RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMK Negeri 3 Semarang

Mata pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1 (satu)

Materi Pokok

: Bilangan Kuantum

Pertemuan ke

: 5 (Lima)

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi

atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan,

dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak
dari materi

terkait dengan pengembangan

yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel

materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan

pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif.
Indikator:
1.1.1

Mengimani

adanya

keteraturan

struktur

partikel sebagai wujud kebesaran Tuhan YME

dan pengetahuan tentang bilangan kuantum.
2.2

Menunjukan perilaku kerjasama, santun, toleran,

cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam
Indikator:
2.2.1 Menunjukkan

sikap

bekerjasama

dalam

kegiatan diskusi kelompok mengenai bilangan

kuantum.
2.2.2 Menunjukkan

sikap

aktif

dalam

berdiskusi

mengenai bilangan kuantum

3.3

Menganalisis

hubungan

konfigurasi

elektron

menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

3.3.1 Mendeskripsikan teori atom mekanika
kuantum.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

untuk

3.3.2 Menentukan nilai bilangan kuantum (l.m.n,s)

suatu elektron dalam suatu orbital.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok
dalam pembelajaran bilangan kuantum diharapkan peserta
didik

terlibat

aktif

dalam

kegiatan

pembelajaran,

bekerjasama dan toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dalam kegiatan kelompok serta
bertanggungjawab

dalam

menyampaikan

pendapat,

menjawab pertanyaan, dan memberi tanggapan, serta

dapat :
1. Mengimani
sebagai

adanya

wujud

keteraturan
kebesaran

struktur
Tuhan

partikel

YME

dan

pengetahuan tentang bilangan kuantum dengan baik.

2. Menunjukkan

sikap

bekerjasama

dalam

kegiatan

diskusi kelompok mengenai bilangan kuantum dengan

baik.
3. Menunjukkan sikap aktif dalam berdiskusi mengenai
bilangan kuantum dengan baik.
4. Mendeskripsikan teori atom mekanika kuantum dengan
baik dan benar.
5. Menentukan nilai bilangan kuantum (l.m.n,s) suatu
elektron dalam suatu orbital dengan baik dan benar.
D. Materi Kimia
Bilangan Kuantum
Hipotesis Louis de Broglie dan azas ketidakpastian
dari Heisenberg merupakan dasar dari model Mekanika
Kuantum

(Gelombang)

yang

dikemukakan

oleh Erwin

Schrodinger pada tahun1927, mengajukan konsep orbital

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

untuk

menyatakan

kedudukan

elektron

dalam

atom.

Orbital menyatakan suatu daerah dimana elektron paling

mungkin (peluang terbesar) untuk ditemukan. Persamaan
gelombang (=psi) dari Erwin Schrodinger menghasilkan
tiga

bilangan

gelombang

(bilangan

kuantum)

untuk

menyatakan kedudukan (tingkat energi, bentuk, serta

orientasi) suatu orbital. Bilangan kuantum adalah suatu
value

(nilai

bilangan)

yang

menunjukkan

keadaan/kedudukan elektron dalam suatu atom. Adapun 3

(tiga)

bilangan

kuantum

yang

diusulkan

oleh

Erwin

Schrodinger adalah, yaitu Bilangan Kuantum Utama (n),

Bilangan Kuantum Azimut (l), dan Bilangan Kuantum
Magnetik (m)
a. Bilangan Kuantum Utama (n)
Menentukan besarnya tingkat energi suatu elektron
yang mencirikan ukuran orbital (menyatakan tingkat
energi utama atau kulit atom).
Untuk menentukan kedudukan suatu elektron dalam atom,
digunakan 4 bilangan kuantum.
n mempunyai harga 1, 2, 3, .....
n = 1 sesuai dengan kulit K
n = 2 sesuai dengan kulit L
n = 3 sesuai dengan kulit M
......... dan seterusnya
Tiap kulit atau setiap tingkat energi ditempati oleh
sejumlah elektron. Jumlah elektron maksimmm yang dapat

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

menempati tingkat energi itu harus memenuhi rumus Pauli

= 2n2.
No.
kulit
1
2
3
4
5
......

Nama

Jumlah

kulit

elektron

K
L
M
N
O
..........

maksimum
2 elektron
8 elektron
18 elektron
32 elektron
50 elektron
...........

Contoh:
kulit ke-4 (n=4) dapat ditempati maksimum= 2 x 42
elektron = 32 elektron

b. Bilangan Kuantum Azimut (l)

Menyatakan subkulit tempat elektron berada. Nilai
bilangan kuantum ini menentukan bentuk ruang orbital dan
besarnya momentum sudut elektron. Nilai untuk bilangan
kuantum azimuth dikaitkan dengan bilangan kuantum
utama. Bilangan kuantum azimuth mempunyai harga dari

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

nol sampai (n 1) untuk setiap n. Setiap subkulit diberi

lambang

berdasarkan

harga

bilangan

kuantum

l.

(Lambang s, p, d, dan f diambil dari nama spektrum yang

dihasilkan oleh logam alkali dari Li sampai dengan Cs).
Menyatakan sub tingkat energi, yang nilainya ; l = 0,
1, 2, 3, (n-1)
Har

ga
l
sub
kuli
t
Lambang : s ( sharp=tajam ); p ( principal=utama ) ; d
( diffuse=kabur ), dan f ( fundamental=pokok )
Setiap kulit dapat mengandung jenis subkulit yang sama
1)

Kulit K mengandung subkulit s.

2)

Kulit L mengandung subkulit s dan p.

3)

Kulit M mengandung subkulit s, p, dan d.

Subkulit pada berbagai Kulit

Kul

Nilai

it

1s

0, 1

2s, 2p

0, 1,

3s, 3p,

3d

0, 1,

4s, 4p,

Nilai l

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

Subkuli

2, 3

4d, 4f

0, 1,

5s, 5p,

2, 3,

5d, 5f,

5g

c. Bilangan Kuantum magnetik (m)

Menyatakan orbital khusus yang ditempati elektron
dalam suatu subkulit. Selain itu juga dapat menyatakan
orientasi khusus dari orbital itu dalam ruang relatif
terhadap inti. Nilai bilangan kuantum magnetik bergantung
pada bilangan kuantum azimuth, yaitu bilangan bulat dari
l sampai +l.
Contoh:
l = 0, maka nilai m = 0 berarti hanya terdapat 1 orbital
l = 1, maka nilai m = 1, 0, +1, berarti terdapat 3 orbital
Hubungan antara l dan harga m digambarkan sebagai
berikut :
Jumlah dan Jenis Orbital pada Subkulit :
Subku

lit

Jumla

Jenis

Orbital

Orbit

(nilai m)

al
(2l+
1)
s

m=0

m = -1, 0,
+1

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

m = -2, -1,
0, +1, +2

m = -3, -2,
-1, 0, +1,
+2, +3

d. Bilangan Kuantum Spin (s)

Bilangan

Kuantum Spin menyatakan arah

elektron

terhadap

sumbunya

sewaktu

putar

elektron

berputar mengelilingi inti atom. Jadi, hanya ada dua

kemungkinan arah rotasi elektron, yaitu searah jarum jam
dan berlawanan dengan arah jarum jam, maka probabilitas
elektron

berputar

searah

jarum

jam

adalah

dan

berlawanan jarum jam 1/2 . Untuk membedakan arah

putarnya maka diberi tanda positif (+) dinyatakan
dengan arah panah ke atas dan negatif ( ) dinyatakan
dengan arah panah ke bawah. Oleh karena itu dapat
dimengerti bahwa satu orbital hanya dapat ditempati
maksimum dua elektron.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

Bilangan kuantum yang menyatakan rotasi electron. Nilai +

dengan tanda () dan nilai
Kulit (
n)
K (n=1

- dengan tanda ().

Subkulit

(l)
1s (l=0)

L (n=2
)

2s (l=0)

2p (l=1)

-1, 0,
+1

,
+

M (n=
3)

3s (l=0)

3p (l=1)

-1, 0,

3d (l=2)

+1
- 2, 1, 0,
+1,
+2

,
+

,
+

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang

Dstnya
.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific

Model

: Diskusi

Metode

: The Power Of Two

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media
Alat

: Lembar Kerja, kartu soal

: White Board, Spidol, Bolpoin, Buku

Catatan
Sumber Pembelajaran : Buku paket Kimia Untuk SMK/MAK
Kelas X,
Kurikulum 2013, Erlangga.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Aloka
Kegiatan

Pendahulu
an

si

Deskripsi Kegiatan

1 Guru

u
pelajaran 10

mengawali

dengan

salam

menciptakan

Wakt

untuk menit

suasana

yang

religius.
2 Sebagai

wujud

lingkungan, guru
kehadiran

kepedulian
memeriksa

peserta

didik,

kebersihan dan kerapian kelas.

3 Guru memberi motivasi kepada
peserta

didik

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 10

secara

komunikatif dan kreatif.

4 Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran

untuk

menumbuhkan
Inti

rasa

percaya

diri dan tanggung jawab.

Mengamati
1. Guru

memberikan

tentang

70

penjelasan menit

dasar-dasar

bilangan

kuantum,
2. Dengan memberi contoh secara
komunikatif dan santun, guru
mengarahkan
untuk

peserta

menemukan

didik
contoh-

contoh lain.
Menanya
3. Guru mendorong peserta didik
untuk

dapat

mengajukan

pertanyaan-pertanyaan
berkaitan

dengan

yang
materi

bilangan kuantum.
1. Peserta

didik

dan

bekerja

disiplin

beberapa

keras

menjawab

pertanyaan

yang

diajukan.
Mengeksplorasi
1. Guru

membentuk

kelompok

diskusi

kelompokkecil

yang

beranggotakan 2 peserta didik

tiap kelompok.
PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 11

2. Guru membagikan lembar kerja

diskusi kepada masing-masing
kelompok.
3. Peserta

didik

diminta

untuk

mencoba mengerjakan apa yang

tertera

pada

lembar

kerja

dengan cara berdiskusi.

4. Selama peserta didik bekerja di
dalam

kelompok,

guru

memperhatikan dan mendorong

semua

peserta

terlibat

didik

diskusi,

mengarahkan

jalannya

untuk
dan
diskusi

kelompok agar sesuai dengan

tujuan yang diharapkan.
Mengasosiasi
1. Melalui

kegiatan

klompok,

peserta

menyimpulkan
dan

percaya

dengan
diri

diskusi
didik
tepat
tentang

bilangan kuantum.
Mengkomunikasikan
1. Salah

satu

kelompok

diminta

diskusi
untuk

mempresentasikan

hasil

diskusinya

kelas

ke

depan

dengan kreatif dan percaya

diri. Sementara kelompok lain,

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 12

dapat mengajukan pertanyaan,

menanggapi

dan

menyempurnakan

apa

yang

dipresentasikan dengan teliti.

2. Guru menyempurnakan jawaban
peserta didik secara tepat dan
Penutup

benar.
1 Bersama-sama dengan peserta 10
didik

menyimpulkan

tentang menit

kedudukan kimia dalam sains,

dan hakikat ilmu kimia dengan
tata bahasa yang benar secara
tepat dan percaya diri
2 Guru

menyampaikan

bahasan
pada

yang

akan

pertemuan

pokok
dibahas

berikutnya

untuk meningkatkan rasa ingin

tahu peserta didik.
3 Guru

mengakhiri

belajar

dengan

kegiatan
memberikan

pesan untuk tetap belajar.

Salam

penutup

untuk

meningkatkan suasana religius.

H. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian

terhadap

proses

dan

hasil

pembelajaran

dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian

kompetensi

peserta

didik.

Hasil

penilaian

digunakan

sebagai data penyusunan laporan kemajuan hasil belajar

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 13

peserta didik, serta sebagai evaluasi guru guna perbaikan

proses pembelajaran berikutnya.

N
o
1.

Aspek yang dinilai

Sikap

Teknik

Waktu

Penilaian
Pengamat

Penilaian
Selama

a Keaktifan peserta didik an

pada saat berdiskusi
b Kerja

sama

pembelajar
an dan saat

peserta

diskusi

didik dalam berdiskusi

Pengetahuan

Tes tertulis

a Menentukan bilangan
kuantum suatu unsur.
b Menentukan nomor
atom dari suatu unsur
yang diketahui nilai
keempat bilangan
kuantumnya.
c Menentukan letak kulit
dan sub kulit dari suatu
unsur.
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1 Penilaian Pada Aspek Sikap (Afektif)

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 14

Penyelesaia
n tugas
secara
kelompok

Mengamati

pelaksanaan

pembelajaran

dengan

menggunakan lembar observasi meliputi sikap yang

ditunjukkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Aspek yang
Diamati
No

Nama

Keaktif

Skor

Keteran

total

gan

Kerjasa

an
ma
1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:
a. Keaktifan
Skor

3 : Jika peserta didik mampu memberikan

komentar, solusi,
maupun masukan dalam mendiskusikan
materi.
Skor 2 : Jika peserta didik hanya mendengarkan
temannya pada saa
berdiskusi
Skor 1 : Jika peserta didik sibuk dengan kegiatannya
sendiri atau
bergurau dengan teman lainnya.
b. Kerjasama
Skor 3 :

Jika menunjukkan adanya usaha untuk

bekerjasama
dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan
konsisten.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 15

Skor 2 : Jika menunjukkan sudah ada

usaha untuk

bekerjasama
dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten.
Skor 1 : Jika hanya diam.
Skor Penilaian (kolom keterangan):
Nilai =

skor perolehan
skor maksimal

x 100

Kriteria nilai:
Baik Sekali

: 80 100

Baik

: 70 79

Cukup

: 60 69

Kurang

: < 60

2 Penilaian Pada Aspek Pengetahuan (Kognitif)

Penilaian pada aspek kognitif diambil berdasarkan hasil
tugas individu dan kelompok yang diberikan.
Soal
Tentukan bilangan kuantum dari :
a.

10

Ne (Skor 20)

b.

11

O (Skor 20)

c.

18

Ar (Skor 20)

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 16

d.

20

Xe (Skor 20)

e.

29

P (Skor 20)

Kunci Jawaban
a. n= 2
b. l=1
c. m= +1
d. s=-1/2
e. n=3
f. l=0
g. m=0
h. s=+1/2
i. n=3

j. l=1
k. m=+1
l. s=-1/2
m. n=4
n. l=0
o. m=0
p. s= -1/2
q. n=3
r. l=2
s. m=+1
t. s=-1/2

u.
v.
w. Nilai = Jumlah total skor perolehan
x.
y.
z.

Ayoo Berlatih.......!!!
aa.
ab.
ac.

Part I

ad. Tentukan bilangan kuantum utama, azimuth,

magnetik, dan spin dari unsur-unsur di bawah ini :
a.
b.
c.

P
21Sc
17Cl
15

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 17

d.
e.

35
54

Br
Xe
ae.

Part II

af.
Tentukan nomor atom dari suatu unsur berikut yang
telah diketahui nilai keempat bilangan kuantumnya :
a. n= 3

k. n= 4
b. l= 2
c. m= +2
d. s= +1/2

e.
f. n= 4

l. l= 0
m.
m= 0
n. s= -1/2
o.
p. n=3

g. l= 1
h. m= -1
i. s= -1/2
j.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 18

q. l= 2
r. m= +1
s. s= -1/2
t.

u.
v.
berikut :

Part III
Tentukan letak kulit dan sub kulit unsur-unsur

a. 12C
b. 9F
c. 11Na
d. 20Ca
e. 27Co
w.
x.
y.
z.
aa.
ab.
ac.
ad.
ae.
af.
ag.
ah.

Semarang,....,......

............2015
ai.
aj.

Mengetahui,
Guru Pamong

Praktikan
ak.
al.
am.

Dra. Sri Sumiyati

Farida Istikomah
an. NIP. 196404172007012006
NIM. 123711006

ao.
ap.
aq.
PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 19

Guru

ar.

PPL UIN Walisongo/SMK N 3 Semarang 20