TUGAS 3

Desain Rancangan Kurikulum untuk Sekolah Dasar

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

Disusun oleh:
FALINIA AZIZAH
859511347
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
2023
Laporan Tugas 3
Desain Rancangan Kurikulum Merdeka
Di SDN PANGULAH SELATAN I
A. Identitas
Nama Mahasiswa : FALINIA AZIZAH

NIM : 859511347
Nama Sekolah : SDN PANGULAH SELATAN I

Alamat Sekolah : Jl. Raya pantura, pangulah Selatan , kotabaru, karawang

B. Pendahuluan
Berdasarkan hasil analisis sekolah observasi, terdapat beberapa kekuatan dan peluang yang
dapat diterapkan pada pengembangan kurikulum Sekolah Dasar:
Kekuatan yang Dapat Diterapkan
1. Fleksibilitas Kurikulum: Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada
pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan
dan lingkungan belajar peserta didik.
2. Prinsip-prinsip Perancangan Kurikulum: Prinsip-prinsip perancangan kurikulum,
seperti memudahkan dan mendorong pengembangan berbagai jenis pengalaman belajar
yang mendasar dan penting bagi pencapaian prestasi belajar peserta didik, dapat
menjadi landasan dalam pengembangan kurikulum
3. Pengembangan Kompetensi dan Karakter: Kurikulum Merdeka mendorong
pengembangan kompetensi dan karakter siswa, yang dapat diintegrasikan ke dalam
struktur kurikulum
Peluang yang Dapat Diterapkan
1. Pengembangan Rancangan Kurikulum: Melalui pengembangan rancangan kurikulum,
sekolah dapat memperhatikan prinsip-prinsip dasar pengembangan desain kurikulum,
seperti memudahkan dan mendorong pengembangan berbagai jenis pengalaman belajar
yang mendasar dan penting bagi pencapaian prestasi belajar peserta didik.
2. Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka: Guru dapat mengikuti pelatihan
implementasi Kurikulum Merdeka untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik
dalam merancang pembelajaran berdasarkan kaidah Kurikulum Merdeka

Pengembangan Rancangan Kurikulum

Dalam pengembangan rancangan kurikulum, sekolah dapat memperhatikan prinsip-prinsip
dasar pengembangan desain kurikulum, seperti memudahkan dan mendorong pengembangan
berbagai jenis pengalaman belajar yang mendasar dan penting bagi pencapaian prestasi belajar
peserta didik.
Selain itu, pengembangan kurikulum dapat mengintegrasikan pengembangan kompetensi dan
karakter siswa sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.
Dengan memperhatikan kekuatan dan peluang yang teridentifikasi, sekolah dapat merancang
kurikulum yang responsif, berkualitas, dan sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.

C. Gambaran Kurikulum Sekolah

Misi, Visi, dan Tujuan Desain Kurikulum Sekolah
Misi, visi, dan tujuan desain kurikulum sekolah merupakan landasan yang menentukan arah
dan tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Misi menggambarkan peran sekolah dalam
mencapai tujuan pendidikan, visi menggambarkan gambaran masa depan yang diinginkan, dan
tujuan memberikan arah spesifik yang ingin dicapai dalam proses pendidikan

Prinsip Pengembangan Kurikulum Sekolah

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sekolah mencakup prinsip dasar, fleksibilitas,
kontinuitas, dan efisiensi. Prinsip dasar merupakan prinsip yang paling mendasar dalam sebuah
kurikulum, sementara prinsip fleksibilitas, kontinuitas, dan efisiensi menekankan pentingnya
kesesuaian dengan karakteristik siswa, kelanjutan pembelajaran, dan efisiensi penggunaan
sumber daya.

Prosedur Pengembangan Evaluasi Kurikulum Sekolah

Prosedur pengembangan evaluasi kurikulum sekolah meliputi penetapan profil lulusan,
perumusan capaian pembelajaran lulusan, penetapan bahan kajian, dan proses evaluasi.
Langkah-langkah ini bertujuan untuk memastikan bahwa kurikulum yang dirancang sesuai
dengan visi dan misi sekolah, serta melalui proses validasi, implementasi, dan evaluasi

Prinsip dan Prosedur Evaluasi Kurikulum Sekolah

Prinsip evaluasi kurikulum sekolah mencakup prinsip umum, fleksibilitas, kontinuitas, dan
efisiensi. Sementara itu, prosedur evaluasi kurikulum sekolah melibatkan pengetahuan tentang
hasil, organisasi bahan ajar, dan evaluasi pengembangan. Prinsip-prinsip ini menekankan
pentingnya kesesuaian dengan karakteristik siswa, kelanjutan pembelajaran, dan efisiensi
penggunaan sumber daya, sementara prosedur evaluasi melibatkan pengetahuan tentang hasil,
organisasi bahan ajar, dan evaluasi pengembangan.

D. Rancangan Pembelajaran

I. Nama Mata Pelajaran : Matematika

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
• Memahami konsep bilangan bulat dan operasinya
• Mampu melakukan operasi bilangan bulat dengan benar
• Mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan bilangan bulat
Materi Pokok
• Bilangan bulat
• Operasi bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian)
• Soal cerita bilangan bulat
Metode Pengajaran
• Ceramah
• Diskusi
• Latihan mandiri
• Tanya jawab
Alat dan Sumber Belajar
• Buku teks Matematika
• Buku latihan Matematika
• Kertas dan pensil
Metode Evaluasi Pembelajaran
• Tes tertulis
• Soal cerita
Justifikasi Rancangan Pembelajaran
Pemilihan setiap komponen kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,
yaitu memberikan fleksibilitas kepada pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa.
Materi pokok dipilih berdasarkan standar kurikulum nasional dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Metode pengajaran yang digunakan mencakup berbagai metode untuk
memfasilitasi pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Alat dan sumber belajar yang
direkomendasikan dipilih untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan menarik bagi
siswa. Metode evaluasi pembelajaran dipilih untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
materi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

II. Nama Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
• Mampu memahami dan menganalisis teks bacaan
• Mampu menulis teks bacaan dengan baik dan benar
• Mampu berbicara dengan lancar dan jelas
Materi Pokok
• Jenis-jenis teks bacaan (naratif, deskriptif, eksposisi, argumentasi)
• Struktur teks bacaan
• Kaidah tata bahasa dan ejaan
• Teknik berbicara di depan umum
Metode Pengajaran
• Ceramah
• Diskusi
• Latihan mandiri
• Presentasi
• Tanya jawab
Alat dan Sumber Belajar
• Buku teks Bahasa Indonesia
• Buku latihan Bahasa Indonesia
• Kertas dan pensil
• Proyektor dan layar
Metode Evaluasi Pembelajaran
• Tes tertulis
• Presentasi
• Diskusi
Justifikasi Rancangan Pembelajaran
Pemilihan setiap komponen kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,
yaitu memberikan fleksibilitas kepada pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa.
Materi pokok dipilih berdasarkan standar kurikulum nasional dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Metode pengajaran yang digunakan mencakup berbagai metode untuk
memfasilitasi pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Alat dan sumber belajar yang
direkomendasikan dipilih untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan menarik bagi
siswa. Metode evaluasi pembelajaran dipilih untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
materi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

III. Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
• Memahami konsep dasar sains
• Mampu menerapkan metode ilmiah dalam memecahkan masalah
• Mampu menjelaskan fenomena alam dengan menggunakan pengetahuan sains
Materi Pokok
• Konsep dasar sains (misal: materi, energi, struktur atom, dll)
• Metode ilmiah
• Penerapan sains dalam kehidupan sehari-hari
Metode Pengajaran
• Eksperimen laboratorium
• Diskusi kelompok
• Penugasan proyek
• Demonstrasi
• Tanya jawab
Alat dan Sumber Belajar
• Buku teks IPA
• Alat-alat laboratorium (misal: mikroskop, termometer, neraca, dll)
• Bahan-bahan untuk eksperimen
• Video pembelajaran
Metode Evaluasi Pembelajaran
• Tes tertulis
• Penilaian proyek
• Penilaian partisipasi dalam eksperimen
Justifikasi Rancangan Pembelajaran
Pemilihan setiap komponen kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,
yang memberikan fleksibilitas kepada pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa.
Materi pokok dipilih berdasarkan standar kurikulum nasional dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Metode pengajaran yang digunakan mencakup berbagai metode untuk
memfasilitasi pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Alat dan sumber belajar yang
direkomendasikan dipilih untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan menarik bagi
siswa. Metode evaluasi pembelajaran dipilih untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
materi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan

IV. Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
• Memahami konsep dasar ilmu sosial
• Mampu menerapkan metode ilmiah dalam memecahkan masalah sosial
• Mampu menjelaskan fenomena sosial dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial
Materi Pokok
• Konsep dasar ilmu sosial (misal: geografi, sejarah, ekonomi, dll)
• Metode ilmiah dalam ilmu sosial
• Penerapan ilmu sosial dalam kehidupan sehari-hari
Metode Pengajaran
• Diskusi kelompok
• Penugasan proyek
• Demonstrasi
• Tanya jawab
Alat dan Sumber Belajar
• Buku teks IPS
• Bahan-bahan untuk proyek
• Video pembelajaran
Metode Evaluasi Pembelajaran
• Tes tertulis
• Penilaian proyek
• Penilaian partisipasi dalam diskusi
Justifikasi Rancangan Pembelajaran
Pemilihan setiap komponen kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,
yang memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa. Materi pokok dipilih
berdasarkan standar kurikulum nasional dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Metode
pengajaran yang digunakan mencakup berbagai metode untuk memfasilitasi pembelajaran
yang efektif dan menarik bagi siswa. Alat dan sumber belajar yang direkomendasikan dipilih
untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Metode evaluasi
pembelajaran dipilih untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi dan tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.

V. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
• Memahami konsep dasar kewarganegaraan
• Mampu menerapkan nilai-nilai kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari
• Mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga negara
Materi Pokok
• Konsep dasar kewarganegaraan (misal: negara, bangsa, demokrasi, dll)
• Nilai-nilai kewarganegaraan (misal: gotong royong, toleransi, keadilan, dll)
• Hak dan kewajiban sebagai warga negara
Metode Pengajaran
• Diskusi kelompok
• Penugasan proyek
• Demonstrasi
• Tanya jawab
Alat dan Sumber Belajar
• Buku teks PKn
• Bahan-bahan untuk proyek
• Video pembelajaran
Metode Evaluasi Pembelajaran
• Tes tertulis
• Penilaian proyek
• Penilaian partisipasi dalam diskusi
Justifikasi Rancangan Pembelajaran
Pemilihan setiap komponen kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,
yang memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang
berkualitas sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar siswa.
Materi pokok dipilih berdasarkan standar kurikulum nasional dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Metode pengajaran yang digunakan mencakup berbagai metode untuk
memfasilitasi pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa. Alat dan sumber belajar yang
direkomendasikan dipilih untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan menarik bagi
siswa. Metode evaluasi pembelajaran dipilih untuk mengukur pemahaman siswa terhadap
materi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan

E. Kesimpulan
Pengembangan kurikulum Sekolah Dasar menggunakan pendekatan Kurikulum Merdeka.
Pendekatan ini menekankan fleksibilitas dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan siswa dan lingkungan belajar mereka.

Setiap mata pelajaran memiliki tujuan pembelajaran yang jelas, materi pokok yang terkait
dengan standar kurikulum nasional, metode pengajaran yang beragam, serta metode evaluasi
yang mencakup tes tertulis, proyek, dan partisipasi dalam berbagai kegiatan.

Rancangan pembelajaran ini didasarkan pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka,

memungkinkan pendidik untuk menciptakan pengalaman belajar yang berkualitas dan relevan
bagi siswa. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa dapat mencapai pemahaman yang lebih
baik terhadap materi pelajaran serta dapat mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Secara keseluruhan, pendekatan Kurikulum Merdeka memungkinkan sekolah untuk

mengadaptasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan meningkatkan kualitas
pendidikan dengan memberikan keleluasaan kepada pendidik dalam merancang pengalaman
belajar yang lebih responsif dan relevan.

F. Daftar Pustaka
BMP Modul Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD – PDGK4502