Bab 5

Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan :

Strategi Pengajaran
Pembelajaran Yang
Inovatif
Hanani Kharudin
Nawwar Basirah Mohd Solehuddin

Pengajian Sains K17 2015

Strategi Pengajaran Pembelajaran

Yang Inovatif

1. Pembelajaran

2. Pembelajaran

Berasaskan Projek
( PBL )

Berasaskan
Masalah

3. Pembelajaran
Elektronik

4. Pembelajaran
Berasaskan Laman
Sesawang (Web )

Pengajian Sains K17 2015

1. Pembelajaran Berasaskan Projek

( PBL )
Definisi :
Strategi pembelajaran yang melibatkan pelajar
dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran
melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina
berdasarkan persoalan autentik ( asli ) yang
kompleks
Hasil : produk / tugasan
Mengaplikasikan isi pelajaran atau kemahiran
untuk menyelesaikan sesuatu situasi dan
memerlukan pemikiran kritis
Pengajian Sains K17 2015

Bentuk Pembelajaran Berasaskan Projek

Projek Jangka Masa

Panjang

Projek Ringkas

Berbentuk
ringkasan
kurikulum

Berdasarkan satu
mata pelajaran

Masa mungkin
selama 1 tahun
pengajian

Masa mungkin 1
atau 2 minggu

Penglibatan
komuniti luar
sekolah
Pengajian Sains K17 2015

Ciri Ciri PBL

Berpusat kepada
kurikulum

Memerlukan
jangka masa yang
panjang

Gabungan
beberapa mata
pelajaran
(optional)

Berdasarkan satu
persoalan yang
mencabar dan
konstruktif

Berpusatkan
pelajar / koperatif/
kolaboratif

Bersepadu dengan
isu sebenar dan
pengalaman
sebenar

Pengajian Sains K17 2015

Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek

Tugasan

Kemukan masalah kepada pelajar untuk

menghasilkan produk
Menganalisis masalah

berbincang dan berfikir kritis mengenal pasti

masalah dan mecari jalan penyelesaian
Meneroka masalah

Mengumpul dan mengemukakan maklumat

Maklumat adalah dari segi data, idea , isu
pembelajaran dan tindakan
Membuat perkaitan

- Merumus, memanding dan mencadangkan jalan

penyelesaian
Membuat refleksi
- Pelajar membuat refleksi dengan berbncang apa yang
berjaya dilaksanakan, apa yang tidak berjaya dan apa yang
perlu diubah suaiPengajian
pada masa
akan
Sains K17
2015datang

BAGAIMANA MEMILIH PROJEK????

Aktiviti yang menarik dan
bermanfaat
Berdasarkan tahap kemahiran
murid
Aktiviti berfokus kepada
pembelajaran bukan penaksiran
Pengajian Sains K17 2015

PERANAN GURU
DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Pengajian Sains K17 2015

Contoh PBL dalam Sains

Sains tahun 5
( KSSR)
Mencipta
model haiwan
imaginasi
menggunakan
bahan bahan
terpakai.
Pengajian Sains K17 2015

Pembelajaran Berasaskan Masalah

Mirip dengan PBL
PBL bertitik mula
daripada pembelajaran
berasaskan masalah
Pembelajaran melalui
membuat atau
melakukan (learning
by doing)
Pengajian Sains K17 2015

Ciri-ciri Pembelajaran Berasaskan

Masalah
Masalah yang realistik yang dapat menarik
perhatian murid.
Masalah yang mencabar (berdasarkan
pengetahuan sedia ada, sikap dan kompetensi
pelajar).
Maklumat baharu dicari untuk menyelesaikan
masalah.
Guru membantu dan membimbing.
Pengajian Sains K17 2015

 Melibatkan proses mengenal pasti isu

pembelajaran dan menyelesaikan masalah.
Pelajar belajar secara koperatif dan
kolaboratif.
Menyelesaikan masalah melalui sintesis
pelbagai maklumat.
Refleksi pengalaman pembelajaran.

Pengajian Sains K17 2015

Ciri Ciri, Tindakan Dan Rasional PBL

Pengajian Sains K17 2015

Ciri Ciri, Tindakan Dan Rasional PBL

Pengajian Sains K17 2015

Langkah Langkah Pembelajaran

Berasaskan Masalah

1. Mengemukakan
masalah

2. Menjelaskan
hasil P&P

3. Menyediakan
persekitaran
pembelajaran

6. Maklum balas
untuk refleksi

5. Menyediakan
resos
pembelajaran

4. Menyediakan
bimbingan isi
pelajaran dan
strategi

Pengajian Sains K17 2015

Kelebihan Pembelajaran Berasaskan

Masalah
Menurut Montgomery (2000), antara kelebihan utama
pembelajaran berasaskan masalah berbanding strategi
pembelajaran lain yang dicadangkan oleh teori konstruktivisme
ialah rangsangan atau stimulasi yang berjaya dihasilkan olehnya
dalam membentuk kognitif pelajar agar lebih bersifat ingin tahu.

Pengajian Sains K17 2015

e-learning/technology based learning/web

based training/dsb - Pembelajaran yang berlaku
menggunakan komputer dan internet.

Menghasilkan pengalaman yang menghasilkan

pemahaman dan penguasaan terhadap
pengetahuan baru.
Pembelajaran boleh berlaku di mana-mana atau
bila-bila masa mengikut keperluan pelajar.
Merujuk kepada semua jenis pembelajaran yang
dicapai melalui internet, CD ROM, televisyen
interaktif.
Pengajian Sains K17 2015

Jenis-Jenis Pembelajaran Elektronik

Pembelajaran
dalam talian
sepenuhnya

Pembelajaran
blended

Pembelajaran jarak
jauh
Pelajar & guru tidak
bertemu secara
bersemuka
Sumber pembelajaran
& penaksiran secara
maya dlm talian
Pengajian Sains K17 2015

Talian dan
interaksi secara
bersemuka
Diadakan secara
berkala dalam
bentuk tutorial

 Jenis-jenis komunikasi dalam Pembelajaran

Elektronik:
Synchronous (serentak)
Pertukaran idea, maklumat / perbincangan
berlaku antara 2 / lebih peserta secara serentak
pd masa yg sama
Chat, video konferensi
Asynchronous (Tidak serentak)
Pertukaran idea, maklumat atau perbincangan
berlaku pd masa tertangguh.
Tindak
balas
kpd
soalan/maklumat
yg
diketengahkan berlaku pd masa berbeza.
e-mel, SMS, MMS, forum maya, laman sesawang
(web)
Pengajian Sains K17 2015

Cetak:
Petikan jurnal, rencana
dalam e-text
Buku dlm bentuk ebook
Majalah dlm bentuk emajalah

Video:
Klip video, rakaman
video, siaran melalui
satelit & kabel

Audio:
Rakaman audio

Pengajian Sains K17 2015

 Mengikut kadar kendiri pelajar.

Mengikut kehendak & keperluan pelajar dlm
bentuk arahan kendiri (pelajar menentukan
sendiri cara, masa, tumpuan & kemahiran yg ingin
dikuasai).
Direka bentuk mengikut keperluan pelajar &
memenuhi pelbagai gaya pembelajaran.
Boleh dicapai di mana-mana shj jika ada talian
internet
Boleh dicapai oleh ramai jumlah pelajar
Memerlukan kemahiran menggunakan komputer &
internet
Pengajian Sains K17 2015

Pembelajaran Berasaskan Laman

Sesawang (Web)
Satu jenis pembelajaran dalam talian yang
menggunakan gabungan streaming video, persembahan
power point, penerangan audio dan perisian lain dalam
penyampaian pengajaran dan pembelajaran.
Maklumat-maklumat
penting
seperti
maklumat
khusus, sukatan pelajaran, tarikh-tatikh penting
seperti peperiksaan dan penyerahan tugasan, arahanarahan pembelajaran dimuatkan dalam talian.
Bahan pembelajaran, kuiz, latihan pengukuhan dan
sebagainya dimuat naik secara berkala.
Pengajian Sains K17 2015

 Pengunguman berdasarkan nama sebenar (real

time)
Teks, html, spread sheet, video, powerp point,
fail audio
Buku gred real time
Pautan luar (external)
Laman diskusi & bilik sembang (chat rooms)
Kuiz automatik
e-mel individu & senarai peserta
Pengajian Sains K17 2015

Kelebihan Pembelajaran Berasaskan

Laman Sesawang (Web):
Penaksiran & perkongsian idea serta
pandangan menjadi lebih mudah, pantas
dicapai, & disebarkan.
Pelajar dpt menyemak markah & mendapat
maklum balas secara langsung khususnya dlm
bentuk kuiz.
Guru & pelajar (peserta berdaftar) dpt
berkomunikasi dgn mudah melalui fungsi emel, chat rooms dan laman diskusi.
Pengajian Sains K17 2015

 Makluman & maklum balas dpt dikongsi

bersama apabila pelajar memberi respons
kpd persoalan/isu yg dikemukakan.
Pembelajaran lebih luas & kaya dgn sumber
pembelajaran yg pelbagai

Pengajian Sains K17 2015

Sesi soal
jawab
Pengajian Sains K17 2015

Soalan 1
Nyatakan
empat ciri ciri
strategi pdp
pembelajaran
berasaskan
projek ( PBL)
Pengajian Sains K17 2015

Ciri Ciri PBL

Berpusat kepada
kurikulum

Memerlukan
jangka masa yang
panjang

Gabungan
beberapa mata
pelajaran
(optional)

Berdasarkan satu
persoalan yang
mencabar dan
konstruktif

Berpusatkan
pelajar / koperatif/
kolaboratif

Bersepadu dengan
isu sebenar dan
pengalaman
sebenar

Pengajian Sains K17 2015

Soalan 2
Sebagai seorang guru
yang ingin menjalankan
strategi PdP PBL, apakah
kriteria yang akan anda
pertimbangkan dalam
memilih sesebuah projek ?
Pengajian Sains K17 2015

Kriteria Pemilihan
PROJEK
Aktiviti yang menarik dan
bermanfaat
Berdasarkan tahap kemahiran
murid
Aktiviti berfokus kepada
pembelajaran bukan penaksiran
Pengajian Sains K17 2015

Soalan 3
Nyatakan 3 bentuk
penyampaian
Pembelajaran Elektronik

Pengajian Sains K17 2015

Cetak:
Petikan jurnal, rencana
dalam e-text
Buku dlm bentuk ebook
Majalah dlm bentuk emajalah

Video:
Klip video, rakaman
video, siaran melalui
satelit & kabel

Audio:
Rakaman audio

Pengajian Sains K17 2015

Soalan 4
Menurut anda, apakah
kelebihan seorang guru
mengaplikasikan
pembelajaran
berasaskan masalah
semasa PdP?
Pengajian Sains K17 2015

 Murid menjadi lebih

aktif berfikir semasa PdP
Menjadi pembelajaran
bermakna
Guru sebagai
pembimbing / fasilitator

Pengajian Sains K17 2015

5. Berikut
adalah
Pembelajaran ?

ciri-ciri

i.

bagi

strategi

Masalah yang realistik yang dapat menarik

perhatian murid.
ii. Masalah
yang
mencabar
(berdasarkan
pengetahuan sedia ada, sikap dan kompetensi
pelajar).
iii. Maklumat baharu dicari untuk menyelesaikan
masalah.
iv. Guru membantu dan membimbing.

Pengajian Sains K17 2015

6. Strategi pembelajaran yang melibatkan pelajar

dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran
melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina
berdasarkan persoalan autentik (asli) yang
kompleks merupakan strategi
a)
b)
c)
d)

Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran

berasaskan Web
berasaskan projek
Berasaskan Masalah
elektronik

Pengajian Sains K17 2015

Soalan 7
Nyatakan 2
kelebihan
Pembelajaran
Berasaskan
Laman
Sesawang
Pengajian Sains K17 2015

Kelebihan Pembelajaran Berasaskan

Laman Sesawang (Web):
Penaksiran & perkongsian idea serta
pandangan menjadi lebih mudah, pantas
dicapai, & disebarkan.
Pelajar dpt menyemak markah & mendapat
maklum balas secara langsung khususnya dlm
bentuk kuiz.
Guru & pelajar (peserta berdaftar) dpt
berkomunikasi dgn mudah melalui fungsi emel, chat rooms dan laman diskusi.
Pengajian Sains K17 2015

 Makluman & maklum balas dpt dikongsi

bersama apabila pelajar memberi respons
kpd persoalan/isu yg dikemukakan.

Pembelajaran lebih luas & kaya dgn sumber

pembelajaran yg pelbagai

Pengajian Sains K17 2015

Soalan 8
Nyatakan 7 Fungsi dalam
Pembelajaran
Berasaskan Sesawang

Pengajian Sains K17 2015

 Pengunguman berdasarkan nama sebenar (real

time)
Teks, html, spread sheet, video, power point,
fail audio
Buku gred real time
Pautan luar (external)
Laman diskusi & bilik sembang (chat rooms)
Kuiz automatik
e-mel individu & senarai peserta
Pengajian Sains K17 2015

Pengajian Sains K17 2015