RPPSeniBudayaVIII 1

Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: ...........................
: Seni Budaya (Seni Rupa)
: VIII / I
: 2 X 40 Menit
: 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.
: 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni
rupa terapan nusantara.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara.
2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara
3. Mengidentifikasi teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya seni
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. MATERI AJAR
1. Pengertian seni rupa terapan nusantara.
2. Jenis karya seni rupa terapan nusantara.
3. Tehnik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan nusantara.
C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan CTL : observasi, diskusi, tanya jawab.
D. LANGKAH KEGIATAN
a. Pendahuluan
Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Motivasi dan apersepsi.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara.
peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara.
Seni Budaya
Model RPP
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
peserta didik Mengkaji keragaman bentuk seni rupa terapan nusantara
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Seni Budaya
Model RPP
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER BELAJAR
Buku teks Seni Budaya
Laptop dan LCD proyektor
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menunjukkan
keanekaragaman jenis, bahan
dan teknik pembuatan tekstil
nusantara,
Mampu mendeskripsikan
makna dan fungsi Tekstils
nusantara..
Penilaian
Teknik
Tes
tertulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Buat klasifikasi keragaman jenis
tekstil nusantara berdasar bahan
dan teknik pembuatannya
Jelaskan makna dan fungsi
tekstil nusantara..
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: ...........................
: VIII / I
: 4 X 40 menit ( 2x pertemuan )
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
: 1.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan
teknik karya seni rupa terapan
nusantara.
Peserta didik mampu :
1. Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan,
fungsi, dan makna karya seni rupa terapan nusantara.
2. Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.
Tekun ( diligence )
B. MATERI AJAR
Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara.
Fungsi karya seni rupa terapan nusantara
Makna karya seni rupa terapan nusantara.
Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara.
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, penugasan .
D. LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
Seni Budaya
Model RPP
Eksplorasi
peserta didik Membaca referensi tentang nilai seni rupa nusantara.
peserta didik Melihat tayangan proses pembuatan, fungsi, dan makna karya seni
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Diskusi keragaman jenis, bentuk, makna, fungsi karya seni rupa.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
Seni Budaya
Model RPP
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. SUMBER BELAJAR
Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII
Gambar karya seni rupa nusantara
F. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Membuat kliping tentang
Tes praktik/
Tes
Buatlah kliping hasil karya seni
karya seni tekstil Nusantara
kinerja identifikasi
tekstil nusantara dan berikan
tanggapan tentang keunikannya
Membuat tanggapan tertulis
berdasar kan gagasan, corak
tentang keunikan gagasan,
ragam hias, bahan dasar, alat dan
corak ragam hias, bahan dasar
teknik pembuatannya
dan teknik karya seni Tekstil
Presentasikan hasil kliping

nusantara
kelompokmu.
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

( RPP )
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: ...........................
: VIII / I
: 2. Mengekspresikan diri melalui
karya seni rupa.
: 2.1 Merancang karya seni kriya
tekstil dengan teknik dan corak
seni rupa terapan nusantara
1. Mendiskripsikan konsep batik.
2. Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara
Tekun ( diligence )
B. MATERI AJAR
Konsep batik
Menggambar desain ragam hias untuk pola batik.
Pendekatan CTL : Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian tugas.
D. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan
Seni Budaya
Model RPP
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-daerah
pembuat batik.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik.
peserta didik Melihat tayangan gambar batik.
peserta didik Menggambar desain ragam hias untuk pola batik.
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
Seni Budaya
Model RPP

benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. ALAT / SUMBER BELAJAR
Media elektronik lap top dan LCD proyektor
F. PENILAIAN
Kompetensi
Membuat bentuk-bentuk
ragam hias dan corak karya
tekstil Nusantara
Membuat rancangan karya
seni kriya tekstil dengan corak
ragam hias Nusantara
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/
Tes
Buat desain tekstil dengan
kinerja identifikasi
mengambil corak ragam hias
Nusantara.
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian
3
Gagasan
Kreativitas
Teknik /bentuk
Karakteristik
Seni Budaya
Model RPP
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
10
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: ...........................
: VIII / I
karya seni rupa.
: 2.2 Membuat karya seni kriya tekstil
dengan teknik dan corak seni
A. Tujuan Pembelajaran
1. Membuat pola batik pada kain mori berdasarkan desainnya
2. Membatik tulis dengan bahan lilin dan alat canting
3. Mewarnai kain batik
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Konsep batik
Bahan, alat, dan teknik membatik
Langkah-langkah membatik
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.
D. Langkah Kegiatan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Membaca buku teks tentang karya seni membatik.
Melihat demonstrasi/tayangan teknik membatik. .
Seni Budaya
11
Model RPP
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Praktek membatik sesuai dengan langkah-langkahnya
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
12
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Menunjukkan karya batik buatan siswa yang berhasil baik
E. Sumber Belajar
Kain mori, lilin, pewarna, canting, wajan, dan kompor,
F. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menhayati proses penataan Tes praktik/ Tes Uji Buatlah benda pakai dengan
petik kerj
kinerja
pola ragam hias tekstil
teknik yang sudah kamu kuasai
dengan mengambil unsur-unsur
Mampu berkreasi dalam
corak ragam hias seni rupa
menata pola ragam hias tekstil
terapan Nusantara.
pada permukaan kain.
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik

Penilaian
3
Gagasan
Kreativitas
Teknik / bentuk
Karakteristik
Keterangan : 1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Seni Budaya
13
Model RPP
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
14
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
ALOKASI WAKTU
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: ...........................
: VIII / I
karya seni rupa.
: 2.3 Mengekspresikan diri melalui karya
seni lukis /gambar.
1. Menjelaskan konsep gambar ilustrasi
2. Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi
3. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi
4. Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi.
5. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Konsep gambar ilustrasi
Unsur-unsur gambar ilustrasi
Corak gambar ilustrasi
Ragam gambar ilustrasi
Pendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.
D. Langkah Kegiatan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Seni Budaya
15
Model RPP
peserta didik Membaca buku teks tentang menggambar ilustrasi.
peserta didik Melihat demonstrasi/tayangan gambar ilustrasi.
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Praktek menggambar ilustrasi sesuai dengan langkah-langkahnya
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
16
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Menunjukkan karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik
E. Sumber Belajar
Media elektronik lap top LCD proyektor/ contoh gambar ilustrasi,
F. PENILAIAN
Kompetensi
Membuat gambar ilustrasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes Uji Buatlah gambar ilustrasi dengan
petik kerj
kinerja
tema kegiatan siswa di sekolah
Jelaskan pengertian gambar
ilustrasi!
Sebutkan unsur utama gambar
ilustrasi!
Sebutkan tiga corak gambar
ilustrasi!
Sebutkan lima ragam gambar
ilustrasi!
Buatlah gambar ilustrasi sesuai
dengan pilihan corak dan
ragamnya
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik

2
Seni Budaya
Penilaian
3
17
Model RPP
Gagasan
Kreativitas
Teknik / bentuk
Karakteristik
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
18
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
: ...........................
: VIII
: Seni Budaya / Seni Musik
: 1 (satu / Gasal )
: 6 x 40 menit ( 3x pertemuan )
3. Mengapresiasi karya seni musik.
3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.
Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :
1. Menentukan ragam musik nusantara dari lagu yang diperdengarkan.
2. Membedakan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagulagu dari
beragam musik nusantara.
3. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan.
4. Menyajikan lagu etnik daerah Nusantara. ( lagu si Patokaan)
Tekun ( diligence )
B. MATERI AJAR
1. Musik Nusantara.
2. Lagu-lagu Daerah Nusantara.
Model Pendekatan CTL dan Life Skill.
D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama,kedua dan ketiga :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara.
Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru.
Seni Budaya
19
Model RPP
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.
Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta
dinamik lagu etnik nusantara.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
20
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Alat/ SUMBER BELAJAR
Buku Seni Budaya
Lagu dareah Lir - ilir
VCD/CD/kaset, Guru.
F. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mmenyebutkan jenis lagu
Tes
Daftar
Sebutkan 3 jenis lagu daerah
pertanyaan
daerah Nusantara / lagu wajib
Lisan
Nusantara / wajib Nasional
Nasional
Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara
Mengidentifikasi ciri dari lagu
Sebutkan nama tokoh musik
Nusantara beserta tokohnya Tes Tertulis Tes Uraian
nusantara
Mendiskripsikan fungsi sosial
Jelaskan fungsi sosial musik
lagu daerah Nusantara
pada lagu daerah Nusantara
Berilah 2 contoh lagu nusantara
yang termasuk dalam ragam
musik perjuangan !
Sebutkan alat musik yang kamu
perhatikan pada CD yang
digunakan mengiringi dalam
lagu Si Patokaan
Berasal dari daerah mana lagu
Si Patokaan
Ceritakan makna lagu Si
Patokaan yang kamu dengarkan
Sebutkan 3 judul lagu daerah
Seni Budaya
21
Model RPP
Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dari Sumatera Barat !
FORMAT PENILAIAN
NO
1
2
3
4
5
Skor Mentah
Perolehan (a)
2
1
2
2
1
8
Skor Mentah
Maksimum (b)
2
2
2
2
2
10
Bobot soal skor

Butir (c)
2
2
2
2
2
10
Nilai tiap soal

2
1
2
2
1
8
Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c

Skor butir soal = 8/10x100% = 8
Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
22
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
:
:
:
:
...........................
Seni Budaya/ Seni Musik
VIII / 1 (satu)
2 x 40 menit
3. Mengapresiasikan karya seni Musik.
3.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu Nusantara.
Pada khir pembelajaran siswa dapat:
Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.
Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik
nusantara yang diperdengarkan.
Menyebutkan keunikan-keunikan lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.
Tekun ( diligence )
B. MATERI AJAR
a. Musik Nusantara
b. Lagu lagu Nusantara
C. METODE
Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill
D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan
disajikan.
b.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .
Seni Budaya
23
Model RPP

belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.
Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta
dinamika.
Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yang
diperdengarkan.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
24
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Alat / SUMBER BELAJAR
Buku Seni Budaya .
Kaset /VCD / Tape Rekorder.
F. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menuliskan/mengutarakan
Tes Tertulis Tes Uraian Sebutkan keunikan dari lagu
keunikan /keindahan dan
Nusantara yang kamu dengar
pesan dari lagu yang didengar
Sebutkan 2 Judul lagu daerah
Sulawesi !
Dari lagu yang kamu dengar tadi
:
a. Sebutkan alat musik yang
digunakan untuk
mengiringi
penampilannya !
b. Sebutkan fungsi lagu
tersebut dalam kehidupan
masyarakat !
c. Sebutkan hal-hal unik
dari lagu tersebut !
Tuliskan makna / Interpretasi
lagu tersebut !
NO
Skor Mentah
Perolehan (a)
Teknik
Skor Mentah
Maksimum (b)
1
2
3
Seni Budaya
Bobot soal skor

Butir (c)
2
4
4
10
Nilai tiap soal
25
Model RPP
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
26
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
:
:
:
:
...........................
Seni Budaya/ Seni Musik
VIII / I
8 x 40 menit ( 4x pertemuan )
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni
4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu etnik
Nusantara dalam bentuk ansambel
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Berlatih teknik memainkan rekorder sopran pada lagu Ibu Kita Kartini sesuai dengan
partitur.
Berlatih teknik memainkan gitar akustik untuk mengiringi lagu Ibu Kita Kartini sesuai
dengan partitur.
Menuliskan pola irama lagu yang sesuai pada lagu model Ibu Kita Kartini ciptaan WR.
Soepratman.
Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu Ibu Kita Kartini secara
kelompok.
Mempraktekkan hasil aransmen lagu Ibu Kita Kartini dalam bentuk musik ansambel.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Musik Ansambel
b. Aransmen Musik secara sederhana.
C. Metode
Model Pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama, kedua, ketiga dan keempat
Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang
akan diajarkan.
Seni Budaya
27
Model RPP
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menyanyikan lagu model Ibu Kita Kartini ciptaan WR. Soepratman.
belajar lain;
lapangan.
Elaborasi
Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama
Menerangkan pola irama
Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan
Berlatih teknik memainkan alat musik rekorder sopran dan gitar akustik
Mendiskusikan pola irama yang sesuai untuk mengiringi lagu Ibu Kita Kartini
bersama kelompoknya
Menerangkan aransemen musik
Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik
Mendiskusikan / membuat aransemen lagu Ibu Kita Kartini bersama kelompoknya.
Mempraktekkan hasil aransmen lagu model.
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
28
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Kaset / VCD / Tape Recorder
- Gitar, Kendang, Keyboard, rekorder sopran.
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menyusun melodi dari alat
Tes praktik/ Tes Uji Tuliskan hasil aransemen dalam
musik pengiring dalam
kinerja Petik Kerja
bentuk yang siap ditampilkan
aransemen lagu
Susunlah interval, akor pada
Menyusun interval, akor pada
sangkar nada
sangkar nada
Mampu mengaransir lagu
etnik nusantara dalam bentuk
ansambe
Format penilaian
No
Penilaian
3
1
2
3
4
5
Kedisiplinan dalam latihan

Minat dalam belajar
Kreativitas
Pola irama
Kekompakan
Jumlah
Keterangan ceklis pada angka :
Seni Budaya
29
Model RPP
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
30
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: Seni Budaya
: VIII / 1 (satu)
: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
: 4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik
Nusantara dalam bentuk ansambel.
1. Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi
2. Mengaransir lagu Ibu Pertiwi dengan memberikan melodi keduanya.
3. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi secara kelompok dalam dua
suara.
4. Membuat melodi melodi selingan untuk berkarya musik ansambel.
5. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi dalam bentuk ansambel musik.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Musik Ansambel
b. Berkarya Musik
Model pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa,motivasi,persepsi dan apresiasi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi
Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu Ibu
Pertiwi.
Menampilkan aransemen lagu Ibu Pertiwi dalam dua suara secara berkelompok.
lapangan.
Seni Budaya
31
Model RPP
Elaborasi
Membuat melodi- melodi selingan ; prelude, interkude dan postlude.
Berlatih teknik bermain musik ansambel
Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu Ibu Petiwi dalam bentuk musik
ansambel.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
32
Seni Budaya
Model RPP

Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilan
hasil aransmen musik tiap kelompok.
E. Alat/Sumber Belajar
Audio visual / pertunjukan musik nusantara.
Buku Seni Budaya .
Alat musik
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Memainkan hasik aransemen Tes praktik/ Tes Uji Aransirlah lagu etnik Nusantara
lagu etnik Nusantaral
kinerja Petik Kerja
dengan susunan akor yang tepat
Menampilkan hasil aransemen
Mainkanlah hasil aransemen
dalam bentuk ansambel
lagu etnik Nusantara
Tampilkan hasil aransemen lagu
etnik dengan alat musik (sumber
bunyi) yang dipilih
Format Penilaian
No
1
2
3
4
5
Penilaian
3
Ketrampilan bermain musik

Kekompakan kelompok
Harmoni
Kreativitas
Penampilan
Jumlah
Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang .2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
33
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ...........................
: Seni Budaya/Seni Tari
: VIII / 1
: 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
: 5.1. Mengidentifikasi jenis karya seniTari tunggal daerah Nusantara
: 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran :
-Menjelaskan pengertian tari tunggal
-Menyebutkan ragam tari tunggal daerah Nusantara
-Membedakan ciri ciri tari Nusantara
Tekun ( diligence )
Materi Pembelajaran
Tari Tunggal daerah Bali
Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, life skill , demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan
a) Kegiatan Pendahuluan
Menyaksikan pertunjukkan tari tunggal melalui audio/vcd , TV
b) Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan pengertian tari tunggal daerah Nusantara
Contoh contoh tari tunggal daerah Nusantara
34
Seni Budaya
Model RPP

belajar lain;
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Mendiskusikan ciri ciri tari Nusantara
Menyebutkan ragam gerak tari tunggal dearah Nusantara
Menyaksikan dan mengamati tari tunggal daerah Nusantara
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
Seni Budaya
35
Model RPP
c) Kegiatan Penutup
pelajaran;
Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran
Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran
Alat dan Sumber Belajar
Buku Referensi,Rekaman audio, guru/model
Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi beragam
Tes Tertulis
Isian
Jelaskan dengan singkat tentang
Singkat
jenis karya seni tari tunggal
tari tunggal nusantara
nusantara
Sebutkat nama jenis tari tunggal
Mengidentifikasi bentuk,
berdasarkan daerahnya
Uraian
tema, fungsi dan makna karya
Sebutkan perbedaan ciri dari
seni tari nusantara
karya tari tunggal daerah:
Mengungkapkan kesan dan
o DKI Jakarta
pesan secara lisan tentang tari
o Jawa Tengah
tunggal Nusantara.
o Bali
o Kalimantan
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
36
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ...........................
: VIII / 1
: 5. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
: 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni
tari tunggal nusantara
1. Melakukan apresiasi terhadap tari tunggal daerah Nusantara
2. Mengungkapkan tentang isi tari tunggal daerah Nusantara
3. Menyebutkan fungsi tari tunggal di masyarakat
Tekun ( diligence )
B. Materi Pembelajaran
Tari Tunggal
1. Tema kepahlawanan
2. Tema kegembiraan
3. Tema romantis
Demontrasi, diskusi,ceramah
D. Langkah-langkah Kegiatan
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Seni Budaya
37
Model RPP
Guru menyiapkan rekaman tari tunggal sesuai tema dan mengajak siswa untuk
mengamati bersama-sama
Guru menjelaskan isi tari tunggal sesuai tema, mengulas busana dan riasnya
Mengamati tayangan penampilan tari tunggal Nusantara
belajar lain;
Elaborasi
Berdiskusi tentang segala sesuatu tentang tari tunggal Nusantara
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
38
Seni Budaya
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Membuat kesimpulan hasil diskusi pembelajaran tentang tari tunggal Nusantara dan
menjawab dengan tertulis
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku Referensi,Rekaman audio, guru, kaset tari
F. Penilaian
Kompetensi
Mendiskripsikan tentang
beragam jenis, bentuk,tema,
fungsi dan makna seni tari
tunggal nusantara
Menyebutkan fungsi tari
tunggal Nusantara dalam
masyarakat.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Tertulis
Isian
Presentasikan hasil diskusi
Singkat
kelompok tentang tanggapan
terhadap beragam tari tunggal
nusantara
Sebutkan property tari tunggal

Uraian
berdasarkan tema :
kepahlawanan, kegembiraan
dan romantis !
Sebutkan kelengkapan busana
tari tunggal berdasarkan tema !
Jelaskan tata rias tari tema
roman!
Jelskan tema tari tunggal
kepahlawanan!
Jelaskan fungsi tari romantis
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
39
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ...........................
: VIII / 1
: 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
: 6.1. Mengekplorasi pola lantai tari tunggal nusantara
Siswa dapat
1. Membuat eksplorasi gerak tari tunggal
2. Membuat pola lantai gerak tari tunggal
3. Membuat komposisi tari sederhana
4. Melengkapi tari dengan tat arias dan busana
5. Menampilkan tari hasil ciptaan sendiri
Tekun ( diligence )
Komposisi Tari
Demontrasi,unjukkerja,
a Kegiatan Pendahuluan
40
Seni Budaya
Model RPP
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyaksikan, mengamati ragam gerak tari melalui VCD/kaset
belajar lain;
Elaborasi
Mendiskusikan pola lantai yang dipakai dalam tari
Berlatih tari sesuai rancangan garapan tari
Menampilkan tari yang sudah direncanakan
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
Seni Budaya
41
Model RPP
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang ragam gerak tari nusantara
Buku Referensi,Rekaman audio/VCD/kaset, guru/model
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mencari pola lantai tari
Tes praktik/ Tes Uji Carilah pola lantai yang sesuai
petik kerja
kinerja
Nusantara
untuk susunan ragam tari
tunggal daerah nusantara yang
Menuliskan pola lantai tari
telah kalian pelajari
tunggal Nusantara
Buatlah pola lantai yang sesuai
Memeragakan pola lantai tari
dengan komposisi yang benar!
ntunggal Nusantara
Peragakan rancangan pola lantai

Memilih salah satu tari
kreasi anda !
tunggal Nusantara
Menarikan tari tunggal
Nusantara sesuai dengan
iringan.
Lembar Pengamatan.
NO
42
Aspek yang dinilai
Seni Budaya
Kriteria Penilaian
2
3
4
Model RPP
1
2
3
4
Macam ragam gerak

Koordinasi ragam gerak dengan pola lantai
Kesesuaian dengan eksplorasi
observasi
Jumlah
Keterangan :
1 = ( sangat kurang )
2 = ( kurang )
3 = ( cukup )
4 = ( baik )
5 = ( sangat baik)
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
43
Model RPP

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
...........................
Seni Budaya/Seni Tari
VIII / 1
6. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari
6.2 Memeragakan tari tunggal nusantara
6x 40 menit ( 3x pertemuan )
Siswa mampu
1. Melakukan gerakan tari tunggal sesuai iringan
2. Membuat pola lantai tari tunggal
3. Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya
4. Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal
Tekun ( diligence )
Tari tunggal dari daerah Nusantara
Unjuk kerja,demontrasi
Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyaksikan dan mengamati tari tunggal secara langsung melalui audio visual
belajar lain;
44
Seni Budaya
Model RPP
Elaborasi
Mendiskusikan tentan unsure-unsur tari tunggal
Mendiskusikan pola lantai tari tunggal
Berlatih tari sesuai garapan komposisi
Menampilkan tari tunggal sesuai iringan berikut pola lantainya
Menunjukkan pola lantai gerak tari tunggal
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
Seni Budaya
45
Model RPP
pelajaran;
Membuat kesimpulan hasil peragaan tari tunggal lengkap dengan iringan busana dan
tata riasnya
Buku Referensi,Rekaman audio/VCD/kaset tari nusantara, guru/model
F. Penilaian
Kompetensi
Menyajikan bentukTari
Tunggal daerah nusantara
sesuai dengan iringannya
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes Uji Peragakan karya tari tunggal
petik kerja
kinerja
berdasarkan tari daerah
nusantara sesuai dengan iringan
musiknya.
Peragakan tari tunggal dengan
menggunakan pola lantai
Sebutkan bentuk-bentuk pola
lantai pada tari tunggal !
Contoh lembar penilaian

NO
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai

Ragam gerak
Kesesuaian ragam gerak dengan iringan
Pola lantai dan komposisi gerak
Kesesuaian dengan busana
Keserasian gerak tari dengan tata riasnya
musik
Jumlah
Keterangan :
1 = ( sangat kurang )
2 = ( kurang )
3 = ( cukup )
4 = ( baik )
46
Seni Budaya
Kriteria Penilaian
2
3
4
Model RPP
5 = ( sangat baik )
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
47
Model RPP

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 2 jam pelajaran
: 7. Mengapresiasi karya seni teater
: 7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Menyebutkan 3 ragam teater tradisional Nusantara.
b. Menunjukkan perbedaan ciri khas terater tradisional dari dari Bali, Jawa Barat, Jawa
Tengah dan Jawa Timur.
c. Menyebutkan 4 unsur pokok dalam pertunjukan seni teater.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Ragam teater Nusantara
b. Ciri khas teater tradisional Nusantara
c. Unsur unsur dalam seni teater
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan seni teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater tradisional Nusantara.
belajar lain;
48
Seni Budaya
Model RPP
Elaborasi
Tanya jawab tentang ragam teater tradisional Nusantara terutama Jawa dan Bali.
Mendiskusikan tentang ciri khas teater tradisional Nusantara beserta dengan unsur
unsur pendukungnya
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
Seni Budaya
49
Model RPP

pelajaran;
Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater Nusantara.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater tradisional Nusantara.
F. Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan
beragam
pertunjukan seni teater
Nusantara
Menunjukan beragam ciri
khas teater dari beberapa
daerah di Nusantara
Mengindetifikasi unsur dan
ciri khas berdasarkan teater
Nusantara yang ditonton
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes tertulis Tes uraian Sebutkan 3 pertunjukan teater
nusantara yang kamu kenal
Jelaskan dengan singkat ciri
khas teater yang berasal dari ...
(daerah di Nusantara )
Sebutkan cirri kas teater
tradisional dari daerah Nusantara
di bawah ini ;
a. Jawa Barat
c. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
d. Bali
Sebutkan unsur unsur pokok
dalam pertunjuakn seni teater
Nusantara!
Sebutkan 3 ragam teater modern
di Indonesia!
Bagaimanaikah ide dasar /
gagasan dalam perkembangan
teater di Indonesia ?
Mengetahui,
50
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: 2 jam pelajaran
: 7. Mengapresiasi karya seni teater
: 7.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
Nusantara
a. Memberikan penilaian secara pribadi secara tertulis terhadap keunikan / keindahan dan
pesan moral seni teater Nusantara (teater Didong dari Aceh)
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Ragam teater Nusantara : Didong teater tradisional Aceh.
1.
Tanya jawab tentang identifikasi seni teater tradisional Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyaksikan /mengamati pertunjukan teater tradisional Nusantara (Didong dari
Aceh).
Menuliskan keunikan/keindahan dari teater yang disaksikan.
Seni Budaya
51
Model RPP
Tanya jawab tentang pesan moral dari ragam teater tradisional Nusantara yang
disaksikan.
belajar lain;
Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
52
Seni Budaya
Model RPP
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Mengumpulkan hasil tulisan pendapat secara pribadi terhadap pertunjukan seni
tradisional Didong dari Aceh.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- karya seni teater tradisional Didong dari Aceh.
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Memberikan penilaian
Tes tertulis Tes uraian Apakah yang dimaksud dengan
terhadap keunikan dan pesan
unsur-unsur teater Nusantara?
moral seni teater Nusantara
Tuliskan keunikan dan pesan
moral dari teater Nusantara
yang kamu tonton
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya
53
Model RPP

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: 2 jam pelajaran
: 8. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater
: 8.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, suara dan
olah pikir.
a. Menemukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Seni peran
2.
Tanya jawab tentang materi seni peran.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
belajar lain;
54
Seni Budaya
Model RPP
Elaborasi
Latihan teknik dasar olah tubuh, olah pikir dan olah suara.
Latihan kelenturan tubuh
Latihan kelenturan wajah untuk ekspresi
Latihan pernafasan, artikulasi dan volume suara
Berkelompok untuk latihan peran sesuai tema pada babak I cerita Ande ande
lumut.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Seni Budaya
55
Model RPP

E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Musik untuk mengiringi latihan.
F. Penilaian
Kompetensi
Menemukan teknik lanjutan
olah tubuh, suara dan olah
pikir.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes uji petik Carilah teknik lanjutan untuk :
kinerja
kerja
a.
olah tubuh
b.
olah pikir
c.
olah suara.
Uji petik produk

No
urut
1
2
3
4
Penilaian
3
Olah tubuh
Olah suara
Olah pikir
Peran/karakter
Kerjasama kelompok
Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang
Mengetahui,
56
Olah tubuh
Olah suara
Olah pikir
kreativitas
Uji petik produk

No
urut
1
2
3
4
5
Penilaian
3
2 = kurang
1 = sangat kurang
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
: 8. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater
: 8.2. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara.
a. Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara.
b. Meracang pementasan karya seni teater Nusantara.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Dekorasi panggung
b. Pementasan karya
Tanya jawab tentang unsur unsur dalam pertunjukan seni teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bertanya jawab tentang bentuk, jenis, dan dekorasi panggung.
Membauat rancangan dekorasi panggung dan pementasan karya seni teater.
Seni Budaya
57
Model RPP
belajar lain;
Elaborasi
Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama.
Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
58
Seni Budaya
Model RPP
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Pertunjukan seni teater Nusantara.
Penilaian
Kompetensi
Membuat rancangan naskah
teater Nusantara
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes uji petik Buatlah rancangan naskah
kinerja
kerja
pertunjukan teater daerah
Nusantara.
Uji petik produk

No
urut
1
2
3
4
5
6
Penilaian
3
Dekorasi panggung
Kreativitas
Rancangan naskah
Alur cerita
Kostum
Kerjasama kelompok
Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang
Mengetahui,
2 = kurang
1 = sangat kurang
.........., ..................... 20...
Guru Mapel SBK.
Seni Budaya
59
Model RPP
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
: 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
: 8. 3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul Ande ande lumut pada
babak I.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul Ande ande lumut pada
babak I.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
cerita drama Ande ande lumut
Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama Ande ande lumut.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Pembagian peran sesuai karakter peran
60
Seni Budaya
Model RPP
belajar lain;
Elaborasi
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama Ande
ande lumut.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan
olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cerita drama Ande ande lumut pada babak I.
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
Seni Budaya
61
Model RPP

c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Tape recorder / handycam
- Contoh karya seni teater Nusantara.
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Melakukan casting/pe milihan Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah latihan bersama,.
kinerja
kerja
peran sesuai karakter peran
Melakukan latihan teater
berdasarkan kelompok
Format penilaian
:
No
urut
1
2
3
4
5
Gerak tubuh
Olah suara
Pola permainan
Pengembangan
Kerjasama kelompok
Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang
62
Penilaian
3
2 = kurang
1 = sangat kurang
Seni Budaya
Model RPP
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
( .......................................... )
NIP/NIK : .

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
: ...........................
: VIII (delapan)
: 1 (satu)
: 4 jam pelajaran (2x pertemuan )
: 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
: 8. 4. Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara
a. Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Pertunjukan seni teater
Tanya jawab tentang hal hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
Seni Budaya
63
Model RPP
Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas.

belajar lain;
Elaborasi
Konfirmasi
berbagai sumber,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
64
Seni Budaya
Model RPP

Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- Contoh karya seni teater Nusantara.
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mempergelarkan karya teater Tes praktik/ Tes uji petik Tampilkan karya teater
kinerja
kerja
Nusantara yang telah
Nusantara yang sudah dilatihkan
disiapkan
didepan kelas/sekolah
Uji Petik Prosedur
: penampilan karya
No
urut
1
2
3
4
5
6
Penilaian
3
Pola permainan
Karakter tokoh
Pengembangan cerita
Rias busana
Tata panggung
Kerjasama kelompok
Uji Petik Produk

: kritik seni
No
urut
1
2
3
4
Penilaian
3
Penyampaian pendapat
Kedalaman materi
Susunan bahasa
Kritik membangun
Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang
2 = kurang
1 = sangat kurang
Seni Budaya
65
Model RPP
Mengetahui,
.........., ..................... 20...

Guru Mapel SBK.
( ........................................... )
NIP/NIK :
66
( .......................................... )
NIP/NIK : .
Seni Budaya

RPPSeniBudayaVIII 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPSeniBudayaVIII 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Presentasikan hasil kliping

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

membantu menyelesaikan masalah;

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

membantu menyelesaikan masalah;

Bobot soal skor

Nilai tiap soal

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

Bobot soal skor

Nilai tiap soal

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

Aspek-aspek yang dinilai

Kedisiplinan dalam latihan

.........., ..................... 20...

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

Aspek-aspek yang dinilai

Ketrampilan bermain musik

Keterangan ceklis pada angka :

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

membantu menyelesaikan masalah;

Sebutkan property tari tunggal

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

Peragakan rancangan pola lantai

Aspek yang dinilai

Macam ragam gerak

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Contoh lembar penilaian

Aspek yang dinilai

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

.........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN