ANALISIS KURIKULUM KEMAHIRAN

HIDUP SEKOLAH RENDAH

1. Analisis Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup
Sekolah Rendah
2. Analisis Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran
Hidup Sekolah Rendah
3. Analisis Pekeliling-pekeliling ikhtisas berkaitan
inovasi kurikulum Kemahiran Hidup Sekolah
Rendah

1. Analisis Sukatan Pelajaran

Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
Definisi Kurikulum
Konsep dan Jenis Kurikulum
Sejarah Perkembangan KHSR

11:25 AM

Definisi Kurikulum
Mengikut Kamus Dwibahasa kurikulum sebagai
bidang pelajaran di sekolah
Dari sejarah kurikulum berasal dari perkataan
latin Curriculum yang maksud ruang tempat
di mana pembelajaran berlaku
Pakar pendidikan:
Kerr (1968) semua jenis pembelajaran yang
dirancang dan dipandu oleh sekolah samada
dalam kumpulan atau secara individu di dalam
atau di luar sekolah
11:25 AM

Definisi Kurikulum
Urutan pengalaman yang ditetapkan oleh
sekolah untuk mendisplinkan cara berfikir dan
bertindak (Valiga, T & Megal,C. 2001)
Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979
mendefinisikan kurikulum sebagai semua
perancangan pendidikan yang dilaksanakan
oleh sekolah atau institusi pendidikan adalah
untuk mencapai matlamat pendidikan
11:25 AM

Sukatan dan
kandungan mata
pelajaran dengan
aktiviti P& P

11:25 AM

Kurikulum

Kokurikulum
seperti sukan,
persatuan dan unit
uniform

Kandungan
kurikulum

Proses
penilain
kurikulum

Komponen
utama
dalam
kurikulum

Aktiviti P&P

11:25 AM

Objektif
kurikulum

Kognitif (ilmu,
pengetahuan,
teori)

Aspek yang
perlu
difokuskan
dalam
kurikulum
Kemahiran
(tingkah laku
& amalan)
11:25 AM

Nilai & sikap

(produk)

Jenis
Kurikulum
Kurikulum
ideal

11:25 AM

Kurikulum
rasmi

Kurikulum Kurikulum
formal
tak formal

1. Kurikulum Ideal
Satu kurikulum yang digubal dan dibentuk
berlandaskan teori-teori ilmu pendiidikan
Mengandungi komponen seperti:
1. Matlamat dan tujuan kurikulum
2. Sukatan pelajaran dan huraiannya
3. Bahan pelajaran (termasuk buku panduan guru,
sistem pelaksanaan dan penilaian kurikulum

Biasanya digunakan untuk membentuk kurikulum

rasmi
11:25 AM

2. Kurikulum Rasmi/Kurikulum Nyata

Dibuat oleh pakar-pakar kurikulum di
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tiga contoh kurikulum rasmi di Malaysia spt
KBSR, KBSM dan KSSR
Kurikulum mengandungi aspek berikut:Ilmu pengetahuan dan kemahiran
Nilai-nilai norma
Unsur-unsur kebudayaan dan kepercayaan
masyarakat Malaysia

Ia terdiri daripada kurikulum formal dan tak

formal
11:25 AM

3. Kurikulum Formal
Merangkuni kurikulum akademik yang
dilaksanakan melalui kurikulum pengajaran
dan kurikulum operasi
Kurikulum pengajaran ialah kurikulum formal
mengikut pentafsiran guru sendiri
Kurikulum operasi ialah kurikulum yang
dibenarkan dilaksanakan melalaui proses p&p
di bilik darjah mengikut jadual waktu yang
ditetapkan
11:25 AM

3. Kurikulum Formal
Ia terdiri daripada:
Isi p&p
Penilaian di dalam bilik darjah
Aktiviti kokurikulum

11:25 AM

4. Kurikulum Tak Formal (sembunyi)

Meliputi segala pengalaman yang dipelajari
secara tidak formal
Ia meliputi pembelajaran yang diperolehi
daripada penerapan nilai-nilai murni melalui
peniruan, tingkah laku guru, peraturan
sekolah, aktiviti bahasa dan budaya sekolah

11:25 AM

SEJARAH PERKEMBANGAN KHSR

1983 Kurikulum Baru Sekolah Rendah
(KH diperkenalkan)
1993 Kurikulum Bersepadu Sekolah
Rendah (KBSR)
2003- KBSR (semakan)

11:25 AM

2011 Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR) Reka Bentuk dan Teknologi

ANALISIS HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

KEMAHIRAN HIDUP SEKOLAH RENDAH
Objektif KHSR
Organisasi Kandungan
Penekanan dan Kaedah Pengajaran dan
Pembelajaran
Pengendalian Aktiviti dan Penilaian
Pemetaan dan kesinambungan kandungan
Format Huraian
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 4
Menggunakan bentuk asas utk menjana idea
kreatif dalam penghasilan projek
Menerangkan hubung kait bentuk dengan
fungsi produk
Membuka dan memasang produk untuk
mengenalpasti fungsi komponen
Menghasilkan sesuatu projek gabungan kayu
dengan bahan kita semula bukan logam
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 4
Memilih alatan, perkakas dan bahan serta
menggunakannya dengan teknik yang betul
Mengenal pasti dan membezakan di antara
litar siri dan selari
Menghasilkan projek elektrik
Menyenggara alatan tangan dan perkakas
selepas menggunakannya
Menghasilkan tanaman hiasan
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 4
Mengenal pasti ciri dan jenis barang yang
boleh dijual
Merancang jualan dan menyediakan barang
yang boleh dijual
Menyenaraikan ciri bungkusan yang menarik
Mengira harga jualan dan untung
Mengamalkan peraturan dan budaya kerja
yang baik dan selamat
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 5
Mengkaji reka bentuk kit model serta
menerangkan kefungsian sistem pergerakan kit
model melalui proses membuka dan memasang
Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah
melalui pencetusan dan penjanaan idea projek
eksperimental
Mereka bentuk dan menghasilkan projek
berasaskan logam dan bahan kita semula serta
penghasilan projek elektrik
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 5
Menyenggara bahagian bangunan
Mengenal pasti dan memilih ikan hiasan untuk
dipelihara
Menghasilkan projek ikan hiasan
Mengenal pasti bahan serta peralatan jahitan
dan membaiki pakaian
Merancang cara menjual dan menghasilkan
barang jualan
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 6
Menjana dan mengembangkan idea melalui
lakaran untuk menghasilkan projek
Mengumpul dan merekodkan maklumat
mengenai proses penghasilan projek
Menyenggara dan membaiki kerosakan kecil
pada mesin mudah dan perabot
Mereka bentuk dan menghasilkanartikel
mudah menggunakan bahan terpakai
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 6
Mengenai pasti langkah penyediaan tapak
untuk penghasilan tanaman sayuran
Memilih jenis sayur-sayuran yang hendak
ditanam
Menanam sayur-sayuran menggunakan
kaedah hidroponik
Mengenal pasti tempoh matang sayuran
untuk dipungut hasil
11:25 AM

Objektif Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Tahun 6
Mengenal pasti cara mendapatkan bekalan
dan mengendalikan jualan melalui komisen
Mereka bentuk dan menghasilkan katalog
untuk mempromosi barang
Menyusun atur barang untuk persediaan
jualan
Mengenal pasti punca dan cara mengatasi
risiko dalam perniagaan
11:25 AM

Organisasi Kandungan
1. Reka Bentuk dan Teknologi
2. Perniagaan dan Keusahawanan
Rujuk : Sukatan Pelajaran

11:25 AM

Penekanan dan Kaedah Pengajaran

dan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Sumbangsaran
Amali
Tunjuk cara
Kajian
Uji kaji
Simulasi
Main peranan
Permainan
Temu bual
Tinjauan
Lawatan

11:25 AM

Pemilihan kaedah bergantung:

Objektif pelajaran
Kemudahan
Saiz kelas
Taraf kebolehan murid

11:25 AM

Pengendalian Aktiviti dan Penilaian

1.

Perancangan
Merancang aktiviti atau projek
Merancang bahan dan alatan
Merancang kaedah pengajaran

2.

Penyampaian
Motivasi
Tunjuk cara kemahiran
Arahan aktiviti
Pelaksanaan
Penyeliaan dan bimbingan

11:25 AM

Pengendalian Aktiviti dan Penilaian

3. Penilaian
Dapatan dari segi kemahiran , pengetahuan dan
nilai
Hasil kerja

Penilaian boleh dijalankan melalui:

Pemerhatian
Lisan
penulisan
11:25 AM

Pemetaan dan kesinambungan

kandungan
Rujuk huraian sukatan pelajaran
Masa diperuntukkan 2 jam seminggu dan
minit sewaktu ialah 30 minit

11:25 AM

Format Huraian Sukatan Pelajaran

Huraian sukatan pelajaran diperincikan dalam
tiga lajur iaitu:
Bidang/Unit/Topik Pembelajaran
Hasil pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran

11:25 AM

ANALISIS PEKELILING-PEKELILING
IKHTISAS BERKAITAN
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 5/1992 :

Pelaksanaan Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Mulai Tahun 1993
Pengisian Pekeliling:

- Pengajaran KHSR Tahun 4 ( 1992/1993 )

- Pengajaran KHSR Tahun 5 ( 1993/1994 )
- Pengajaran KHSR Tahun 6 ( 1994/1995 )

Pengisian Pekeliling:

- Peruntukan masa dua waktu seminggu ( 30 minit X 2 )

- satu waktu diambil daripada bahasa pengantar.
- satu waktu lagi diambil daripada masa yang diubahsuai.
- KHSR menggantikan Kemahiran Manipulatif dan Amalan
Perdagangan
11:25 AM

INOVASI KURIKULUM KEMAHIRAN

HIDUP SEKOLAH RENDAH
Maksud Inovasi Kurikulum
kurikulum yang sedia ada akan diperbaharui.
Is menjadi lebih berkesan dengan memasukkan
elemen-elemen baru yang tidak terdapat pada
kurikulum tertentu.
Teori Perubahan inovasi Kurikulum
1.
2.
3.
4.
11:25 AM

Teori Fungsi
Teori Mental
Teori Kurikulum
Teori Kurikulum Saintifik

 1. Teori Fungsi
Kurikulum yang digubal perlu kea rah penyediaan
kemahiran pekerjaan sesuai dengan keperluan tenaga
manusia melibatkan pelbagai jenis pekerjaan yang
melibatkan latihan peningkatan kemahiran dari semasa
ke semasa.

Inovasi terhadap kurikulum mata pelajaran ini

dilakukandengan tumpuan utamanya adalah kepada
penguasaan kemahiran dalam bidang Reka Bentuk
Teknologi serta perniagaan dan keusahawanan.

11:25 AM

 2. Teori Mental
Kurikulum perlu sentiasa diperbaharui untuk
membolehkan apa jua ilmu pengetahuan dapat
diajar kepada kanak-kanak sebagai latihan
pembinaan disiplin, keupayaan menaakul.

Perubahan terhadap kurikulum KHSR

menambaik beberapa mata pelajaran berkaitan
seperti ketukangan, keusahawanan serta
pengurusan diri dan keluarga.
11:25 AM

 3. Teori Kurikulum
Badaya dan ilmu pengetahuan
sentiasaberkembang maka kurikulum perlu
diubah agar dapat merentasi masa dan sesuai
dengan konteks sosial, politik dan ekonomi
semasa.

11:25 AM

 4. Teori Kurikulam Saintifik

Teori ini menegaskan kepentingan kanakkanak dibezakan mengikut darjah kecerdasan,
agar mereka dapat latihan yang spesifik
selaras dengan peranan mereka dalam
masyarakat.

11:25 AM

 Faktor-faktor mempengaruhi pembentukan dan

perubahan kurikulum.
1. Kewujudan ilmu-ilmu yang baru atau
perkembangan atau penemuan ilmu baru.
2. Keperluan masyarakat dan negara yang
berubah.
3. Perkembangan sains dan teknologi.
4. Perkembangan dasar kerajaan pedagogi
6. Keperluan sumber manusia.
7. Kelemahan pelaksanaan kurikulum sedia ada.
11:25 AM

Pelaksanaan inovasi kurikulum

Kemahiran Hidup Sekolah Rendah
Memperkenalkan mata pelajaran Rekabentuk
dan Teknologi (RBT) di sekolah rendah bagi
menyediakan modal insan yang berdaya saing.
Mata pelajaran RBT menggabungjalin pelbagai
bidang pengetahuan (kemahiran teknikal,
sains pertanian dan ekonomi rumah tangga)
dan menerapkan ciri-ciri asas keusahawanan.
11:25 AM