PERANAN PENDIDIKAN ISLAM DAN

MORAL DALAM MEMBINA SAHSIAH

PELAJAR BERKUALITI

Pernyataan Masalah
Gejala sosial semakin meningkat
Statistik yang dikeluarkan oleh Polis Diraja
Malaysia (PDRM) pada 2010 yang menunjukkan
kes remaja lari dari rumah meningkat dengan
angka mencatatkan sebanyak 4,097 remaja
yang membabitkan seawal usia 13 hingga 17
tahun.
"Suruhlah anak kamu bersembahyang pada usia
tujuh tahun dan pukullah pada usia mereka 10
tahun serta pisahkanlah tempat tidur mereka."
(riwayat Ahmad, Abu Daud dan Hakim)

Mengapa Gejala Sosial Meningkat

dalam Kalangan Remaja
Kurang penghayatan agama dan moral
tidak takut pada dosa atau pembalasan Tuhan di atas
perbuatan mereka
tidak sembahyang dan mengingkari perintah agama yang
lain
kehidupan masa remaja perlu diisi dengan hiburan dan
keseronokan semata-mata

Kurang tumpuan ibu bapa

segelintir ibu bapabegitu sibuk dengan kerjaya
anakanak tidakmendapat perhatian yang sewajarnya
anak kera di hutan disusukan, anak di rumah mati
kelaparan
melakukan gejala sosial untuk mendapat perhatian

Mengapa Gejala Sosial Meningkat

dalam Kalangan Remaja
Pengaruh rakan sebaya
faktorpergolakan keluarga di rumah,
berjumpa rakan sebaya untuk mencari
ketenangan
rakan sebaya berperangai negatif

Cara Mengatasi:
Pendidikan Islam
Definisi: Usaha-usaha secara
sistematik dan pragmatik dalam
membantu anak didik agar hidup
sesuai dengan ajaran Islam
Mencakupi aspek Jasmani, Emosi,
Rohani dan Intelektual (JERI)
Seiring dengan Falsafah Pendidikan
Negara

Cara Mengatasi:
Pendidikan Moral
Pendidikan etika, pendidikan budi pekerti,
pendidikan nilai murni, pendidikan watak
dan pendidikan akhlak.
Mencakupi variasi bidang seperti
Perkembangan Diri, Kekeluargaan, Alam
Sekitar, Patriotisme, Hak Asasi Manusia,
Demokrasi dan Keamanan dan Keharmonian
Bertujuan membentuk entiti muda yang
seimbang pengetahuan hidup dan berupaya
mengekalkan keharmonian hidup.

Pelaksanaan
Ibu bapa
Entiti mithali, uswah hasanah, individu paling
rapat dengan remaja
segala-galanya bermula di rumah, ungkapan
kalimah tokoh filsuf terkenal, Franklin D. Roosevelt
agen pencorak utama karakter anak-anak
menghulurkan kasih sayang yang tidak berbelah
bahagi kepada anak-anak
meluangkan masa bersama anak-anak
Penerapan nilai-nilai murni dan pendidikan
keagamaan

Pelaksanaan
Guru
Muktahir ini, ramai orang tua yang terlalu naif dalam
mengejar harta dunia yang melalaikan sehingga
tangugnjawab mereka untuk mendidik anak anaknya
terbengkalai. Akibatnya ramai remaja -remaja yang
menghabiskan lebih banyak masa di sekolah.
Memiliki lebih banyak masa untuk berinteraksi dengan
remaja.
Murid murid yang lebih mematuhi guru daripada
orang tua mereka sendiri.
Tetapi, guru bukanlah seseorang yang berperanan
mutlak dalam pembentukan akhlak seorang remaja
tersebut. Ibu bapa lebih aula.

Keberkesanan
Menurut Albert Einstein, agama tanpa ilmu adalah buta,
ilmu tanpa agama adalah lumpuh.
Agama sememangnya penting sebagai petunjuksupaya
mereka sentiasa berada pada landasan yang sepatutnya.
Remaja yang mempunyai didikan agama boleh
dianalogikan seperti pokok yang mendapat baja yang baik
untuk terus hidup.
Agama sangat penting dalam membentuk remaja yang
cemerlang, seterusnya dapat membantu untuk
merealisasikan visi negara.
Remaja tidak akan terpesong dari landasan yang betul.
Jadi benarlah bahawa didikan agama memberi kesan yang
mendalam untuk membentuk remaja yang cemerlang.

Sekiranya langkah ini dipandang

enteng,
Gejala sosial semakin membarah,
bernanah dan tidak akan dapat
diubati lagi
Kadar jenayah berkait dengan remaja
meningkat
Ketenteraman awam terancam
Masa depan dan kedaulatan negara
tergugat dek kebejatan akhlak tunas
harapan bangsa