SK & KD Bina
SK & KD Bina
Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan
sosial
Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta
meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Madrasah Ibtidaiyah
C.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra
yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.
Mendengarkan
2.
Berbicara
3.
Membaca
4.
Menulis.
Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.
Madrasah Ibtidaiyah
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.
Berbicara
2.
Membaca
3.
3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan
cara membaca sekilas
3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai
Menulis
4.
Kompetensi Dasar
Madrasah Ibtidaiyah
Mendengarkan
5.
Mendengarkan
pengumuman dan
pembacaan pantun
5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
Berbicara
6.
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dengan
berbalas pantun dan bertelepon
Membaca
7.
Menulis
8.
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk karangan,
pengumuman, dan pantun anak
Madrasah Ibtidaiyah
Kelas V, Semester 1
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan
narasumber dan cerita rakyat
secara lisan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran,
pendapat, perasaan, fakta secara
lisan dengan menanggapi suatu
persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
Membaca
3.
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan,
dan dialog tertulis
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5.
5.1
Madrasah Ibtidaiyah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1
6.2
7.1
7.2
7.3
8.1
8.2
8.3
Membaca
7.
Menulis
8.
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, informasi, dan fakta
secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan, dan puisi
bebas
Madrasah Ibtidaiyah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.
2.1
Berbicara
2.
Memberikan
informasi dan tanggapan
secara lisan
Membaca
3.
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi
secara tertulis dalam
bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan
parafrase
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan
tentang berita dan drama
5.1
5.2
Madrasah Ibtidaiyah
pendek
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi
dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan
baca puisi
6.3
7.1
7.2
8.1
8.2
Membaca
7.
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran
dan informasi secara
tertulis dalam bentuk
naskah pidato dan surat
resmi
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok,
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan
pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
10