Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah
: SMA NEGERI
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas
:X
Topik/Materi Pokok
: Gaya Sentuh / HUKUM NEWTON TENTANG GERAK
Pertemuan ke
:2
Alokasi Waktu
: 1 pertemuan (3 JP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.7.1 Menjelaskan tentang adanya gaya normal
3.7.2

Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada sistem benda

3.7.3

Mendeskripsikan gaya sentuh pada bidang miring

3.7.4

Menghitung besar gaya gesek

3.7.5
3.7.6

Menganalisis hubungan gaya gesek dengan gerak benda

Menganalisis hubungan besar kemiringan sudut terhadap gerak benda

C. MATERI AJAR
Interaksi gaya pada benda yang bersentuhan
D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media
: Papan Tulis
Alat/bahan
:
1. Neraca
2. Stopwatch
3. Busur
4. Mistar
5. Satu set alat bidang miring
6. Balok kayu dan balok kaca
Sumber
:
1. Tippler. 1998. Fisika Untuk Sains dan Teknik. Jakarta : Erlangga.
2. LKS (Lembar Kerja Siswa)

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Pendahulu
an

Sintak Model
PBL
Fase 1
Mengorientasi
peserta didik
pada masalah

Rincian Kegiatan

Guru memberikan salam untuk membuka

pelajaran
dan
memeriksa
kehadiran
peserta didik
Sebagai apresepsi, Guru bertanya perihal
materi pada pertemuan sebelumnya.
Siswa mengamati demonstrasi guru berikut
:
Sebuah benda digantung dengan benang

Sebuah benda diletakkan di atas meja

Sebuah benda diletakkan di atas meja lalu

ditekan

Sebuah benda diletakkan di atas bidang

Kegiatan

Sintak Model
PBL

Rincian Kegiatan
miring

Inti

Sehingga
akan
muncul
rumusan
permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana sistem gaya yang bekerja pada
benda-benda tersebut?
Fase 2
Guru membagi siswa ke dalam beberapa
Mengorganisasi
kelompok.
peserta
dalam Guru membagikan LKS Gaya Sentuh
belajar
untuk masing-masing siswa.
Fase 3
Membimbing
penyelidikan
peserta
didik
secara
mandiri
maupun
kelompok

Untuk menjawab semua permasalahan

yang muncul mengenai gaya
kegiatan
berikut :
Kegiatan I (Demonstrasi)
Siswa dipandu untuk mempelajari
bahan ajar tentang gaya sentuh
Siswa
diajak
berdiksusi
untuk
menemukan konsep gaya normal dan
gaya gesek.
Kegiatan II (Melakukan Percobaan)
Siswa melakukan percobaan Gaya
Gesek dipandu LKS untuk menentukan
koefisien gaya gesek.

Fase 4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Akhir

Fase 5

Menganalisis dan
mengevaluasi
proses

pemecahan
masalah

G. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
1) Observasi Kegiatan Diskusi

Siswa diminta menyampaikan hasil dari

diskusi bersama kelompoknya.
Masing-masing
kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya.
Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran dan mengkonfirmasi
konsep gaya sentuh
Guru menginformasikan materi untuk
pembelajaran
selanjutnya,
kemudian
menutup pembelajaran dengan salam

Dilaksanakan selama proses diskusi/tanya jawab berlangsung

dengan menggunakan lembar observasi sebagai berikut :
No Nama peserta
Pernyataan yang diungkapkan dalam forum
didik
diskusi
Orisinalitas
Kebenaran
Kebenaran
Gagasan
Konsep
Penggunaan
Istilah
Y
T
Y
T
Y
T
1
2
2) Penugasan LKS
Dilaksanakan saat pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan rubrik penilaian berikut:
Lembar Penilaian tugas LKS
Aspek Penilaian
Nama
Jumlah
No
Siswa
Skor
1
2
3
1.
2.
....
Rubrik Penilaian tugas LKS
No
Aspek Penilaian
Kriteria Penilaian
1.
Kelengkapan
Kegiatan 1 Lengkap
Kegiatan 2 lengkap
2
Kebenaran
Kegiatan 1 benar
Konsep
Kegiatan 2 benar
3
Kerapihan
Skor 20 Jika tugas
dikerjakan dengan rapi,
runtut dan sistematis.
Skor 15 jika salah satu
kriteria tidak terpenuhi
Skor 5 jika tuga dua
kriteria tidak terpenuhi
Jumlah Skor

Keterangan :
1. Skor Maksimal= 200
2. Nilai penyelesaian tugas rumah:

Nilai=

Nilai

Skor Maksimal
60
120
20

200

Jumlsh Skor
10
Skor Maksimum

3) Tes Tulis (Formatif)

Dilaksanakan di pertemuan terakhir materi dengan soal uraian
dan lembar penilaiain.
Lembar penilaian tes formatif

b. Penilaian Sikap
1) Lembar observasi
No Aspek
Kriteria Penilaian
Penilaian
1.
Aktif
Dalam Kegiatan Pendahuluan,
a. Menyampaikan pertanyaan sesuai fakta
b. Menyampaikan pertanyaan sesuai
konsep
c. Menyampaikan pertanyaan secara logis
d. Menyampaikan dengan logis
Dalam proses berdiskusi kelompok,
peserta didik diharapkan untuk dapat
memenuhi hal-hal sebagai berikut:
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menyampaikan ide
c. Menyampaikan solusi
d. Membuat kesimpulan
Dalam proses presentasi kelompok,
peserta didik diharapkan untuk dapat
memenuhi hal-hal sebagai berikut:
a. Ikut menanggapi pertanyaan yang
diberikan
b. Menyampaikan hasil diskusi
c. Menyampaikan ide secara sistematis
d. Menyampaikan dengan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
2.
Kerjasama Dalam proses diskusi kelompok, peserta
didik dituntut untuk dapat memenuhi hal-hal
sebagai berikut:
a. Bergabung dalam kelompok
b. Menjawab pertanyaan
c. Berpartisipasi dalam kelompok
d. Menyelesaikan masalah yang belum
dipahami
3

Teliti

Dalam proses menganalisis data, peserta

didik dituntut untuk dapat memenuhi hal-hal
sebagai berikut:
a. Data disajikan dalam bentuk table atau
grafik
b. Mengolah data sesuai hasil
pengamatan
c. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil
analisis data

Dilakasanakan pada saat proses pembelajaran dan di luar

pembelajaran melalui observasi yang dicatat dala junal sebagai
berikut.

Skor (1-4)

c. Penilaian Keterampilan
1) LEMBAR PENILAIAN KINERJA PRAKTIKUM
No

Nama siswa

Aspek yang dinilai

Pengamatan
Mengolah data
1
2
3
1
2
3

Merangkai alat
1
2
3

1
2
3
4
Dst
Rubrik Penilaian Keterampilan
No
1

Aspek
keterampilan
Merangkai alat

Keterangan

Penilaian

Merangkai alat praktikum sesuai prosedur

Merangkai alat praktikum tidak sesuai Keterangan b = 2

prosedur

Pengamatan

Keterangan a = 3
Keterangan c = 1

Tidak ada kemauan dalam merangkai alat

praktikum
Melakukan pengamatan sesuai prosedur Keterangan a = 3
dan memperoleh data yang benar

Keterangan b = 2

Melakukan pengamatan sesuai prosedur Keterangan c = 1

namun data yang diperoleh tidak lengkap

Mengolah data

Menyimpulkan

c
a

Tidak ada melakukan pengamatan

Mampu mengolah data dengan benar dan Keterangan a = 3
sudah mengerti

Keterangan b = 2

Mengolah data dengan kurang benar

Keterangan c = 1

c
a

Tidak mampu melakukan pengolahan data

Mampu membuat kesimpulan percobaan Keterangan a = 3
dan sesuai dengan teori

Mampu

membuat

kesimpulan

belum sesuai dengan teori

c

Mencontek kesimpulan dari teman

Keterangan b = 2
namun Keterangan c =1