1

1. Nama lengkap
2.
3.
4.
5.

: Prof. Dr. Sunandar, M.Pd.

NIP
: 196208151987031002
Pangkat/ Golongan: Pembina Utama Madya/ IV/d
Jabatan fungsional : Profesor
Jabatan struktural :- Direktur Program Pascasarjana Univ.
PGRI Semarang
- Ketua Tim Ahli Sertifikasi Guru

Rayon 39 IKIP PGRI Semarang

- Tim Pengembang PPKHB Ditjen
PMPTK Depdiknas Jakarta
- Anggota BAP-S/M Jawa Tengah
- Nara Sumber (NS) Kurikulum 2013

6. Tempat/ tanggal lahir

: Demak/ 15 Agustus 1962
7. A g a m a : I s l a m
8. Alamat
: Jl. Mulia No. 8 G, Ngesrep
Timur V Dalam II Semarang
HP. 08164318680
sunan_dar15@yahoo.com
Motto Hidup : Jadi manusia yang bermanfaat bagi
semua umat

Deskripsi Mata Kuliah

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rancangan Tugas Mahasiswa
Lembar Kegiatan Mahasiswa
Instrumen Penilaian

Kontrak Kuliah

1
2
3
4
5

1.

2.

3.

4.

5.

Apa yang dimaksud dengan kontrak

perkuliahan?
Untuk apa kontrak perkuliahan itu
disusun?
Komponen apa sajakah yang termuat
dalam kontrak perkuliahan?
Bagaimana cara menyusun kontrak
perkuliahan?
Siapa saja yang harus membuat
kesepakatan dalam kontrak perkuliahan?
4

TUJUAN
Menyusun kontrak perkuliahan untuk
satu semester

MATERI
1.
2.
3.
4.

Pengertian kontrak perkuliahan

Kontrak perkuliahan dan kontrak belajar
Manfaat kontrak perkuliahan
Prinsip-prinsip penulisan kontrak
perkuliahan
5. Komponen kontrak perkuliahan

55

RANCANGAN PERKULIAHAN YANG

DISEPAKATI BERSAMA OLEH MAHASISWA
DAN DOSEN
KESEPAKATAN YANG MENGIKAT ANTARA
DOSEN DAN MAHASISWA MENGENAI
BERBAGAI ASPEK PEMBELAJARAN
MELALUI INTERAKSI DAN PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN SECARA EFEKTIF
DENGAN SANKSI (SECARA EDUKATIF)
66

KONTRAK

PERKULIAHAN

DISUSUN OLEH DOSEN YBS,

MEMUAT GAMBARAN
YANG JELAS DAN CUKUP RINCI
(KOMPONEN KONTRAK PERKULIAHAN)
KONTRAK PERKULIAHAN PERLU DIBAHAS
DENGAN MAHASISWA
PADA AWAL PERKULIAHAN
UNTUK MEMBERI PENJELASAN
DAN MENDAPAT KESEPAKATAN
7

DOSEN harus

Kontrak
perkuliahan

menyusun

88

 DOSEN
- Dosen harus mengungkapkan rancangan perkuliahan
secara tertulis:
Seorang dosen pasti memahami apa yang dilakukan
dan dibahas dalam perkuliahan,tetapi mahasiswa dan
dosen lain belum tentu mengerti apa yg direncanakan
dan dipikirkan oleh dosen tsb.
- Dosen membuat silabi (RPS) mata kuliah & dibagikan
kepada
mahasiswa, tetapi informasi dalam silabi terkadang
sangat sedikit: hanya materi dan buku sumber.
- Ada pembagian yang jelas antar dosen dalam suatu
team teaching
9

 MAHASISWA
- Mahasiswa tidak diberi informasi atau diberi
informasi yg sangat sedikit mengenai apa yg akan
dialami & dipelajari (mata kuliahnya).
-

Mahasiswa diharapkan dapat membangun sendiri

berkaitan dengan apa yang diberikan dosen.

Mahasiswa mempunyai otonomi untuk menentukan

apa yang akan dipelajari, berdasarkan minat,
kebutuhan tertentu & pengalaman hidup.
Kontrak perkuliahan merupakan strategi yang sesuai
digunakan untuk mahasiswa dewasa (adult learners).

10

UU RI NO. 14 Tahun 2005 Pasal 27 tentang

Guru dan Dosen
Menjelaskan bahwa salah satu beban kerja
dosen adalah merencanakan pembelajaran,
sehingga merancang Kontrak Perkuliahan
merupakan kegiatan yang harus dilakukan
dosen.

Permendikbud Nomor 49/ 2014

Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

11

ADAKAH doSEN
YANG
TIDAK MENYUSUN

Kontrak
perkuliahan ?
1212

Kontrak
perkuliahan
Sesuai untuk
mahasiswa

1313

Beberapa karakteristik mahasiswa dewasa:

Keinginan untuk diperlakukan sebagai pribadi yang
bebas, bertanggung jawab, dan dapat dipercaya
Sistem perkuliahan dengan menggunakan kontrak
perkuliahan tepat digunakan untuk mahasiswa dewasa,
sebab kontrak perkuliahan memandang perkuliahan
sebagai usaha yang bersifat kolaboratif dan
mensyaratkan adanya negosiasi dan kesepakatan
antara dosen dan mahasiswa.
1414

manfaat

Kontrak
perkuliahan

1515

1. MEMBANTU TUGAS DOSEN

2. MENJELASKAN PERANAN
DAN TANGGUNG JAWAB
MAHASISWA
3. MENINGKATKAN EFISIENSI
BELAJAR

1616

1. MEMBANTU TUGAS DOSEN

Dosen dapat menginformasikan secara tertulis

mengenai apa yang direncanakan dan dipikirkan
kepada mahasiswa maupun kepada dosen lain.
Dosen dapat berlaku adil terhadap mahasiswa.
Dosen dalam suatu team teaching akan
mempunyai kesamaan arah dalam memberikan
materi.
1717

3. MENINGKATKAN EFISIENSI BELAJAR

KP dalam bentuk yang lengkap berisi penjelasan

secara garis besar untuk setiap pertemuan.
Dengan mengerti terlebih dahulu apa yang akan
dibahas mahasiswa diharapkan mempunyai
kerangka berpikir untuk memahami dan
menanggapi mengenai materi apa yang akan
dibahas dalam kuliah.

1818

2. MENJELASKAN PERANAN DAN TANGGUNG

JAWAB MAHASISWA
Kesulitan terbesar yang dihadapi mahasiswa adalah
membagi waktu dengan baik.
Apabila mahasiswa sudah mengetahui terlebih dahulu
mengenai apa akan dipelajari, apa yang harus
dilakukan dan kapan harus dilakukan, diharapkan
mereka akan dapat menyelesaikan tugas-tugasnya
pada waktu yang telah ditentukan dan dapat lebih
mempersiapkan diri untuk menghadapi ujian,
sehingga prestasi belajar meningkat.

1919

Prinsip-prinsip
penulisan

Kontrak
perkuliahan

20
20

1. PENYAMPAIAN SECARA LOGIS

2. PENYAMPAIAN SECARA PERSUASIF
3. PENYAMPAIAN SECARA EUFEMIS
4. PENYAMPAIAN DENGAN CARA
SANTUN DAN MENGGUGAH

2121

1. PENYAMPAIAN SECARA LOGIS

Pendekatan Konstruktivisme berarti pengetahuan
adalah sesuatu yg dikonstruksi mahasiswa dalam
proses belajarnya, bukan sesuatu yg diberikan
dosen (Teacher Center Learning ke Student Center
Learning).
Dosen hendaknya menjelaskan secara logis kaitan
antar materi yang dipelajari dengan materi lainnya.
Dosen hendaknya menjelaskan secara logis
kegunaan dari materi yang dipelajari pada masa
yang akan datang.
22
22

2. PENYAMPAIAN SECARA PERSUASIF

Pembelajaran di Perguruan Tinggi menggunakan pendekatan
konstruktivisme. Salah satu aplikasinya adalah materi harus
dibaca dulu oleh mahasiswa sebelum perkuliahan
dilaksanakan, shg pada saat perkuliahan mahasiswa sudah
mempunyai bekal. Hal ini seringkali terasa berat bagi
mahasiswa.
Cara menyampaikan kepada mahasiswa:
Tugas utama Anda adalah membaca materi kuliah sebelum
perkuliahan dimulai. Dengan demikian sangatlah
memungkinkan pemahaman terhadap materi itu dengan lebih
baik sehingga pada saat perkuliahan Anda sudah siap

23
23

3. PENYAMPAIAN SECARA EUFEMIS

Eufemisme adalah ungkapan yg lebih halus sbg pengganti

ungkapan yang dirasa keras.
Pada KP penyampaian aturan perkuliahan atau norma akademik
cenderung disampaikan secara keras.

Misal:
- Mahasiswa wajib hadir kuliah minimal 75%
- Tugas harus dikumpulkan tepat waktu
Sebaiknya:
- Mahasiswa dapat mengikuti UAS apabila hadir kuliah intensif
minimal 75%
- Tugas diserahkan tepat pada waktunya, keterlambatan
berarti kegagalan memperoleh nilai
24
24

4. PENYAMPAIAN SECARA SANTUN & MENGGUGAH

Misal dalam pemberian tugas:
Apabila diberikan tugas, sambutlah dgn gembira karena tugas
berarti kesempatan emas bagi Anda untuk mendemonstrasikan
kemampuan.Apalagi Anda adalah manusia yg senang tantangan.
Usahakan setiap tugas mendapat nilai yg tinggi. Hal ini sangat
dimungkinkan karena waktu cukup dan Anda dapat memperoleh
fasilitas dari berbagai pihak (teman, dosen, buku), tetapi
harus secara halal!
Tugas yang dikerjakan dengan baik, berarti tabungan bagi
anda untuk nilai akhir.

25
25

komponen

Kontrak
perkuliahan

26
26

1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.

Manfaat
Manfaat Mata
Mata Kuliah
Kuliah
Deskripsi
Deskripsi Mata
Mata Kuliah
Kuliah
Standar
Standar Kompetensi
Kompetensi dan
dan Kompetensi
Kompetensi
Dasar/
Dasar/ Capaian
Capaian Pembelajaran
Pembelajaran (CP)
(CP)
Organisasi
Organisasi Materi
Materi
Strategi
Strategi Perkuliahan
Perkuliahan
Materi/Bahan
Materi/Bahan Bacaan
Bacaan
Tugas-tugas
Tugas-tugas
Kriteria
Kriteria Penilaian
Penilaian
Jadwal
Jadwal Kuliah:
Kuliah:

Topik
TopikBahasan
Bahasan

Bahan
BahanBacaan
Bacaan

27

Bagian
Bagian ini
ini menjelaskan
menjelaskan ::

a.
a. Mengapa
Mengapa mahasiswa
mahasiswa perlu
perlu mengambil
mengambil
mata
mata kuliah
kuliah ini
ini ??
b.
b. Apa
Apa kegunaan
kegunaan mata
mata kuliah
kuliah untuk
untuk
pengembangan
pengembangan pribadi
pribadi ??
c.c. Bagaimana
Bagaimana hubungan
hubungan mata
mata kuliah
kuliah ini
ini
dengan
dengan mata
mata kuliah
kuliah lain
lain dan
dan tujuan
tujuan
program
program studi
studi ??

28

Pernyataan
Pernyataan yang
yang mengandung
mengandung ruang
ruang
lingkup
lingkup materi
materi dan
dan garis-garis
garis-garis besar
besar
atau
atau pokok
pokok bahasan
bahasan atau
atau sub
sub pokok
pokok
bahasan
bahasan yang
yang terdapat
terdapat
dalam
dalam mata
mata kuliah
kuliah tersebut
tersebut

29

Standar
Standar Kompetensi:
Kompetensi:
Tujuan
Tujuan akhir
akhir dari
dari mata
mata kuliah
kuliah yg
yg menggambarkan
menggambarkan
kemampuan
kemampuan mahasiswa
mahasiswa yg
yg diharapkan
diharapkan setelah
setelah satu
satu
semester
semester mengikuti
mengikuti pembelajaran
pembelajaran
(CP:
(CP: keterampilan
keterampilan umum,
umum, keterampilan
keterampilan khusus,
khusus,
penguasaan
penguasaan pengetahuan,
pengetahuan, dan
dan sikap)
sikap)
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Dasar
Rincian
Rincian kompetensi
kompetensi dalam
dalam setiap
setiap aspek
aspek materi
materi
pokok
pokok yang
yang diberikan
diberikan kepada
kepada mahasiswa
mahasiswa
Perumusan
Perumusan standar
standar kompetensi
kompetensi dan
dan kompetensi
kompetensi dasar
dasar secara
secara
jelas
jelas akan
akan membantu
membantu mahasiswa
mahasiswa && dosen
dosen untuk
untuk mengevaluasi
mengevaluasi
sejauh
sejauh mana
mana tujuan
tujuan telah
telah dicapai.
dicapai.
30


Menjelaskan
Menjelaskan organisasi
organisasi atau
atau urutan
urutan
materi.
materi.

Dapat
Dapat ditampilkan
ditampilkan dalam
dalam bentuk
bentuk
diagram,
diagram, disertai
disertaipenjelasan
penjelasan alasan
alasan
mengapa
mengapa disusun
disusun seperti
seperti pada
pada diagram
diagram
tersebut.
tersebut.

31


Menjelaskan
Menjelaskan prosedur
prosedur kerja
kerja atau
atau kegiatan
kegiatan yang
yang akan
akan dilakukan
dilakukan
dalam
dalam perkuliahan.
perkuliahan.

Dapat
Dapat menggunakan
menggunakan kombinasi
kombinasi berbagai
berbagai metode
metode belajar
belajar
mengajar
mengajar untuk
untuk mencapai
mencapai hasil
hasil belajar
belajar yang
yang maksimal.
maksimal.
Contoh:
Contoh:
Metode
Metode ceramah
ceramah dikombinasikan
dikombinasikan dgn
dgn metode
metode diskusi.
diskusi.
Ceramah
Ceramah mmenyampaikan
enyampaikan atau
atau memberi
memberi kerangka
kerangka berpikir
berpikir
Diskusi
Diskusi

melibatkan
melibatkan mahasiswa
mahasiswa secara
secara aktif
aktif dalam
dalam proses
proses
belajar
belajar dan
dan mencapai
mencapai kesepakatan
kesepakatan kelompok.
kelompok.

32

Pada
Pada awal
awal perkuliahan
perkuliahan mahasiswa
mahasiswa perlu
perlu
diinformasikan
diinformasikan buku
buku teks,
teks, artikel
artikel atau
atau
bahan
bahan bacaan
bacaan lain
lain yang
yang menjadi
menjadi bahan
bahan
acuan
acuan dan
dan bacaan
bacaan wajib.
wajib.
Untuk
Untuktugas-tugas
tugas-tugas individual
individual mahasiswa
mahasiswa
dianjurkan
dianjurkan untuk
untukmenggunakan
menggunakan sumbersumbersumber
sumberbelajar
belajarlain
lain yang
yang relevan.
relevan.

33


Disebutkan
Disebutkantugas-tugas
tugas-tugasindividual
individualatau
ataukelompok
kelompok
yang
yangharus
harusdilakukan
dilakukanmahasiswa
mahasiswaberikut
berikutjadwal
jadwal
dan
danbatas
bataswaktu
waktupenyelesaian
penyelesaiantugas.
tugas.

Disebutkan
Disebutkantujuan
tujuandari
darimasing-masing
masing-masingtugas
tugasdan
dan
apa
apayang
yangdiharapkan
diharapkandilakukan
dilakukanmahasiswa
mahasiswa
(menjelaskan,
(menjelaskan,mendiskusikan,
mendiskusikan,menganalisis,
menganalisis,
mengkritik,
mengkritik,membandingkan,
membandingkan,atau
ataumenerapkan
menerapkan
suatu
suatuprinsip.
prinsip.

Diberikan
Diberikaninformasi
informasitentang
tentangtes
tessemester
semesterdan
dan
evaluasi
evaluasilain
lainyang
yangdiadakan.
diadakan.

34


Menjelaskan
Menjelaskan tentang
tentang kriteria
kriteria
penilaian
penilaian prestasi
prestasi belajar
belajar mahasiswa
mahasiswa
untuk
untuk menunjukkan
menunjukkan mahasiswa
mahasiswa tsb
tsb
dianggap
dianggap berhasil
berhasil atau
atau gagal.
gagal.

Perlu
Perlu dijelaskan
dijelaskan juga
juga tentang
tentang
pembobotan
pembobotan tugas,
tugas, evaluasi,
evaluasi, dan
dan cara
cara
penilaian
penilaian lainnya.
lainnya.

35

Memuat
Memuat jadwal
jadwal perkuliahan
perkuliahan berupa:
berupa:

Tanggal
Tanggal // waktu
waktu tatap
tatap muka
muka

Topik
Topikyang
yang akan
akan dibahas
dibahas

Bahan
Bahan bacaan
bacaan yang
yang relevan
relevan dengan
dengan setiap
setiap
pokok
pokokbahasan.
bahasan.

Batas
Batas akhir
akhiruntuk
untukpenyerahan
penyerahanlaporan
laporan
tugas
tugas dan
dan evaluasi
evaluasi yang
yang akan
akan dilakukan.
dilakukan.

36

PAU-PPAI-UT

37
37

1. Suciati, 2005. Kontrak Perkuliahan, Applied

Approach Buku 2.05, Cetakan V, Jakarta: PAU
untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Instruksional DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS
2. http://adabundaguru.wordpress.com/2011/03/23
/model-reflektif-dalam-pengembanganprofesional-berkelanjutan-refleksi-pengalamanpraktis-mendesain-kontrak-perkuliahan/