KONSEP, TEORI & FALSAFAH

PEMBENTUKAN KURIKULUM
*Konsep & definisi P. Jasmani
*Falsafah Pendidikan Kebangsaan &
hubungannya dengan P. Jasmani

Pembentang:
Noor Farah Iziyanti bt Abu
Rahim
Nur Nadia bt Abdul Gaffor

KONSEP DAN
DEFINISI
PENDIDIKAN
JASMANI

 Proses pembelajaran yang menyeluruh

yang merangkumi aspek psikomotor,
kognitif, afektif, sosial dan emosi.
Pelajar akan diberi peluang untuk
mencuba
semua
aktiviti
fizikal.
(Pettifor, 2005)
Roddick (1982). PJ adalah sebahagian
daripada pendidikan yg menggunakan
aktiviti
fizikal
sebagai
medium
pendidkan
yg
menekankan
pembentukan sikap, pengetahuan ,
kemahiran yg berhubung dengan

 KBSM (1992). PJK bertujuan menjadikan

pelajar sihat,cergas dan produktif dengan
pemupukan nilai, sikap, pengerahuan dan
amalan kesihatan dan kecergasan dalam
kehidupan seharian.
Jenny (1961) dan Williams (1964)
berpendapat bahawa Pendidikan Jasmani
memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal
dan matlamatnya mempengaruhi semua
perkembangan
fizikal
termasuk
perkembangan mental dan sosial.

 Barrow (1971, 1983) menyatakan Pendidikan

Jasmani dalam konteks pengalaman pendidikan
menyeluruh dan berkait dengan hal seumur hidup
setiap individu.
Baley
&
Field
(1976),
satu
proses
pengubahsuaian dan pembelajaran berkenaan
organik, neuromaskular, intelektual, sosial, budaya,
emosional dan estetik, hasil melalui aktiviti-aktiviti
fizikal yang terpilih dan agak rancak.
Freeman (1977, 1992) menegaskan bahawa
Pendidikan Jasmani meliputi pembangunan fizikal
dan mental dan menumpukan pada tiga domain
pendidikan, iaitu psikomotor, kognitif dan afektif.

 Lumpkin (1990) berpendapat Pendidikan

Jasmani merupakan suatu proses yang
membolehkan
individu
mempelajari
kemahiran-kemahiran fizikal, mental dan sosial
serta tahap kecergasan yang tinggi.
Dauer
(1995)
berpendapat
Pendidikan
Jasmani ialah sebahagian daripada program
pendidikan yang menyeluruh, yang memberi
sumbangan
pada
asasnya
melalui
pengalaman-pengalaman pergerakan kepada
perkembangan dan pembangunan keseluruhan
kanak-kanak.

 (Cholik
Mutohir,
1992).
Pendidikan
jasmani adalah suatu proses pendidikan
seseorang sebagai perorangan atau anggota
masyarakat yang dilakukan secara sadar
dan sistematik melalui berbagai kegiatan
jasmani untuk memperoleh pertumbuhan
jasmani, kesehatan dan kesegaran jasmani,
kemampuan dan keterampilan, kecerdasan
dan perkembangan watak serta kepribadian
yang harmonis dalam rangka pembentukan
manusia Indonesia berkualitas berdasarkan
Pancasila.

Kesimpulan
Pendidikan Jasmani merupakan
suatu proses yang bertujuan
meningkatkan prestasi manusia
melalui aktiviti fizikal yang berkait
rapat dengan pemilikan dan
penghalusan kemahiran-kemahiran
motor; pembangunan dan
pemeliharaan kecergasan untuk
kesihatan optimum dan keadaan
baik; memperoleh pengetahuan, dan

FPK &
HUBUNGANNYA
DENGAN
P. JASMANI

FPK
"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha
berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi
individu
secara
menyeluruh
dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan,
berakhlak
mulia,
bertanggungjawab,
berketrampilan
dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

Unsur Jasmani
Sifat luaran/fizikal diri manusia
Berkaitan dengan anggota tubuh badan
manusia
Kecergasan fizikal perlu untuk
kecergasan mental
Fizikal penting untuk kemahiran
teknikal, manipulatif dan sosial
Mempengaruhi produktiviti dan daya
pengeluaran

1) Memperkembangkan lagi potensi

individu
Sejajar dengan objektif pendidikan
jasmani iaitu murid dapat menguasai
kemahiran asas pergerakan dan
permainan mengikut kemampuan diri
Teori kecerdasan pelbagai iaitu
kinestetik
Kebolehan dan potensi dalam sukan
merupakan salah satu platform untuk
melonjakkan diri dan mencapai
kejayaan

2) Insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani
Kecergasan fizikal penting untuk menjamin
kecerdasan mental
Aktiviti senaman misalnya dapat mengurangkan
stress dan menenangkan jiwa, misalnya Taichi
Aktiviti senaman atau aktiviti kesukanan
merupakan salah satu cara untuk kita
menyalurkan kemarahan
Pendidikan jasmani perlu seiring bagi
membentuk manusia yang pintar dan pandai
menguruskan emosi

3) Berilmu pengetahuan
Pendidikan jasmani bukan semata-mata
aktiviti senaman atau kesukanan
3 tunjang pendidikan jasmani iaitu
kecergasan, kemahiran dan kesukanan
perlu dikuasai
Setiap aktiviti perlu bermula dengan
kemahiran asas yang betul
Pelbagai penyerapan dalam pendidikan
jasmani yang menjadi ilmu yang berguna,
contohnya anatomi dan fisiologi

4) Berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan,
dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri
Pendidikan jasmani melahirkan manusia
yang berguna
Aktiviti kesukanan merupakan salah satu
cara untuk mengisi masa lapang, seterusnya
dapat mengelakkan diri daripada terlibat
dengan aktiviti yang tidak berfaedah dan
tidak bermoral
Pendidikan jasmani melahirkan individu yang
bertanggungjawab, misalnya sebagai ketua
dalam kumpulan

 Pendidikan jasmani juga mampu

meningkatkan keyakinan diri
Pendidikan jasmani membolehkan
seseorang menerima kejayaan dan
kegagalan dengan optimis
Individu yang cergas dan cerdas
mempunyai ketrampilan dan peribadi yang
baik dan menonjol
Kemungkinan individu yang banyak
memberi alasan adalah kurang diberi
pendidikan jasmani dan kurang melibatkan
diri dalam aktiviti fizikal

5) Memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara
Pendidikan jasmani mampu
melahirkan pakar-pakar, sebagai
contoh pakar dalam sukan dan pakar
dalam bidang perubatan
Kesedaran tentang pendidikan
jasmani menjamin kehidupan yang
sihat, misalnya diet seimbang dan
tidak merokok
Unit paling asas iaitu keluarga yang
sihat membentuk masyarakat yang