Timilty Middle School

Kelompok 6
M Yusuf Ibrahim 1106075326
M Budi Prasetyo 1106075452
M Faisal
1106075622
M Gibran Nadhir 1106075673

Pendahuluan
Worst School in Town Sekolah
ini
berlokasi
di
pemukiman
kumuh Boston
Di sekolah ini, tingkat sosial
ekonomi murid adalah kedua
terendah di Boston dan sebagian
besar muridnya berlatar belakang
miskin, hidup di bawah standar

Project Promise Program

Merupakan program intensif, pemulihan akademis
untuk
memperbaiki
performa
murid
dalam
membaca, menulis, dan matematis.
Komponen Program :
1. Extended Day,
2. Extended Week,
3. Interdisclipinary,
4. Smaller Class Size
5. Flexible Schedule,
6. Planning Time,
7. Parent Outreach.

 Pada program baru ini semua staff

dan pegawai dirombak ulang. Hasilnya
masih ada 14 posisi yang kosong.
Mayoritas guru sudah berpengalaman,
dan hanya satu yang masih baru
mengajar
Pengawas BP proyek ini hanya untuk
murid dengan nilai terendah

 Dengan program baru 7,5 jam

dipadatkan menjadi 6 jam sehari
danmengatur konsistensi program
jumlah murid yang dipegang tiap
guru jadi lebih kecil yaitu 10-15
murid untuk pemulihan, 20-25 untuk
kelas reguler.

Biaya
Biaya TMS = $636.718 , lebih besar dari rata-rata
sekolah di Boston.
Average cost per orang = $3.746,
AC per orang di TMS = $5.484 , beda 46% yang
dialokasikan untuk Project Promise
Guru di Project Promise menerima $6.000-7000
lebih banyak dari lainnya, biasanya karena lembur.
Extra money untuk : rencana waktu guru, kelas
lebih kecil, guru remedial, penambahan waktu
kelas (90 menit), kelas hari sabtu, training untuk
guru.

Pengukuran Kinerja
Indikator kehadiran siswa naik tiap tahun di atas rata-rata
Indikator kehadiran guru awal rendah, melalui project
menjadi kedua tertinggi di kota
Indikator penerimaan ujian sekolah siswa banyak yang
apply melalui program ini
Indikator skorsing menurun drastis (turun 50% lebih)

 Indikator kemampuan baca dan matematika

MAT, School-on-School di setiap grade
project promise lebih tinggi dibanding non
project promise

Long Term Effect

Untuk 6th, 7th grades, 8th grades vs
non-project peers (MAT and reading
performance) secara agregat
Results project students improve faster
than non-project students

Kritik program PPP

David Whall, budget director dari BPS,
berpendapat bahwa ada juga sekolahsekolah
yang
meningkat
kemampuannya walau tanpa Project ini.
Terjadi juga pelonjakan biaya pada
program ini dibandingkan dengan
peningkatan kemampuan para siswa.

Kritik Program PPP (2)

Mr Whall merasa program ini belum
optimal dalam menggunakan sumber
daya yang ada. Beliau merasa
dengan uang sebanyak itu mungkin
dapat digunakan untuk program lain
dengan hasil yang lebih baik.

Respon dari Ms. ONeil

Ms. ONeil merasa Mr. Whall salah
mengintepretasikan dari informasi
yang ada
Ada juga petugas statistik dari Office
of Research and Development yang
menyatakan bahwa Mr. Whall tidak
apple-to-apple
dalam
membandingkan,
karena
kenyataannya tidak ada sekolah yang
dapat dibandingkan dengan TMS di

Pertanyaan 1
Apa
penilaian
Anda
terhadap
data
yang
tersedia untuk Promise
Project?
Apa
informasi
tambahan yang ingin Anda
tambahkan?
Bagaimana
mungkin hal itu dapat
diperoleh?

7 principal steps in the

operations analysis process
Obtain a mandate
Identify the organizations
objectives
Identify fruitful areas of
investigation
Conduct the analysis
Make recommendation and sell
them

2. Identify
Objectives

To improve student
performance
in
reading,
mathematics, and
writing.

3. Identify
Fruitful Areas
-

Average number of
student attendance (naik)
Average number of
teacher attendance (naik)
Exam school acceptances
(naik)
Suspensions (turun)
Potential non promotes
and its percentage over
all students
Reading and math ability
(naik)

Tambahan informasi yang

dibutuhkan
Writing ability
- Average Exam Score of Project
Promise student vs NonProject
Promise
- Average for Reading, Mathematics,
and Writing on several years
- Percentage of Parent involvement
over student in every open house
event
-

Pertanyaan 2 dan 3
Bagaimana anda menelaah isu dan
perhatian yang dikemukakan oleh Mr.
Whall?
Bagaimana
anda
menelaah
tanggapan yang dikemukakan oleh
Ms. ONeill dan Statistikawan dalam
menanggapi Mr. Whall?
Bagaimana Mr. Whall akan berbalik
menanggapi?

3 point penting
Peningkatan Akademik PPP
Pengalihan $ 1,26 Juta Dana Project
Promise
Komparabilitas Perbandingan

Peningkatan akademik
PPP
Sekolah Project Promise =
Pengeluaran BPS Naik 28%
Rerata 3 Sekolah Naik 5.33 Skala (Ex. 5)
Peringkat 5, 7, dan 9 (Ex. 5)
Catching Up Effect
Sekolah Reguler
Pengeluaran Riil Tidak Diketahui
Rerata 19 Sekolah Naik 2.28 Skala (Ex. 5)

Pengalihan $ 1,26 Juta Dana

Project Promise
Peluang
Replikasi Memerlukan $ 9 Juta
Hambatan
Sumber Dana Hibah Terikat
Alternatif Program Tidak Memadai (Ex. 6)
29 Konselor Pembimbing
35 Guru SD Spesialis
33 Guru Instruksional
SD Berbeda Ranah Manajemen

Komparabilitas
Perbandingan
Komparabel
Berbasis Time Series
Non Komparabel
Berbasis Karakter Sekolah (TMS
berbeda karaketer dengan sekolah
lain)
Analisis Difference in Difference
(tidak apple to apple)

Argumen Lain Mr. Whall

Kepemimpinan Ms. ONeill Berperan
Penting
Sekolah Lain Mampu Mencapai
Peningkatan Setaraf walau tanpa
PenanggapanPPP
Kembali Mr. Whall
menggunakan
Moneterisasi Prestasi Akademik
Analisis Non Kualitatif
Regresi Multivariat
Angkatan
Mata Pelajaran
Region

Pertanyaan 4

Apakah Project Promise

telah berhasil di Timilty?
Bagaimana dengan tempat
lain?
Apakah
dapat
dikembangkan ke sekolah
lain di BPS? Atau di
negara?

 Project Promise telah berhasil di Timilty

karena terbukti ada kenaikan yang
signifikan berdasarkan tiap ukuran kinerja
Penerapan di sekolah lain di BPS atau
negara dapat dikembangkan karena
memang menunjukkan kemajuan bagi
murid
dan
sekolah
namun
harus
disesuaikan dengan lingkungan dan
kondisi sekolah juga membutuhkan dana
yang tidak sedikit