BERI CONTOH-CONTOH PELAJARAN MAJOR YANG

MENGGUNAKAN PENDEKATAN INDUKTIF, DEDUKTIF &

INTEGRATIF
POOVANESWARY A/P SINNASAMY
LIU YE YING
CHAI JUAN HUI

PENDEKATAN INDUKTIF

penekanan terhadap perancangan aktiviti yang menonjolkan contoh-contoh konkrit

tentang sesuatu isi pelajaran

conto
h

generalis
asi
conto
h

CIRI PENDEKATAN INDUKTIF

Isi pelajaran digerakkan oleh struktur kognitif.

Intelektual dirangsang oleh kemampuan kognitif.
Prosedur pengajaran memperhalus struktur, isi pelajaran dan peringkat kebolehan kognitif.

CONTOH PENDEKATAN INDUKTIF DALAM BAHASA MELAYU

Isi pelajaran : Kata Nama

Proses:
1. Guru menunjukkan beberapa contoh kata nama mengikut kategori seperti manusia, haiwan, tumbuh-

tumbuhan, benda dan sebagainya.

2. Guru menanyakan soalan mengenai contoh haiwan, benda, nama orang dan sebagainya.
3. Guru memperkenalkan kata nama dan memberi penjelasan bahawa contoh yang diberi sebelum itu

merupakan kata nama.

4. Guru memberi lembaran kerja tentang kata nama.

PENDEKATAN DEDUKTIF

proses menghuraikan pengajaran bermula daripada hipotesis atau andaian, kemudian

diikuti dengan beberapa contoh yang khusus

Generalisasi
Contoh-contoh

PRINSIP PENDEKATAN DEDUKTIF

Pada peringkat permulaan, masalah atau hipotesis harus didedahkan terlebih dahulu.

Murid dibimbing untuk mengingatkan semula generalisasi atau teori untuk membolehkan
berlakunya penyelesaian masalah atau hipotesis yang telah didedahkan.
Generalisasi atau teori yang digunakan adalah untuk penyelesaian masalah atau

membuktikan hipotesis diketahui serta difahami.

Proses penyelesaian masalah adalah untuk membuktikan hipotesis tidak terhad kepada

penggunaan satu generalisasi atau teori yang telah dipelajari.

Guru tidak perlu melaksanakan cara penyelesaian masalah atau penghuraian cara untuk

membukti hipotesis tetapi membimbing murid melalui aktiviti soal jawab sehinggalah
mereka mampu melaksanakan aktiviti penyelesaian masalah secara bersendirian.

CONTOH PENDEKATAN DEDUKTIF DALAM BAHASA MELAYU

Isi pelajaran : Ayat tunggal

Proses :
1. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran iaitu ayat tunggal.
2. Guru menceritakan ciri-ciri ayat tunggal.
3. Guru memberi contoh ayat dan meminta murid untuk membuktikan ayat tersebut sebagai

ayat tunggal.
4. Guru meminta murid untuk memberi contoh ayat tunggal.

PENDEKATAN INTEGRATIF

Pendekatan

integratif

atau

pendekatan

terpadu

merupakan

pendekatan

pembelajaran bahasa dengan cara berfikir menyeluruh, yang menghubungkan

semua aspek keterampilan berbahasa sebagai kesatuan yang bermakna.
Penyatuan pelbagai aspek ke dalam satu bidang yang difokus.
Pendekatan integratif terbahagi kepada dua .

JENIS PENDEKATAN INTEGRATIF

Intergratif Internal ( Inter bidang kajian)
Beberapa aspek dalam satu bidang digabungkan .Misalnya, kemahiran mendengar

disepadukan dengan kemahiran bertutur dan menulis. Ketiga tiga aspek ini disepadukan
dalam bidang kemahiran bahasa.
Integratif Eksternal ( antarbidang kajian )
Merupakan pengintegrasian bahan dari beberapa bidang kajian.
Perkaiatan antara bidang yang difokus keppada bidang yang lain. Contohnya murid diminta

untuk menulis karangan yang berkaiatan dengan banjir. Secara tidak langsung bidang Sains
juga berperanan dalam pembelajaran ini .

CIRI CIRI PENDEKATAN INTEGRATIF

berpusat pada murid

memberikan pengalaman langsung pada murid,
pemisahan antarbidang kajian tidak begitu jelas,
membentangkan konsep dari pelbagai bidang kajian dalam satu proses pembelajaran,
bersifat luwes, dan
hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan keperluan murid.

 Dalam pembelajaran bahasa sistem pendekatan integratif berperanan penting dalam

proses pembelajaran, dalam hal ini hubungan pendekatan integratif dengan bahasa iaitu
saling menggabungkan, melalui pendekatan integratif ini, pembelajaran bahasa boleh
digabungkan tanpa dipisah-pisahkan sehingga boleh kelihatan lebih menarik dalam proses
pembelajaran, sehingga pelajar dan guru dapat lebih selesa dalam proses belajar dan
mengajar.
Pembelajaran bahasa dalam bentuk struktur itu dipadukan sehingga kelihatan lebih

menarik.Pelajar

bahasa

harus

menguasai

keempat

kemahiran

berbahasa,

iaitu

mendengar, membaca, bercakap, dan menulis.Dalam pembelajaran bahasa, sekurangkurangnya dua kemahiran dari empat kemahiran itu harus dipadukan dalam satu
rancangan pdp.

CONTOH PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM BAHASA MELAYU

Isi pelajaran :

Proses:
1) Guru akan menayangkan video kemalangan dan stastik kadar kemalangan .
2) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan .
3) Murid akan bincang tentang punca punca kemalangan dan langkah langkah yang

perlu

ambil untuk

menangani masalah ini .

3) Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kumpulannya .

4) Murid akan menghasilkan karangan secara individu .