyediakan pelbagai kemahiran praktikal yang
diperlukan dalam
aplikasi penyelesaian yang berkesan
untuk masalah alam sekitar.

7.
8.

Untuk mencapai pembangunan yang berkesan

pendidikan alam sekitar, kesempatan perlu
diambil daripada semua kemudahan awam dan
swasta yang sedia ada kepada masyarakat bagi
pendidikan penduduk:sistem formal pendidikan,
pelbagai bentuk pendidikan formal, dan media
massa

Untuk memberi sumbangan yang berkesan ke

arah meningkatkan mutu persekitaran, aktiviti
pendidikan mesti seiring dengan undangundang, dasar, langkah-langkah kawalan, dan
keputusan yang kerajaan telah terima pakai
berhubung dengan persekitaran manusia.

MATLAMAT
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Memberi
Mewujudkan
Memupuk
kesedaran yang
jelas tentang
saling
kebergantungan
ekonomi, sosial,
politik dan
ekologi di
kawasan bandar
dan luar bandar.

peluang kepada
corak baru
setiap individu
berkaitan
untuk
dengan kelakuan
memperoleh
individu,
pengetahuan,
kumpulan dan
nilai, sikap,
masyarakat
komitmen dan
secara
kemahiran yang
menyeluruh
diperlukan bagi
terhadap alam
melindungi dan
sekitar.
memperbaiki
alam sekitar.