LAPORAN OBSERVASI MAHASISWA PPLK UNP

SMK N 4 PADANG
SEMESTER JUNI-DESEMBER 2014

Oleh :
SILVIA TAURISKA P
Nim/BP. 1102661/2011

PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA KOMPUTER

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2014

KATA PENGANTAR
Puji syukur ke-Hadirat Allah SWT, karena dengan limpahan rahmat dan
karunia-Nya akhirnya Laporan Observasi Praktek Lapangan Kependidikan (PLK)
di SMK Negeri 4 Padang ini dapat dirampungkan pembuatannya oleh penulis.
Laporan Kegiatan Observasi PLK ini merupakan hasil pengamatan mahasiswa
yang mengikuti PLK pada semester Juli-Desember 2014 di sekolah latihan.
Aspek-aspek yang diamati mencakup kegiatan belajar mengajar, lingkungan,
perangkat sekolah, dan sebagainya. Observasi dilaksanakan selama masa
observasi sesuai dengan program PLK yaitu pada tanggal 26 s.d. 30 September
2014.
Dalam menyelesaikan laporan ini, penulis tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Bapak Dr.Marjohan,M.Pd, Kons selaku Kepala UPT-PPLK UNP
2. Bapak Drs. Ganefri, M.Pd. selaku Dekan FT-UNP
3. Bapak Drs. Putra Jaya, M.T. selaku Ketua Jurusan Teknik Elektronika FTUNP
4. Bapak Drs. Dharmaliza Said, MT selaku Dosen Pembimbing PLK dari
Jurusan Teknik Elektronika FT-UNP
5. Bapak Drs. H. Yusrizal, MM selaku Kepala Sekolah SMK N 4 Padang
6. Ibu Netri Elizawati, S.Pd selaku ketua Jurusan Multimedia di SMK Negeri 4
Padang.
7. Ibu Netri Elizawati, S.Pd selaku Guru Pamong di SMK N 4 Padang
8. Majelis Guru, karyawan, dan Karyawati SMK Negeri 4 Padang
9. Kedua orang tua yang selalu mendukung dan memotivasi penulis
10. Serta rekan-rekan mahasiswa PLK di SMK Negeri 4 Padang
Serta semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
laporan ini. Penulis mengucapkan banyak Terimakasih, Penulis menyadari bahwa
laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis mengharapkan
kritikan dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan dimasa datang.
Akhirnya penulis mengharapkan laporan ini bermanfaat bagi pembaca semua.
Padang, 1 September 2014

Penulis

HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN
DI SMK NEGERI 4 PADANG
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan
Praktek Lapangan Kependidikan FT UNP
Semester Juli Desember 2014

Oleh:
SILVIA TAURISKA P
1102661/2011
Pendidikan Teknik Informatika Komputer

Di setujui oleh :

Kepala Sekolah

Drs. H. Yusrizal, MM
NIP. 19550404 198003 1 013

Guru Pamong

Netri Elizawati, S.Pd

NIP. 197810272009012002

HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN
DI SMK NEGERI 4 PADANG
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan
Praktek Lapangan Kependidikan FT UNP
Semester Juli Desember 2014

Oleh:
SILVIA TAURISKA P
1102661/2011
Pendidikan Teknik Informatika Komputer

Mengetahui
Dosen Pembimbing Praktek Lapangan Kependidikan

Drs. Dharma Liza Said, MT

NIP. 19510522 197603 1 002

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) adalah kegiatan
pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan
dalam melaksanakan pendidikan prajabatan keguruan. Program pelatihan ini
dirancang untuk melatih mahasiswa menguasai kemampuan keguruan yang
utuh dan terintegrasi.
PPL Kependidikan bersifat intrakurikuler yang mencakup pelatihan
mengajar dan tugas kependidikan lainnya. Tujuan PPL kependidikan untuk
melatih mahasiswa agar memiliki kemampuan menggunakan ilmu yang
dipelajari dalam situasi nyata, baik untuk kegiatan mengajar maupun tugas
non mengajar.
Pelaksanaan PPL

Kependidikan merupakan kerja sama antara unit

program pengalaman lapangan Universitas Negeri Padang (UPPL UNP)

dengan sekolah, dimana pada saat ini PPL Kependidikan yang dilaksanakan di
SMK N 4 Padang.
Pada semester ini PPL Kependidikan dimulai pada tanggal 27 Agustus
sampai 6 Desember 2014, dimana kegiatan yang dilakukan di sekolah adalah
kegiatan teaching dan non teaching dengan melakukan observasi terlebih
dahulu sekolah tempat melakukan PPL tersebut dan sebagai awal untuk
beradaptasi di lingkungan sekolah.
B. Tujuan
Adapun tujuan dari kegiatan observasi ini antara lain:
1. Kegiatan observasi dilakukan untuk mengenal lingkungan sekolah.
2. Kegiatan observasi dilakukan untuk menentukan jadwal kegiatan selama
PPL Kependidikan.

3. Kegiatan observasi dilakukan untuk mengetahui seluruh aspek yang ada di

sekolah (kondisi fisik, administrasi, akademik, sosial, fasilitas yang ada
serta proses belajar mengajar)
4. kegiatan observasi dilakukan untuk mengenal guru-guru, tata usaha,
karyawan dan siswa.
C. Tempat Pelaksanaan UPPL
Nama Sekolah
Alamat

: SMK N 4 Padang
: Jl. Raya Padang-Indarung, Komp. SMK SB.
Cengkeh Lubuk Begalung, Padang

Telp/ Fax

: 0751 71654

E-mail

: kantor@smk4-padang.sch.id

Website

: www.smk4-padang.sch.id

BAB II
HASIL OBSERVASI
A. PROFIL SEKOLAH
1.

Nama Sekolah
NPSN
NDS
ID Pokok
Alamat

2.
3.
4.
5.

6.

Telpon
/ Fax.
Nama Kepala Sekolah
NIP
No. Telp/HP
Kategori Sekolah
Tahun Berdiri
Kepemilikan Tanah
a.
Luas tanah/Status
b.
Luas Bangunan
c.
Luas Pekarangan
No. Rekening Sekolah
Pemegang Rekening
Nama Bank
Cabang
e-mail
website
Luas tanah
Jumlah Ruang belajar
Jumlah Ruang seluruhnya
Waktu Belajar
Jumlah shift
SK Pendirian

7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
a.

b.

c.

: SMK Negeri 4 Padang

: 10304850
: 400040
: 0871030003
: Jl. Raya Padang-Indarung, Komp.
SMK SB. Cengkeh Lubuk
Begalung Padang.
: 0751 71654
: Iskandar, S.Pd,M.Pd
: 19620605 198903 1 010
: 081266130130
: Negeri
: 25 September 1965
: Pemerintah
: 5.756 m2/SHM
: 3.508 m2
: 2.248,5 m2
: 1009.0210.04756-1
: SMKN 4 Padang
: Bank Nagari
: Bandar Buat
: kantor@smk4-padang.sch.id
: www.smk4-padang.sch.id
: 5.756 m2
: 31 Ruang / Lokal
: 42 Ruang
: Pukul 07.20 s.d 15.00 WIB
: 1 (satu)

SSRI
No. 2004/B.65
September 1965
SMSR
No. 075/UKK.3/78
1978
SMK N 4 Padan No. 0290/O/94
1994

Tgl 25
Tgl 26 Februari
Tahun

B.

1. VISI
Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu dan berakhlak mulia
serta mampu bersaing di tingkat global.
2. MISI
a. Meningkatkan

kualitas

pembelajaran yang bermutu dan

berakhlak mulia.
b. Meningkatkan

kualitas kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan.
c. Meningkatkan fasilitas

sarana dan prasarana pendidikan

dalam mendukung peningkatan mutu pembelajaran.

d. Meningkatkan kerjasama dengan

DU/DI

dalam bidang

praktek kerja industri dan penerimaan tenaga kerja lulusan.

e. Memberdayakan lingkungan sekolah dalam mewujudkan
adiwiyata.
C. Tujuan Pendidikan SMKN 4 Padang
1.

Menyiapkan peserta didik

yang bermutu sesuai dengan program

keahliannya.
2.

Menyiapkan peserta didik agar

mampu berkompetisi dan

mengembangkan sikap profesional.

3.

Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan di bidangseni,

teknologi dan bisnis manajemen.

D. Kelompok Program Keahlian

Saat ini SMK Negeri 4 Padang mengembangkan 7 (tujuh) kompetensi

keahlian yang berada dalam 4 (empat) kelompok Bidang Keahlian yang
berbeda :
NO

Program Keahlian

Seni Lukis

Desain Komunikasi Visual (DKV)

3
4

Desain Produksi Kriya Tektil

Desain Produksi Interior dan
Lanscaping

Multimedia

Akuntansi

Pemasaran

Kelompok Bidang Keahlian

Seni Kerajinan dan Pariwisata

Teknologi Informasi dan

Komunikasi
Bisnis Manajemen

E. Penyelenggara Pendidikan Bekebutuhan Khusus

Dari 2006 sampai saat ini
F. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik

NO

MATA PELAJARAN

STATUS

JUMLAH GURU
PNS

NON PNS

NORMATIF

1 Pendidikan Agama
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia

3
2
3

3
2
3

4 Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan
5 Seni Budaya

5
5
1
2
1

4
4
1
1

II

6
7
8
9
10

ADAPTIF

Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu pengetahuan alam
Ilmu pengetahuan sosial
Kimia

1
1
1
1

11 Fisika
Keterampilan Komputer dan
12 Pengelolaan Informasi
13 Kewirausahaan
14 Bimbingan Konseling
III KEJURUAN

15 PRODUKTIF
Jumlah

4
4

1
3

3
1

51
87

46
73

5
14

b. Tenaga Kependidikan
NO

MATA PELAJARAN

STATUS

JUMLAH PEGAWAI

1 Ka.Tata usaha

PNS
1
1
1
1
3

1
1
1
1
7
2
2
1
16
103

2 Pustaka
3 Bendaharawan
4 Inventaris
5 Tata usaha
6 Satpam
7 Peg, Kebersihan
8 Penjaga Sekolah
JUMLAH
Total Guru dan Pegawai

NON PNS

4
2
2
1
8
23

7
80

G. Jumlah Siswa
1. 3 tahun terakhir

Tahun Ajaran

Jml Pendaftar
(Calon Siswa
Baru)

Kelas X
Jml Siswa

Kelas XI

Kelas XII

Jumlah
Romb.Belajar

Jml Siswa

Jumlah
Romb.Belajar

Jml Siswa

Jumlah
Romb.Belajar

Jumlah
(Kls. 7X + XI + 12)
Siswa

Rombongan
Belajar

2011/2012

380 org

388 org

11 rbl

245 org

9 rbl

196 org

8 rbl

829 org

28 rbl

2012/2013

338 org

338 org

11 rbl

304 org

11 rbl

223 org

11rbl

865 org

31 rbl

2013/2014

311 org

323 org

11 rbl

277 org

11 rbl

292 org

11 rbl

293 org

33 rbl

2. Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014

NO

Tingkat I

Kompetensi Keahlian

Romb.

SISWA

Data Siswa
Tingkat II
Romb
SISWA
.

Jumlah

Tingkat III
Romb.

SISWA

Romb
.

SISWA

Seni Lukis

31

20

15

56

DKV

65

44

38

141

DPIL

42

46

43

146

26

23

16

59

30

34

88

DPKT

Multimedia

32

Akutansi

63

60

63

199

Pemasaran

65

54

62

180

293

33

893

Jumlah

11

323

11

277

1. Tujuan SMKN 4 Padang

a) menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu
bekrja mandiri,mengisi lowongan pekerjaan yang ada didunia
usaha dan industry sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai
dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya.
b) Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan
gigih dalam berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja dan
mengembangkan sikap professional di bidang keahlian yang
diminatinya.
c) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni, agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik
secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih
tinggi.
d) Membekali peserta didik dengan kompetensi kompetensi yang
sesuai dengan kompetensi yang dipilih.
2. Data Guru dan Siswa di SMK N 4 Padang
Adapun Sumber daya Manusia (SDM) yang terdapat di SMK N 4 Padang baik
sebagai tenaga pendidikan maupun non kependidikan pada tahun 2013-2014
berjumlah 103 orang.

Sedangkan untuk data siswa yang bersekolah di SMK N 4 Padang Yaitu

berjumlah Jadi Total Keselurahanya L/P = 865 Siswa di tahun terakhir 2013/2014.

H. STRUKTUR ORGANISASI SMK NEGERI 4 PADANG

I. KESISWAAN DI SMK N 4 PADANG

Yang bertanggung jawab terhadap segala sesuatu yang berhubungan
dengan kesiswaan yaitu Bapak Dr. Afnizar AM. Siswa di SMK Negeri 4 Padang
ini berjumlah 865 yang terdiri dari kelas I sebanyak 338 siswa, kelas II sebanyak
304 siswa, dan kelas III sebanyak 223 siswa. Siswa perempuan sebanyak 541
orang, dan siswa laki-laki sebanyak 324 orang. 14 siswa diantaranya merupakan
siswa yang berkebutuhan khusus. Yang terdiri dari beberapa jenis kelainan yang di
sandang oleh anak. Yaitu lima siswa Tunarungu, dua siswa autis, tiga siswa
Tunadaksa, dua siswa gangguan bicara, satu siswa slow learner, dan satu siswa
Tunanetra. Berdasarkan hasil wawancara kami dengan Buk Dra. Desnaili tentang
sarana dan prasarana yang ikut menunjang pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan

Khusus tersebut belum ada. Salah satunya, yang menjadi Guru Pendamping
Khusus bagi ABK yaitu guru Bimbingan konseling. Dan di dalam kelas, ABK
masih menjadi tanggung jawab guru Kelas.
Mengenai disiplin sekolah, SMK Negeri 4 diatur oleh beberapa tata tertib.
Yang apabila peratuan-peraturan tersebut dilanggar, akan diberikan sanksi.
Masing- masing pelanggaran memiliki bobot yang berkisar antara 5, 10, 15, 20,
50 hingga 100. Bobot yang mencapai 100, ini merupakan pelanggaran berat yang
dilakukan oleh siswa. Maka siswa akan dikembalikan kepada orang tua (data
terlampir).
J.

SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

SMK 4 resmi beroperasi pada kawasan yang ada saat ini sejak tahun 1984.

Pada awalnya, sekolah ini memiliki total 46 ruangan, yang sampai saat ini telah
berkembang menjadi 56 ruangan. Ruangan itu diantara lain adalah ruang belajar
yang berjumlah 31 ruang, labor komputer berjumlah 4 ruang. Labor Bisnis dan
Manajemen berjumlah 1 ruangan, 5 buah studio seni, untuk menunjang kegiatan
belajar mengajar, di sekolah juga terdapat ruang MCK yang berjumlah 25 buah.
Di lingkungan sekolah juga terdapat 1 buah mushalla utama yang digunakan
untuk melaksanakan kegiatan beribadah bagi siswa muslim. Sekolah juga
berencana untuk menambah beberapa labor yang masih belum tersedia, seperti
labor Bahasa, labor IPA (Kimia, Biologi, dan Fisika).
Untuk menunjang kesehatan fisik siswanya, SMK 4 memiliki lapangan
bola basket yang juga dapat digunakan sebagai lapangan futsal, lapangan bola
volly. Serta lapangan milik ABRI yang bisa digunakan untuk kegiatan bermain
bola. Sekolah juga berencana untuk menambah fasilitas olahraga dengan
merencanakan pembangungan lapangan badminton.
Adapun dalam pembangunannya, SMK 4 mendapatkan bantuan RKB dari
dana APBN pada tahun 2009. Serta dana BOS (dahulunya BOM) sejumlah RP
120.000/siswa. Untuk pengelolaan sarana dan prasarana sendiri itu dilakukan
oleh beberapa tim, yang diantaranya adalah ibu Yuslina Gani sendiri sebagai waka
sarana dan prasarana yang dibantu oleh ibu Helmiati sebagai pengelola sarana dan

prasarana, ibu Rosneli sebagai pengelola lingkungan, serta Nanda dan Ade
sebagai petugas kebersihan. Dan saat sekarang ini juga sedang dilakukan renovasi
pada beberapa ruang di SMK 4 Padang.
K. KURIKULUM DI SMK N 4 PADANG
SMK N 4 PADANG, pada tahun ajaran 2013/2014 ini SMK N 4 Padang
Menjadi salah satu Seekolah Kejuruan Yang menggunakan Kurikulum Baru 2013.
Kurikulum Baru ini digunakan untuk siswa Kelas X saja. Dan untuk siswa kelas
XI dan XII masih menggunakan Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan).Dimana kurikulum KTSP ini merupakan kurikulum yang dikelola
sesuai prosedur dalam bentuk dokumen 1 dan dokumen 2 yang disiapkan oleh tim
PTK (tim penyusunan tingkat kurikulum) sekolah yang dikoordinatori oleh wakil
kurikulum itu sendiri. PTK yang disusun oleh tim sekolah ini akan menghasilkan
dokumen kurikulum yang sudah bisa dipakai sebagai pedoman oleh guru-guru
bidang studi untuk melakukan analisis kurikulum dalam penyusunan silabus serta
perangkat pembelajaran untuk masing-masing mata pelajaran agar PBM dapat
berjalan efektif dan efisien.
SMK N 4 PADANG, selain hanya menerima murid reguler juga membuka
diri untuk memberi kesempatan pada anak-anak inklusi untuk mengembangkan
potensi diri layaknya anak-anak reguler, dalam hal ini sekolah tidak membedakan
kurikulum yang digunakan dalam melaksanakan PBM, karena sekolah merupakan
salah satu unsur atau wadah yang ingin memberikan dan membuka kesempatan
untuk mengupayakan bahwa pemerataan pendidikan benar-benar dilaksanakan
secara adil untuk seluruh anak tanpa perlu melihat latar belakang riwayat peserta
didik itu sendiri, sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Hanya saja dalam
pengaplikasiannya tentu sedikit berbeda, dimana anak-anak inklusi perlu
didampingi oleh guru khusus yang lebih sering disebut guru GPK/BK, agar
mereka mampu dengan mudah mengikuti perkembangan layaknya anak-anak
reguler disamping mereka juga mengikuti PBM seperti biasa. Selain itu SMK N 4
juga menerapkan suatu prinsip moral yang lebih marak digalakkan sebagai
pendidikan berkarakter, hal ini disebabkan karena melihat fenomena pada anak-

anak sekarang yang sudah mulai lari dari aturan dan falsafah hidup beragama.
Untuk itu pihak sekolah ingin melakukan suatu terobosan yang akan melahirkan
generasi yang cerdas dan bermoral, bahwa sekolah tidak hanya ingin melakukan
transfer ilmu namun sekolah ingin menciptakan anak-anak yang cerdas secara
religius,demi mencapai suatu tujuan dari adanya pendidikan yaitu untuk
memanusiakan manusia itu sendiri. Manusia yang cerdas secara intelegensi,
spiritual, emosional dan manusia yang religius.
Sebagai salah satu sekolah kejuruan, SMK N 4 PADANG, memiliki
beberapa jurusan atau program keahlian yang akan membekali peserta didik untuk
mampu menjadi seseorang yang memiliki masa depan dan harapan untuk menata
kehidupan yang lebih baik. Yang langsung ditangani oleh tenaga-tenaga ahli dari
berbagai latar belakang kualifikasi pendidikan, oleh karena itu itu data yang
diperoleh oleh penulis dapat dilihat sebagai mana terlampir.
L. Manajemen Mutu Sekolah di SMK N 4 Padang
Dalam menjaga mutu sekolah, wakil kepala manajemen mutu telah
menyusun langkah langkah strategik dalam pengendalian mutu pendidikan di
sekolah tersebut. Seperti memberikan program program pelatihan bagi guru,
seperti pelatihan komputer, karena dengan perkembangan zaman guru yang ada
harus mampu menguasai komputer terutama di bidang DKV ( desain komunikasi
visual) dan pada bidang lainnya, dan membentuk rombel/rombongan belajar bagi
guru yang mengajar pada bidang studi yang samaatau dengan rekan yang
seprofesi. Selain itu kepala sekolah dan wakil kepala manajemen mutu juga
membuat tujuan pendidikan sekolah yang bersumber dari tujuan pendidikan
nasional yang dipersempit menjadi tujuan pendidikan sekolah yaitu menjadi
tujuan pendidikan di bidang program keahlian masing masing yang ada di
sekolah.
Dalam menjaga dan meningkatkan mutu di sekolah, SMKN 4 Padang juga
memberikan fasilatas yang dibutuhkan oleh guru dalam bidangnya masing
masing, dengan cara mengadakan sarana prasarana yang dibutuhkan guru untuk
mengajar peserta didik, seperti dalam pengadaan komputer, bagi guru seni rupa

yaitu dengan melengkapi sarana prasarana yang di butuhkan dalam mengajar seni
lukis pada peserta didik. Seperti ruang khusus tempat melukis, cat, kampas atau
wadah tempat melukis, dan kebutuhan lainnya
Seluruh guru yang ada di sekolah sudah pasti memiliki pemikiran dan
tujuan yang berbeda- beda, untuk itu sekolah khususnya pada bagian Manajemen
Mutu Pendidikan Sekolah harus dapat memenej agar guru dapat bekerja sama dan
memiliki tujuan dan prinsip yang sama, yaitu dengan cara membuat suatu visi dan
misi yang harus dapat ditanami pada setiap guru agar memiliki prinsip dan
tujuan pendidikan yang sama demi meningkatkan mutu pendidikan di SMKN 4
Padang tersebut. Jadi setiap guru harus dapat mengetahui dan memahami makna
dari visi dan misi yang telah dibuat oleh sekolah agar guru dapat bekerja sama
dalam mencpai tujuan pendidikan baik tujuan pendidikan nasional, tujuan
pendidikan sekolah ataupun dari tujuan pendidikan dari masing masing program
keahlian yang ada di SMKN 4 Padang.
Dalam menjalankan fungsi manajemennya oleh wakil kepala manajemen
mutu, wakil kepala manajemen mutu bersama kepala sekolah dalam merumuskan
tujuan pendidikan yang akan di capai disekolah, baik dalam merumuskan visi dan
misi maupun dalam merumuskan langkah langkah strategik dalam
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut, sekolah melibatkan seluruh
warga sekolah yaitu khususnya seluruh guru, staf TU. Setelah dapat merumuskan
tujuan pendidikan tersebut, seluruh guru dan staf di awasi apakah ada halangan
bagi guru dan staf dalam mencapai tujuan tujuan pendidikan yang telah disusun,
jika terdapat kesulitan bagi guru dan staf dalam mencapai tujuan pendidikan
tersebut maka wakil kepala manajemen mutu atau secara langsung kepala sekolah
memberikan supervisi atau bimbingan bagi guru dan staf dalam mengatasi
masalah yang sedang mereka hadapi. Seperti guru dalam mencapai tujuan
pendidikan sesuai dengan program keahliannya, setelah itu mengawasi guru dan
staf sekolah dalam melakukan tugasnya masing masing. Setelah melakukan
pengawasan terhadap kegiatan yang telah dilakukan oleh guru dan staf pimpinan
sekolah dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari guru dan staf dalam

bekerja, kemudian memberikan masukan bagi guru dan staf untuk dapat
memperbaiki atau dapat meningkatkan produktivitas mereka dalam bekerja.
Pada bagian manajemen mutu pendidikan di SMKN 4 Padang, telah
membuat beberapa prosedur yang dapat di laksanakan oleh wakil manajemen
mutu (WMM), wakil kepala di kurikulum,waka di bidang kesiswaan, waka di
bidang sarana prasarana, waka di bidang humas dan tata usaha (TU), yaitu sebagai
berikut:
Daftar Prosedur
SMM ISO 9001:2008 SMKN 4 Padang
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

NOMOR DOKUMEN
SMKN 4 PDG/PSM-MGT/01
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/01
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/02
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/03
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/04
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/05
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/06
SMKN 4 PDG/PSM-WMM/07
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/01
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/02
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/03
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/04
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/05
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/06
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/07
SMKN 4 PDG/PSM-KUR/08
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/01
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/02
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/03
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/04
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/05
SMKN 4 PDG/PSM-SIS/06
SMKN 4 PDG/PSM-

NAMA PROSEDUR
Prosedur Program Sekolah
Pengendalian Dokumen
Pengendalian Catatan Mutu
Audit Mutu Internal
Pengenadalian Siswa Yang Tidak Lulus
Tindakan Perbaikan
Tindakan Pencegahan
Penanganan Keluhan Pelanggan
Prosedur Penyusunan Program Pengajaran
Prosedur Pelajaran Normatif/Adaptif
Prosedur Pelajaran Produktif
Prosedur Evaluasi Pelaksanaan PBM
Prosedur Supervisi Guru
Prosedur Pengadaan Guru Tamu
Prosedur Peminjaman Buku Perpustakaan
Prosedur Pengembangan Koleksi Perpustakaan
Prosedur Penerimaan Siswa Baru
Prosedur Masa Orientasi Siswa
Prosedur Pembinaan Kesiswaan
Prosedur Ekstrakurikuler
Prosedur Kelas Meeting
Prosedur Pelayanan Konseling

23

HUMAS/01
SMKN 4 PDG/PSM-

Prosedur Promosi Sekolah

24
25

HUMAS/02
SMKN 4 PDG/PSM-

Prosedur Prakerin Siswa Dalam Negeri

Prosedur Evaluasi Prakerin

HUMAS/03
SMKN 4 PDG/PSM26

HUMAS/04
SMKN 4 PDG/PSM-

Prosedur Penelusuran Tamatan

27
28
29
30
31
32
33
34
35

HUMAS/05
SMKN 4 PDG/PSM-SAR/01
SMKN 4 PDG/PSM-SAR/02
SMKN 4 PDG/PSM-SAR/03
SMKN 4 PDG/PSM-SAR/04
SMKN 4 PDG/PSM-SAR/05
SMKN 4 PDG/PSM-TU/01
SMKN 4 PDG/PSM-TU/02
SMKN 4 PDG/PSM-TU/03

Prosedur Lomba Keterampilan Siswa

Prosedur Seleksi dan Evaluasi Rekanan
Prosedur Pembelian Alat dan Bahan Praktek
Prosedur Pembelian Kebutuhan Sekolah
Prosedur Pemeliharaan Sarana Prasarana
Prosedur Pemeliharaan Lingkungan
Prosedur Surat Masuk dan Surat Keluar
Prosedur Kenaikan Pangkat
Prosedur Penataran/Diklat

Tujuan dari Prosedur prosedur yang terdapat pada table diatas di buat
agar seluruh kegiatan yang akan di lakasanakan oleh sekolah dapat lebih
terkoordinir sehingga pencapai dari masing masing tujuan pendidikan
perbidangnya dapat tercapai secara efekti dan efesien. Misalkan dalam bidang
manajemen mutu di sekolah tersebut adanya pengendalian siswa yang tidak lulus,
dari situ di lakukan prosedur perbaikan terhadap siswa tersebut dalam belajar atau
mungkin saja dilakukan ujian ulang atau remedial, dan prosedur perbaikan ini
tidak saja diberikan kepada siswa yang bermasalah tadi tapi juga kepada guru
melalui supervisi agar lebih dapat memperhatikan kelemahan dari peserta didik
tadi. Untuk memperlihatkan Mutu dari sekolah, wakil kepala bagian humas
dapat mempromosikan sekolah, bisa saja dengan cara memasukan siswa yang
akan melakukan praktek lapangan (PL) di organisasi organisasi yang
disesuaikan dengan program keahlian dari siswa, dan dari sanalah sekolah melalui
siswanya dapat menunjukan bahawa lulusan dari SMKN 4 Padang siap untuk di
pekerjakan dan mengisi lowongan pekerja yang ada di dunia usaha.
M. HUMAS
Berdasarkan hasil observasi maka diperoleh data yang berkaitan dengan
program kerja humas di SMKN 4 Padang. Dalam program kerja tersebut telah
dijabarkan poin poin yag berkenaan dengan program kerja humas di sekolah

tersebut diantaranya tujuan, rincian kegiatan, indikator keberhasilan, unsur

pelaksana, dana dll. Yang mana segala aspek diatas merupakan indikator dalam
menentukan kebijakan sekolah untuk membangun kerjasama dengan lingkungan
luar sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan citra sekolah dan peran sekolah
dalam menciptakan lulusan-lulusan yang berkualitas dan bisa diterima masyarakat
diluar sekolah.
Upaya-upaya yang dilakukan sekolah dalam upaya meningkatkan citra dan
kualitas sekolah dalam upaya mempromosikan sekolah terhadap masyarakat dan
dunia usaha maka waka humas dengan perangngkat berupaya melakukan
program-program kerja seperti mewujudkan visi misi sebagai wadah sekolah
dalam membangun komunikasi dengan masyarakat, dunia usaha serta institusi
yang

relevan.

Kemudian

mewujudkan

pengembangan

sekolah

dengan

pengembangan mutu, kualitas sekolah, serta tamatan dan kualitas dilapangan.

Disamping hal-hal diatas program kerja humas juga berupaya untuk
mewadahi siswa untuk bekerja di DU/DI sesuai dengan keterampilan yang
dimiliki serta melakukan pengawasan terhadap siswa agar selalu mengasah dan
memiliki kemampuan tentang konsep dan praktek didunia usahan untuk lebih
jelasnya program kerja humas di SMK4 dapat dilihat sebagaimana data terlampir.

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam kegiatan observasi ini banyak memberikan informasi mengenai
bagaimana keadaan atau kondisi suatu sekolah tempat latihan, sehingga kita dapat
mengenal lebih jauh mengenai sekolah. Selain itu juga memberikan informasi
bagaimana kondisi dilapangan yang sesungguhnya, yang akan kita hadapi selama
kita melakukan latihan mengajar disekolah.
Kegiatan observasi ini juga memberikan banyak manfaat dalam membina
hubungan yang lebih dekat antar sesama guru dan siswa. Kita juga mengetahui
bagaimana tingkah laku yang berbeda-beda untuk tiap-tiap orang yang akan kita
hadapi.
B. Saran
Setelah dilaksanakan observasi ini, maka dalam penulisan laporan ini
ada beberapa saran yang patut untuk disampaikan, diantaranya sebagai

berikut. Pertama, semua pihak yang terkait seperti guru, orang tua siswa,
siswa diharapkan lebih meningkatkan kedisiplinan dalam segala hal, agar
tidak ada lagi siswa yang melanggar tata tertib sekolah seperti terlambat
masuk kelas dan keluar sewaktu proses belajar mengajar berlangsung. Kedua,
diharapkan hubungan kerjasama antara pihak sekolah (SMK Negeri 4
Padang) dengan UNP tetap terjalin. Ketiga, dalam memberi penilaian guru
harus demokratif, objektif, dan transparan kepada siswa, sehingga tidak ada
siswa yang merasa dirugikan. Keempat, gunakan metode yang bervariasi
dalam mengajar dan mengulas pertanyaan yang ditanyakan siswa. Kelima,
memberikan arahan dan bimbingan kepada siswa yang sering melanggar tata
tertib sekolah menegakkan sanksi yang ditetapkan.